Ⅰ 六年级上册语文第一单元习作第一种作文怎么写
我是一棵树
春天来得早，风徐徐吹，雨细细下，四周围绿意满目，到处是明丽的色彩。即使是一些在冬天近乎枯槁的枝端，也探出了鹅黄色的嫩芽。在这时，我会慢慢地舒展枝叶，慢慢地应和着阳光雨露的滋润，给自己的生命抹上一笔浓重的色彩。看天的蔚蓝，听风的吟唱，欣赏山的曲线，玩味鸟儿的歌唱，我活得自在又舒适。夏天来了，我会感觉我的幸运。我有许许多多的伙伴，风雨来侵袭，我们共同承担，狂沙肆虐大地，我们并肩抗击。根，深深地扎入地下，枝,高高地伸向蓝天。秋天，金黄的落叶漫天飞舞，那是一种怎样美丽的舞蹈。我们不需要香味诱人的果实，也不需要四季常青的叶片，只是这落叶斑驳的色彩已经足够我们的迷醉。寒冬降临大地，我们一点都不担心什么。我们学会沉默地站立，在沉默中积蓄春天的力量。下大雪了，远近一片白茫茫，枝上的积雪是我们共同开出的花朵。
假如我是一棵树,我愿意生长在人迹罕至的郊外,这里地势空旷，野草丛生,各种小虫,小动物都有自己自由的活动空间,有它们的陪伴,我不会觉得孤单。在这里，我可以尽情享受郊外的宁静，慢慢地欣赏郊外的美丽的风景。中午，懒洋洋的太阳光没有一点阻碍地照在我身上，我可以舒展枝叶，畅快的呼吸。傍晚，落日的余辉中，有归巢的鸟儿美妙的歌唱。蜜蜂嗡嗡地忙碌，甲壳虫胡乱哼哼，蛙声与蝉鸣交替进行，那是一种“蝉吵林愈静，鸟鸣山更幽”的境界。
假如我是一棵树，我愿意做一个平凡的树，做一棵快乐的树假如我是一棵树，那我愿意做一棵普通的小树！
假如我是一棵树
假如我是一棵树，我会感受阳光的爱抚，我会感谢浮云的庇荫，我会享受清风的吹拂，我会珍惜雨露的洗礼。我要从容的走过我生命的四季。
在万物复苏的春，我抖擞着精神，迎接明媚的阳光。我花儿的美丽，小草的可爱，但我有一身绿叶和一腔激情。从季节开始，以苍天大地为证，以江河大川为鉴，我发誓，我要站稳大地，我要大山，我要空气的清新，我要永葆山川的翠绿。我有时不被人们珍惜，但我我是人类不可缺少的。
在百花争艳的夏，我抖擞着翠绿，迎接炎热的太阳。蝉儿一声声地长鸣，但它却是我心灵唯一的伴侣，有它与我作伴，我不再孤独。我被人们了很久，可我愿意在酷热中，为路人一片荫凉。看着脸上的笑容，我那被阳光灼伤的绿叶再也不感到疼痛。
在五花山色的秋，我满身的绿叶，渐渐变黄，开始枯萎。它们投入大地的怀抱，只剩下孤单的树干。面对萧瑟的秋风，我冷得发抖，但我不向秋风低头。这时，我骨子里的倔强强悍起来，面对秋风的号叫，我毫不理会，只是默默为加油，坚守着当初的诺言。
在万物凋零的冬，我挺拔身躯，勇敢迎接漫天的风雪。北风肆意地呼叫，仿佛在向我示威，我毫不动摇，无比坚强。雪越下越大，像恶魔张牙舞爪，我毫不惧怕，勇敢搏击。我看见前方山崖上有一枝梅花，凌寒独放，芳香如故。我挺起胸膛，迎着肆虐的飞雪，与梅花一道执着地坚守信念。就，我睡着了。
我梦见风儿习习，流水潺潺，又是美丽的春天。我沐浴着阳光，安适得仿佛初生的婴儿；我沐浴着春风，兴奋得好像英俊的少年。我在春光中尽情地撒娇、嬉戏，在春风中长满绿叶，绽放清新。
假如我是一棵树，我勇敢而无私。假如我是一棵树，我明智而高尚。假如我是一棵树，我要为所人带去清凉，假如我是一棵树，我要献出的一切。我将是一棵无愧的树！
我是一棵树
在一个风和日丽的早晨，我——一棵树苗，从土地中探出了头。我好奇地看着这个奇妙的世界，也幻想着自己成为苍天大树的样子。可我心中一直有个疑虑，为什么我和同伴们排得那么规则，是标准的十字形？ 我每天被阳光照耀，被雨露滋润，身躯一天天的不断壮大，令我欣慰：成为苍天大树的梦想不远了！可为什么每天小鸟飞过时，总是对着我们叹气呢？我得问问他。一天，小鸟经过时，我叫住了他：“为什么你总是对着我们叹气呢？小鸟。”小鸟看着我们，叹了一口气：“唉，你们真可悲！告诉你们吧，你们是被人类种在他们的地里，再过六年，人类就会把你们伐下来，做成家具了，好好享受这六年时光吧！” 这对于想成为苍天大树的我无疑是一个晴天霹雳，我该怎么办？我该怎么办？我心中心烦意乱，因为，我的未来没了希望&hllip;&hllip; 以后的日子里，我整个白天恍恍惚惚，一到夜里就梦见我被砍了下来，我已经不是以前那个开朗的我了！ 可时间是不会随我的悲伤而停慢脚步的，一转眼六年已到，人类扛着电锯进山了。当我看到我的同伴们一个个倒下时，我的心中充满了怨恨和愤怒，但也无可耐何，我静静地闭上了眼。 人类啊！我们也有生命，也会有喜怒哀乐，你们这样做，损害了树木作为自然的一员的尊严，我恨你们！
Ⅱ 小学语文六年级上册第二单元第一个作文作文200字
