如何在语文中考中让作文出彩

㈠ 中考语文作文怎么才能得高分

高中的的作文部分占考试里面很大的比例,因此撰写一篇能够获得高分的作文高中里面是特别重要的.那么你如何提高中国作文水平呢?让我们一起来看看吧!

(家教一对一辅导中)

3.开头和结尾应简明扼要,最好是两行半

除了避免大肚部成分外,还不允许使用"大头作文".建议考生在完成作文的时候最多,开头的文章不能超过三行半.想一想,一开始就占用太多的空间,老师的视觉会立即疲劳,这也会影响审卷老师的情绪.

总结:上面的作文高中考试的技巧,其实在写作的时候列出来大概特别关键.一层是一段.这样作文的整体就会明了很多.

㈡ 急!!中考中怎样让自己的文章出采

作文在中考语文试卷所占比重之大是人皆共知的，其得分直接影响着中考语文成绩，一篇好的作文得分能在48分以上，而一篇较差的作文得分可能不足30分，要想使中考作文取得一个令人满意的成绩，做到以下几个方面是至关重要的：

一：思想内容应深刻

思想内容深刻是作文得分关键。今年我市高分作文大多是内容丰富，见解深刻的作文，考生或阐述对生活的感悟，或表达自己对生活独到的见解；而那些得分较低的考生作文，内容则显得空洞贫乏，缺少实实在在的内涵，仅仅是凑一些字数，敷衍成一篇非常乏味的“政治式论述题”。因此考生在写作文时一定要结合自己的实际生活阅历，运用自己的眼光去深入思考、提炼作文的主题，表达自己的生活感悟，展示自己的思想境界，写出一篇实实在在的文章，切不可蜻蜓点水一带而过，更不可架空文章。

二：篇章结构应完整

结构完整，这是中考作文最基本的要求。一篇未及完篇的作文，无论语言多么优美，观点如何新颖，也只能归入三类卷，所以在中考作文时一定要避免无结尾作文的出现。如果实在没有时间，也应结合作文的开头急就一个作文结尾。

其次，中考作文一定要做到主题集中，作文应围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

另外，作文篇幅也应控制在600~700字之间，作文太短了，会让人觉得内容单薄，太长了又会让人感到厌烦。

三：切入角度应新颖

要想在众多的考生作文中脱颖而出，赢得阅卷老师的青睐，作文切入角度的新颖不失为一条行之有效的途径。今年我省的中考作文为半命题作文，大部分的考生都是从题目的提示语中选择一个词语填入题中，如写珍惜拥有的“亲情”、“青春”、“幸福”等，这样的文题当然可以，但写的人多了，阅卷者难免会觉得乏味，如果作文语言不是很精彩，那么你的作文就很难得到高分。但有些考生就很聪明，他们舍弃了这些考生常用的话题，而另辟蹊径，有的写珍惜拥有的“挫折”，有的写珍惜拥有的“对手”等，这样新颖别致的文题就很能引起阅卷老师的注意，如果言之成理或描述得当，则很容易得高分。

四：表达形式应多变

有些学生在写作文时不懂分段，一篇作文就老三段——开头、中间、结尾，甚至全文就一段，这就使得作文显得非常呆滞，难以引起阅卷老师的重视而得不到高分。

而今年我市中考作文形式多样，从体裁上看，有记叙文，有抒情散文，有日记体作文，还有诗歌、戏剧等。在表现形式上，有以题记式开篇的，有以后记式结篇的，还有的将全篇分成几个小片段，每个片段冠以一个小标题，几个片段构成一个有机整体的。这样，多变的形式为作文获得高分加上了一个有力的砝码。

因此学生在平时作文训练时应有意识的加强文体训练，多吸取别人作文的成功经验，努力使自己的作文在形式上不拘一格。

五：语言表达应有味

语言项是作文主要采分点。考生在平时的作文训练中，应尽量提高自己的语言表达能力，并力争形成自己的语言风格。

今年我市中考作文在语言表达上可谓异彩纷呈：有俏皮幽默的，有老成持重的，有清新亮丽的，有古朴典雅的……优美有味的语言让阅卷老师拍案叫绝，也为作文获得高分提供有力保障。

尽管语言优美是较高要求，需长期努力训练方能得到，但我们在平时作文训练时注意提炼语言则很必要，也很有效。语言是作文的外在表现形式，阅卷者在判你作文时首先就是看你的语言，语言不够精彩就可能失去得高分的机会，因为中考阅卷时间紧、任务重，每篇作文在阅卷者眼中停留的时间一般只有一分钟左右，在这么短的时间内，阅卷者是不可能细细琢磨推敲你的作文的，如果你的作文开头就显得很拖沓，写了一大段还没写到点子上，那么你的作文可能就要面临得低分的命运了。

因此，考生在写作文时开头应简洁，并迅速入题，尽量做到语言表达的生动精彩。作文中间段落每段开头的语言应简洁生动，并尽量在每段开头用优美的语句概括本段内容或紧扣作文主旨。作文的结尾更要注意锤炼语言并再扣主题，如能用画龙点睛式的句子突出中心或升华中心，则效果更好，应尽量避免使用“所以”“因此”一类的字眼作总结，因为这样很容易让人觉得你不是在写作文，而是在回答问答题。

