语文句子的重音如何确定

‘壹’ 朗诵中该如何把握重音

重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。 1．语法重音 在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是： ①一般短句子里的谓语部分常重读； ②动词或形容词前的状语常重读； ③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读； ④名词前的定语常重读； ⑤有些代词也常重读；如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。如：我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！快把那炉火烧得通红。值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。 2．强调重音 强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，例如：我去过上海。（回答谁去过上海）我去过上海。（回答你去没去过上海）我去过上海。（回答北京、上海等地，你去过哪儿？）因而，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。强调重音与语法重音的区别是：从音量上看：语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。强调重音的音量大于语法重音的音量。从出现的位置看：强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。有时，两种重音出现在不同的位置上，此时，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。从确定重音的难易上看。语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。

‘贰’ 朗诵中该如何把握重音

重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象.一般用增加声音的强度来体现.重音有语法重音和强调重音两种.
1．语法重音
在不表示什么特殊的思想和感情的情况下,根据语法结构的特点,而把句子的某些部分重读的,叫语法重音.语法重音的位置比较固定,常见的规律是： ①一般短句子里的谓语部分常重读； ②动词或形容词前的状语常重读； ③动词后面由形容词.动词及部分词组充当的补语常重读； ④名词前的定语常重读； ⑤有些代词也常重读；如果一句活里成分较多,重读也就不止一处,往往优先重读定语、状语、补语等连带成分.如：我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息!快把那炉火烧得通红.值得注意的是,语法重音的强度并不十分强,只是同语句的其他部分相比较,读得比较重一些罢了.
2．强调重音
强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音,目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分.语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律,而是受说话的环境.内容和感情支配的.同一句话,强调重音不同,表达的意思也往往不同,例如：我去过上海.（回答谁去过上海）我去过上海.（回答你去没去过上海）我去过上海.（回答北京、上海等地,你去过哪儿?）因而,在朗诵时,首先要认真钻研作品,正确理解作者意图,才能较快较准地找到强调重音之所在.强调重音与语法重音的区别是：从音量上看：语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别,而强调重音则给人鲜明突出的印象.强调重音的音量大于语法重音的音量.从出现的位置看：强调重音可能与语法重音重叠,这时语法重音服从于强调重音,只要把音量再加强一些就行了.有时,两种重音出现在不同的位置上,此时,强调重音的音量要盖过语法重音的音量.从确定重音的难易上看.语法重音较容易找到,在一句话的范围内,根据语法结构的特点就可以确定,而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连.

‘叁’ 语文中句子重读什么部分

汉语拼音中的重读，主要有下列几种情况：

1、句子的谓语和主谓短语的谓语一般要重读。比如“黄继光站起来了”“站起来”应重读。

2、名词、代词、形容词充当的定语,一般要重读。如:“咱们自己的石油钻探船”中“咱们”“自己”应重读。

3、形容词、程度副词充当的状语一般要重读。如:“黄继光更加顽强地向前爬去”中“更加顽强”应重读。

(3)语文句子的重音如何确定扩展阅读

重音规则：

语法重音的位置比较固定，常见的规律是：

1、一般短句子里的谓语部分常重读；

2、动词或形容词前的状语常重读；

3、动词后面由形容词，动词及部分词组充当的补语常重读；

4、名词前的定语常重读；

5、有些代词也常重读。

‘肆’ 重音符号是什么呢

重音符号就是用来标识句子中需要重读的符号。表意重音是指讲话人在没有受个人情感影响或没有特意将句中的某一信息加以强调的情况下，对句中的所有实词一视同仁地加以强调。从语法角度来说，也就是说一句话在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，朗读时把其中的某些音节的声音稍稍加重。

重音符号的作用

在语文课文中，重音符号标在该词语的正下方。就是在字（或词句）下面加一点，表示强调突出。重音，就是那些最能体现语句目的、思想感情需要，而在朗读中需要着意强调的词或词组。它解决的是朗读中语句内部各词或词组之间的主次关系问题。在有声语言的表达中，“重音”这种技巧它可以使语句的目的更加突出，使逻辑关系更加严密，使感情色彩更加鲜明。