祖国在我心中 看到这个题目,张明敏所唱的一首歌顿时萦绕在我耳边,"河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近,洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,我的祖先早已把我的一切烙上中国印......"。这首歌之所以被无数中华儿女所喜爱，是因为他真切的表达了我们中华儿女的共同心声。每当听到这首歌，我就不禁为之而热血沸腾。 试想，在过去，外国侵略者在之所以敢拿着屠刀在我们的国土上任意胡作非为，逼迫我们割地赔款，原因只有一个：我们太贫穷落后了，落后就要挨打。现在香港之所以能够顺利回归，原因也只有一个：我们现在富强了，国富民强说话就算数。我们的国家从贫穷落后走到现在的繁荣富强，其间经历了多少坎坷与挫折，多么来之不易啊。战争年代，无数革命先烈为之抛头颅，洒热血；建设时期，又有多少科学家放弃外国优越的生活条件，毅然投身到祖国的怀抱，来建设我们这个曾经是千疮百孔，百废待兴的祖国。 我国“两弹一星”的获奖者，一位着名的物理学教授，当年毅然放弃了在美国的优越生活，来发展祖国自己的科学事业。在一次回国的飞机旅途中，飞机不幸失控，这位科学家把重要的科学资料紧紧的抱在怀中，他牺牲了，资料却得以保存，他把最宝贵的机密资料献给了自己的国家。这位科学家的壮举不正如张明敏的歌词中所唱到的，“祖国在我心中重千斤”吗？ 我们是跨世纪的一代新人，我们的今天就是祖国的明天，我们肩负着振兴国家，使国家更加繁荣富强的重任。所以从现在起，我们要更加发奋图强的学习，学习真知识，掌握真本领，我们心中，伟大的祖国，时时刻刻在召唤着我们，鼓舞着我们，给我们以勇气，给我们以力量。 祖国在我心中 我们的祖国是一个历史悠久的国家，拥有五千年的历史。在这里，我想问大家一个问题，你们心中，什么最伟大？答案一定是两个字——祖国。 为什么侵略者火烧圆明园，我们义愤填膺？因为祖国在我心中；为什么香港回归祖国，我们激动，我们流泪？因为祖国在我心中；为什么神州七号成功上天，我们欢呼，我们雀跃？因为祖国在我心中；为什么中国成功举办奥运会，我们激动，我们沸腾？因为祖国在我心中！ 中华民族的历史上，有许多令人自豪的景物，它们代表着中华儿女的磅礴气势，我们在长城岭上认识了祖国的雄伟；在兵马俑上认识了祖国的伟大；在长江边认识了祖国的豪迈，在丝绸大道上认识了祖国的渊博；当然祖国也有屈辱，南京大屠杀中，日本人举起明晃晃的钢刀，残杀一个又一个无辜的生命，在那些战争年代中也出现了不少小英雄，有王二小、雨来、赖宁等等，他们为了祖国而抗争，有的甚至牺牲了，都是同龄人，为什么命运却大不一样呢？ 为了祖国繁荣昌盛，我们能做的就是学习。“为中华之崛起而读书”是周恩来总理的名言，是啊！为了祖国的富强，我们力所能及的就是学习，在那飘扬的五星红旗下，我们是多么自豪！啊！祖国在我心中！ 祖国在我心中 祖国，中华民族伟大的母亲，你是华夏儿女心中的根。 掀开发黄的历史，风云莫测，乌云遮日：鸦片战争的炮声惊破了中国人“天朝上国”的美梦。从鸦片战争到八国联军侵华，到南京大屠杀，中国不断遭受西方列强的欺凌。一个又一个不平等条约，一次又一次的割地、赔款，使旧中国更加落后。这，是民族的耻辱。老一辈仁人志士的不懈追求，他们经过八年抗战，终于在1949年10月1日，第一面五星红旗在天安门城楼上徐徐升起，新中国成立了！中国人民从此站起来了！ 经过战争的洗礼，中国迎来了科技辉煌的现代。神州大地发生了巨大的变化，从“东亚病夫”成为世人瞩目的国家。 飞离地球，遨游太空是中华民族很久以来的梦想。经过成千上万人的不懈努力，终于实现了梦想。在2003年10月15日早上9时，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船成功升空，并成功返回。第一次的成功，证明中国已成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。2005年10月12日，“神舟六号”载人飞船开始第二次航天飞行，也顺利着陆返回。“神六”的成功，又一次证明中国人的实力！ 2008年9月25日17时30分，“神七”飞船载着三位航天员飞向遥远的太空，并顺利进行出舱试验，向太空又迈出了一步。在成功释放伴飞小卫星后，再次平安着陆，中国航天事业又有了新的突破。
Ⅲ 六年级语文上册第四单元作文200字
我来回答 建议书
六年级一班的同学:
地球是我们的家，同时也是我们的母亲。地球慷慨的提供我们各种资源，而我们却还不顾后果的去破坏她。正如《只有一个地球》那篇文章所说的，地球如果灭亡了，那么降临到地球上的命运终究也会降临到人类身上！所以我们亡羊补牢，保护我们的地球，我建议大家做到如下几点：
1．珍惜现在的每一口空气，我们要多植树造林。要制止乱砍滥伐的行为，要少破坏大自然。
2．不要滥用各种资源，如，煤、矿、木、水……当人们没有资源时，我们就无法生存了。
3．水是生命的源泉，但是它又实在太少了。表面看起来地球上大面积都被水覆盖，可是能用的却不到十分之一，所以我们要节约用水。