六：卷面书写应工整

卷面是作文的门面，卷面书写洁净工整会让人赏心悦目，能博得阅卷老师的好感；而卷面脏乱不堪的作文只能让阅卷者望而生厌，难得高分。

我省从去年开始，中考命题时就已把卷面书写列为得分项，分值为8分，由此可见对卷面书写要求之高。今年我市考生卷面书写质量有很大程度提高，脏乱差的卷面数量大幅度减少。但仍有为数不少的考生卷面不够整洁，乱涂乱抹，这就直接影响了他的作文得分。

当然语文考试的书写不同于书法，只要你的字迹工整，卷面整洁就可以了。我们在平时的写作时注意养成一种良好的习惯，写作时细心些，少写或不写错别字，如遇确实要修改的地方，千万不要在错误的地方肆意涂抹，你可以用小括号把错的地方括起来再用笔在错的地方轻轻的划一条横线，这样你的卷面就不会很差了。

㈢ 语文考场作文怎样写可以出彩，得高分

语文考场作文怎样写可以出彩、得高分？
作文要想得高分，一句话，就得有闪光点。
闪光点的表现是多种多样的。它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句……在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用。
要想让作文有闪光点，可以从以下几个方面考虑：
一、标题要“眉目传神”、醒目鲜活
常言说，标题是文章的眼睛。好的标题，可以起到画龙点睛的作用。标题醒目，是整篇文章的一个亮点，仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效的手段。
如何做到题目醒目呢？
1.词类挪用，化呆板为鲜活。
如“会飞的眼泪”、“父亲是一本读不完的书”……
2.寄情物像，化抽象为形象。
如“杨柳依依风细细”、“情深深，雨濛濛”……
3.矛盾组合，反差中求协调。
如“阳光女孩幽怨的歌”、“享受痛苦”……
当然，方法多多，不一而论。仅举几例，以供参考。
二、开头要“下笔有神”、颇有气势
古人写文章很讲究开头。元代乔梦符说：“开头要像凤头,小巧精美。”《文心雕龙·章句》中说：“好的开头如茧抽丝，找准了头，便会长抽不断、源源不绝，否则就会梗塞受阻。”
开头的方法很多，前人所谓正起、反起、翻起、陪起、提纲起、设问起、比喻起、引古语起等。
这里要注意的是：在考试时，无论你选择何种开头方法，首先得与文题相符，不得为了新、奇、险的突出而离题万里。要在扣紧题旨的前提下，再大做文章。
三、中间结构要“精神饱满”、一目了然
结构要有“精神”，指的是结构严谨、层次清楚，在瞬间接触中，文章框架就已了然于眼、于心。若是写议论文，最好每段中都有话题、材料、命题中的关键词出现，反复强化观点，不断加深阅卷者的印象。加之高考阅卷都是网上阅卷，结构清楚就显得尤为重要。得分高的高考作文一般写作思路、框架结构都非常清楚。
要结构好，请记住一个原则：凤头、猪肚、豹尾；要掌握两种结构：并列式结构、递进式结构
以上两种结构都可以在短时间里学会， 结构可以暂时固定，但作文一定是灵动的，关键看你的思想、情感、内容、语言是否有闪光点、是否有震撼力。
四、句段文采飞扬、引人入胜
如果说好的题材是作品搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。杜甫“语不惊人死不休”更显见大诗人创作之严谨。一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的，一段哪怕一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达句式多样灵活，个别段落善用排比、比喻等修辞手法，个别地方恰当引用，言由心发，文自情生，就会赢得阅卷老师的青睐。

㈣ 中考半命题作文怎样写更出彩 题目如何补充

纵观全国各地中考作文试题，半命题作文占有半壁江山。下面就和我一起了解一下，供大家参考。

中考半命题作文怎样写更出彩

补题目，定主题。半命题作文,首先需要把题目补充完整，确定好文章的主题。如《我的青春里有》这个作文题目，补题时可以填写“友情”“亲情”“关爱”“憧憬”等，这样文章主题也就一目了然。同时，要注意题目中的“我”已经限定必须写自我的真实故事或经历，必须是真实情感的流露，不能撰写他人的青春经历，无论是名人的，还是现实生活中自己身边的人。

搭框架，填材料。确定好主题，下面就要构思和选材了。如《我的青春里有亲情》，写父母家人之爱的事例有很多，写作时要从细节入手，比如困境中一句暖心的话；在你人生失意时带你去旅游，帮你重拾自信等。

所谓半命题作文，就是指作文题目只出现一半或一部分，另一半或一部分由学生自己去想象和补充的作文。它的巧妙之处在于有利于发挥学生应有的写作水平，可以较灵活和自由地进行写作，实现想象力与文采的“合二为一”。

半命题作文题目如何补充

写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。还要抓住至关重要的关键词。把握住了关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑和干扰因素。

