语文老师如何给初一的新生做要求

Ⅰ 如何给初一新生立规矩

宗旨

为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规：

思想和仪表

1、尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排，如违反有关规章，应谦虚接受批评，并做出书面检查。

2、言谈举止要文明，发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。不骂人、不打架、不给取绰号。

3、依照学校规定穿着：朴素节约，不攀比、显摆身外之物，并注意仪表的整洁大方。女同学不戴首饰，男同学不留长发。

4、课堂上不允许做与学习无关的事情，不允许看课外书。

5、爱护公共环境和公共财物，不乱丢垃圾，不乱涂乱画。

6、在校内绝对不允许骑自行车。自行车不允许停放在教工车棚或校外，否则严惩不怠。

纪律

1、按时就座等候上课，自觉遵守课堂纪律。

2、自习课上不做与学习无关的事情，尽量不要在教室中来回走动。如有损坏公物者，应予以赔偿。

3、课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。

4、放学时间不要在学校里玩，应立即回家。

5、不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。

6、放学后应进行正当的活动，如在家学习、阅读课外书籍、观看电视节目。不去网吧、机室等娱乐场所。

出勤

1、按照学校作息表，按时到校，早上7:10到校。要求全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况务必要向班主任说明。

2、认真进行学校里的任何活动（包括课间操）。活动课要及时参加，不迟到、不早退，无故不得缺席。

卫生

1、值日生早上提前十分钟到校，由组长负责。认真打扫卫生，并把卫生工具摆放整齐。

2、劳动课听从劳动委员安排，尽心尽责做好本职工作，做得不好的重做，由劳动委员和班长验收。

3、值日生须保证教室内外一天整洁，由组长负责。若发现地上有废纸应及时捡掉，卫生器具必须保持整齐。

4、离开教室时注意关闭门窗。

学习

1、遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动：做好笔记、按时完成作业。

2、上课要积极回答问题，不要打断老师的上课。同学之间应相互帮助，共同进步。

3、作业要及时收交，不准抄袭。由各组长负责，把作业不交的同学的名单及时上报任科老师和班长。

4、课后要求每一位同学都学会提问，向老师或同学虚心请教。

5、及时完成作业，及时完成老师要求。

(1)语文老师如何给初一的新生做要求扩展阅读

十大班规，早年的地方大戏戏班有严格的规矩，统称“十大班规”。由管主、掌班制订，艺人遵照执行。如有违者，轻则罚“股份”、挨“公打”，重则除名，各班不得聘用。最重者处以“毁容”刑罚。各剧种之班规条款，大同小异。如山东梆子戏“十大班规”：

(1)不能夜不归班；

(2)不能赊账欠款；

(3)不能调戏妇女；

(4)不能打仗斗殴；

(5)不能随意跳班；

(6)不能挖角拐人；

(7)不能无故误场；

(8)不能拉帮结伙；

(9)不能侮辱师长；

(10)不能偷盗财物。其他剧种或有几条不同。如柳子戏就有“不能带酒上场”、“不能挟嫌伤人”等。

Ⅱ 如何做好初一新生入学教育

学生从小学进入初中，迎接他们的是全新的学习环境, 新同学，新老师，新的课程，新的学习方法等。刚进入初中的初一学生从心理上对别人的依赖程度还非常之高，非常需要老师及时而积极的引导。因此，做好初一新生的入学教育工作是每一个初一班主任必须做好的第一件事，也是关系到整个班集体是否能健康发展的关键。 一、从实际出发，制定出一套较为完整而容易操作的班规。 “无规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。有人说：“不是已经有一套校规，还需要班规吗？”。理由很简单：学校的校规的范围太广，内容太多，操作起来比较困难，而班规可以针对本班的具体情况对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而且容易操作。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律批评，就要接受同学们和老师的帮助教育。同时，一套严格的班纪班规能帮助班主任在班集体中树立威信。 当然，在制定班规的时候，一定要注意以下一些问题： （一）公平、公正、合理。 （二）具体细致，可操作性强。 （三）不能与学校的校规相抵触，应以校规为准。(四)调动学生积极性，让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。 二、创造机会，培养学生的集体主义精神。 苏联教育家马卡连柯说：“一个班集体，使每个学生都不得不参加共同的活动。这样一来，我们就教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量。”班集体也是促进学生个性发展的一个重要因素。班集体还能培养学生的自我教育能力。 那么如何培养他们的集体主义精神？1、了解和研究学生。开学前通过学籍卡或重点家访等方式了解本班学生情况，开学后通过观察、谈话、调查研究等方式了解学生。了解学生人数，男女生比例；学生家庭情况；学生德育情况，原小学班主任对学生的德育评语；学生入学成绩，各科是否平衡；学生的兴趣爱好性格等。2、确定集体的奋斗目标。目标是集体的发展方向和动力。培养班集体首先要使集体明确奋斗的目标。近期目标，如搞好课堂纪律，搞好卫生等；中期目标，如成为优秀班集体；远期目标，如每个学生都成为全面发展的好学生。3、有计划的开展集体活动。我们平时在教育学生时要学会抓住机会去增强他们的集体主义观念，如利用广播操比赛来增强他们的集体主义观念，在比赛前的训练，一定会有些同学开小差，这个时候，我告诉他，我们在这个班集体里面，每一个人的事不只是个人的事，而是一个集体的事，而一个集体的事又是每一个人的事，我们不能拉班级的后腿，不要成为班级前进的绊脚石。当比赛获奖时，要强调这是整个班集体的努力的结果，同时，也要表扬有突出表现的同学，树立班级榜样。其实，在实际生活中是有很多机会可以增强学生的集体主义观念的，关键在于你有没有一双善于发现的眼睛。 三、付出爱心，用爱去做教育的后盾。 苏霍姆林斯基说：“孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。”那么怎样才算爱护学生，怎样去爱自己的学生？教师的爱应该表现在对学生的学习、思想和身体的关心上，帮助学生克服困难，做他们的贴心人；在人格上要与学生平等相待，以诚相见；教师的爱还要体现对学生的严格要求和信任并且不能过分溺爱；对于双困生，班主任更要爱护他们的自尊心，善于发现他们的优点，及时鼓励，使他们在教师的关怀中成长。 四、见微知着，从宏观上把握住整个班集体。 班主任一定要有的宏观上把握住整个班集体能力。在我们身边发生的任何事情，都会有它萌芽的状态。我们要善于去了解和发现它们。例如，有些学生很喜欢打篮球，就积极去引导学生认识打篮球的好处：能够放松身心消除疲劳，锻炼身体。但是如果过分沉溺其中，就会影响学习。教育学生要正确分配学习和打篮球的时间。如果没有老师的积极的引导，由于中学生分辨能力不强，部分学生就会沉溺其中不能自拔，这样就影响了他们的学习。所以，作为班主任要用发展的眼光去看待他的每一个学生。

