1. 高考语文作文素材该如何运用
横看成岭侧成峰——多角度、多层面运用素材例说
写作素材是为了达到特定写作目的而选用的材料。同样的素材可以从多角度、多层面上为不同的目的服务。在写作实践中，一方面，学生素材的积累还很薄弱，面对话题，时常觉得“无话可说” ；另一方面，对于素材的认识和运用，学生往往陷入误区，认为一则素材只为一个主题存在；只捕捉到素材的表层意义，却不能深入挖掘其中丰富的内涵。素材问题已成为严重制约学生写作能力提高的瓶颈，在作文教学中这个问题如何才能突破呢？
笔者通过对2004年百余篇高考优秀作文的分析整理，发现一个很有意思的现象，那就是同一个素材，可以多角度、多层面地发掘和运用。下面就同一素材摘录一些高考作文片段，以资说明。
一．以“苏轼”为素材
⒈全国乙卷话题：遭遇挫折和放大痛苦
苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人因乌台诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸、盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。
因此让人顿悟。
于是他逍遥红尘，寄情山水，最终名垂千古。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了……
——四川考生《风，可以穿越荆棘》
⒉湖北卷话题：买镜
黄州赤壁下的游船下，苏轼正在与客饮酒乐甚，扣舷而歌。“你在照了哪面镜子之后，才决定拥抱‘东方之既白’而鄙视官场仕途的斗争倾轧？”不愧是豪放派祖师，苏轼马上向天一指，“是它！”我抬头一看，见一轮明月高悬苍天，不禁再次泄了气；所谓“明明如月，何时可掇” ，苏轼以明月为镜，明是明了，却又怎么买得下来？懊悔之际，苏轼兀自在身旁说下去：“曾几何时，以为身沉宦海；与月对饮，方知我心依旧。朝暾夕月，落崖惊风；月镜映照出这许多美景，又怎能不令我流连忘返，高歌‘大江东去……’”
——湖北考生《寻觅那片理想中的明镜》
⒊重庆卷话题：自我认识与他人期望
对他充满希望的家人和他共历劫难的友人，受他关爱的世人，无一不期望他能才显四方，官运亨通，济世为民。但是，东坡知道，命运不济，仕途的黑暗之门永远容不下这样一个生性放达的苏东坡。
于是，他将功名利禄换了“竹杖芒鞋”，他在缺月挂疏桐之夜，唱“大江东去”，感“人生到处之何似，恰似飞鸿踏雪泥”之淡泊，他不为“蝇头微利，蜗角虚名”触动，只愿“沧海寄余生”。
认识自我的苏东坡，从政治的窄门中从容地走出来，他虽与众人所望有悖，却让我们看穿了一个豪放，淡泊，豁达，开明的苏大学士——一代文豪。认识自我就是东坡的明月，照耀他走进了东去的历史长河。
——重庆考生《诗人·明月·黄花》
⒋全国丙卷话题：快乐幸福与思维方式
有很多人在困难面前抬不起头来，更谈不上有快乐可言。他们不会笑对人生，只有自暴自弃，快乐离他们很远。让我们看看苏轼，仕途的坎坷，造就这位伟大的文学家，当他和同伴被贬时，同伴已是痛不欲生，但苏轼却以“一蓑烟雨任平生”的心态笑对人生，这是何等的胸怀！有这种胸怀的人还担心快乐会走吗？有这种胸怀的人必定会有自己的幸福，会在人生的扉页上留下光辉的一笔。
——陕西考生《我的快乐妙方》
二．以“李白为素材
⒈浙江卷话题：人文素养与发展
是谁在高歌“我歌月徘徊，我舞影凌乱“？我好奇地推开门，却见一个别致的小园：一人，一桌，一杯酒。杯中清酒倒映着的却是一个寂寞的表情，那是盛唐一颗大大的眼泪。
是你，你说你要“举杯邀明月”，只有天际的一轮圆月才读得懂你的情思。别人都以为你豪放不羁，写出“天生我材必有用，千金散尽还复来” 的你，还会有什么让你眉头紧锁？他们不知道你心中的热情——入仕，像普通的读书人一样，达则兼济天下。可当你还来不及感谢如愿以偿，一颗热忱的心就开始冰凉，他们不需要你的治国贤才，他们只不过打着惜才的幌子，只要你在后宫写些“云想衣裳花想容”的艳歌。