近几年来，诗意化的命题逐渐走进了中考作文，成为一道亮丽的风景，但也因此增加了审题和构思的难度。考生要将诗意化命题的象征义、比喻义、引申义挖掘出来，使作文立意深刻含蓄。

要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。

㈤ 如何让中考作文语言亮丽生辉

作文的语言就像文章的外衣，也是作者思想情感的载体。一篇流传千古的文章必然是文字优美，字字珠玑，就像《岳阳楼记》《醉翁亭记》《〈兰亭集〉序》等名篇。那么一篇得高分的中考作文，也必然是语言畅达优美，用语精妙创新。所以中考作文成败的关键，很大程度上取决于学生的作文用语。一个好的用词，一个美妙的句子都会让阅卷老师眼前一亮，尤其在作文的开头和结尾，打造一两个优美的句子或个性化的语言，更会给阅卷老师留下深刻的印象，想不得高分都不易。下面我就简单地介绍几种让中考作文语言亮丽生辉的方法，希望能给大家以帮助：
一、准确用词法
用词准确，是新《初中语文课程标准》对中学生写作的基本要求，也是很难达到的要求。因为要把日常生活中的所见、所闻、所感通过文字展现出来，这是需要转化的。你要把自己的见闻感受，运用相对应的文字准确地表达出来，其实并不那么容易。我们必须要有丰厚的积累，在中考作文时才能从自己的词库里任意调遣，为我所用。准确的用词，不仅能把你笔下的人物形象、思想情感、观点看法准确地传达出去，而且有助于活化形象、彰显情感、深刻思想。优秀的中考作文，大凡都具有这样的特性。
片段示例：说完，目光又投向了那挂像绿色瀑布一样的爬山虎。谈笑间，它似乎又向前蹿了一截。那姿态是那么昂扬，那形象是那么富有生机，纵然前路是那么灰暗，纵然天空是那么遥远，纵然还有烈日的烘烤，但它还是以它固有的姿态前行着：以细弱的根须抓牢粗糙的墙壁，以翠绿的叶片装点灰暗的天空，以坚持不懈的姿态执着向上，开辟属于自己的一片广阔天空——明媚了无数人的眼睛，释放了无尽的氧气，却吸收了数不清的尘埃和二氧化碳，还用自己柔嫩的臂膀遮挡了烈日的暴晒和风雨的侵蚀。（摘自2014年襄阳市中考优秀作文《以爬山虎的姿态前行》）
运用点拨：该段运用了很多准确的动词，如“蹿”“烘烤”“抓牢”“装点”“开辟”“释放”“吸收”“遮挡”。并且还把形容词“明媚”活化为动词，不仅展现了爬山虎的形象，而且表现了爬山虎给人视觉上的冲击和人们对爬山虎的喜爱之情。另外，本文段还运用了很多准确贴切的形容词，如“昂扬”“灰暗”“遥远”“细弱”“翠绿”“广阔”“柔嫩”等，生动地展现了爬山虎的形象和所处的环境，给人以鲜明的印象。
片段示例：一甩飘逸的衣袖，风吹起略带酒气的头发，脚下走着愤怒与不平的路，身后刮起肆虐的风。金黄了他的坚定执着，灿烂了一江云水，点点帆舟，正乘风破浪。（摘自2014年德州市中考优秀作文《转身》）
运用点拨：这段文字因为准确的用词，使文字显得很有灵气，也很有张力。不仅是形容词的准确运用，比如“飘逸”“愤怒与不平”“肆虐”，还活用了“金黄”和“灿烂”，把形容词化为了动词，既表现了色彩，又显现了神采。再则，这段文字量词的准确运用也使文章具有很强的表现力，如“一江云水”的“江”，“点点帆舟”的“点点”。“江”表明云水浩荡，“点点”表明帆舟渺小且多，对比鲜明，形象凸显，使文字显得很有诗意。
二、妙用修辞法
中考作文要想取得高分，妙用修辞是必须的，这不仅能显现考生的文字功底，而且也能显现考生的想象力、思维能力，这是新《初中语文课程标准》要求学生能够创意表达的一个基本要求。
所谓修辞，就是运用修饰性的语言进行表达的一种方法。它们常常能化平常为奇特，化呆板为生动。既具有非凡的感染力，也能调遣读者的想象力，给人以如临其境、感同身受的效果。常见的修辞有比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、设问、对比等。
片段示例：忘不了野花野草的淳朴气息，忘不了小虫在草丛里弹奏的歌谣，忘不了灿烂晚霞下不舍回家的目光，忘不了雨后架起的斑斓的七色桥。那静谧的一卷流云掩盖了夕阳，一缕红色的光芒不安分地透出云层，混杂着笑容，不加渲染地告别白天。
忧伤的乌云被夏夜的美丽冲刷，留在心底的是那像风铃一样轻盈悦耳的歌谣，像绚烂晚霞似的温暖袭人的微笑。（摘自2014年宁波市中考优秀作文《深处》）
运用点拨：这段文字综合运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象、恣肆铺排地向我们展现了童年的美好片段，既给读者以画面感，又恰当地凸显了主题。
片段示例：那一个春日，你路过那个“杨柳堆烟，帘幕无重数”的庭院，门前“玉勒雕鞍”，门里章台不见，微闻美人一声轻叹：“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”那寂寥、那悲戚，让人伤感，让人叹惋。纵然庭院深深，也锁不住思妇那颗盼意中人回归的心；纵然阻隔重重，也挡不住美人迟暮的悲哀与怨愤。欧阳修，你虽为一个政治家，却对一个少妇的心理刻画得如此细腻传神。写景状物，虚实相融，词义深婉，尽得词作之妙。（摘自2014年宁波市中考优秀作文《深处》）
运用点拨：该段文字或引用、或化用诗句，文采飞扬，意蕴深厚。对比、反复的用词中又有变化，如“纵然庭院深深，也锁不住思妇那颗盼意中人回归的心；纵然阻隔重重，也挡不住美人迟暮的悲哀与怨愤。”句子整齐错落，又加深了作者对诗意的理解和情感的抒发。
三、骈散结合法