Ⅲ 初一语文教学对学生应如何要求

语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。
要想学好语文最重要的是培养兴趣。同学门都认为语文是一门很枯燥的学科，灵活性差，知识太死。其实不然，语文的特点主要有三：一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要愿意之一。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学。
那么，怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？
一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。
鲁迅先生曾经说过：唯多读多写，别无它法。
系统地讲，要写好作文必须有四个方面的准备——
1\有语言、思维、语感三方面的积累……………………有东西写
2\把握作文的步骤…………………………………………知道怎么去写
3\树立好作文的标准………………………………………知道怎么写好
4\想方设法随时随地多练习（平时说话也是作文呀）…多练，作文也是熟能生巧

Ⅳ 初一新生的第一节语文课要怎么上才有新意，调动学生积极性～

课堂实录：

上课时间：9月1日上午第一节 班级：七年级

师：首先祝贺大家顺利地完成了小学六年的学习，从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。 同学们的父母把同学们到学校上学通俗的称之为“念书”，可见读书对我们的学习是很重要的。高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”（板书）希望同学们在学习中能多读书，读好书。 今天我们第一节课是这样安排的：首先，老师对同学们的读书情况作一个简单的调查，请同学们实话实说；然后，带同学们到图书馆与书来一次亲密的接触；再到电子阅览室逛逛网上图书馆。

[教师发“初一学生读书情况调查问卷”，学生回答，教师巡视并与一些学生询问、交流。（“问卷”见后附）约15分钟。]

师：同学们，老师刚才看了大家的回答，发现有些同学回答时信手拈来，看得出平时读了许多的书；也有些同学冥思苦想还不能落笔，看来是平时读的书不多。希望在以后能加油。下面就请几位同学给大家谈谈他们的读书体会。

[指名两位同学发言，教师略加评点。约3分钟。]

师：刚才两位同学读书体会谈得很好。有些同学要问：我们到哪里找书看？看什么书呢？下面，老师就带同学们到图书馆，请图书馆的管理老师向大家介绍如何使用图书馆的藏书。

[列队前往图书馆。由图书管理员介绍馆藏基本情况，带领学生熟悉图书分类的情况和借阅的要求。约12分钟。]

师：我们在今后的学习中将经常来到图书馆，借阅图书，查找有用的学习资料。现代社会，网络的作用越来越广泛。我们可以利用网络读文学，查资料。下面带领同学们到电子阅览室触网。

[到电子阅览室，介绍上网的基本方法。以新浪网的搜索引擎为例指导学生利用搜索功能查找所需的资料。然后学生自主上网，教师个别辅导。直到下课。]

Ⅳ 新教材初一新生语文学习要注意哪些问题

新教材的特点有哪些？

一、新教材重视语文课注意两个延伸，即向课外阅读延伸、向语文生活延伸。

二、新教材很多经典课文又恢复了、时文相对少了、传统文化篇目增加了、革命传统教育的篇目占有较大比例。

初中古诗文篇目增加了，选篇124，占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。革命传统教育的篇目也占有较大的比重。

