语文实践作业封皮怎么画

A. 七年级寒假语文作业封面怎么画

1、首先画一个长方形的竖框,在框里面写上寒假作业。 2、其次在框里面画上一个打招呼的小女孩。 3、然后在小女孩的身边画上一个小雪人,周围画上小圆圈作为点缀。 4、最后涂上相应的颜色。这是最简单的一种画法，还有其他画法。七年级是初一，即初级中学一年级（六三学制七年级或五四学制六年级），是中学生涯的初级阶段，同时也是从小学适应中学的重要阶段。而初一是整个中学最关键的一个时刻！初一时适应中学学习生活，适应新的环境，适应新老师的讲课方式的一个环节，如果在初一这个阶段不能适应新环境的话，以后在初中学习会较困难！

初一比小学多了几个必考科目，除了语数英三科主科外，道德与法治、地理、历史、生物（生物就是小学的科学的一部分）、体育、全都要考（有的学校课程不同）。

B. 语文作业本的封面怎么画

语文作业本的封面的画法你可以画一个卡通的人物或者是一个小动物在做作业非常认真的样子就可以了。

C. 设计一张"我的暑假实践作业"封面

这个可以在网上找找有没有相应的模板，然后把自己的元素套进去即可。

(3)语文实践作业封皮怎么画扩展阅读：学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。

学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。

D. 怎么做识字小报

识字小报的制作过程：

1、纸张大小：A4纸

2、从报纸、杂志、商标等纸质物品上剪下稍微大点的字。

3、A4纸上四周2厘米处设计花边，用水彩笔涂颜色。

4、A4纸上先用铅笔轻轻画出喜欢的大图形，再把剪下的字按图形的痕迹贴上。

5、最好对整张识字小报稍微点缀一下，可用水彩笔对图形进行完善，也可把剪下的漂亮的小图案贴在相应的位置。

6、班级、姓名写在识字小报的右下角。

识字小报做好后，告诉孩子们不要忘记读读上面贴的字，如果你都能读下来，老师要向你伸大拇指了。

识字小报是语文实践作业的一部分，以后将作为孩子期末实践考试的一部分（期中、期末考试包括实践考试、答卷两部分。实践考试占20分左右，主要包括平时的语文实践作业、认读生字情况、写字情况、背诵古诗和读书情况等；答卷占80—85分，主要看期中期末试卷上孩子的答题情况）。

所以每次的实践作业希望家长朋友和孩子都要重视，孩子刚上一年级动手能力较差，需要家长朋友指导协助孩子共同完成。

E. 作业本封皮设计

下一个“WPS Office”上面就有，希望能对你有帮助！

F. 春节和海洋的实践作业封皮怎么画

你网络图片里面有
2016年的春节，我们一大家人回老家过年。我的老家在一个小山村。这几年，老家不仅修起了平整的乡间公路，而且村内的土路也变成了水泥路。有了公路，农民的生活一天天富裕起来了。
今年的春节，整个山村洋溢着喜庆的气氛。家家户户都买回了丰盛的年货，贴上了红红的春联。新年见闻作文20篇小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。人们的脸上面带笑容，走在街上显得格外有精神。
大年三十的中午，我们一家人开始忙碌起来了。有的洗菜，有的切菜，有的炒菜，好不热闹。不知谁说了一个笑话，引起一片笑声，站在一旁的爷爷禁不住也笑出声来，小花猫也跟着喵喵地叫着。我和邻居家的几个小伙伴在院子里跑啊跳啊，高兴极了。一桌丰盛的午餐做好了，一大家人在一起一边品尝着饭菜，一边交流着所见所闻，几杯酒下肚，已是红光满面。
到了晚上，小山村到处响起了噼噼啪啪的鞭炮声，夜空被一枚枚烟花弹照得通亮，家家户户门前起了大红灯笼，整个村庄仿佛进入了一个美妙的世界。说到过年放鞭炮，还有一个传说：古时候有一个叫“年”的怪物，每到一年中的第一天，它就出来吃人，吓的人们都躲在家里不敢出门。有一次，“年”又出来吃人，恰好有两个孩子不见了，大家急忙去找他们。只见“年”跟在他们后面走来走去，忽然“年”被孩子点燃的火吓跑了。以后每到春节，大家总要点烟火放鞭炮。
现在，富裕起来的人们点燃火、放鞭炮不再是把“年”赶跑，而是来庆祝幸福的生活。