于是你只能离开，离开那个摧眉折腰的朝廷，离开那个令人不得开心颜的尘世，去寻找能安放白鹿的青崖，寻找桃花潭边的美景，寻找雪花大如席的轩辕台，寻找那一叶日边来的孤帆。
你说你要活出一个真的自我，在名山大川之间放纵性情，兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。你用这些饱含激情的文字记录你的思想，告诉后人你的潇洒与豪迈。
昨日不可留，一个王朝的背影在你朦胧的醉眼中逝去。一个逗号慢慢缩成句号，一具腐朽的尸体就有了一个传颂千古的名字：李太白。
你的诗作是唐诗中的珠穆朗玛峰，你的精神是文学史上的万里长江，时间在你身上飞快地流过，却带不走你留在世人心中的品质。这种品质在你的诗作中被人不断品昧，不断学习，不断被赞叹，绵亘千年而不衰，滋润了一代又一代的后人，而你本身，也在这种绵亘中升华到一个不可企及的高度。
——浙江考生《夜·月·人》
⒉重庆卷话题：自我认识与他人期望
李太白本应策马扬鞭而来，将中亚草原上孕育的一腔豪情注入盛唐的月光，横扫浮世风月。可这位超凡脱俗的仙人却为君主歌舞升平期望而折节赋诗，酿就青莲上抹不去的污点。
——重庆考生《寻找栖身之地》
⒊全国乙卷话题：遭遇挫折和放大痛苦
曾几何时，他“仰天大笑出门去”，高吟“我辈岂是蓬蒿人”。官场的尔虞我诈，世俗的道貌岸然，无情的现实冷却了一腔热血。“御用文人”的金幌，怎能罩住你那放荡不羁的心？终于，在经历了仕途的挫折与痛苦后，你释然了。
重返鲁地，寻幽豪饮，同销万古情愁；南下吴越，梦游天姥，寄难酬鸿志于山水间。虽不是“廊庙器”，可“天生我材必有用”。万古之痛，不过浊酒一杯。当心豁然开朗时，挫折后的痛苦不再是逆水行舟的浪，而是鼓帆而行的风。于是文学的艺苑里绽放出浪漫主义的奇葩。
青莲居士，数载宦海沉浮，痛哉，痛哉！一腔浪漫情怀，幸矣，乐矣！
——吉林考生《穿越挫折与痛苦的历史》
三．以“项羽”为素材
⒈江苏卷话题:水的灵动，山的沉稳
有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。
——江苏考生《稳中求胜》
⒉全国甲卷话题：相信自己与听取别人意见
翻滚奔腾的江水已经变成了血色，阴霾的天空中盘旋着一只雄鹰，它嘶鸣拍打着翅膀，怎无奈这劲风的强悍，迎风而上却只能徒劳而落。
随风而扬的是凄楚的歌声，这是40万楚兵的死亡之歌，其声何等悲烈，痛彻心！我想：霸王已经再也听不到了。
鸿门宴错失良机，亚父范增良言未被项羽采纳，是因为他念故情妇人之仁吗？不，是因为其过于相信自己的判断，他认为刘邦不过是手中一颗棋子罢了，不会对他构成威胁。
放虎归山，等待他的，只有死亡。
——安徽考生《择善而从》
⒊全国乙卷话题：遭遇挫折和放大痛苦
当楚歌的旋律从四面八方传来，像蚀人心魄的魔音一般折磨着你的耳鼓，纵情的眼泪冲垮了你的伟岸。 当“力拔山兮气盖世”的伟绩褪色成一页泛黄的丹青，与斜阳下汉家传唱的“大风起兮云飞扬”一起远去，只留下你长长的让人捉不到的背影。
你用一句“无颜以对江东父老”终结了曾经辉煌的一生，却不知，没有挫折的人生不一定是壮美的人生，而沉湎于挫折后的痛苦却不能自拔的人生注定是悲剧的人生。
项羽兵败自刎，失败的痛苦渲染了滔滔乌江之水，把自己的壮丽抹杀得所剩无几。
——吉林考生《穿越挫折与痛苦的历史》
苏轼、李白、项羽这三个为中学生耳熟能详的人物事例纷纷被各地考生同时采用，成为高考作文素材，除了他们三个，被作为素材选取较多的还有陶渊明、庄子、唐太宗、昭君等人的事例。他们显得陈旧过时吗？不，相反，他们在不同的话题下，生命力还很强，既充实了作文的内容，又丰富了作文的文化底蕴。
