小学如何学好语文的金点子

1. 怎样学好语文的方法技巧小学

小学语文的重要学习方法是什么？
有奖励写回答共11个回答
秉烛求学
高粉答主
关注我不会让你失望
聊聊关注成为第996位粉丝
小学语文的学习，最基本、最重要的要学会跟着老师走，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。
1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
编辑于 2017-11-01
查看全部11个回答
学好语文的十个方法，为什么别的孩子成绩一直好?
根据文中提到的诸葛亮为您推荐
提炼高分考生学习方法_学好语文的十个方法_结合试卷错题，总结考点难点，下次考试成绩就能提升!现在报名，200元试听课免费送!
上海掌小门教育科技有限公司广告
孩子成绩差如何提高，6个步骤告诉你怎么提高成绩
根据文中提到的学习方法为您推荐
家长看完不后悔，孩子成绩差如何提高，一位妈妈讲述小孩如何从成绩差，用4周时间成绩提高到第五，孩子成绩很差，家长干着急，找到适合孩子的方法就能快速提高成绩
郑州育圣教育科技有限公司广告
— 你看完啦，以下内容更有趣 —
提供小学语文培训的机构，有什么比较好的推荐？
提供小学语文培训的机构，建议上海刻鹄教育科技有限公司可以了解一下。上海刻鹄教育科技有限公司专业从事小学到高中的培训课程，师资力量强大。上海刻鹄教育科技有限公司拥有多年培训经验，独特的教学方式，课程丰富有趣，价格合理透明，可以让您放心选择！

2. 小学生怎样学好语文

1，学好拼音知识，夯实拼音基础。2，完成识字任务，掌握生字词的读写能力。3，练习口语，提高口语表达能力。4，学习写日记，培养书面表达能力。5，多阅读，提高阅读理解能力。6，多写，提高写作能力。7,大声朗读课文，提高语言感知力。8，看童话故事，激发想象力。9，细心观察生活，为写作积累素材。10，练字，良好的书写能力是隐藏加分项。

3. 如何让小学生学好语文

链接:

通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

4. 怎样学好小学语文：三大有效学习方法

小学三年级的孩子,正属于一种似懂非懂的时期,对于知识很难做到正确的理解,所以我们应该正确的对其引导,才能使孩子学好语文知识.下面就给大家带来小学三年级辅导学好语文的好方法,给大家作为参考.

(走进语文)

让我试试小学三年级语文辅导学好语文的好方法吧!我建议你每天必须有一个小时的阅读时间,可以是完整的或分散的.每天睡觉前问问自己,今天有一小时的阅读时间吗?这对于学好语文是非常重要的.

5. 小学阶段学好语文的技巧

小学生学习语文不能盲目，掌握技巧才能取得好的效果。那么小学语文的学习高效方法有哪些呢?下面我们来具体了解下小学语文的学习高效方法。

小学语文的学习高效方法：

遇到生字，读准字音，分清字形，组成词语划条线。联系上下文，据词来定义，然后动手写几遍，字形字义牢牢记。先将课文读一遍，主要讲什么，心中有个底。再将课文细细读，每节讲什么，概括成一句，内容相同合一段，掌握规律性，分段要合理。认真读课文，仔细想问题，课后提示作参考，学会自己提问题。读、划、批、注好办法，不动笔墨不看书。

其次就是我们经常使用到的汉语字母，这些字母也有记忆的方法：汉语拼音字母采用的是国际通用的拉丁字母，共26个。它们排列的顺序也和拉丁字母一样。它们的读音也有规律可循。再则我们来介绍一下修改病句的方法，因为病句修改不仅是考察学生语文基础的`，而且还可以加强学生句式的掌握。最后呢，我们来介绍一下语文的最基本学习——读书。

要读书我们就要掌握基本的方法：

一、要会朗读，要动情地读书;

二、要会默读，要能做到默读中注意力集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要内容等;

三、学会快速读和略读、浏览。

四、要学会在读中思考、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画。会读书，自然最首要的就是要求掌握一定数量的字词。这些都是小学语文的学习高效方法。

6. 小学生怎样学好语文

链接:

通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

7. 学好小学语文的7个方法

语文是一门综合训练课，其中包括字、词、句、篇（篇章、段落）的知识，语法、修辞、逻辑、文学、作文的知识；要着重培养孩子听、说、读、写的能力和儿童的思维能力。

根据小学语文教学要求，从家庭实际出发，家长应着重加强对孩子进行语文能力的培养，它包括口头的听、说和书面的读、写两个方面。

1．积极鼓励孩子学会说普通话，训练孩子说完整的话，要求孩子有条理地说话。

孩子从会说话时就要学习说普通话，学说普通话是发展孩子口头语言能力（理解能力和表达能力）的必经之路，对于孩子掌握规范语言和书面语言，培养阅读和写作能力都有重大意义。

为了训练孩子说普通话，可以让孩子练习“绕口令”之类的口语活动项目，如“s”“sh”分不清的，可让孩子读、说这几句话：“十四是十四，四十是四十，十四不要念成sísì，四十不要念成shìshí。说话要实事求是，计数不能似是而非。”家长应该鼓励孩子讲普通话，有些孩子在学校学了普通话，老师叫他们平时尽量讲普通话。因此，孩子在家里也应学普通话，如果他讲得不好，家长不要讥讽他，而要鼓励他。会讲普通话的家长，可用普通话和孩子进行交谈。

孩子的语言里，有许多话是不完整的。比如，你问孩子“你家里有哪几个人?”他可能回答：“妈妈一个，爸爸一个，我一个。”只要你认真训练，严格要求，他可能会完整地说出：“我家里有爸爸、妈妈和我三个人。”

许多孩子在讲一件事时，往往是东一句、西一句，有重复，有颠倒，还夹着一些“那么……那么……”、“后来……后来……”或“嗯……嗯……”之类不必要的词句，家长应要求孩子想清楚了再说，说话时慢一点，要动脑筋，说话要有条理，考虑好哪些该先说，哪些该后说……这样孩子说话能力就会不断提高。

2．帮助孩子打好识字的四个基础。

汉语拼音、汉字笔画笔顺、偏旁部首和独体字是孩子识字的四个基础。它有助于培养孩子的识字能力和初步自学能力，而这两个能力的培养，又有利于激发孩子学习语文和其它学科的兴趣和发展孩子的智力（观察力、记忆力、分析、比较、综合、概括等思维能力）。因此家长要给予足够的重视。

（1） 帮助孩子准确、牢固地掌握汉语拼音。

汉字是表意的文字。字的形、音、又没有必要的联系，不少字音、形脱节，给孩子识字造成困难。掌握汉语拼音就能依据音节，准确、迅速地读出字音。低年级拼音教学的要求是：学会二十三个声母、二十四个韵母，掌握四声，学会十六个整体认读音节，初步掌握拼音的方法。小学阶段所学的生字全部用汉语拼音注音，用它当拐棍帮助识字，以达到正确朗读课文，学说普通话。有些家长认为孩子学汉语拼音是累赘，不易记住，不如直接学汉字，这是不了解汉字难学的特点；二是没有认识到学习汉语拼音的重要意义。学会拼音就是交给了孩子打开自学语文和其他书报之门的一把钥匙。不学汉语拼音，教一个字，识一个字，没人教就无法学，学了汉语拼音孩子就能查字典，没人教也会识字，以后还会使用词典、辞源等工具书，等于为孩子请了一个终身教师。

（2）帮助孩子准确、熟练地掌握汉字笔画、独体字、偏旁部首，引导孩子仔细观察，辨清字形、理解字义，读准字音。

汉字是方块字，它是按不同的笔画结构装配在一起的。由于笔画的形状、数目、长短和位置不同，字形也各异，因而出现不易辨认的形近字，如“由、甲、皿、血、土、士”等；形体复杂的难字，如“蝴蝶”等不易书写；一字多音，如：“长大”、“长短”等不易运用。汉字的这些特殊性和低年级孩子的感知觉、思维能力水平的局限性等，在辅导孩子学汉字时都要引起重视。要特别注意引导孩子仔细观察，认真比较，准确熟练地掌握二十八种汉字笔画和七种写字笔顺规则，学好80多个独体字和偏旁部首，孩子掌握了辨清字形的工具，空间知觉（指上、下、左、右、里、外等方位知觉），他们识字水平得到相应发展，识字能力会得到相应提高，识字量也会相应增大。到了一年级下学期，家长就可以让孩子运用自己识字的四个基础学着独立识字，复习和记忆熟字了。