‘伍’ 如何把握朗读或说话中的重音

山东省枣庄市第十六中学 邵长平
重音在朗读或说话中有增强表达效果的作用，有人形象的把它比喻为朗读的
生命。新版初高中语文教材在朗读和口语交际训练中都曾涉及到了重音的适当运
面就简单地介绍一下有关知识。
重音一般是指朗读或说话时加重某些词语读音的现象，也就是平常所说的重
音要重读。但加重读音并不意味着非要将词语的读音延长不可，有时读重音时须
延长声音，有时不须延长读音，有时一字一顿配合延长读音也起着重音重读的作
用。如“祖国万岁．．！”，这儿的“万岁”即是用延长读音方法。 “我看得清楚．．”“清楚”不须延长读音。“暴风雨就要来了．．．．！”，加点部分属于重音，读时可用一
字一顿加声音延长的方法。
其实，重音的本质特征是音强问题。音强就是声音的大小强度，但读重音时
也并非都要提高桑门，有时轻音量读出，即重音轻读也能起到强调重音的作用，
后者如“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂．．．
。”的加点部分。
特点来确定重音，也教语法重音。其规律是：a、主谓比较，谓语重读。如“人
民英雄纪念碑落成了．．．”b、表性状和程度的状语重读，如“我轻轻叩．着板门”，“这里工作很．紧张”。 c、表结果或程度的补语重读，如“树叶儿却绿得发亮．．”。d、表性质状态的定语重读，如“白杨树是不平凡．．．的树。” ，“麦穗在和煦．．的风中点着头。”e、指示代词、疑问代词一般重读，如“具有这种．．品质的人不止一个。”“谁．是我们最可爱的人呢？”f、表喻体的词语常常重读，如“坦荡如砥．”，“街灯象星星．．似的眨眼睛”。其实，这些语法重音的强度并不是很强，只是比句中的
其它部分读得重一些罢了。
确定逻辑重音，没有一定的规律，它受着语境、感情和特定的修辞要求等因
素支配。同样一句话，表达的需要不同，安排的重音也不同。如“我．知道你会跳舞”（别人不知道）“我．知道你会跳舞”（你不要瞒着我了）“我知道你．会跳舞”（不
知道别人）“我知道你会．跳舞”（你怎能说不会呢）“我知道你会跳舞．．”（会不会别
的我不知道）。
有时还要根据全篇的内容来确定重音，如《卖火柴的小女孩》中的一段：“她
不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没有挣到一个钱。”这里作者要告诉读者
的是小女孩卖了一整天火柴，连一根都没卖掉，因而也挣不到一个钱了。从整篇
看，“一根”和“一个”定为重音才能体现作者的意图。
但在朗读或说话中，重音的确定宜少而精，要轻重交替。重音过多等于没有
重音，也就起不到增强效果的作用了。

‘陆’ 十种重音类型和重音的表达方法

一、十种重音类型

1、并列性重音

在段落、语句中，有并列关系的词或短语，这些词在段落中通常是地位平等地呈现。在有声语言表达中我们需要显示出它们之间的并列关系。从而确定这次词是并列性重音。

2、对比性重音

在对照式结构明显的句子中，通过对两种或者两种以上的事物的比较、对照，使事物的特征表现得更突出，形象更鲜明，这时需要对比性重音。

3、呼应性重音

揭示上下文呼应关系，使文章层次清楚，结构完整。有一呼一应和多呼多应，又分为问答式呼应和分合式呼应。

4、递进性重音

揭示语言链条的承继性，后一个重音比前一个重音揭示更深一层的含义。一般在递进复句、条件复句、假设复句、反问句等句子中运用。

5、转折性重音

转折性重音经常出现在转折复句中，通过相反方向的变化来揭示句子的精神实质。

6、肯定性重音

这里的“肯定”是作出明确判断的意思。有声语言不能单纯得看一些“是、不是”的肯定性词语而是要看整句话的语句目的。一种是要肯定“是什么”，一种是要肯定“是”还是“不是”。