虽然我们一两个人改变不了地球的命运，但是团结就是力量，让我们一起从身边的点滴小事做起，保护和珍惜我们的地球，那样地球就能炫出青春的笑容。
Ⅳ 语文六年级上册第二单元作文怎么写
一、审题
“记一次活动”是这次作文的主题，这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统活动，也可以是个新活动。需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓活动给你的感悟。
这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。
写一次活动，要注意以下几点：
1、要把各种环节写清楚。活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。
2、把不同的反映的写清楚。写活动时，许多同学往往只写活动过程，没有写出活动中自己或别人的内心感受，因此文章写得不生动，不感人。
3、写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。记叙过程要有详有略，写活动时，许多同学都写成“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。读这样的作文就显得平淡乏味。
4、把你在这次活动中的体会写下来。如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……
二、写作思路
写好活动的场面，就要注意以下几点：
1.场面描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。
首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
2.面“概”点“详”，点面结合。
要有面上的概括，又要有点上的描写。在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。
3、要写得井井有条。我们不可能一笔把场面全部再现出来，也不可能没有次序地写求同存异。记叙场面要确定先写什么，后写什么，最后写什么，要有个合情合理的顺序。
4、要注意环境的和谐一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。
5、记叙场面，不但要正面描写，有时还要进行侧面的描写。
三、技法点拨
1.场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。
场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的景，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。
2.总景分人，面点结合--两个“基本点”。
场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”， 场中的主要人物是“点”，写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分别主次，有选择。
描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活现。
难忘的“六·一”文艺汇演
六一儿童节快到了，学校决定举行文艺汇演，时间定于星期五下午。
星期五下午，我们手牵手蹦蹦跳跳地来到礼堂。
到了礼堂，一看，啊！那真是人山人海，彩带、横幅、闪烁的灯光，把舞台装扮得格外迷人，欢声笑语，洋洋喜气，使整个礼堂充满了浓浓的节日气氛。我好不容易才挤到前面，找了个座位坐下来。
在同学们倒计时的喊声中，我们的演出开始了，我目不转睛地盯着舞台。节目真是精彩纷呈，看，一年级的，《学习雷锋好榜样》活泼可爱，二年级的《阿里山的姑娘》优美动听，三年级的《嚼着书本的芳香》把我们带进了一个充满诗情画意的校园，四年级的《王小二》让我感动得想流泪，五年级的《酒韵诗情》使人热血沸腾，老师们的民乐演奏更加技高一筹，那乐声至今萦绕耳际。我最喜欢的是六年级的相声《祝你健康》，它让我明白了一个道理，学校周围小摊上的油炸食品是不能吃的。
终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！
最引人注目的就是我们学校舞蹈队表演的《荷塘月色》她们穿漂亮的衣裳，如同花园里，百花齐放，芬芳扑鼻。她们的表演，让我们赞不绝口。她们舞姿是那样的优美，音乐又是那样的好听，这种境界，仿佛仙女下凡，美极了。优美的舞蹈，动听的音乐是那样的让人心旷神怡，让人陶醉其中。
时间如流水，仿佛一眨眼似的，这台精彩纷呈的庆六一节目表演结束了，可我呢？仍然陶醉在其中。