（3）家长不仅要求孩子能识字，还要认真写字、默写。

也要会使用自己学过、学到的字，教给孩子看图识字、部件识字、归类识字、基本字带字识字方式。

3．要帮助孩子学好语文，家长必须给孩子买一本字典或词典。

如果孩子遇到生字或不理解的词来问自己，家长应指导孩子去查字典、查词典，以养成良好的学习习惯。孩子开始查字典、词典的速度一定很慢，但只要家长加以指导、鼓励，速度会逐渐加快的。而一旦培养了孩子查字（词）典的习惯和能力，他就找到了一位可以随时请教的好老师，从此就很少给家长添麻烦了。但不能忽视要教给孩子正确理解词义的方法，归纳起来一般为7种：

（1）根据词的内容、范围，选择正确解释。如：“居高临下”、“身临其境”、“临别”这三个词语中的“临”字，由于所组合的词不同，它的意也就各异。分别当“面临”、“来到”、“将要”讲。

（2）抓住关键字词，理解词的基本义。如：“置之不理”：置，放；之，它，全词义为“把它放在一边不去管它。”“亡羊补牢”：亡，丢失，全词义是“丢了羊再去修补羊圈”。

（3）根据上下文理解词义。如“茫茫”这个词有两种解释。一是没有边际，看不清楚；二是一无所知。在《草原》这课中，有这样一句：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”，其中“茫茫”一词就是第一种解释。

（4）找词中的近、反义词理解词义。如“能屈能伸”的“倔、伸”成反义，“伸”是展开的意思，我们就可以找到“屈”是弯曲的意思。全词含义是“能弯曲能展开。”在《种子的力量》这篇文章的“有弹性，能屈能伸的力”这句中，其引伸义是“形容小草的生命力强。”

（5）由个别词到综合的方法理解词义。如“洞察”，“洞”在这里是“清楚”、“透彻”的意思。“洞察”就是“观察得很清楚”。与此相似，“洞见”是很清楚地见到。“洞晓”是很清楚地知道。

（6）从词语的来源，加深理解词义。如“杯弓蛇影”就来源于《晋书?乐广传》，说的是晋朝有一名叫乐广的人，拿酒招待来看望他的好朋友。朋友因觉得酒里有条小蛇在游动，喝酒后回家生了一场病。乐广知道后又把这个朋友请来喝酒，破除了关于“蛇影”的疑虑，使朋友明白了“蛇影”原来是弓箭的影子，病也就好了。后来人们把“疑心恐惧，虚幻误作真实”的意思，叫做“杯弓蛇影”。

（7）结合作品的语言环境理解词义。如“绿”本指色彩，但在“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这句诗中的“绿”，就把王安石立法革新，虽有失败，但雄心未减，还怀念家乡，重干一番事业的思想感情描绘出来了。是“使绿、吹绿”的意思。

4．根据句子的语气，陈述、疑问、祈使、感叹四种句子不同特点，帮助孩子认清各种句子的用途。

（1）陈述句是告诉别人一件事情的句子，句尾用句号。其中有的是肯定或否定一件事，如“桂林山水甲天下”；有的是叙述一件事，如：“在辽阔的北方平原上，牧人放牧着牛和羊”；有的是描写一件事，如：“在宽阔的江面上，薄薄的雾气正慢慢散去。”

（2）疑问句是向别人提出一个问题的句子。有的是有疑而问，要求回答，如：“你见过被压在石头下的小草吗?”有的是无疑而问，不要求回答，目的在于用疑问的方式表示肯定的见解。如：“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”

（3）祈使句是要求对方做一件事情的句子，句尾用句号或感叹号。其中有的表示请求和商量，如“同志们！用石头砸！”三班长马宝玉在关键时刻向五壮士下达了命令，提出了要求。有的表示命令和禁止，如“师傅啊，您收下我这个徒弟吧。”——鲁班在拜师学艺时发出了恳求。

（4）感叹句是抒发强烈感情的句子，句尾用感叹号。其中有欢乐的，忧伤的，也有惊讶的，气愤的。如“摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀。不是乱吹的，这就是知识呀!”