大凡经典的篇章和优秀的作文在句式上也是很讲究长短句交错、骈散句结合的。这样的语言有一种错落和谐之美。骈句典雅，散句有趣，骈散句交错，句式灵活。就像进入苏州园林一样，既有对称有序的建筑，也有错落有致的亭台轩榭、池沼假山、草木花卉的点缀，让人美不胜收、流连忘返。骈散结合只要运用得好，也一样能达到这样美妙的效果。
片段示例：在世界上，在生活中，还有很多这样的人：遭遇挫折而不气馁，身体残疾依然乐观。他们是生活的强者，也是生活的勇者，更是生活的智者！他们像一根火柴，点燃我们潮湿的心；他们像一座灯塔，照亮我们迷茫的路！（摘自2014年襄阳市中考优秀作文《我为他们点赞》）
运用点拨：这段文字长短句交错，骈散句结合，句式整齐而又富有变化，给人启迪，让人难忘。
片段示例：送走了最后一拨记者，站在窗前的莫言终于舒了一口气。凝神看见窗外的花红柳绿，碧水悠悠，花自红着，柳自绿着，水自流着，陷入了沉思……
想起了躬耕于草庐的诸葛亮，“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”。忙时低头除草种地，闲时仰头高歌长啸，困时枕榻高卧，寂寞时与人高谈阔论，日子过得多么惬意！哪有现如今的这纷纷扰扰、喧嚣浮躁？（摘自2014年荆州市中考优秀作文《远离浮躁》）
运用点拨：这两段文字的第一段多用四字句，简洁凝练，又富有诗意。第二段文字用简练的文字写出了诸葛亮忙时、闲时、困时、寂寞时的四种形象，句式整齐而富有变化，既表现出作者丰富的想象力、高度的概括力，还表现出其超强的语言表达力。
四、细腻描写法
细腻的描写也是使中考作文语言生辉的一种重要的方法，它就像电影里的特写镜头一样具有摄人心魄的艺术魅力。如果说精巧的构思是文章的骨架，那么细腻的描写就是文章的血肉，只有细腻的描写才能使文章血肉丰满，否则就会干瘪无味，如同嚼蜡。
片段示例：“啊，下节是体育课喽！I like it！”一个同学喜形于色地说道，其余同学都像长了翅膀的小鸟，早已飞奔下楼。在操场边缘，树叶已如金色的蝴蝶在飞舞，但丝毫不觉萧瑟，反而让人感觉灿烂。我们迅速站好队，等待体育老师的到来。过了一会儿，有几个同学小声广播：“快看！在那儿！体育老师来了！”（摘自2014年宁波市中考优秀作文《深处》）
运用点拨：该段综合运用了语言描写、神态描写、动作描写、景物描写，虽然用语朴素，但是通过这些描写生动地表现出同学们上体育课的高兴心情。具有很强的感染力，让我们如见其人、如闻其声，犹如身临其境。
片段示例：这时，坐在我前面的一对儿衣衫粗鄙的父子引起了我的注意。那位老大爷好老啊，脸上布满皱纹，而面容却很慈祥，手粗糙得像松树皮；旁边坐了一个十岁左右的男孩儿，脸上的稚气并未完全脱去。
突然，小弟弟双手扒在车窗玻璃上，向外面那所面积不及我们学校十分之一的校园看去。满脸的渴望与向往，眼神非常专注，嘴张成了“O”字形大声地叫着：“哇！爸爸，你看那是什么？好漂亮啊，我以后能去那里上学吗？” 听到这里我心中一震：“难道他还没有上学吗？这么大了？”（摘自2014年荆门市中考优秀作文《换个角度看生活》）
运用点拨：这段文字综合运用了外貌、动作、神态、语言、心理描写，真切细腻地表现了那对儿父子家境的贫困、对上学的向往及在我心里引起的震撼，给人留下了深刻的印象。
五、议论抒情法
一篇文章如果只有记叙、描写，就会缺乏深度，也会缺乏感染力。针对叙述、描写做几句恰当深入的议论、抒情，不仅能深化文章的主题，也能展现你出色的表达能力，文章也能因此而增色不少。
片段示例：在中国达人秀的舞台上，一个双手撑着两个小木箱，双腿几乎齐根断掉的年轻人正在发表着热情洋溢的演讲。他的脸上始终绽放着微笑，声音高亢洪亮，笑声热情爽朗。他的演讲感染了在座的每一个观众，连嘉宾也一一弯腰屈膝和他拥抱。他，就是无腿勇士陈州，十三岁时从火车上摔下来跌断了双腿。此后，他捡过破烂，当过流浪歌手，用双手辗转走了大半个中国，还用双手13次登上了泰山之巅。他对生活从没有过抱怨，而是用他自己的乐观拥抱生活，以他特有的热情驱散人生的阴霾，感染激励着他周围的每一个人。现在，他拥有漂亮贤惠的妻子，还有一对儿可爱的儿女，一个幸福美满的家庭。他以残缺之躯战胜了人生中的所有艰难，为自己开创了一片艳阳天，也给我们传递出饱满的正能量。
是他的乐观成就了他，我为他的乐观点赞！（摘自2014年襄阳市中考优秀作文《我为他们点赞》）
运用点拨：选段的第一段文字主要以叙述描写为主，在该段的末尾用“他以残缺之躯战胜了人生中的所有艰难，为自己开创了一片艳阳天，也给我们传递出饱满的正能量。”议论总结，既点明了陈州努力的意义，也抒发了对他的赞美之情，为下一段进一步的议论、抒情奠定了坚实的基础。第二段以简洁凝练的语言，直抒胸臆，深化主题，具有很强的感染力。
片段示例：那一个秋日，你粗衣陋衫，头发高绾，采菊东篱，显得那么悠然：一会儿抚弄一下篱边金黄的秋菊，一会儿望望远方的南山。不知是你在看山，还是山在看你？不知是你在赏菊，还是菊在赏你？你就和这山、这菊、这自然融在了一起，你愉悦了自然，自然也愉悦了你。就这样达到了天人合一、物我两忘的境地，直到“山气日夕佳，飞鸟相与还”。因为你明白了此中的真意而忘言、忘归、忘我。
这种诗意的栖居，这种悠然的生活，真好！（摘自2014年宁波市中考优秀作文《深处》）
运用点拨：这两段文字巧妙地把叙述、描写、议论、抒情融为一体，真切、深刻地塑造了陶渊明随性自然、物我两忘的人物形象。这种语言表达也具有别样的魅力，同时深化了主题，感染着你我。
当然，要想让中考语言亮丽生辉，关键要有丰厚的积累。既要积累丰富的素材，也要积累多样的语言；既要做生活的观察者，也要做语言的有心人。这样的厚积中考时才能薄发，美妙的语言也如源头活水喷涌而出，汩汩流淌。