这是一个美好的下午，这是一个属于我们的下午。
Ⅳ 六年级上册语文第四单元作文 200字
这段木头里一定有虫……”
啄木鸟，一个大家都熟悉的名字。这天，啄木鸟像往常一样在树林里为树爷爷治病。这时，啄木鸟突然看见一个伐木工人在那儿砍树。啄木鸟愤怒了，便立刻扑哧着翅膀飞到伐木工人的肩膀上，抬起尖锐的嘴巴一下一下地啄着伐木工人的榆木脑袋，还自言自语道：“这段木头里一定有虫……”当我看了这则漫画之后，心里像打翻了五味瓶，又觉得幽默，又觉得这幅漫画有点讽刺的意思。
这是周月泉叔叔创造的漫画。这条“虫”指的是什么，指的就是人类的贪婪、自私，为了达到自己的目的，破坏大自然。在现在的社会上，人们只顾着自己的利益，不惜破坏生态环境、自然资源,从来没有考虑过会有什么后果。贪婪的欲望腐蚀了人们本来纯洁的心灵，利益的诱惑麻痹了人们的心智。这些欲望和诱惑就像肥胖的毛毛虫，一口一口地吃着人们的大脑，使他们不能再分辨对错。
垃圾桶里到处是同学们随意画了几笔就扔进去的草稿纸；卫生间里的地板上也随处可见没有用过的餐巾纸；洗手时，把自来水开得“哗哗哗”大，洗好后，也随它在那儿“留着眼泪”；晚上出去时，也忘了把电灯关掉；吃好水果，也把水果皮随手一扔，任它在那儿腐烂、发臭……现在的大自然已经受到了不可估计的损坏，可是人们还在那儿乱砍乱伐、破坏植物；为了方便，许多的企业、集团把污水排入河流，现在的“母亲河”——黄河已经变得浑浊不堪；首都——北京越来越沙漠化，昔日的辉煌已被沙尘暴给吞噬……海啸、地震、火山爆发……这种种的一切自然灾难全是大自然因为人类过度破坏而给的惩罚！可是人类还没有醒悟，反而变本加厉，“变着法儿”来破坏大自然。
大自然无私地给予我们人类水资源、森林资源、矿产资源……可是我们呢？不但不好好保护它们，却来破坏它们，使它们不能再生。现在，人们已经慢慢觉醒，更多的人已经意识到自己的错误，开始保护地球，不再为了自己的财富、利益去伤害地球了。古人曰：“但存方寸地，留与子孙耕。”
为了能更好的造福子孙后代，为了能更好的保护地球，为了不让自私自利的“毛毛虫”来破坏地球，请大家保护好地球里的每一寸森林、土地、流水，共营生命绿色！
（这我自己写的。。） 赞同
7| 评论
2011-10-29 20:20 请安装asd | 三级
六年级上册第四组习作学习旅程（学生版）
义务教育课程标准实验教材（人教版）空中作文课堂
安徽省阜阳市铁路学校特级教师武宏钧
武老师：同学们，大家好，欢迎你们来到空中作文课堂第4单元的学习。在这里我特意提醒小朋友，本次作文旅行有四个站点，可不要掉队哟！
学习旅程第一站——进入作文美食城
本次习作写什么呢
武老师：小朋友，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧──
请在下面的建议中任选一个进行习作。
生活中还存在不少浪费资源和环境污染的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部分反映。
写建议书，一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团体的名称）的姓名和日期。
认真观察下面的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事。如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求，写感受，写故事。
本次习作有什么要求吗
武老师：亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？
请小朋友们注意啦，本次习作有四点要求：
1．针对浪费资源和环境污染的现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部分反映。
2．认真观察下面的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，
3．也可以借助漫画写一个故事。
4．如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求，写感受，写故事。
确定自己要写哪一个
小朋友：我发现我们这里有浪费资源和环境污染的现象，我想练习写倡议书，
小朋友：我喜欢写看图作文。因为看图作文可以发展我的想象能力。
小朋友：我想借助漫画写一个有趣的故事。
小朋友：我想……
学习旅程第二站——登上作文魔法山
学写建议书
我有一些问题需要弄清楚
小朋友：什么是建议书？
武老师：建议书是个人、单位和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体，也叫倡议书、意见书。
