为什么语文考试总是考不好

1. 初中语文为什么总考不好

学习一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学习,是学好的根本,学习语文也一样.
只要有了学习语文的兴趣,才会发觉其中的乐趣,发现了学习的乐趣,才有助于我们去持之以恒地学习语文,没有持之以恒的精神,根本学不好语文.有的同学认为语文很无聊,要背记的东西太多,所以根本不想去学,成绩当然也就上不去,所以,兴趣对学习来说是很重要的.

2. 其余学科我家小孩子都能考好，但就是语文考的很差，到底是什么原因造成的

这需要家长和孩子一起找原因，是否是孩子对语文学科没有兴趣，比较抵触学习语文，还是因为孩子没有找到学习语文的方法。找对原因才能对症下药。有必要的时候，也可以和学校老师进行沟通，毕竟老师对孩子的学习情况比较了解，可以更快的找到原因。

3. 对于高中生来说，为何语文很难考高分

我们都知道在高中语文要选考到高分那是很难的事情，也是要想达到140分的总分，就更是难上加难了，要想提升高中语文的成绩，这是每个高中生都非常关注的问题，其实只要做到以下几点，你就可以达到理想的效果。

第三个条件，语文要选拿高分就需要功底扎实写字，字体一定要工整漂亮，这样会在你的主观题答题得分当中也是非常占优势的。除此之外，还有一个最重要的是学生的记忆力，特别是高中有许多古诗课文，也是需要背诵的，所以背诵能力强的人，它的优势就越来越明显了。

最后一个必要条件，最需要学生积极阳光，情商高了，假如一个阳光积极的人，这一点体现在作文的审题立意上面，那么他写出来的文章就是积极阳光的，他不用去靠假话来支撑自己的观点，从而达到他的文章真情流露，从而能够拿下高分。

以上所述的都是高中语文要想拿到高分的一些必要条件，毕竟语文是各个学科的基础学科，只有语文能打下扎实的基础，才能在其他学科有亮眼的表现。

4. 考不好语文的根本原因，是哪几个坏习惯造成的

孩子上小学后，尤其是三年级之后，父母会发现自家孩子与其他孩子之间的差异也会越来越大。甚至是之前一直拉不开分数的语文学科，现在不同孩子之间的差异也开始变大。面对一些语文成绩不好的孩子，家长就会发愁，语文学科怎么也学不好了呢？

而有的学生写作文的时候，则不是这样，他们是简单看了题目就开始下笔，也没有整体的框架和思路，完全就是随心所欲，想到啥写啥，这样的作文出来往往分数都不高。而有这方面的坏习惯，也是导致这些学生考不好语文的关键，遗憾的是这方面却最容易被忽视。

语文学科单单依靠死记硬背就可以的时代其实已经不复存在了。经过几次大的学科改革，现在的语文学科更加重视的是对学生各方面能力的一个综合考察。而有的学生却不以为然，他们还是心理层次上单方面地认为语文学科平时不需要思考和动脑筋。简单背背就可以了。正是因为学生有这样的一种错误的坏习惯，不喜欢阅读和思考，才导致的语文成绩总是考不好。

