二年级下册语文44页怎么写

㈠ 二年级语文补充题答案下册44页人家是人家,我是我应该怎么写

摘要 您好，很高兴能够为您服务！这个问题我正在为您回复，请您稍等片刻！

㈡ 三年级下册语文书44页写作春节怎么写

春节有关的作文，多是与传统文化有关的作文，可以写些春节里有哪些活动，例如出席那天你们一家的活动，从早上开始，一直到12点。

这一天可以和爷爷贴春联，春联赛很么内容，写出来，有什么好的寓意。和奶奶倒贴福字，还闹出一点波折，你贴倒了担心奶奶责备，反而得到奶奶的表扬，为什么写出来。

下午一家一起包饺子，饺子里放一枚硬币，吃饺子的时候为了吃到硬币把自己吃撑了写长。

晚上出去放烟花，如果城里不准放烟花，就写一家一起看春节联欢晚会，看了哪些有趣的节目，家里人一起开心地聊天，聊现在幸福美好的生活……

结尾写对新的一年的的期望。

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㈢ 小学语文书下册第44页的写话

首先你要告诉别人几年级，然后是什么版本的，实在不行你可以拍照把题传上来再问别人啊

㈣ 语文二年级下册第44页的第十小题怎么做

精锐提醒，语文题目最好能够是去问老师。

㈤ 二年级下册44页的第5题可爱的蜗牛看图写话

蜗牛爷爷住在大田村的东边，而他的孙子住在西边。爷俩好久没见面了;因此蜗牛爷爷非常想念他的孙子。蜗牛爷爷本来想走过去。他心里想:“我们蜗牛走得非常慢，这么长的路程至少要走二十多天。”蜗牛爷爷想啊想，终于想出一个好方法。他拿出一张纸，在上面写上一段深奥的话语，包上信封，准备把信放到蜗牛邮局去寄。因为蜗牛爷爷老了，所以他还带上一根棒子当拐杖，出去了，蜗牛爷爷艰难地走着。他走到一片堆满叶子的地方，有一只小蜗牛看见蜗牛爷爷走路非常艰难，就对蜗牛爷爷说:“老爷爷，你累了吗?你要去哪里干什么呢?蜗牛爷爷举起那封信，对小蜗牛说:”我要去邮电局寄信。”小蜗牛说:“老爷爷，离邮电局还有很多路要走，我来帮你吧!”蜗牛爷爷说:“谢谢你，小朋友!”蜗牛爷爷说完了话，就把信交给小蜗牛。
大家都称赞小蜗牛是个热心的小朋友!

㈥ 一年级语文下册课文第40，44，页要写生字写在什么本子上课

1 《乌鸦喝水》教学设计 教材内容： 《乌鸦喝水》这篇课文以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就能获得成功。 教学目标： 1、认识“乌,鸦”等9个字。会写“可,石”等6个字。 2、正确,流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。 3、明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。 教学重点：体会乌鸦喝水心理变化，能用渐渐说话 教学难点：朗读课文，感悟乌鸦从找水到喝水的一系列变化过程 教具准备：课文插图、瓶子、小石子。 第一课时 一、形象揭题，学习生字 1、出示“乌鸦”图问：这是一只什么鸟啊？生：乌鸦（板书：乌鸦）。 2、乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，叫声也不好听，可是很爱动脑筋，非常聪明。有一天，乌鸦口渴了，到处找水喝，它发现一个瓶子里有一点水，可是够不着，你们想知道乌鸦最后喝到水没有啊？那今天我们一起学习这篇乌鸦喝水的课文。（板书：喝水），注意看老师写“喝”字，想一想：“喝”为什么是口字旁？ 3、齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1、教师范读全文。要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。 2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。读完后给课文第一段标上序号。 三、以读为主，学习课文 1、学习第一段。
小学各年级课件教案习题汇总
一年级二年级三年级四年级五年级
2 （1）乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？（出示课文第一段） （2）“渴”是个生字，再读两遍。想一想，“渴”为什么是“氵”？ （3）在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？ （4）乌鸦跑了许多地方去找水，真着急啊，谁愿意再读读第一段？注意“找”是翘舌音，全班多读两遍。 （5）他读出了乌鸦着急的样子，全班读一读。 2、学习第二段。 （1）这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。多高兴啊！谁来读一读这句？“瓶”是后鼻音，再读一读。（出示第二段课文） （2）“看”是生字，再读几遍。我们有时为了看清远处的东西，会这样做：（老师手搭凉蓬做出远望动作），所以这个生字可以用什么好办法记呢？ （3）乌鸦看见一个瓶 子里有水，可是，乌鸦喝不着水，这是什么原因呢？（板书：水不多，喝不着）谁愿意读第二句？ （4）学生观察插图，想象乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊，谁再来读这句？ （5）谁来读最后一句，注意“怎”和“呢”读音，多读几遍。 3、学习第三段、第四段。 （1）请学生轻声自由地朗读三、四段课文，想一想，乌鸦是怎么喝到水的？ （2）请学生个别朗读三、四段课文。（出示三、四段课文） （3）教师引读：乌鸦想出的办法是＿学生接读第四段。 （4）乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的？谁来演给大家看看？板书：放石子，喝着）学习“放”，启发学生自己分析字形。 （5）引导学生观察：随着投放石子的增多，瓶子里的水渐渐升高。学习“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”。 （6）请学生上台演示乌鸦喝着水的情景。（准备一个矿泉水的瓶子，装半瓶水，然后让学生投放石子至水满为止。）乌鸦多高兴啊，请学生读最后一句。 4、学生自己在课文里找到要求认的和要求写的字，连词勾画，再读一读。
3 5、在“我会认”的生字中，有两个字长得可像了，谁最先找到它们？（喝、渴）它们哪里一样，哪里不同？怎样记住？（看偏旁，想意思。喝水要用口，“喝”字是口字旁；口渴需要水，“渴”是三点水旁。） 6、识记“喝”和“渴”，用的是什么方法？小结：是通过形近字比较识记生字。找一找，生字中还有哪些与我们以前学过的字形相近？你能用这个方法学习其他生字吗？学生汇报。 四、写字指导。 （1）复习笔顺规则：“从左到右”、“从上到下”、“先中间后两边”。 （2）找一找，哪几个字写的时候是“从左到右”？（法、找、许）这几个字的结构有什么相同的地方？（左边都是常用偏旁，写得窄长一些，右边写得宽一点） （3）写“石”符合哪条笔顺规则？写“办”时要注意什么？ 五、书写练习。 （1）教师强调书写姿势：“写字时，要做到，三个‘一’，不忘掉。眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸。”书写习惯：“描一描，写一写，看清笔画写正确。” （2）教师课堂巡查，个别辅导。（课堂上可适当播放轻音乐） 第二课时 一、朗读课文，进行思维扩展训练 1、开展朗读竞赛，朗读全文。 2、假如你是这只小乌鸦，你还能想出别的办法喝到吗？鼓励畅所欲言。 二、复习，完成课后练习，适当补充拓展练习 1、继续完成课后练习2。 2、完成课后练习3。先自由读词语，再指名读，最后抄写。 3、用“找、看、放、升、高”进行扩词练习。教师在黑板上记下同学们说的词。 三、说话训练 请同学用自己的话把《乌鸦喝水》的故事讲一讲。 四、板书设计：