小朋友：为什么要写建议书？
武老师：建议书是应用文的一种类型。其内容很广泛，像弘扬雷锋精神，开展精神文明活动，援助贫困山区孩子读书，开展拥军优属活动等，都可以写建议书。
建议书是面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性。建议书是面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去做的意思。不具有号召性。
小朋友：什么情况下可以写建议书？
武老师：个人或团体倡议大家一起做什么事情，可以写建议书。
小朋友：建议书可以向谁提出建议？
武老师：建议书可以向直接执行建议的人提出，也可以向负责有关工作的领导、部门、组织等提出。
小朋友：建议书是一种什么文体？
武老师：建议书是建议者将对某事或某物所持的意见或观点以书面形式向有关人员、部门、领导或组织加以表达，以取得对方（可以是个人、团体、领导、组织或全社会）的采纳或支持的一种文体。
小朋友：写建议书要注意什么？
武老师：写建议书时，要围绕一个中心写，内容要具体，语句耍过顺、简明，格式要正确。
小朋友：我想从自己的生活中，校园里或居住区想一想存在的问题，选出一两个例子，写一个建议书反映给哪些部门，是否可以？
武老师：写这样的建议书也是可以的。
我该怎样开始呢
小朋友：建议书有什么格式要求吗？
武老师：建议书的格式和一般书信大体相同：
1．标题一般只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。题目要写在第一行的中间，字体要大些。
2．称呼提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写那些人。要写在第二行顶格，后面加冒号。
3．正文就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。
4． 署名 在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体名称或个人名称。
5．日期写在建议人姓名的下方。
小朋友：写建议书应该做好什么准备呢？
武老师：写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想象，不着边际地提，这样才有助于改进工作方法，开展有益活动。
写建议书之前，我们应该广泛地调查周围的生活，发现有哪些不良现象，找出原因和改进的办法。然后才能提出有价值的建议。
这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了
方法提示：
小朋友：建议书是什么样的呢？
武老师：请大家读一读下面的建议书。
【展示佳作】
让我们的校园更迷人
敬爱的校长：
我是咱们学校的一名五年级学生，我发现我们的校园缺少绿色植物的装饰与映衬，体育器械也太少，这样的校园，怎能吸引同学到校园中玩耍、运动呢？
记得我们的校园原来不是这样的。二年级时，我们班在花坛里种下了一颗颗花籽，后来它们发芽、长叶、开花……可美了！可没过多久都让旁边中学的学生给毁坏了。
以前，咱们有乒乓球台和双杠。后来，学校说为了同学们的安全，把双杠拆了，只留下几个兵乓球台孤零零地留在操场上。
我建议：把花坛好好整理一下，种上花草；各班轮流负责，要保证按时浇水，还要负责安全，不允许有人破坏。另外双杠应该重新安装，一方面要求学生玩耍时注意自我保护，另一方面在双杠下面铺上体操垫，保证学生的安全。
请校长考虑我的建议。
建议人 六年级三班 王玥
2003年9月23日
同学们请看，这是一位同学写的建议书，你读一读，说一说，你对建议书有了哪些了解？
建议书的内容包括：
⑴ 出存在的问题；（2）说明产生问题的原因；（3）提出解决问题的建议。
建议书的格式：
（1）根据建议书的内容拟定标题；（2）写清楚建议书是写给谁或写给哪个单位的；（3）具体建议的内容；（4）写清建议人的姓名及日期。
小朋友：怎样才能写建议书呢？
武老师：要想写好建议书，一是要在调察了解的基础上，抓住需要解决的问题来写；二是要写清楚建议的具体内容和提出建议的原因；三是要注意建议书的格式。
小朋友：建议书的格式是怎样的呢？
武老师：建议书一般是由标题、正文、结尾、（署名和日期）几个部分组成的。
1.标题，要用较大的字体写“建议书”三个字，或“关于……的建议”，也可不写标题。
2．标题下空一行顶格写明发“建议书”的对象。也就是文中的称谓。这称谓要写接受建议书的单位名称或人的姓名。