5. 语文考试没考好的分析原因

总有一些同学在临近中考、高考的时候产生多种不适，比如焦虑、烦躁、失眠、头痛等。各人的对事物的看法不同，心理素质不同，因此紧张的程度也不同，如果过分紧张，或者压力过大的化，就会严重影响最后关键时段的学习，下面介绍一些缓解压力，克服心理不适的方法，仅供考生参考：
宣泄释放法
压力、烦躁情绪持久地积压在心里，就像洪水一样，泛滥成灾，必须找一个渠道，将自己的困惑，
压力宣泄出去。可以尝试的方法有：
倾诉法
找一个适当的对象，如好朋友，家长，老师，甚至是学校的心理咨询人员，将自己的烦恼告诉他们，以倾泻自己的痛苦，这样在谈话结束时，自己会有一种如释重负的感觉。
运动法
或许大家都有自己爱好的运动，例如篮球，足球，实在没有爱好的同学，跑步也行。可以适当加大运动强度，将自己的不满，反抗都发泄到运动中去，这样是很好的缓解压力的方法。但是运动宣泄法，务必要注意适当，不要变相成为虐待，对身体产生伤害，要顾及到接下来的学习任务。
强制转移法
可以采取强制的方法，将自己的注意力从由高考产生的不适情绪中转移出来，去注意另一事物，如远景，图画，宠物等。学会全身心地去关注除考试以外的事物，这样避开烦躁的情绪，或许你会在周围的事物上受到启发。
深呼吸法
深深的呼吸数次，可以缓解压力。一般紧张的人呼吸会比较短促，或者不规律，可以用深呼吸的反其道而行之，以缓解压力。另外深呼吸的时候，由于更多地氧分子进入血液，还可以调节脑部紧张的神经，从而达到解压得目的。
按摩解压法
按摩是一种很好的缓解压力的办法。按摩没有必要去找专业的按摩师来做，可以自己来完成一些简单的自我按摩。如用拇指压按太阳穴，做眼睛保健操，有拇指和食指提捏后颈部等，如果考生的父母懂得一些按摩的话，也可以请父母帮助按摩。
“汤疗”缓解法
强调下，这里的“汤疗”不是现实生活中的那种汤疗，这里的汤疗是指利用热水来缓解压力的一些办法。如泡泡热水澡，睡前用热水洗洗脚，或者睡前喝半杯加糖的热牛奶等。
药物治疗法
如果是精神气质性紧张的同学，可以让医生开一些谷维素片来吃。谷维素片可以调节植物神经紊乱，但是同时也要征求医生的建议。

6. 为什么语文成绩差

语文成绩差可能是上课注意力不集中。

对语文没有兴趣，或者是跟不上老师讲课的进度，这都是导致成绩差的原因，要提高自己的阅读理解能力，这样可以有效地提升语文成绩。

老师一般都会讲解试卷，题目往往有多种解题思路，每个人的切入点也不太相同，所以，老师讲解试卷时，如果发现老师的切入思路，做题方法和自己的不同，需要好好听听老师的方法。

记录下来，如果老师的切入点跟自己相同，要看看老师的解题步骤是否规范，每一步是否合理，老师是怎么从上一步拖出下一步的，看老师对得分点的把握。

提高语文成绩办法：

1、大量阅读

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

2、背诵经典

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词、25首白话诗歌、40篇精美的文言散文（每篇三五百字）、10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字）、200多条古今中外格言警句，那么他的语文功底应该是不错的。

7. 语文考不好的原因15条

语文高分的取得，不关乎智商，不在于你在班里成绩处于什么位置，而在于以下几点：

一、认真的态度

1、课堂上认真

最近两周我们在复习七年级的学习内容，从生词、文学常识、古诗文名句、名着导读和课文内容几个方面逐一展开，可谓是面面俱到，甚至有的单元后面涉及到的一些小常识我都让学生复习了一下。

很多学生，尤其是女同学，一直在认认真真的读读、背背、写写。看得仔细，写的认真，回答的准确，默写自然都过关。可是班里有几个特别调皮的男生，别人读词的时候，他们交头接耳，跟这个说两句，去戳那个两下，我每次转过去的时候，他就装作很投入的边读边写，我走过去了，他们继续自己的小动作，几次叮嘱就是改不了这个坏毛病。包括来找我的男生，他的复习资料都不拿出来，跟同位用一本，估计是没怎么写怕我责怪他。