G. 一年级的语文作业给绘本制封面怎么弄

一、给绘本书做包书皮吗？
这个很好包的。
二、是给一个自己做的小绘本弄封面吗？
这个得先根据内容想一个封面的大致画面，然后把画面画下来，对照内容页纸张的大小进行裁剪，再装订就可以了。
想知道详细的绘本创作的过程和步骤的话可以上网或者网络文库搜索查资料。

谢谢，希望对你有用。

H. 山东省栖霞市实验小学四年级上册语文寒假实践作业

为什么非要答案呢？不会做可以问人，你太懒了吧！！！！ 认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。

3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。

单元课时安排：约3课时

NO：1

教学内容：图形的拼组（一）

教学目标：

1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。

2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。

教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。

教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。

教学过程：

一、复习。

出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。（两条长边相等，两条短边相等）

再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边长度都相等）

二、新课。

1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。

（1）引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起；再继续对折一次，观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。（学生自己动手操作，得出结论）

（2）用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样。

要求学生先思考：怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分完全合在一起？然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开课本进行核对。

（3）区分长方形和正方形。

拿出事先准备好的长方形和正方形（长方形的一边与正方形边长相等）先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形的边有什么关系？如图：

2、小结：今天我们学了什么？大家有什么收获？3、学做风车。

（1）先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什么图形剪拼成的。

（2）拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该怎么做。

学生动手操作。（先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车）如图：书P27风车图。

NO：2

教学内容：

图形的拼组（二）

教学目标：

1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。

2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。

教学重点：

通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断

教学难点：

图形的分解与组合

教学过程：

一、复习。

1、把下列图形的题号填入相应的括号内。

长方形（） 正方形（）

三角形（） 圆（）

2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。

二、新授。

1、取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？

学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。

2、出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。

3、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。（手画）

4、完成教科书P28“做一做”。

你能用一个圆剪成一个正方形吗？（通过对圆的折剪，进一步加深对正方形边的特征的了解）

5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。

三、巩固练习。

1、完成教科书P29练习六第1题。

学生独立拼摆，再进行汇报，教师应对学生的丰富的想象力给予肯定。

2、完成教科书P29练习六第1题

先引导学生想象拼组后的图形是什么图形，再让学生动手操作。

NO：3

教学内容：图形的拼组（三）

教学目标：

1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。

2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。

教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征

教学难点：能辨认和区别

教学过程：

一、复习。

1、出示一些长方体和正方体的实物。

让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。

2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”。

3、口答。

长方体有几个面？正方体有几个面？

二、新授。

1、取出两个正方体，可以拼成什么图形？

2、取出三个正方体，可以拼成什么图形？

3、取出八个正方体，可以拼成什么图形？

教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。

4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形？（一种拼成长方体，一种拼成正方体）

三、巩固练习。

1、完成教科书P28“做一做”。

通过用长方形纸做一个圆筒，让学生体会面可以围成体。

2、完成教科书P29第三题。

学生独立完成，全班讲评。

3、完成教科书P29第四题。

先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。

4、完成教科书P29第五题。

观察：（1）第一行和第三行有什么关系？

（2）第一行和哪几行有关系？

（3）第二行和哪几行有关系？

（4）你发现了什么？

（5）图中缺了几块 ？你是怎样得出来的？

5、完成教科书P29第六题。

先观察熊猫图，找出图中熊猫的脸部特征，再结合拼图想一想，怎样才能拼出一个正确的熊猫脸。

6、完成教科书P29第七题

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