3．正文。在称谓的下一行空两格写起，转行顶格写。要写清建议的内容、目的、意义和具体做法。一般要分行写明。重点是写建议的具体内容和要求做到的具体事项。在提建议时要注意从实际出发拓宽自己的思路。例如：学生对班级的工作或学校工作提建议，就可写“建立班级图书角的建议”“美化绿花校园的建议”“丰富课余生活的建议”等等，也可对社会上的环境保护问题、交通安全问题、儿童服装玩具的生产问题，游戏娱乐场所的管理问题等等提出建议。一定要选择能促进精神文明、物质文明发展的建议提。
4．结尾。要表示建议者的希望，一般要用带有很强的鼓动性的语句写出。不写敬祝的语言。
5．署名和日期。在结尾的下一行后半行写清建议者的名称及提建议的日期。
1．从实际出发，实事求是。提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想象，不着边际地提，这样才有助于改进工作方法，开展有益活动。
2．说话得体，有分寸。首先，所提意见和建议应当比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。其次，要使意见和建议在现实条件下行得通，不应该说过头话，也不应该提过高的要求，否则就无济于事了。
3．内容具体、清楚、实在。建议书的核心部分是所提建议的内容。因此，写建议书不管是分条开列，还是不列条款，都应当把建议的内容写具体、写清楚，使人一目了然。这样领导、机关、单位和个人在考虑和采纳的时候才容易落到实处。切记不要说空话、套话，不要抽象、笼统。
4．语言准确、精练。建议书是人们发表意见、提出建议的一种工具，因此，语言一定要准确精练，要言简义明地把具体的办法、具体的措施准确地、一目了然地写出来，而不是过多的分析和去论证。
小朋友：我代表我们班级写了一个过“三八”的建议书，老师说我写的不合格，这是为什么呢？
武老师：我要看看你的建议书，才能找出原因啊。
小朋友：我的建议书是这样的：
建议书
全校同学们：
每年的三月八日是国际三·八妇女节。我们要为老师和妈妈献上一份礼物。
l．自己做一朵大红花。
2．回家后，为妈妈冲一杯热茶。
3．用自己第一次成绩送给老师。
亲爱的同学们，我希望在三·八节那天，无论是老师还是妈妈都能收到一份我们发自内心的最宝贵的礼物。
六·四中队
1996年3月7日
武老师：建议书，要注意从当地实际出发拓宽自己的思路。可对班级工作或学校工作提出建议，如“建立班级图书角的建议”“美化绿化校园的建议”“丰富课余生活的建议”等等，也可对社会上的环境保护问题，交通安全问题，儿童服装玩具的生产问题，游戏娱乐场所的管理问题等等提出建议。
既然是建议，那它应当是有针对性的，针对的是一种什么样的情况或事件，应当要有交代。因而，建议提出的所针对的情况要先写清楚，因为它们是建议提出的基础，如果不写清楚它们，你提出的建议就显得缺乏依据，理由也显得不明确，甚至不清楚，不充分了。
你的这份建议书是在全国庆三八的时候向全校同学们提出了建议。建议同学们为辛勤培养他们的老师及养育他们多年的妈妈献上一份真诚的礼物。这个建议提得很好，但建议的内容有些空洞。为什么要感谢妈妈和自己的老师呢？当提这个建议时应把内心中对老师的爱戴和对妈妈的感激融于言辞之间，让人了解你对她们的情谊，正值此三八之际来表达你的一片心。这样提出建议才会引起无数孩子的共鸣，发自内心地去献出礼物。
另外，你提建议之后的几个具体办法过于简单，只停留于一句话的概括。这样让别人看后，觉得很空洞，如果其他同学想为妈妈老师献爱心，也无从下手。如果改一下会好一些。比如第一点，为妈妈老师献红花。自己动手去做，打算如何献给她们，当时说些什么等等都可以详细写一写。再有给老师沏茶或自己做个小礼物等等都应具体叙述，并把当时心里所想从文字中表达出来。才会令人感到你对她们那一片情谊。尽管礼物不起眼，但礼轻情谊重。相信许多孩子在你的建议下会动起来。她们的老师和妈妈为孩子这一举动会感到无比欣慰。
总之，建议要为精神文明、物质文明服务。相信，同学们会开动脑筋，为国家、为学校、为集体，为更多方面提出好的建议，使生活更美好。
小朋友：^_^哈哈！我今天又学会了一个写作文的好方法啊！
写看图作文
我有一些问题需要弄清楚
小朋友：这此看图作文有什么不同的地方呢？
武老师：这次的看图作文，是要求我们认真观察下面的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受。不同的是：
? 也可以借助漫画写一个故事。
? 如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据上面的习作要求，写感受，写故事。
小朋友：可以写不同的作文呀？
武老师：是的。可以从不同的角度来构思的。
我该怎样开始呢
小朋友：怎样看这幅图呢？
武老师：仔细观察：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？
小朋友：图画中有一个人和一只鸟。人在砍树，鸟在人的肩膀上。
武老师：再仔细看看，鸟儿说了什么？
小朋友：“这段木头里一定有虫……”