㈥ 后天就中考了，我最怕的就是语文的作文怎么办啊。 怎么样才能让自己的文字变得出彩

其实作文分很容易拿的，我以前随便套句式都有30多分，下面我来跟你讲一下：
1、中考的作文大多是话题类型的作文，其中以议论文得分最高，所以在审题的时候，就要根据材料内容确立你的 论点 ；并且在第一段就要将它点明，让阅卷老师感到你的论点、文章中心。
2、结合作文材料：材料不用太多，就概括性地描述一下作文材料就行了，然后通过材料过度到正文就行了。当然，这一步也可以不用，但如果你码字工夫不太好，还是建议你可以借鉴一下。
3、正文内容：
①不可缺少的就是生动的、丰富的内容，内容要有例子，古今中外的例子都可以，只要能切合你的论点，可以让你的你的论点在通篇中成立便可，记住哦；
②要使内容生动丰富，那就是看修辞方法和你个人的功底了，我那时候华丽的语句不怎么会写，所以没那怎么高的分；生动丰富的句子很容易博得改卷老师的好感~
③偷偷教你一招，如果不会写的时候，或者真的想不出怎么写的时候，你就写排比的句式，比如排比句、排比段等；排比无论是在卡头还是在结尾或者是正文内容中都是可以用的，而且排比有强调的作用，容易突出文意，其中最隐蔽的一条就是它最容易码字，几个排比段下来800字就不见一半了...嘿嘿...
4、段落：很重要的一点，在议论文中，论点跟论据很重要，论点在开头已经树立，于是就要在正文的段落中将它巩固，在段落的开头要引用论点过度到你的例子，当段落借宿的时候还要点一下，比如说“XXX的事例不正默默地想我展示着XXX吗?”
5、字迹工整：或许平时对字迹工整的要求不是很严，但是在中考的试卷上，卷面整洁分占了5分，其中作文占2分，所以把字给些好来，写工整来。中考的改卷量是很大的，一位老师每天要面对的是成千上万的卷子，改卷老师很容易“审卷疲劳”，所以你写工整点，改卷老师看到你卷面工整，眼前一亮、心情一好分肯定是不会少的。