㈦ 人教版小学五年级语文书下册第44页的字谜,谜底是什么

五年级下册44页字谜七则答案

1. 画时圆，写时方，冬时短，夏时长。

什么字，画它的时候是圆的，写出它的时候是方的，冬天它很短，夏天的时候它很长。朗诵时，“圆”、“方”、“短”、“长”需要突出重读，展现出事物的特点。谜底揭晓：日。

2、四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。

“四”是这个字谜揭开谜底的关键，不妨我们可以将“山”、“川”、“日”、“口”写下来，拼一拼，看看可以组成什么字。朗诵时，“四”、“山”、“日”、“口”需要重读，突出线索。谜底揭晓：田。

3、一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。

“点”和“横”是谜面提供给我们的线索。朗诵时，“点”、“横”、“一”、“二”需要重读，突出关键数量与组成部分的线索。谜底揭晓：立。

4、有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。

这个字谜很特别。我们先按照提示的核心内容推断出：它跟人、马、水、土有关。其次，再根据谜面提示的“它有水就能养鱼；有土就能使庄稼活”，形象地描述了某一汉字的特征，结合谜面体现的形和义，就会发现线索中提示的是偏旁。谜底揭晓：也。

㈧ 二年级语文下册44页优化第十题答案第五小题

如下：

(8)二年级下册语文44页怎么写扩展阅读

这部分内容主要考察的是《弟子规》的知识点：

《弟子规》清代教育家李毓秀所作的三言韵文。它是依据孔子教诲编成的学童生活规范，其内容采用《论语》“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。全文共360句、1080个字。核心思想是儒家的孝悌仁爱。

康熙年间，统治阶层出于长久统治的目的，主动追求对传统思想文化的认同。包括崇文尊孔，提倡修读四书五经，尊孔子为“大成至圣文宣先师”；大修孔庙，春秋祭孔、宣谕以孔子儒教为立国之本。

1670年，根据儒学核心制定和颁发“圣谕”十六条，作为人们的思想准则和行为规范：敦孝悌以重人伦；笃宗族以昭雍睦；和乡党以息争讼；重农桑以足衣食；尚节俭以惜财用；隆学校以端士习；黜异端以崇正学；讲法律以儆愚顽；明礼让以厚风俗；务本业以定民志；训子弟以禁非为；息诬告以全良善；戒匿匪以免株连；完钱粮以省催科；联保甲以弭盗贼；解仇忿以重生命。

另外，康熙十二年的荐举山林隐逸、十六年开设明史馆、十七年的荐举博学鸿词，网罗名士，弘扬儒学。这些举措都促进了儒家的发展。《弟子规》正是在这种文学氛围下，写作而成的。其原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的一个秀才。

他以《论语》“学而篇”中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为中心，列述了弟子在家、出外、待人、接物与学习上应当恪守的守则规范。后来贾存仁将其修订改编并改名为《弟子规》。

㈨ 小学二年级下册苏教版语文44页暑假作业字谜答案

2年纪的 自己努力吧！

这个估计有的人也不会告诉你。。。丢不起人啊！