武老师：我们要深底思考：“木头”是指什么？“虫”指什么？
小朋友：我想想：“木头”是指那个人像木头？“虫”指什么呢？是那个人头脑中有虫吗？
武老师：会思考就好。能思考出这样的问题就很棒了。咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？
小朋友：……
这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了
方法提示：
小朋友：写一篇看图作文，最关键的是什么？
武老师：写—篇看图的文章，最关键的是要看懂图意。有些图是叙述一件事情的，看这样的图写话，可以按事情发展的顺序写，这样写起来方便，看的人也容易明白。
在观察的基础上，展开合理的想象和联想，对这幅图画的内容和表达的思想全面、深入地了解，从而勾勒出文章的脉络，列出写作提纲，并拟定好作文题目。
小朋友：看图作文如何展开联想呢？
武老师：要注意仔细地推想事情的前因后果。画面上展示的往往是“一瞬间”的情景，因此看图作文时如果仅限于画面，思路就会受到束缚，应该将瞬间的情景拓展开去，想前因，看后果，将画面外必要的内容补充进来，这样才能使画面的意思更完整，才能让静止的人与物活起来，使其富有生气。由于所提供的画面不可能十分完整、具体，也就不可能把故事情节表现得头头是道、完完整整，尤其是单幅图，它更不可能交代清楚事情的发展变化过程，也不能再现动作的连续性。这就要求我们要发挥想象，根据画面所提供的事物生发开去，放飞想象的翅膀，但要合乎情理、顺理成章，而不能胡思乱想，必须让画面内的事物与画面外的事物相符合。如这幅图，我们可以推想：这个人为什么要砍树？砍树之后做什么？后来他的生活发生了什么变化？这个森林发生了什么变化等等。
小朋友：看图作文如何展开想象呢？
武老师：图画和照片似乎一样，画面上的情景是静止的、有限的。如果只是让学生看到什么就写什么，看到多少就写多少，那么就不是看图作文而变成画面三言两句的解说词了，所写的文章就平淡无味。看图作文的一个重要任务就是要培养学生的想象力、发展学生的想象力，从而提高学生的写作水平。因此在看懂图意的基础上，必须引导学生展开想象的翅膀，以画面上的人物、环境作为依据，联系生活实际，进入意境，合理想象故事全过程，应补充一些画外情景以构成一个生动、具体、完整的故事。
观察是基础，想象是翅膀，在看图作文时，要做到边看边思考，我们应该在观察的同时展开想象。比如下面的这幅图画，画中有一个人，一只鸟，人在砍树，鸟在说话：“这里有一只虫……”我们应该通过观察图画内容，去想象事情发生在什么时间，什么地点，从画面人物的动态推测出他正在做些什么，并想象出人物此时的心理活动，然后写出作文。在认真观察，丰富想象的基础上，要充分发挥自己的聪明才智，认真的思考，把自己从图上观察到的和图画外所联想到的紧密地结合起来，至于人物的语言，神态，心理活动等都应放开思路，大胆的去想象。
小朋友：是不是可以想象一下当时的环境呢？
武老师：可以的。这一幅画面虽是单幅图，但人物不多，内容也不复杂。观察时可先从人物着眼，看清他们的动作、神情，再由人物到背景，弄清事情发生的时间、地点。最后再整体思考：人砍树做什么?他砍树时会想到什么，会说什么?鸟和人是怎样的关系?可联系个人的生活实际丰富补充画面内容，对同一件事可有适当虚构。
小朋友：是否可以写成看漫画谈感受的作文呢？
武老师：看漫画写感受，不同于一般的看图作文，因为它不是简单地把图意写下来，而是要写自己的理解和感受。
写这样的习作，首先要明白漫画同故事性图画的不同之处：画家是从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。
第2．要看懂图意，体会作者的用意。这幅图画的是一个人挥舞着斧子，一边说：“这段木头里一定有虫……”一边砍大树。一只啄木鸟站在他肩上，愤怒地望着他那像木头一样的脑袋。作者意在讽刺那些不懂得爱护树木，不懂得环境保护的“脑袋有虫”的人。要思考漫画中主要有哪些人和物，他们之间有什么关系，弄清楚漫画的主要内容。
第3．在此基础上，同学之间可以展开讨论：到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？使学生懂得只有少一些砍伐、破坏，多一些保护、扶植，才能确保人类家园的葱绿和长存，才能与周围环境保持和谐。
小朋友：是否可以从鸟的角度来观察和想象呢？
武老师：角度一换天地宽。看图作文，给了作者充分发挥想象的空间。尤其是单幅图，故事的发展有多种可能性，应努力设想几种思路，然后从中选一种较有新意的思路来写。多幅图的经过和结果是固定的，但根据其中一些人物说的话、心里的想法、某些细节，仍然可以写出不同来。在写童话故事和幻想作文时，想象的天地就更加广阔。写故事只要能抓住图画的主旨既放得开又收得拢，能够自圆其说，就可以大胆去想象。如果你把自己想象成图画中那只鸟，有趣的故事就会出来了……