大概就这么多了，很懂中考的人就是这样过来的...
不过最多的还是要自己的练习，有事没事就自己立意写得那么一两篇，然后叫老师帮改一下指点一下，相信坚持不久就会有一定提高的。
最后，我所说的只能提供产考，不能作为标准，因为每个人的写作方式不同，所以你还需要通过自己练习来找方法，恩恩，相信你可以的~！
最后再祝你：中考成功哦~！

㈦ 中考语文作文高分兵法：如何使文章有文采

“有文采”是在“语言通顺”的基础上提出的更高一层的语言标准。在考场作文中，如果写景状物，绘形绘色；写人叙事，生动传神；议事言理，生动风趣；在语言上广采博学，遣词造句力求神韵，广用修辞，文笔飞扬多姿，那么通篇就会文采洋溢，处处精彩。 一提炼词语。 词语生动就是要求我们选用恰当精妙、新鲜传神、具有形象性、极具表现力的词语。 精心选用动词。动词是文章活的灵魂，运用得妙，能使文章的表述精确、鲜明、生动，令人耳目一新；运用得有灵气，能增强文章的气韵，给人以美的享受。 精心运用叠音词。叠音词能增强语气的意境美、音乐美。 精心运用表色彩的词。表色彩的词能增强语气的意境美、绘画美。 精心运用成语及四字短语。成语及四字短语能形成一种和谐美。成语的特点是形式简洁，意蕴丰厚，可以达到言简意赅的效果，成语连用还可以增强语势，读来铿锵有力，悦耳动听。 二巧用名句。 在一篇作文中要注意引用名言警句、民谚俗语、诗词佳句、歌曲等，增强文采。名句可给人以深度感、厚度感，增强感染力，是冲击阅卷者视野的好办法。 ①以名句为题，画龙点睛。例如《我被青春撞了一下腰》，题目巧妙地借用了歌曲的名字，趣味顿生，耐人寻味。 ②以名句开篇，先声夺人。例如《有多少爱可以重来》，以“晚风轻拂澎湖湾，海浪逐沙滩……夜深黄昏的沙滩上，有着脚印两对半……”为题记，一下子就将我们带进了一个如诗如画的世界，奠定了感情基调。 ③用名句对比，突出中心。例如《积极思维，快乐青春》一文写道：“年轻没有‘春去也，飞红万点愁如海’的伤感，也没有‘逝者如斯夫，不舍昼夜’的感慨，更没有‘无可奈何花落去’的无奈；有的是‘有志者事竟成’的澎湃激情和‘少年心事当拿云’的豪迈壮志。”作者将伤感、感慨、无奈的忧愁之情与澎湃激情、豪迈壮志的年轻之心进行正反对比，在对比中突出年轻人的心态特征。 ④用名句议论，具体形象。例如《课本——我的精神食粮》一文，用议论的笔调表达自己人生的感悟：“清晨，捧上语文书，踱步在操场上，慢慢地读，读出‘惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月’的浪漫，读出‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的无私奉献精神，读出‘烈士暮年，壮心不已’的老当益壮……”作者巧妙地用几句典型的诗句表达对“浪漫”“奉献”等的理解。 ⑤用名句写景，境界优美。例如《精彩语文》一文中，作者借用诗句描绘出一幅幅美景：“你让我怀着‘东篱采菊，南山饮酒’的心境，去‘坐看云起时，行至水穷处’，赏‘禅房花木，曲径通幽’，品‘荷笠斜阳，青山归远’，忆‘黄梅时节，棋子灯花’。”习作恰当地运用诗句，融情于景，情景交融，意境优美。 三善用修辞。 修辞是语言艺术的花朵。恰当地使用修辞手法，能使文章语言形象鲜明，气势贯通，音韵和谐，显得文采飞扬。 ①比喻展示形象。精妙的比喻能使深奥变得浅显、晦涩变得清晰、清瘦变得丰满、直露变得含蓄。如《给妈妈的一封信》这样写道：“也许我是唐时的一株柳，矗立在古风河畔；也许我是宋时的一尾鱼，游弋于清澈微波；也许我是明时的一股风，穿越在修长的胡同；也许我是清时的小女子，终日在河边洗涤衣物……”这段文字以丰富的想象、新奇的比喻、雅致的娴静、节奏和谐的语言，行云流水般地将心曲娓娓道出，韵味无穷。 ②排比彰显气势。排比句式用于叙述，具体形象；用于抒情，淋漓尽致；用于说理，理直气壮。好的排比，读来酣畅漓淋，神盈气足。如《做美自己》这样写道：“是小草，就要染绿天涯；是水滴，就要汇在浩瀚；是沙砾，就要聚矗成塔；是萤火，就要默默燃烧；是青年，就要做美自己，让自己的个性张扬，让自己的思想闪光。”这段文字运用了排比的手法，表现了一种为理想而奋斗的情怀。 ③拟人强化情感。拟人就是赋予物以人的某些方面的特征，即当成人来写，它追求一种对读者强烈的印象感，情感的冲击力，动人的情趣美。《窗外的我》一文，结尾这样写道：“我是一只快要死的小小鸟，我所受到的伤害没人能够抚慰，我只希望能够寻找到好心的人们给我打开一个窗口，让我安静体面地死在那座房子里面，这样我就终生无憾。只是，我却永远不会知道，窗外的我何时才能不在窗外彷徨！

