① 词汇量是什么意思
大脑中积累的词语数量
② 人们所说的词汇量是什么意思 是单词还是短语啊词汇量8000是什么概念
词汇量是一个笼统的概念,是对你外语掌握程度的硬性指标.单词,短语,都涵盖进去了.
8000词汇量不算什么,一般高中生应该达到的水平
③ 语文如何积累词汇量
多看多背多记
④ 什么是词汇量
即所掌握单词的数量
补充：
不同水平的考试对词汇量的要求是不同的。等级/水平越高词汇量也要求越多。
⑤ 小学生的汉字词汇量
1-2年级 会认1000左右 会写800-1000
3-4年级 会认2500 会写2000
5-6年级 会认3000 会写2500
⑥ 现在高中语文所具备的词汇量是多少（上海地区）
作为母语，词汇量不是用数字来衡量的，而且也不会有一个标准。
你不能说词汇量超过XXXXXX数字，这个人就算高中语文达标了，而低于这个标准的，他就不合格了。
作为母语，更重要的应用和理解能力，而不是停留在简单的背诵单词。
就我理解的，到了大学，除非是文科专业，都已经不学语文了。所以，高中阶段应该是把所有词汇都掌握了。
至于多少，以新华字典为例吧，93年版新华字典收入11100个词汇。汉语常用字约3500个，通用字约7000个。
⑦ 一年级语文词汇量多少
750的词汇量。
学习有关本级话题范围的600到700个单词和50个左右的习惯用语。并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的效应话题。像北京市教委，规定小学毕业达到750的词汇量，也并不是很多。
⑧ 如何积累语文词汇量
语文的基础就是字、词。词汇量的大小决定了一个人的语文水平，词汇量越丰富的人，语文水平越高。小学语文是整个语文学习的基础阶段，那么小学生怎样积累丰富的词汇量呢？
小学阶段是六年制，从孩子年龄和时间上跨度都比较大。一个孩子从7岁开始上学到小学毕业是12岁，可以随着孩子的年龄和年级增长，分别用不同的方法丰富词汇量。
一、二年级 随时随地学习法
一、二年级的孩子正处在认识字的学习中，所以谈不上词汇量有多少，但是对学习新知识的热情高，父母可以抓住这一点，充分利用一切机会来帮助孩子扩大词汇量。例如，星期天带孩子去公园玩，你指着一棵大树说：“你能从这棵树中说出几个带（树）的词语吗？”，如果孩子一时不知道怎么回答，你可以告诉他答案，你说：“树干、树叶、树枝、树根、树冠”……以此类推，这样孩子就会在玩中学，在学中玩，不知不觉就会学会很多词语。
三、四年级 变换方式学习法
三、四年级的孩子，一般的课文都能读下来了，生字也不是很多了，但是对一些四字词语还是有些生疏，也容易记不住，影响了对课文的理解。父母可以根据词语不同的特点，分配成不同的形式，以增强孩子的学习兴趣，加强记忆。
如有的可以按十二属相的方式；有的可以按春夏秋冬四季的方式；有的可以按数字排序的方式；还有的可以用成语接龙的方式。这样孩子既学习了成语，丰富了词汇量，又不觉得枯燥无味。
五、六年级 强化记忆理解
五、六年级的孩子词汇量已经很丰富了。这个阶段的孩子可以让他多读一些古诗词和美文，既强化了对词语的记忆，又能让他充分地领悟词语的本意和寓意，以便能更好地理解文章需要表达的东西。
罗马不是一天建成的。同样，拥有丰富的词汇量，也不是短时间就能得到的，这需要父母和孩子共同努力，以及坚持不懈的学习，才能拥有。
⑨ 词汇量包括什么，包括词组吗
词汇量包括单词、词组、成语、习语、谚语等，是一个包容性很强的概念。
⑩ 人们所说的词汇量是什么意思
简言之，即词汇总和。
一种语言里所有的词和固定词组的总汇，是构成语言的建筑材料即为词汇；量是指数量。
词汇 cíhuì：一种语言中所有词的总和,也指某一范围内所使用的词的总和。
“从活人的嘴上，采取有生命的词汇，搬到纸上来。” 鲁迅《且介亭杂文二集·人生识字胡涂始》
“语言的词汇变化得最快，它是处在差不多不断改变的状态中。” 王力 《汉语史稿》
“他们都很快学会了彼此语言中最需要的词汇。”魏巍 《东方》第三部第三章