小朋友：这怎么说？
武老师：以鸟看人，用鸟变成人，就成了童话故事了。要写好这样的看图作文，我们可以根据图画的内容，想象一个情景，想象一个故事……
小朋友：写童话故事，我最拿手了。这样的看图故事应该如何构思呢？
武老师：这样的故事可分三段来写：
起因：指得是文章的开头，故事发生的原因，包括时间、地点、人物、事件的缘起等等。
经过：这里的内容是文章的重点段落，应该重点描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化。设计的故事情节既要新颖有趣，大胆新奇，又应该合情合理。故事的情节发展出人意外，故事的情节发展合情合理，这就是想象作文的秘诀之一。要在叙述事件的过程中，写出人或鸟的生活的细节，鸟或人物活动的细节，鸟与人物对话的细节等等；写有趣，是指要细致地描述那些富有生活情趣的细节，并且事情的过程叙述的曲折而富有变化，一波三折，引人入胜。既出人意料之外，又合乎情理之中。
结尾：故事的最后结果如何，在这里要见分晓了。最的一笔应该是画龙点睛的，是出人意外的，是新颖有趣的。
小朋友：^_^哈哈！我今天又学会了一个写作文的好方法啊！ 赞同
2| 评论
我是一个漫画迷，每当看到精彩的漫画作品时，总会忍不住笑出声来。可今天我看到一幅“砍树”的漫画时，却怎么也笑不出声来。
图上画的是在一个茂密的森林里，长着一棵棵枝叶繁茂的树木。在一棵大树旁，一个人头戴压舌帽，嘴里叼着烟，手里拿着一把斧头，左看看，右看看，好像发现了什么目标，大模大样地走近一棵大树，二话没说，朝右掌心吐了口唾沫，抡起利斧，对准大树的底部，用力砍去。一边砍，一边说：“这段木头里一定有虫……”只可怜那生长了近百年的老树，没过多久，就发出“嘎吱”一声巨响，轰然倒地。一只啄木鸟看到这情景，啪”的一声落在那个人的肩膀上，愤怒地看着他的木头脑袋，那神情似乎是说：你的头脑里才有虫呢！
看了这幅漫画，我的心异常沉重。“这段木头里有虫”这是个多么好的借口啊！这哪里是在保护树木？分明在滥砍树木，糟蹋资源，破坏环境。这是何等的罪过啊！在我们的现实中，类似这种没有理性的、掠夺性使用资源的事件太多太多了。比如，有人为了找到某种药材破坏了整片的草地；有人为了挖几块石头，开发矿山，却把整座山都翻了个遍，破坏了森林植被不说，还污染了河水，损毁了农田，糟蹋庄稼……当我们看到那一棵棵树木被砍伐，一片片森林在消亡，一 为了能更好的造福子孙后代，为了能更好的保护地球，为了不让自私自利的“毛毛虫”来破坏地球，请大家保护好地球里的每一寸森林、土地、流水，共营生命绿色！
Ⅵ 六年级语文上册第六单元作文提纲200字左右，快啊，我想睡觉啊
小学六年级上册第六单元作文二
今天，我在秋姑娘的爱抚下，我又一次走进了属于自己的诗词天地，陶醉其中。
古代，有多少仁人志士留下了一首又一首动人的唐诗宋词。在这些浩如烟海的诗词中，我最喜欢的是一位抗金名将——岳飞写的一首词叫《满江红》。
“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月……”怒发冲冠，独自登高凭阑。抬头远望天空。长啸一声，一片报国之心充满心怀。三十多年的功名如同尘土，八千里经过多少风云人生。靖康两帝，至今仍被金人俘虏。我满怀壮志，发誓一定要将金人灭下，带回胜利的消息。
在古代我们这个民族曾被其他民族欺凌，在近代中华民族又被西方列强辱骂为东亚病夫。但是中华民族的儿女们却没有因此而低下高贵的头颅，因为他们也有像岳飞将军那样的爱国之情呀!
他们用自己的鲜血演译了一个个可歌可泣的爱国故事。类似这样的爱国英雄有詹天佑、有钱学森，还有许多许多。
詹天佑——这个伟大的爱国工程师。当他亲眼目睹了那些可恶的帝国主义国家是如何欺凌辱骂我们的国家的时候，他已下定坚心，一定要将一条长达二百千米的铁路建好，一定要为自己的祖国争光。果真，功夫不负有心人，他凭借着智慧和才干以及忘我的工作态度，把自己的工作成果展现给那些帝国主义者。同时，也抨击了那些帝国主义者的无知。
还有钱学森——伟大的爱国科学家。为了报效正在忍受帝国主义欺负的祖国，毅然走出国门，当他学业有成之日，义无反顾地回国报效。在他回归的时候受到了多少外国人的种种阻挠，可是他归心似箭，谁也拦不住他回归祖国的心。
这些近代的仁人志士都有着一颗炽热的爱国之心，也有着和岳飞一样的那份精忠报国的品质!
“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇……”这一首诗词久久的回荡在我的心里，也时时刻刻激励我们要好好学习，今后成为一只翱翔在天空中的雄鹰，成为国家的栋梁，将祖国建设得更加完美，让祖国像一颗璀灿的明星，永远闪烁!
小学六年级上册第六单元作文三