别人在认真学习的时候，你在开小差，别人在玩的时候，你也在玩，你怎么会学好呢？

2、作业上认真

我经常跟学生说的一句话是：作业不是给我写的，不需要敷衍我。老师布置的作业，是对学习内容的及时温习和巩固。试想一个从来都不写作业的孩子，他怎么会取得较高的成绩呢？

而且现在的很多学生，缺乏耐心，写的字极其潦草，并不是写不好，而是想早早完成可以好好玩玩。完成作业的质量，是由对待学习的态度决定的。

二、积累的程度

记得幼时学书法的时候，爷爷经常跟我说“冰冻三尺非一日之寒”，然后就拿王献之的例子鞭策我。语文的学习是一个慢慢积累的过程，词汇的积累、阅读的积累、写作的积累，通过长时间的积累，才会在语文考试答题时游刃有余，得到较高的分数。

你喜欢阅读吗？你读过多少书，又写过多少读书体会？阅读的积累可以提升自我的文学修养，又能在语文作文中高人一筹。

你擅长做笔记吗？你的笔记本上记了多少阅读答题技巧，积累了多少字词，又整理多少篇文言文？

好习惯的养成重在每日语文知识的积累，长此以往，我们积累的内容将是自己的宝贵财富。

三、坚持的力度

无论做何事，都离不开一颗坚定不移的决心。当你立志要做好某件事的时候，你的实践经验将影响你成功与否。但是，你不努力，不坚持，空有梦想，怎么会实现。

学习也是如此，我决定这个周读完《海底两万那里》，结果开始读了几页，过了几天不想读了，以至于一个月都没有读完。我要提高作文水平，我想每周写一篇周记，可是到了周末，我就不想写了，以至于到现在作文还是如此。

语文的学习，在于我们日复一日的坚持。我要提高作文水平，就需要经常阅读，需要经常练笔，持之以恒，不能中断。

希望语文成绩弱的同学，对待学习有着认真的态度，并通过不断的积累，不断坚持下去，总会看到希望的曙光。

8. 为什么我语文总是考不好

语文不好的原因有很多，我在这里大概的给你分析几种：1
首先要从最基本的字词，课文默写，或是文言文默写入手，要把基本分拿稳拿实；2然后一定要熟悉那些较为重要的课文的大概内容，主旨，中心思想。3如果你是初中的话，接下来还要看文言文，包括字词，翻译，还有文言文的内容，主旨，还有内容的正确分析，可能你之前做过的题目总是那些题型，但考试的时候做过的肯定会跟平常的不一样的，所以你对文言文的内容一定要理清楚，这样见到新题目才不会不会做，3课外阅读，在做课外阅读的时候，一定把文章好好看明白，多看几遍也没关系，最好看了以后能把文章大概内容在心里理清楚，这样做题目的时候思路就会清晰的多，4作文，如果是命题的作文，那在开始作文的要求中可能会给你提供一些素材，或是什么的，记住在大部分时候最好不要写要求中有的补充的题目，因为这样很容易和别的考生重题，这样的话阅卷老师看到后，给你的基础分就不高，就算文笔好一点，多给的分页没有其他的题目多，所以最好不要选要求中有的题目，所以我们在写作文时，应该首先从题目上来突破，这样能吸引老师的注意，这样对你这篇作文的基础分就高，我想你应该明白的，每次你看书的话，肯定也是挑一些没看过的题目，新颖的题目来看的，接着是内容，记住无论是写什么文章，写的内容都一定要紧扣主题好了，应该就是这些了，希望你的语文能有所提高，可能写的有些长，但用心看看，我觉得会对你有帮助的

9. 如果一个人语文成绩总是不及格，这是因为什么

应该是阅读理解能力差

10. 为什么语文成绩提不上去的原因

很多家长、学生都会疑惑，为什么上课认真听讲，下课认真做作业，努力学语文，语文成绩还是难以提高。

语文难学，语文难学好！那是因为没有找到语文学习的“根”，今天小语给大家推送的这篇文章，是人大附中特级教师于树泉在“走近文学经典名着，推进语文课程改革”——北京市名着阅读现场会上的发言。里面告诉我们，学好语文，一定要抓住阅读的根。