为了更准确地把握句子，还应帮助孩子懂得句子的基本结构。一般句子由两部分组成，前一部分说明“谁”（或什么）叫主语部分；后一部分“做什么”（或“怎么样、是什么”）叫做谓语部分。通常用双竖线“//”主语部分和谓语部分分开，竖线前是主语部分，竖线后是谓语部分，用“一”表示主语和谓语，用“～～～”表示句中动作涉及的对象。

除此之外，八种常见的关联词语和用关联词语连接的句子对读中、高年级的孩子来说更为重要，家长也要联系课本与实际生活，帮助孩子反复实践，正确地运用。如：表示并列关系的常用“……一边……一边”，“不是……而是……”，“又……又……”等关联词语；表示递进关系的`，常用“不但（不只、不光）……而且……”，“不仅……还……”等关联词语；表示选择关系的常用“不是……就是……”，“要么……要么……”，“或者……或者……”等关联词语；表示转折关系的词语常用“虽然……但是（可是、却）……”等关联词语；表示假使关系的常用“如果……就……”，“即使……也……”等关联词语；表示条件关系的常用“只有……才……”，“无论……都（也）……”，“不管……都（总）……”等关联词语；表示因果关系的常用“因为……所以……”，“既然……就……”，“……因此……”等关联词语；表示取舍关系的常用“宁可……也不……”，“与其……不如……”等关联词语。

5．指导孩子学习常见的比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等修辞知识。

（1）比喻就是打比方，一般都有比喻词。如“像”、“好像”、“似”、“如”、“仿佛”等，这是明喻。例如：“夜空的繁星，仿佛碧波上撤满了宝石似的。”有的不用比喻词，而用“是”，“就是”，“成了”这是暗喻。例如“儿童是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。”

（2）拟人就是把事物比作人来写。例如“一颗生命的种子，如果不落在肥土里，落在瓦砾土堆里。它决不会悲观，决不会叹气。”这个句子中“悲观”、“叹气”本来是用来描写人的心理和形态的，这里用来描写种子，就把“种子”拟人化了。

（3）夸张就是对人或事物作有意地夸大和缩小，以突出事物的特征，给人留下深刻的印象。例如：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”用“三千”形容山势高峻，瀑布之长，突出了瀑布从天而降的气势。又如：“这巴掌大的地方怎能容得下十几个人呢!”“巴掌大”极言地方之小，是有意缩小。

（4）排比就是把内容相关，结构相同或相似，语气一贯的三个（或三个以上）句子接连说出来。例如：“上面的石块丝毫不能阻挡它，因为这是一种长期抗战的力；有弹性，能屈能伸的力；有韧性，不达到目的不止的力。”又如：“有喜有优，有笑有泪，有花有果，有香有色。”

（5）设问就是自问自答。例如：“世界上有没有给自己写信的人呢？有！这个人就是德国着名的医生欧立希。”

（6）反问有肯定的反问和否定的反问。例如：“大至铁路、矿井，小至桌椅、椽柱，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？”（肯定的反问），又如：“小姑娘天真的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?”（否定反问），再如：“我们不是没有说什么不能告人的话吗？”（双重否定的反问）。

6．家长要帮助读中、高年级的孩子学习写作文。

作文是字、词、句、段、篇的综合训练，是一个人的思维水平、观察能力、分析能力和文字表达能力的具体体现，将来参加工作也离不开它。作文有“片断作文”、“口头作文”、“笔头作文”。

怎样写好作文？教育孩子一要多听，二要多看，三要多写，四要多想，五要多修改。更为重要的是动笔前要审清题意，确定中心，选好材料，安排结构等方面认真思考，否则文章就会写不好，甚至会离题千里。

7．指导孩子阅读方法，培养孩子良好读书习惯。

要使孩子会说话，会作文，必须指导孩子多读书。注意让孩子养成良好的读书习惯。

“兴趣是最好的老师，”是孩子学习的内在动力，凡是孩子感兴趣的就乐意学。因此，家长要帮助孩子选择所喜爱的读物，如：《民间故事》、《科学画册》、《伊索寓言》、《童话》等，帮助他们认识世界，认识生活，辨别是非。尤其是读书方法的指导更为重要。“不动笔墨不读书”这是一种比较好的方法之一。

读懂一篇课文，首先看课题，想想这篇课文是叙事，还是写人，写景、还是状物的，接着初读课文，看哪些不认识的字和不懂的词，再进一步读课文，看看这篇课文有几个自然段，想想每个自然段讲了些什么，在此基础上给课文分段，概括段意。

