① 为什么我做语文阅读的时候经常理解错误，导致很低分，怎样正确理解
如果你是初二年级以下的学生，只要平时把语文基础打扎实就可迅速提高成绩，比如多看文学类的文章、杂志，多看好学生写的作文，同时多积累并思考词语和句子的意思。
如果是高年级的学生，就要总结自己的不足，是词语意思不懂，还是句子意思不懂，还是全文都没有看懂。词语、句子的意思可以临时积累，全文都不懂，就很严重，需要赶紧找补习老师全方位辅导了。
欢迎来精锐。
② 语文阅读理解能力差怎么补救
语文阅读理解能力差怎么补救
阅读习惯的养成，从我个人经验看，他首先是热爱学习的人，一个爱书的人，阅读从某种意义上，可以看作是在看书。爱书的人，有可能就是爱阅读的人，以下我为大家整理了语文阅读理解能力差的补救方法相关内容，希望对大家有所帮助！
第一，有热情
首先，我认为要有持之以恒的读书热情，阅读兴趣。
第二，要专心
其次，专心致志的读书，阅读，心无旁骛，只有这样，才能习得更多的阅读技巧，掌握阅读技能，更加热爱学习，会学习，同时增强他们学习语文的兴趣。
第三，要有耐心
要有阅读的耐性，好读书，读整本书的习惯。在意志的考量面前，能战胜自己，专业的阅读者，更是要做板凳要坐十年冷。
第四，选择合适的书籍
在阅读的选择上，有眼光，选择适合自己，感兴趣的书，读好书，抵制精糙滥制，黄色低俗的书刊。选好书，寻找适宜学生的读物，培养他们的阅读兴趣。
第五，自主学习
在阅读过程中，能自主的学习，会使用工具书，利用图书馆，书店，网络等资源，碰到问题时，能借助这些的资源，让阅读继续下去。阅读是持之以恒的工作，是一辈子的事情，我们要学会使用工具书，学会学习，自主学习，利用丰富的网络资源，终身学习，不断阅读。
第六，养成收集整理资料的习惯
在阅读过程中，养成收集整理资料的习惯，博览众长，作书摘，为我所用，使自己成为一个博学的人，读万卷书，行万里路。摘录，积累是必要的，厚积薄发，不是一朝一夕的事。作些笔记，摘抄，也是很有用的事，文字在我们脑袋过滤一次，加强记忆，是很好的学习方法。
第七，养成好习惯
读写结合的习惯，圈点批注的`习惯，开卷有益，不动笔墨不看书的习惯，写书评，感受的习惯等。现在的时代，是全民写博客的时代，记录我们生活的点滴，把读和写结合起来，文章才不写一句空。边读边写，边思考，对于我们的表达，思维的训练，大有裨益。
第八，注意卫生
注意阅读时的心理卫生和用眼卫生。好的阅读习惯，因人而异，只有适合自己的，才是好的阅读习惯。
③ 语文阅读题错题怎么整理
你可以直接整理答题技巧，比如说论述类文本阅读的论证方法，论证思路等的答题模本归纳总结，
在比如说文学类文本阅读中的小说你可以整理标题的作用，结尾的作用，人称转换的作用等。
对于小说你可以摘抄题目与答案，反复地，慢慢地看，慢慢的体会，就可以从中摸索到答题思路。
加油，相信你可以做更好！！
以上仅是我的个人观点。希望可以帮助到你！！！
④ 语文孩子阅读总是答题不完整，总是半对半错，怎么办
首先要教会他仔细的阅读，一遍读不懂就多读几遍，要养成读多遍的的这种习惯；其次就是要学会分析文体，有针对性的作答。
比如：记叙文阅读题型一般分为四大类：概括类（文章主要内容、语段内容、中心或主旨、层次结构）、理解类（1、词语｛能否删除类、作用类或好处类、意义类、代词的指代内容、过渡与照应类｝、2、句子｛文中作用或意义、能否删除类、表达感情思想类｝3、段落4、题目｛取题目、题目的含义类｝）、知识类（人称、写作顺序、表达方式、修辞手法、表现手法、语言特点、线索）开放类（感悟题、补充题、仿写题、联想（想象）题）。
说明文一般常考的有说明对象、说明内容、说明方法及作用、说明顺序、说明文语言（理解某个词语的好处或能否删去）等。
议论文一般常考的有：找中心论点、论证方法及其作用、补充论据、议论文语言、作者写作思路等。
⑤ 孩子做语文阅读理解的时候，总是错题，怎么提高孩子的
一、带孩子进书店
俗话说得好：“常在河边走，哪有不湿鞋”，那么“常在书店逛，哪有不沾书香”。带孩子进书店，让孩子徜佯在书的海洋中，通过书店的环境感受读书的气氛。在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效应”。
书店里各种各样的图书齐全，有许多书一定是孩子们喜欢读的。在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读，这对吸引孩子对书产生兴趣非常有帮助。孩子在书店也许能发现自己喜欢的书，这些书可能不在父母的选择之列。孩子们可以通过自己购买喜欢的书，体验到购书带给他们的乐趣，从而对书产生兴趣。