语文教育的“根”到底是什么？

其实，这本是个不是问题的问题，不少专家学者的教育经典论述中对此早有明确阐述。

着名教育家苏霍姆林斯基说过：“应该让孩子生活在书籍的世界里”。北大资深教授钱理群先生有更为明确、直接的表述：“学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读”。当下语文教育乃至中国教育出现的种种问题，都可以直接或间接地从丢失了读书之“根”上去找到原因。

读书之于语文教育，就如同树根之于枝叶，源泉之于河流，基础之于大厦，血脉之于躯体，灵魂之于生命。语文教育的“根”丢了，语文教育就难免百病丛生、久治不愈了。

“教科书”是不是“书”？

或许有人要问：我们的学生一天到晚手不释卷地捧着书在读，怎么说是丢了“根”呢？难道教材不是“书”吗？“教科书”是不是“书”？两者能不能画等号？这正是问题的关键，是个亟待解决的问题。

“教科书”是什么，用叶圣陶的话来说，“语文教材无非是例子”，也就是说，教科书只是教师在教学活动中用来指导读写的范本、“模本”。而古往今来人们所推崇的“书”，则是指那些可以“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广见识，养心灵”的书（林语堂语）。这些“书”和“教材”完全不是一个概念。

教科书并不是语文课程的全部，语文并不等于语文课本。所以在语文教育中，必须不断加强课程建设，而其重要途径就是读书。相对于语文教育而言，语文课本充其量只是滴水，课本之外则是浩瀚的海洋。

真正的语文教育必须扩大阅读面，增加阅读量，去引导学生“读整本的书”，把世界当作课本，而不是把课本当作世界。

培养读书兴趣要有一个漫长的过程

下面谈谈我们对“文学经典名着”的理解和把握。

首先，关于“文学”。在给学生推荐读物时，我们是以文学为主，兼顾其他方面的书籍。

我们让学生读书，并非为培养作家，而是着眼于增加人文积淀，提升语文综合能力，进而获得全面、均衡的发展。所以在给学生推荐的读物范围较广，不限于文学作品。

其次，关于“经典名着”。以“经典”为主，因为“经典是时代、民族文化的结晶。但还要兼顾其他优秀作品，因为读书活动能否开展起来，培养兴趣是第一位的；在培养兴趣方面，读物选得是否妥当至关重要。

古今中外堪称经典名着的作品浩如烟海，有一些作品偏深偏难，不要说孩子，就是成人接受理解起来都有相当困难。如果上来就给孩子推荐这类作品，孩子很可能一下就会呛水，进而产生畏难排斥心理，从此拒绝读书。有时学生走近经典要有一个由浅而深、由低而高的渐进过程，这就需要老师去给学生搭一个台阶。比如：为了让孩子走近《老子》，先让孩子读蔡志忠的漫画《老子说》；为了让孩子走近《传习录》，先把《明朝一哥王阳明》推荐给他们……待产生强烈的兴趣后，孩子们就会一步步走近名着。

推荐一本书之后，我们的做法是让孩子径直走进去，完全自主地去读，无拘无束地去读，轻轻松松地去读。这样坚持下来，兴趣就会自然产生。兴趣一旦形成，孩子的读书爆发力就会产生，他们的理解能力、领悟能力、读写能力都会获得令人难以置信地提高。

我们觉得：贪心太重，功利心切是读书的大敌。读书是慢功，习惯和兴趣的培养都需时日。但只要持之以恒，读着读着，难以想象的奇迹就会发生，所谓瓜熟蒂落，水到渠成。

读写结合是我们的一贯做法。每周一篇的读书笔记，学生想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，长短不限，内容不限，写法不限，只让真情实感从心底流出。随后，老师从学生的读书笔记中发现亮点，选出范文，在讲评中真诚赞美，热情鼓励，顺便做一点读写指导。

最后，说说教师因素。

名着阅读活动开展得如何，老师是关键，语文教师决定着语文教育。因此，要引导学生阅读，老师自己首先要阅读，不仅要进行职业阅读，还要对文史哲、时政、经济、社会、心理等领域广有涉猎，以不断充实智库，裨补精神。