最后概括课文的主要内容，仔细体会文中表达什么感情，想一想作者为什么要写这篇文章，从而领会文章的中心思想。在阅读过程中，圈出一些疑难的生字或容易写错的字；划出一些写得比较好的句子或不容易理解的句子；批上一些疑问、感受和看法；点一些新词、难懂的词。这样读书才能留下深刻印象。有问批问，有疑点疑，这样获得的知识才能牢靠。

8. 小学生怎样学好语文有什么好方法

怎样才能指导学生有效学习语文?这一直是小学语文老师探究的问题，下面小编为大家带来了学好小学语文的方法和技巧，供大家参考。

一、学好课本知识

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。

也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。

重点是培养两个习惯：一个是课后复习的习惯。教师应该针对各学习环节的不同特点给学生适量布置听、说、读、写、背方面的作业，形式上要尽量做到游戏式、趣味化，努力激发他们的学习兴趣，从而使他们自己养成及时复习的习惯，不懂就问，在复习中出现的问题及时解决，让他们体验到学习的乐趣。

另一个是阶段复习的习惯。从时间安排上，可以当天巩固新知识，每周进行小结，每月进行阶段性总结，期中期末进行全面系统的学期复习;从内容上看，每课知识及时回顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，描绘知识结构，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。

9. 学好语文的五种方法及技巧

学好语文的五种 方法 及技巧有哪些你你知道吗? 语文学习 是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。所以，你能够利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点，一起来看看学好语文的五种方法及技巧，欢迎查阅!

学好语文的五种方法

语文，是一门博大精深的学科，要想学好语文，学习兴趣、好的学习习惯等都是很重要的。有的学生感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。而小学语文则是学生学习语文的基础，认识世界的最初工具。所以，教师在做好扎实基础的工作前提下，也要适当给学生们讲一些浅显易懂的语法知识，保证小学语文和初中语文学习能够更好地链接。

学好语文，要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累 学习方法 等。

一、培养学习兴趣

培养学习兴趣，是一名学生学好这门学科的前提和基础。

首先，在教学的时候，教师能够在不影响课程进度的前提下，做一些适当的趣味语文游戏，从而增强学生对语文的兴趣，在欢乐简便的气氛下学习。

其次，教师能够为学生布置周记，但周记并不必须是要记录学生的所见所闻，能够是一篇 读后感 ，也能够抄录优秀的 作文 ，再加上学生自我对 文章 的感悟就可。这样不仅仅能够帮忙学生积累语言，也能够拓展眼界、知识面。让学生自主地去学习。

再次，爱因斯坦曾说过:“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”教师能够适当地举行班级内部的“我是小演讲者”此类比赛，并有奖品鼓励。当学生获得嘉奖时，会更加喜欢语文，有动力地去学习语文。最终培养出对语文的无穷兴趣。

二、养成学习习惯

学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。叶圣陶认为:“从小学教师到大学教授，他们的任务就是帮忙学生养成良好的习惯，帮忙学生养成政治方面 文化 科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少能够看到好的习惯的重要性，其实好的习惯，主要还是靠自我去养成的。农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的“自然”。那怎样养成好的学习习惯，我们能够从学习实践中，文章作品中去领会。

三、积累学习方法

学习方法是靠日常积累而成的，而教师的职责就是不仅仅要灌输学生正确的学习方法，还要让学生学会自我积累 经验 ，并从经验中吸取教训，做出一套适合自我的学习方法。小学生们常常犯的错误就是马虎大意。而这点就是学习方法不正确，做为教师就要引导他们去如何学习，如何避免，教会他们积累。

每位学生都应有一个改错本。将错题难题记录下来，用红笔订正，这样不仅仅方便自我查漏补缺，复习自我尚不擅长的知识，还能够积累丰富的经验教训，不再犯同样的错误。这个方法也适合在课外积累经验。

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足学生的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。小学不会有太多紧张的学习阶段，学生可能会有很多的课余时间，这些时间就能够利用进来，在课余时间进行阅读。

加强写作训练。写作在中考语文中占有很大的比例，作文的分值能够决定你语文分数的高低。而写作在小学时就不是很主要。在平时，教师们让学生写个作文，多观察生活，就是为初中、高中的作文打下良好的基础。虽然教师此刻不会像初、高中教师们那样要提领拿出几节课专门对学生进行作文的学习，讲授审题方法、写作技巧、各种修辞的运用、整体文章的布局形式等。可是有一点是相同的，那就是字面整齐规范。好的字迹会给教师留下好的印象，甚至能够提高分数。所以在小学时，学生就要用字帖练字，每一天一篇，使自我的字秀丽整洁。