在面对现有素材这座“宝山”时，要做到“横看成岭侧成峰”——多角度、多层面认识和运用现有素材，而这对解决素材问题尤其具有现实意义。
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希望对你有帮助
2. 高考语文作文素材怎么积累
同学你好，很欣慰现在高二学生开始关注高考作文素材的积累，说明你是一个爱学习的学生。
作为一名教师，我从理论结合自己的经验，给你讲解如下：
一、素材积累方法
手挂一本素材大全--专家的总结更实用，建议找本《高考作文素材精粹》。
方法上，我觉得可以循序渐进，一步一步来。每天看一个素材，并学习多个方向去运用。
另外，课余时间关注时政新闻，并且把这些有用信息收集起来，为作文所用。并不时运用在作文中，并且不断运用，才能烂熟于心。
二、素材记忆方法
二、关于记忆方法，我给出如下建议：
要选择合适的时间，最好是在早上起床后或是晚上睡觉前。
记忆要分几次重温，一般遵循“1、2、5、9”的顺序来进行会更好。
每次读完后，最后合上作文素材书，再默背一次试试效果。
以上一些方法和经验，都是我根据专家的方法和我自己的工作经验总结得，希望对你和学生们有所帮助。也欢迎你们与我一起来交流探讨。
3. 材料作文中的材料怎么引用
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。（1）引述材料，巧妙概括，只用一句话。（2）句马上亮出了全文的中心论点
1．引——从材料中引出论题或论点。或开门见山，或边联系实际边叙述感受，或述读材料，或引用名言警句等方式提出论题或论点。需要注意的是，“引”的语言要精练，概括力要强，80字左右为宜，否则，会让人觉得拖泥带水，不简洁.
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我们必须时时保持心的洁净，就像一颗透视世界的水晶；我们必须时时保持灵魂的清醒，就像头顶上湛蓝的苍穹；我们必须时时坚持自我的追求，就像大漠里展翅飞翔的沙鸥。屋外雨滴飘飞，但别让雨下进灵魂里。
做自己，才是更好的人生追求！
接材料！
4. 高三语文作文素材该如何收集
下面是我的建议，希望对你有所帮助！
1、坚持每天听《新闻联播》，然后将感兴趣的新闻，概括记录在“作文素材”笔记本里。
2、到网上或者新华书店，购买一本适合自己的“作文素材”书！
3、把《历史》课文中的历史事件转化为“作文素材”，然后记录到“作文素材”笔记本里。
4、做生活的有心人，将感兴趣的新闻，概括记录在“作文素材”笔记本里。
5. 语文作文议论文开头怎样引用材料
考生在写作供料议论文时，在“引论”部分最容易犯的毛病是：1、引述材料过长，不简洁，不概括；2、亮出的观点不够鲜明有力；3、材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为“两张皮”，不贴肉。
要使材料引述简洁、概括，必须根据观点的需要进行定向叙述。所谓定向叙述，既是要分析论点中所限定的要素，按照限定的要素进行叙述。例如提炼的论点是“勤能补拙”，引述的材料必须具有以下三个要素：①要有“拙”；②要有“勤”；③能补“拙”，并出成果。这里的“拙”是非常重要的因素，缺少了“拙”就难以分析出论点。再如论点是“不要畏惧失败”，这也限定了引述材料必须具备下列三个要素：①要有“失败”；②要有“不畏的情况”；③经过顽强奋斗后取得胜利。这里的“失败”因素很重要，而学生在引述材料时常常忽视关于“失败”因素的引述。
6. 材料作文如何引述材料
材料作文究竟应该如何引述材料呢？
首先，只有准确理解材料的内涵，把握中心，才能简洁地引述材料。其次，心中要有阅卷老师。你的作文是写给他们看的，他们对于供料熟悉的程度远远超过你自己，大可不必担心他们看不懂自己扼要的引述。第三，引述材料要善于捕捉与自己议论有关的句子和词语，增强引述的向心力。具体方法如下：