最初去书店，可跟着孩子，观察孩子在看哪些书，必要的时候给予一些引导。以后，家长和孩子—进书店就“分道扬镳”各看各的书去了。
二、与孩子同读书
无论自己的工作有多忙碌，每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读，分享名家经典，这对家长自身来说，是一种情操的陶冶，对孩子来说，更是一种无声的教育，有利于学生在品书的过程中心灵得到滋润，得到净化，更有利于亲子双方在文化修养上的共同提升。
让书香弥漫家庭，让家长成为孩子读书的榜样。父母和孩子一起读书的时刻也是家庭生活中很幸福的时刻，父母亲和孩子一起读各种各样的书，增强了彼此的交流，加深了彼此的感情，对父母，对孩子，对家庭都是一种陕乐。书滋润着两代人的心田，也必然能提升了两代人的素质。118位特级教师精心为孩子编辑的《新华学习》，上面精选适合小学生阅读的优秀素材，精心为孩子推荐传世经典好书，是同学们必备的良师益友。
另外，每天需有固定的读书时间。在这一段时间内，大家都在读书，雷打不动，如果有事情错过了，也一定要补上。经过一段时间的强化和训练，固定时间内读书，就成了一种习惯，和洗脸、刷牙、吃饭、睡觉一样，成为一种需要后，想不让孩子读书，都难了。
三、读书给孩子听
阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。经常给孩子读一本经典童话或寓言，让孩子从小就感受到书中的快乐和情趣。“为孩子大声地读书”是培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法。这里所说的“大声”并不是发出很高分贝的声音的意思，而是指“读出声音来”让孩子能够听清楚。每当我们给孩子朗读时，就会发送一个“愉悦”的信息到孩子的脑中，甚至将之称为“广告”亦不为过。我们推销的东西叫“阅读”，而朗读故事是一种令人愉悦的推销方式。
为孩子大声读书，本身并不困难，难在持之以恒。选择合适的时间段，每天坚持至少读20分钟，和孩子一起快乐地享受这个过程。尽可能提早开始读书给孩子听，并且一直坚持下去，可以使孩子沉浸在一种丰富的、具有条理的，以及有趣的语言环境中。
四、和孩子聊书
在与孩子一起读完书后，许多大人喜欢向孩子提问，或要求孩子复述故事。这样做主要是想考查孩子是否理解、记住了故事。这的确是一种方法，但未必是最好的方法。不少孩子对这样的考查感到不耐烦，而他们的反应又令大人不满意。有的孩子甚至因此渐渐对共读活动感到厌烦。
我们都曾有过这样的经历：人们共同经历过一件事情后，这件事情就有许多可以交流的话题，也更加容易在交流中相互认同。亲子共读中大人与孩子的关系就类似这种关系。我们的真正目的是帮助孩子理解，并从中获得决乐。所以重要的不是让孩子“答对”，而是通过交流使双方获得认同，大人对虚构故事与现实生活的理解也由此自然而然地传导给孩子
⑥ 语文阅读理解很差怎么办知乎
语文阅读能力差实际就是语文成差，因为语文成绩是由阅读能力决定的。事实上所有的语文知识也是来自阅读，而写作能力更离不开阅读能力，因此学好语文的关键就在于阅读。我们所说的阅读能力其实包括两个部分，一个是阅读练习中的技巧，一个是阅读的容量。
1 有关阅读技巧。其实在老师的平时教学过程中更偏重阅读技巧的教学。一个学期就那么二三十篇课文，一篇课文用上三四节的时间去讲，无非围绕的是字、词、句、段、篇。字的读音、偏旁、造字方法，词的运用及变换，句子的属性、作用、修辞及转换，段的作用及表达，篇的主题及思想。然后还会有课内外的拓展和思考。而这些东西说白了就是技巧，只要掌握了做题的方法都很容易解决。那为什么还会有很多学生在阅读中出错呢？原因就是不能够精读。读书而不思考，等于吃饭而不消化。熟读而精思才能化为己有。精读需要在读的时候做到眼到、口到、心到。在平时的阅读中要对经典名篇要把读思结合起来，有自己的感想和体会。还要对重点的好的段落背诵。
2 阅读容量的扩大。语文阅读不要局限于课本内容，要有个大语文观。历史文化，天文地理，自然科学，文学故事……都是阅读的对象，只不过阅读的方法不一样而已。对故事性的内容可采取速读和泛读，对科技性的要理解思考，对优美的散文要摘抄。读书之法，在循序渐进。阅读的内容可根本一个学生的实际情况而确定。一般来说，小学生多读些寓言故事，历史故事，童话故事，简单的小说散文。初中阶段应多读些文学名着，励志经典，哲学精髓。
总之多阅读才能知识广泛，多阅读才能提高思维能力，多阅读才能提高语言表达能力。阅读是解决所有语文问题的关键。如果阅读能力差就赶紧多阅读吧，所有的能力都会在阅读中提高。