7、强调性重音

“就是把句子中表达感情色彩的词或词组加以强调，以突出某种感情。”[2]但是感情色彩的浓淡程度不同，强调时所运用的重音方法、语气的方式就不同。

8、比喻性重音

有声语言表达中把比喻性的词语作为重音加以强调。但并不是所有的比喻词都是重音，要看它是否是重点。

9、拟声性重音

拟声性重音一般是象声词，但不是所有的象声词都是重音，要看它是否体现语句目的。表达时不必惟妙惟肖，重在传神。

10、反义性重音

有“正话反说”和“反话正说”，要看表达的态度是赞成还是反对，强调反义性重音时要借助语气的配合，不能一带而过，也不能在字面上过分着力。

二、重音的表达方法

1、高低强弱法

用声音高低、强弱的转换和变化来强调重音。

2、快慢停连法。

这是一种用声音的长短、急缓、停连等变化来强调重音的方法。

3、虚实转换法。通过声音的虚实变化来强调重音。

‘柒’ 普通话中重音的定义

重音的位置分成十种：并列性重音、对比性重音、呼应性重音、递进性重音、转折性重音、肯定性重音、强调性重音、比喻性重音、拟声性重音、反义性重音。

一 并列性重音

并列性重音是指在段落、语句中有并列关系的某些词或短语。我们要通过有声语言显示它们之间的并列关系，不光是运用并列性停连，而且也要在那些具有并列性关系的词或短语上确定重音，这就是并列性重音。

例①：“利用纽扣、花边、花结对服装进行修饰。”

例②：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”

二 对比性重音
在创作中，常常把一些对立的事物放创作依据中。通过比较、对照，使事物的特征表现得更加突出，事物的形象更加鲜明。这样的构思，用语言表达出来，就是“对照式”结构，在这种对照式结构明显的句子中，我们找出对比性重音。

例①：“目前组成希腊联合政府的三大政党在这个问题上意见不一，新民主党赞成保留美在希腊的军事基地，泛希社运主张进行谈判，左翼与进步联盟则要求美国撤走军事基地。”

例 ②：“骆驼很高，羊很矮。骆驼说：‘长得高多好啊！’羊说：‘不对，长得矮才好呢。’”

三 呼应性重音
停连中有呼应性停连，有一呼一应，一呼几应等类型。呼应性重音也是揭示上下文呼...关系的一种有力方法。

1 问答式呼应性重音。

例：“他还有一个美名，叫什么呢，叫‘老抱子’。”

2 领起综合式呼应性重音。

例：“只见那颗颗珍珠，有大如羊奶子头的，有小如红豆的，光华夺目、熠熠生辉。”

四 递进性重音

创作依据中所描写的对象、所说的道理，往往不是凝固不动的，而要一步步地向前发展，一步步地深入。这种递进结构的创作依据，我们用的是递进式重音。

1 联珠性重音。

例：“决心上阵不利则守城，守城不利则巷战，巷战不利则短兵相接，短兵相接不利则自尽以殉国。”

2 连续性重音。

例：“您坐过乌篷船吗？……窄窄的船身，低低的船篷，船篷是用竹片夹着箬壳编成的。篷上用烟囱灰和着桐油漆成黑色，绍兴人把黑色叫成乌，它就叫乌篷船。”
五 转折性重音

递进性重音是揭示同一方向进展的内容。而转折性重音正和它相反，它是通过对相反方向的内容变化的揭示表示现说话者意图的。

例：“轰”的一声，敌人坐上了“土飞机”。哨位完好无损，战友安然无恙，公培波却被强大的气浪冲倒，昏了过去。”

六 肯定性重音

稿件中在表达对事物的肯定态度时，一般都用肯定性词语：“是、不是、无、有、没有”等等。有声语言不能单纯地看这些肯定性词语，而是要看整句话的意图是什么。一般有两种情况，一种是要肯定“是什么”，一种是要肯定“是”还是“不是”。

例①：“不要开枪，大伯，是我。”

例②：“可要给我送礼，好事就变成了坏事。羊肉我不能收。”

七 强调性重音
即把句子中表达感情色彩的词或词组加以强调，以突出某种感情。

例①：“老遛为了护林，硬是把烟瘾往肚里憋，一直憋了十年。”

例②：“不该得的钱，一分钱也不要。”