一、套用
即完全引述所给材料。这种方法适用于材料较短或名言警句的材料，引用时可一字不差地抄录。材料已经很简短，无需再减；名言警句言简意赅，直接引用，提出观点。例如：
材料：古人云：以恕己之心恕人，则全交；以责人之心责己，则寡过。
曾国藩说：“善莫大于恕。”
安德鲁·马修斯说：“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。”
最新科学研究显示：原谅别人有益身心健康。
读了上面的这几段话，你有什么感想？请选定一个角度，明确立意，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自选。
像这样的材料作文题目，每一句都很简洁，都阐述了“宽容”这一主题，在引述材料时只需套用其中的一两个句子即可，不需要展开叙述，也不用删减。
二、概用
即高度概括材料内容。这一方法适用于比较复杂的材料，或多义性材料。面对篇幅较长，内容复杂的材料，要做到去粗取精，简明扼要；指向立意，取舍得当，就显得很重要。
首先，去粗取精，简明扼要。原始材料内容较长，较杂，就必须加以浓缩概括，以其精髓部分入文。例如：
材料：昔者，海鸟止于鲁郊。鲁侯御而觞之于庙，奏《九韶》以为乐，具太牢以为膳。鸟乃眩视忧悲，不敢食一脔，不敢饮一杯，三日而死。此以己养鸟也，非以鸟养鸟也。（出自《庄子·至乐》）
概用：鲁侯将鸟囚于庙中，美乐，美食，美酒侍奉，鸟却死了。
这则材料只需概括出“囚于庙中”，“鸟死”这几个关键词，取其精华就可以了，无需全文翻译。
其次，指向立意，取舍得当。对于比较复杂或多义性材料，在确定了立意之后，行文之前，要拿着这个立意（特别要扣住其中的关键词语）回头去关照原材料，对原材料作一番甄别选择，然后决定取舍，有的还要添加一些语句作针线，进行重组嫁接。让引述的每句话都指向立意，达到“论点源自材料，材料生发论点”的要求。例如：
材料：19 世纪末的最后几个年头，美国康乃尔大学做过一个有名的实验，实验人员把一青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发之际，奋力跃出锅外安然逃生！可半小时后，他们把这只死里逃生的青蛙丢进放满冷水的大锅里，并在锅底偷偷地加热，把青蛙置于温暖、舒适的“安乐窝”中，青蛙开始还悠悠地享受“温暖”，等到它意识到危险时，却全身无力，欲跃不能，终于葬身锅底。
概用：一只青蛙被突然丢进滚沸的油锅中竟然能奋力跃出，安然逃生；然而却在慢慢加热的水中葬身锅底。恶劣的环境往往使人奋进；而优越的条件则常使人懈怠，在不经意间陷入困境。由此可见生于忧患，死于安乐。
这则材料，先确定立意“生于忧患，死于安乐”，再围绕这一主题取舍材料。明确“忧患”“安乐”各指什么，青蛙是如何做的，这样有针对性的取舍材料，做到有的放矢。
三、化用
将材料中的点睛之笔化用到文章当中去，使之和文章中心形成对接。原材料的引述，不一定是完整的概括内容，有时化用其中的经典语句也可。例如：
材料：据说，凡是报考印度盂买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有1.5米高，0.4米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。
化用：韩信，忍受胯下之辱，才有了日后的叱咤风云；勾践，一时俯首称臣，才实现了越国复兴大业；蒲松龄，落第改着书，才使其登临中国文言短篇小说之巅。面对人生的“小门”，选择弯腰侧身，是为了达到下一个人生驿站。所以我们要学会适应，弯腰侧身。
这则材料的点睛之笔便是“面对人生的‘小门’，选择弯腰侧身”，在引述时，先用三个排比句，再化用这一句，起到引出主题，理论过渡的作用，下文观点的提出也就水到渠成。