别了语文课文章讲了我以前怎么了

㈠ 在《别了，语文课》里“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化，课文是怎样表达的

《别了,语文课》主要讲了“我”以前不喜欢上国语课,临近移民,在老师的教育下,“我”明白了祖国语言的美好,决心自修,继续学习中国语文的事。“我”从开始不爱学习国语、默书不合格,到将要移民时开始悔恨、懊恼,并逐渐喜欢上国语,最后下决心好好自修国语。

㈡ 《别了，语文课》记叙了作者的学习经历，表达了作者热爱国语的情感，对吗

《别了语文课》主要讲述了由于作者的语文默写一直很差劲，导致他不喜欢语文课，在得知他们一家即将移民美洲便再也不用学习语文后，他才发现母语原来那么动听，他开始努力的学习语文，认真听讲，后来默写得到了满分并得到了老师的表扬，通过这件事加深了作者的爱国之情和对国语的无限眷恋。

㈢ “别了，语文课”这篇文章描绘了一个怎样变化的“我”

1.别了语文课(节选)的中心句是什么
此时，我才真正体会到，我是如此深深爱着祖国的语言和文化，我十分难过，真希望把整本国语书，一下子全学会。

2.别了语文课中心思想是什么？作者为什么开始不喜欢国语 而后来喜欢了呢？
临走前，老师和同学的热情、关怀使主人公永远忘不了自己的祖国！
国语不仅是我们生活的一部分，还是我们生命的一部分。国语一直陪伴着我们长大，还传递给我们各方面的知识，让我们掌握了学习的许多方法，如果碰到难题，还可以自己去找答案，自己理解。国语也让我们知道了读书的种种乐趣。所以，我们一定要学好国语，将来就可以在社会上很好地发挥出自己所拥有的知识。
读《别了，语文课》这篇文章后，我明白了一个道理：读书，只要你读得懂，能理解，就什么都会了。

3.阅读心得
读了《别了，语文课》这篇文章后，我又重新认识到了国语是那么的丰富，那么的有趣。可以让人读到痴迷的程度。
一个叫陈小允的学生，他很不喜欢上国语课。听到妈妈说要移民到中美洲后。他很开心。可当他知道移民后，从此就要忘记自己的母语，他又感到非常伤心。在临走前，老师和同学的热情、关怀使他永远忘不了自己的祖国。
读完这篇文章后，我发现国语不仅是我们生活的一部分，还是我们生命的一部分。国语一直陪伴着我们长大，还传递给我们各方面的知识，让我们掌握了学习的许多方法，如果碰到难题，还可以自己去找答案，自己理解。国语也让我们知道了读书的种种乐趣。所以，我们一定要学好国语，将来就可以在社会上很好地发挥出自己所拥有的知识。
。 文章后，我明白了一个道理：读书，只要你读得懂，能理解，就什么都会。

㈣ 别了,语文课。中你学到了什么启示

启示：要珍惜当下，把握学习的机会。
《别了,语文课》讲的是作者由开始的对语文课“厌恶”到后来因全家移民和张先生教导对语文课产生“喜爱”之情，最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”,表达作者强烈的爱国主义精神。

㈤ 小学五年级读《别了,语文课》有感

这个寒假，我读了许多文章，但是，令我深有感触的是这篇文章，《别了，语文课》。这是我从同步阅读《走进书里去》里读到的一篇文章。

这篇文章主要讲述的是作者何紫在上小学时经历的事情之一。故事的内容是这样的.：自从她第三次默书不及格后，他们班班主任张先生就更加重视何紫的学习了。也把她从第四排调到了第一排，以后，她就无法再在语文课上做小动作了。

有一次，何紫突然知道他们一家要移民到中美洲去，再也不回来了，而且，一个月后就要走了。她以为她可以不再上语文课，也不用再默书了。其实，我也不喜欢语文课，什么重要内容，文章体裁，词语解释，标点符号。但是，一听到妈妈说语文学不好就上不了初中，所以，我就要好好学习。

没想到，何紫的语文越来越好。默书也有很大的进步，从以前的三十分到了现在的一百分。她越来越舍不得她上的这所学校。

要是，我也能像何紫这样不断的进步，那该有多好啊！

㈥ 别了语文课,作者是通过什么方法来写出我的情感变化这样写有什么好处

别了语文课，作者是通过独白的方式来写出“我”的情感变化，这样写能更加直接而强烈地表达出了作者的心情。

《别了语文课》是1983年四川少年儿童出版社出版的图书，作者是何紫。本书收录着名儿童文学作家何紫的精选优秀作品。

《别了语文课》讲述一个叫陈小允的学生，他很不喜欢上国语课。听到妈妈说要移民到中美洲后。他很开心。可当他知道移民后，从此就要忘记自己的母语，他又感到非常伤心。在临走前，老师和同学的热情、关怀使他永远忘不了自己的祖国。