八 比喻性重音

比喻可以化抽象为具体，变深奥为浅显，使语言顿生情趣，令受众难以忘怀。有声语言表达中把那些比喻性词语作为重音，就叫比喻性重音。

例：“大运河穿过威尼斯，像反写的‘S’，这就是大街。另有小河道418条，这些就是小胡同。轮船像公共汽车，在大街上走。”

‘捌’ 如何确定重音,断句停连的位置以及如何表达

(一)语法重音人们运用语法规律,能够把词或词组组 合成各种各样的句子.句子有长有短,但总要表达一个完整 的意思,而在表达中与句义有直接关系的词或词组,我们把 它看作这一句的重音.这类重音,朗读时音量不需太强,它只 是自然地显露,没有特殊的感情色彩,往往同语法结构有一 定关系,可按句子成分寻找一些规律.

(1)构成句子的基本成分是主语和谓语,一般来说,谓语 对主语加以陈述,说明,短句子中谓语部分读重音.如: 春天的脚步近了雪花飘飘.

(2)主谓句中出现补语时,表示程度,结果的补语读重 音,但表示程度的"死"和表示趋向的补语不读重音;表示确 指数的补语读重音,表示概数,约数的补语不读重音.如: 小明的普遍话讲得真棒!李华高兴死了!

他笑眯眯地迎了出来.

我迟到了八分钟.他干了两三天.

(3)疑问代词,指示代词充当主语时,要读重音.如:

谁在那儿唱歌?这才是我喜欢的电影.

(4)代词作宾语时,谓语一般要重读.如:

我爱你!他知道我.我打死你.

(5)当句子中有主语,谓语,宾语成份时,因为宾语往往 是谓语所涉及的对象,所以宾语一般来说要读重音.如: 小红锻炼身体.李扬苦读日语.

(6)定语,状语比中心语读得稍重.如:

她是一位非常称职的母亲.这儿的景色多么美丽呀! (二)逻辑重音就是把能够突出句子主要意思或特殊 含义的字,词重读(或特殊处理),它是符合语言逻辑的重 音.平时我们要讲述一件事情都有它特定的逻辑关系,否则 对方就听不明白你所说的是什么意思,又是为什么而说的. 因此逻辑重音在语言表达式中胜过其它重音的表达.但逻辑

‘玖’ 汉语拼音如何区分重音

重音也叫重读，是指把一个词或词组里的某个音节或语句里的某几个音节读得重些、强些的读法。汉语拼音中的重读，主要有下列几种情况：

1、句子的谓语和主谓短语的谓语一般要重读。比如“黄继光站起来了”“站起来”应重读。

2、名词、代词、形容词充当的定语,一般要重读。如:“咱们自己的石油钻探船”中“咱们”“自己”应重读。

重音还可以分为固定重音和自由重音。

例如：法语词汇的重音总是在词的末音节上；与法语相反的是捷克语，它的重音总是落在词的首音节上，而波兰语却独特一些，重音位置总是落在词汇的倒数第二个音节上，因此，这些语言的重音称为固定重音（fixed stress），而英语和俄语的重音则是自由重音（free stress）。

对于自由重音语言，单词的重音一般在重读音节前面或元音上标出重音符号。

‘拾’ 怎样确定重读音节

单词的重音一般在重读音节前面或元音上标出重音符号，即可确定。

（1）一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，他们组成的音节必须是重读音节; 如：apple。

（2）以一个或多个辅音字母结尾；如：fish, big。

（3）元音字母发短元音。

加-ed和 -ing双写规则。

改变时态或形容词变比较级和最高级时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母。

如：run--running。

(10)语文句子的重音如何确定扩展阅读

含有两个音节的词叫双音节词，student['stju:d[nt]。含有三个或三个以上的音节叫多音节词，如：medical ['medik[l]。

在双音节词和多音节词中有一个音节读得特别重而强其他音节读得相对轻一些或弱一些，这种读音强弱现象合在一起叫做单词重音。

单词重音用重音符号"'"表示，盲文用第四点表示。音节分为重读音节和非重读音节两种，重读音节指有一个音节读得较重而清楚。

重读音节是指单音节词。主要包括开音节，闭音节。非重读音节：指读得较轻的音节，如：worker [ˈwɜ:kə(r)]。当学完音标时，就可以对元音字母的发音规律做一下总结。