㈧ 怎样才能在中考中写出“文采飞扬”的作文

在中考语文试卷中，作文素有“半壁江山”之称，而近年不少地区的中考作文评分标准里出现了“用语准确、生动形象”的要求，目的是考查学生驾驭书面语言的基本能力。其实，“用语准确”，简单的说，就是把每一个句子写得基本符合语言的要求，围绕中心说通顺，能够恰当表达自己真实的感情，具有一定的感染力；“生动形象”，就是语言形象化，要求学生能把客观事物（人、事、景）的特征描写出来，给人如见其人、其景，如闻其声的感觉。可是目前中学生作文存在语言干瘪空洞，不形象生动，缺乏感染力的问题。怎样才能让学生在中考中写出“文采飞扬”的作文呢？我认为老师平时应该从以下几个方面去引导学生。一、融进描写，让语言充满新鲜美
融进描写是文章“文采飞扬”的主要手段之一。“描写”就像精美的装饰物件，能把语言打扮得摇曳多姿、精妙亮丽，把客观事物（人物和各种景物）的具体状貌、细节特征，有声有色有形地再现出来，给读者一种如见其人、其景，如闻其声的感觉，留下难忘的印象。
如鲁迅先生写故居中的“百草园是乐园”，围绕一个“乐”，通过描写把自己观察到的“景物”一古脑儿全变成了鲜活的文字，恰当运用修饰语和动词不仅再现了百草园的自然风物：碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹；油蛉低唱，蟋蟀弹琴，斑蝥喷雾；还写出了百草园带给人的无尽的欢乐，这里有好看的、好听的、好玩的、好吃的，可以玩蜈蚣、摘桑椹，真是其乐无穷！使人深深感到百草园就是乐园，这样写，就具体、生动，给人以新鲜感。
描写中只要用语新奇，充满创造性，就能突出语言的新鲜美，比如：“记忆化作一只多情的蝴蝶盘旋在童年的天空，久久不肯离去。”“或许是今天的天气实在太冷，我们彼此间的语言也被冻僵了。”“传入我们耳朵的都是平平仄仄的鸟语”等，这些语言新鲜别致，让人满口生香。又如写“一枚硬币落在地上”，这样写就不形象、生动，如果描写成“有枚硬币，从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着”，这样表达效果就大不一样，既有生动的动态，更有清脆响亮的声音，使读者能从视觉、听觉同时清晰地感觉到这一事物，所以印象就特别深刻。
古今中外的语言大师们都很重视描写，重视语言的鲜活。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”，（朱自清《春》）“去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫——走过小桥去听潺潺的流水声”，（金波《盲孩子和他的影子》）“蝈蝈在窃窃自语，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。”（法布尔《绿色蝈蝈》）它们分别写活了春天百花盛开万紫千红的世界，不同事物的声音形象，并唤起了人们对该事物形象的联想，收到了很好的表达效果。
二、善用修辞，让语言充满情趣美
修辞的作用在于修饰和调整语言，它对于美化语言能起到得天独厚的作用。有人称修饰为“魔杖”，说它点到哪里，哪里的语言就亮堂起来。山川有奇趣，才能引人入胜，科学研究有奇想，才能燃烧智慧的火花。写文章也要善于运用各种艺术技巧和方法，使语言产生一种妙趣横生、楚楚动人的艺术力量。如《安塞腰鼓》大量运用排比、比喻、反复，把场面写得壮阔雄伟，文章气势恢弘，句子铿锵激越。再如：“丹顶鹤像一位国际时装模特，优雅地站在‘t型舞台’上，向人们展示它那修长的腿。”所以在作文中如果能恰当运用修辞手法，就可以使语言精彩纷呈、充满灵性，从而增强表达效果。
如作家王鲁彦在《听潮》一文中写道：“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是情人的蜜语那样芳醇；低低地、轻轻地。像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。”这段话运用了一连串充满诗情画意的比喻、拟人，层层铺排，以动写静，用文字塑造声音的形象美，让人展开无限的遐想，使人的各种感官互相串通，全方位去感受退潮时大海的静谧美。适当运用修辞手法，还有助于人物性格的刻画。安徒生在童话《皇帝的新装》一文中用夸张和对比的手法开头，写皇帝酷爱穿着打扮，竟然到了每一天、每一点钟都要换一套衣服的地步；几乎每时每刻都消磨在更衣室里，为了穿得漂亮不惜花掉所有的钱；他甚至从不关心他的军队，只关心自己的新衣服。这里运用夸张手法，在辛辣的语言中蕴含着莫大的嘲讽，既充满灵性，而且有着很强的穿透力，一开始就使读者对这个不称职的皇帝的骄奢淫逸和爱慕虚荣的性格有所认识，而且顺理成章，成功地推出了下面整个骗局。