四、实践活动的普及

近年，一些初中语文教学领域出现了一个新的改革 热点 ――活动课。在一些中学，初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地，并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文课外活动的开展为语文教学高耗低能的状态的解决供给了一条充满期望的途径。在教学资料上，它强调语文的社会实用性。而小学方面也在学习并开展适合于小学生的活动课。从传统的画画、写毛笔字，发展为 体操 、乐器、舞蹈等等多文化的活动课。

语文传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心，资料显得狭窄，有时也有点陈旧，与现实生活有必须距离。在课改后，语文活动课则是开放的，其教学资料往往涉及了语文应用的各个领域，异常是触及最新和最实用的领域，并与必须的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩，因而，她能够补充课堂教学以外的知识，全面反映社会生活对学生 语文知识 和本事的要求，促使学生语文素质的全面提高，又能给学生具体生动的感受，有助于调动学生的学习兴趣。

五、指导学生进行综合性学习

综合性学习，其基本原则是:教师精心设计学习情境，学生明确任务，指导他们有组织、有章法地开展活动。操作过程中，每个学生认真对待，注重自主性、实践性、开放性。教师要引导学生自主设计、自主探究，发掘利用生活中的语文学习资源，让学生自主开展活动，千万不能本本主义，画地为牢，越俎代庖。而教师对于 教育 目标所具有的生成性、多层性，要灵活的穿插于活动中，不应拘泥于既定的教学目标。目标在活动过程中，在不断生成中，从必须意义上讲，过程即目标。所以，不能把学习活动的过程仅仅当作实现目标的途径和手段，而要发掘活动过程的教育价值，对学生在活动过程中的言行及时评价、激励和督导。

仅有做到以上五点，才能激发学生的兴趣，让学生欢乐地学习语文。语文不再是学生的负担，而是学生认识世界，拓展视野的工具!从小就给学生打下良好的基础，是对学生的负责，也是对自我工作的认可。共同努力，让每个学生都成为优秀的。

如何学习语文

要想学好语文最重要的是培养兴趣。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。

语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学。

另外还要注意课外积累。知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。

此外加强写作训练也是十分必要的。我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记 日记 ，有感而发的写 随笔 ，都是帮助我们写好作文的有效途径。

浅谈学好语文的重要性

语文学习的重要性首先体此刻学习上。语文是学习各科的基础。许多同学可能都有类似的经历：在做数、理、化题目时，往往会遇到一类实际运用题，觉得无从下手。而这并不是正因题目本身多难，而是题目太长，读了半天也不知所云。因此没有扎实的语文基础，其他学科往往也很难学好。

其次，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。在当今社会，一个人没有语文知识能够说是寸步难行。出门旅游，不认识路牌和地图上的字行路难;工作时，不识字就不可能掌握好先进的技术，甚至连起码的留言条、 请假条 也写不了……。这些虽都只是一些假设，而历史上正因语文未学好而产生的教训也是有的。想当初，法拉第发现电磁感应的论文就是正因语言难懂而在很长一段时刻里未被人们所明白，直到另一位科学家以流畅、通俗的文字说了这一发现，世人才为之惊叹。作文网home。8

第三，语文水平是体现一个人内在气质和修养的重要途径。一个人的修养和气质往往能够透过他那口若悬河、妙语连珠的言谈、充满智慧的文字、一手漂亮的好字等形式表现出来的。而这一切都需要有深厚的语文功底和文学素养。

综上所述，语文学习相当重要。作为一名中学生，我们肩负着振兴祖国的使命，因此我们务必学好语文。让我们用“身体去读书，用头脑去读书，用心灵去读书”，在发奋加强书本知识学习的同时，多思索，多 总结 ，多实践，力争更多地理论联系实际，发奋增强解决实际问题的本领吧。

学好语文的五种方法及技巧相关文章：

★ 学好语文的方法与技巧

★ 语文学习五种方法

★ 学好语文的六种技巧

★ 学好语文的方法和技巧

★ 小学学好语文的方法和技巧

★ 如何学好语文的方法和技巧

★ 学好语文教材的方法及技巧

★ 学好语文的十个方法

★ 非常有效的5种初中语文学习方法

10. 小学生如何学好语文的方法及技巧

链接: https://pan..com/s/1u9zts8B-_fQVJ7k0rRUQ