(6)别了语文课文章讲了我以前怎么了扩展阅读

《别了语文课》赏析：

读完《别了语文课》这篇文章可以发现语文不仅是生活的一部分，还是生命的一部分。国语一直陪伴着人们长大，还传递给人们各方面的知识，让人们掌握了学习的许多方法。

如果碰到难题，还可以自己去找答案，自己理解。国语也让人们知道了读书的种种乐趣。所以，一定要学好国语，将来就可以在社会上很好地发挥出自己所拥有的知识。

㈦ 别了，语文课这篇课文的主要内容

主要内容:我最不喜欢上语文课，上课的时候总是不认真听讲。有一天放学回家，妈妈告诉我，我们要全家移民了，而我只剩下最后一个月学语文的机会。于是这一个月我学习语文格外用心，进步极大。后来当我要离开的时候，同学们送了我很多语文和故事书。

㈧ "别了,语文课"用一句话概括文章内容

概括文章内容：

主要讲述了由于作者的语文默写一直很差劲，导致他不喜欢语文课，在得知他们一家即将移民美洲便再也不用学习语文后，他才发现母语原来那么动听，他开始努力的学习语文，认真听讲，后来默写得到了满分并得到了老师的表扬，通过这件事加深了作者的爱国之情和对国语的无限眷恋。

《别了语文课》抒发的感情：

临走前，老师和同学的热情、关怀使主人公永远忘不了自己的祖国。国语不仅是我们生活的一部分，还是我们生命的一部分。国语一直陪伴着我们长大，还传递给我们各方面的知识，让我们掌握了学习的许多方法。

“我”深情的告别，抒发了自己的爱国之情。这种爱国情有着一股绵绵不息的力量，它激励着我们华夏儿女、炎黄子孙。同学们，我们都深切地爱着我们的祖国，就像我们深切地爱着我们伟大而慈祥的母亲，而亲爱的祖国就是我们最伟大的母亲。而今天作者要飘洋过海，离开母亲，怎能不深情地呼唤——别了，语文课。

(8)别了语文课文章讲了我以前怎么了扩展阅读：

《别了语文课》是1983年四川少年儿童出版社出版的图书，作者是何紫。本书收录着名儿童文学作家何紫的精选优秀作品。何紫于1938年出生在澳门。之后，他任职教师，自1970年代开始在《华侨日报》撰写文章，描述当时的儿童在生活上和学习上遇到的各种挑战。

这些短篇后来结集成为《40儿童小说集》、《儿童小说新集》、《儿童小说又集》等书，从1980年代开始一直伴随着当地的儿童成长，对香港的基础教育有极深远的影响。他亦是出版社山边社的创办人。1991年因癌症病逝。

㈨ 《别了，语文课》读后感

今天，我读了名叫《别了，语文课》这篇课文，使我看到了男孩赤诚的爱国之心。有一个小学生很讨厌语文课，因为语文要默写，觉得很无聊。有一次，这个小学生的母亲告诉他他们即将移民，要离开中国了。他觉得很兴奋，一想到不用再学习语文，他很是快乐。然而，想到跟语文的距离越来越远了，反而觉得以前不应该不爱语文，他觉得很惭愧。老师知道了，送了一套语文书给他，叫他不要忘记母语。我觉得这位小学生太不应该了，我想我们中国汉字、中国语言有一种独特的魅力。虽然现在学起来有点难，但是，等到我们真正要离开它的时候，才感到与中国语言、文字有分不开的情缘。无论我们当初是喜爱它，还是讨厌它，在分离的时候，才知道它在我们的心里扎了根。我们将来不管生处何地，都不会忘了它。所以不要在失去时才懂得珍惜，要珍惜现在的每分每秒。我们应该爱语文，数学、英语、体育等多项对我们身心健康的科目和书籍。同时更不能忘记自己的祖国和人民，还必须珍惜生命，成为祖国的栋梁之材。现在许多学生为了多点时间玩，不去认真学习，复习，结果考试时，一拿到卷子就开始后悔了。后悔当初为什么没有认真复习呢？“哎，总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念。”这是一句《童年》的歌词，说的就是这个意思吧。把握今天，昨天已成为历史，而明天还是未知。不要在不能拥有时，才感到它的珍贵！

㈩ 别了语文课,本文讲了一件什么事

《别了，语文课》讲了作者由开始的对语文课“厌恶”到后来因全家移民和张先生教导对语文课产生“喜爱”之情，最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”，表达作者强烈的爱国主义精神。