语言大师老舍先生说过：“文字要生动，必须利用幽默。”写作中，如能增添幽默，那么语言就会充满情趣。幽默是语言风格中的一种独特景观。幽默的语言不仅轻松活泼、趣味横生，而且能显示出作者的睿智、聪明和成熟。所以恰当运用一些技巧使语言显得幽默俏皮，就能增加语言的灵动美。如“初三，忙。早晨慌慌忙忙，中午匆匆忙忙，晚上急急忙忙”。“门外三个家伙，一个虎头虎脑，一个呆头呆脑，一个贼头贼脑。”又如小说《第八颗是智牙》》把医生决定三日后拔出病牙说成是“缓期执行”，把医生误拔了好牙说成是“有一颗无辜的牙齿，辛辛苦苦工作了几十年，今天被搞成‘冤假错案’了”。这些句子活泼灵动，极富创意，个性鲜明，充满审美张力，让人久久回味。
三、巧用妙句，让语言饱含意蕴美
语言的意蕴美，就是凝练优美，含蓄而又意蕴独具。在写作中适当引用一些诗文、名言、格言、谚语乃至优美清新的歌词等，这既可展示作者深厚的文化积累、又可扩大文章的容量，增强语言的辞采。
如《那是一首歌》中这样写道：“有一首歌叫婉约，在我的童年唱响。……有一首歌叫做清丽，落在我少年的心上……有一首歌叫做豪放，在我的今天唱响。‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’的英气，‘自信人生二百年，会当水击三千里’的才气，‘谈笑间、强虏灰飞烟灭’的霸气，将歌唱响到了高亢的极点。‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’。在历史的长河边，我听到了这样的歌声。‘老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。’在夕阳西下时，我听到了这样的歌声。‘虽九死其犹未悔’，在汩罗江畔，我听到了这样的歌声。历史就这样被浓墨重彩地书写，唱响了天、地、人，只想起飞，只想起飞。于是我要说文学也是一首歌，是一曲不同于一般意义的歌，它更深沉，更有内涵，更有味道。在它的歌声里，你听得到忠义，奋进，洒脱，怅恨，它是人生的百味曲。这是一首我最心爱的歌，它同样的抒情不同的笔调，同样的情义不同的风格，让人浮想联翩。千年的厚重将我沉醉，不想醒来，不想醒来……”（2005年重庆中考语文作文题）这段文字十分得体地引用了古今诗人的名句，准确地书写出“婉约”“清丽”“豪放”的不同风格，水到渠成的得出了“文学是一首歌”这一结论，充分展示考生阅读面广、知识丰富、文化底蕴丰厚的优点。所以恰当引用诗文，可以丰富文章的内涵，使文句典雅华丽，增强了语言表达的力度和深度。
恰当运用格言，也能使语言鲜活亮丽起来，用格言一般有两种情况：一种是含有贬义的，用来批评错误思想等，如“事不关己，高高挂起”，“挂羊头，卖狗肉”，“过街老鼠，人人喊打”等。另一种是含有褒义的，用来正面说明道理，如“吃一堑，长一智”，“不如虎穴，焉得虎子”，“荷花虽好，也要绿叶相扶”，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”等。这些长期流传在民间的谚语和格言既精练含蓄又具体形象，一经运用就使文章显得鲜艳活泼，并深入浅出地说明道理，给人以强烈的感染力。如中考作文《我的天空》，考生在结尾写到：“高尔基曾经说过：‘书是人类进步的阶梯。’李大钊也曾说：‘书是引导人生走向光明的灯烛。’不错，正是因为有了书，我才看到了人类社会发展的历程；有了书，我才知晓了一个个伟人平凡而又伟大的一生；从书中，我学会了做人的深刻道理。如果没有书，我的生活就不会阳光灿烂。于是我总结出：‘书是我成长过程中的阳光雨露。’”这位学生引用了高尔基、李大钊的名言，不仅准确地表达了文章的中心，还突出了深刻的意蕴：“书是我成长过程中的阳光雨露”。
写作中要锤炼语句，使其含义深刻，给人以启迪，富有哲理，耐人寻味。如下面的句子：“坏日子，要飞快地去‘度’，好日子，要停下来细细品尝。”（《热爱生命》）“既然生命有了一个不寻常的开头，就应当有一个不寻常的结尾。”（《秋魂》）“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。”（《十三岁的际遇》）“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”（《紫藤萝瀑布》）有时候，有些句子看起来很平淡，但细细咀嚼，意蕴醇厚，足见其深刻，给人以启迪。如《皇帝的新装》，当骗局接近尾声的时候，让一个孩子真切地喊出：“他什么衣服也没穿呀！”这个纯真的声音戳穿了事实的真相。正是这一针见血的一句话使得作品的揭露与幽默达到了一个新的质的高度，把喜剧推向了高潮。
总之，使学生中考作文语言“文采飞扬”的方法有很多，这里仅略述一二。但要想使学生的作文语言生动、形象，亮丽起来，关键是老师要引导学生热爱生活，广积博学，鼓励学生积极实践，在具体使用的过程中去体味，揣摩，感悟，直到心领神会，逐步掌握，练好了内功，也许真的就能写出文采飞扬的文章来。