三、部编教材加大了精读和略读课的区分度。改精读为教读，略读为自读。

四、三位一体的教学结构

教读、自读、课外阅读

老师教读课文16篇，学生自读课文8篇。教读是老师交给学生研读课文的方法，自读就是在老师教读的基础上，学生学会自读课文。

同时，新教材还把课外阅读列入教材体制。三位一体，千方百计激发学生读书的兴趣。

如何学好新教材

让语文课更重视学生自主的阅读实践，包括课外阅读，努力做到课标所要求的“多读书，读好书，好读书，读整本的书”。

新教材名着导读，数量上增加了很多，包括课内必读名着，还有推荐阅读篇目，原来每学期名着导读2―3部，新教材4―6部，可见对学生课外阅读的重视。

课文反而减少了，原来每册30篇课文，现在只有24篇。

新教材主导思想，是让学生学习语文由课内向课外延伸。老师讲一篇课文，要采用附加若干篇课外阅读的方法，可利用《语文素养读本》（人教版），每学期两册，从小学到高中全册都有。

怎样学好古诗文的课？最好的办法就是反复诵读，读得滚瓜烂熟，不用有过多的解释，也不要太多活动，宁可多读几遍、多读几篇，所谓书读百遍，其义自见。

古诗词学习要注重感受诗词音韵之美，汉语之美，也许一时说不清美在哪里，总之是积淀下来，长时间潜移默化，就有感觉了。

结语：学好新教材，关键有两点，一是重视课内向课外延伸，重视阅读，要有大量的课外阅读。二是多背古诗文，要有一定量的古诗文的积累。

Ⅵ 新老师怎么教初一语文

我也快初二了，我一个一个回答你的问题吧，你想教好学生，不能对我们太“好”，因为，你一旦对我们嬉皮笑脸，我们就会得寸进尺的，我们的社会老师就是一个经典例子（您应该不认识的，呵呵），他刚刚教我们就想和我们打成一片，可是，我们现在的学生都不会“领情”的，反而会认为你这个老师好欺负，你以后再凶，在我们的心里都还是一个好欺负的“傻”老师。不过，我这也不是说让你不要对我们凶，我们数学老师对我们是很凶，但我去采访了同学，他们竟然绝大多数人都认同数学老师的教法，说她在威严中不乏幽默。因为她在上课时，总是有意没意地讲一些“冷笑话”，调节班级的气氛，她的敎学方法也不错啦，大家都说老师和同学在一起玩的好，其实，也不然哦~~~你呢，也要紧跟我们学生的理念，多为我们想想，这样，同学就会从心底里喜欢你这个新老师了。
不要当这同学的面骂某某学生，要保护他的自尊心，现在的学生很注重自尊的，你若伤害了他的自尊心，他肯定会记住你，讨厌你的~~~~
布置作业要少哦，抓住重点布置就好了，不要太多哦~~
重点背一下就好了，现在考试现代文都是课外的呃~~
周记可写也可不写，有什么重要事情发生了就可以写哦~~
听写的话，随便啊，我们老师没让我们听写啊~~
楼主，我打了这么多字，选我吧！！！！！！！累唉~~~

Ⅶ 七年级新生入学前两个月，班主任如何抓好小初衔接

初一新生入学的前两个月非常关键，班主任应该抓以下几方面工作。

第一，做好新生小初衔接过渡教育。

新生来刚从小学毕业，步入初中，心理习惯和行为意识还处在小学阶段。作为新生班主任要特别注意这方面的问题。要掌握小初衔接的特点，加强引导和教育，在严格要求的同时，一定要多指导，多帮助和多引领，要切实做到关注、关怀和关心，让学生始终能感受到初中班主任是可亲可近的人，给学生一个心理和行为的适应和过渡期。

第二，培养新生的时间观念。

新生入学后，有一个特点，那就是很多行为和意识还停留在小学，特别是在时间观念上体现尤为突出。但初中课业量增加，要求也比小学严格得多，在小学阶段那种时间观念不强，松松散散的状态肯定不行。这就需要班主任帮助和指导新生强化时间观念，教育培育他们的时间意识，让新同学能尽快知道什么时间该干什么事，并且形成较强的时间意识。能按老师的要求在规定时段内完成好学习任务。能做到早到校，不迟到，做事情不拖延，当日事，当日毕。

九、培育班级向心力和凝聚力。

新生来自各个不同的地方，刚进校还没有强烈的集体意识，集体主义观念还比较淡薄。而对于一个新集体来说，培养凝聚力至关重要。好在班级是新的，一切都可以从头开始。班主任一定要紧抓机遇，在“新”字上做文章，引导学生，引领学生，逐渐培养起班级的凝聚力和向心力。

十、选拨培养好班干部。

新生刚刚入校，师生之间，同学之间还不是很了解，临时确定的班干部刚进中学还不会工作。这就要求班主任善于观察，善于发现和善于培养和指导。一旦确定人选后，就要帮助班干部树立威信，指导他们开展工作，支持帮助他们的工作，使他们尽快成长起来，成为班主任的得力助手。

新生入学教育工作的内容和方式还有很多，我只是从个人的工作经历来谈了十个方面希望能对大家有所启发。

Ⅷ 初一语文学习具体要求

语文学习不在技巧，而在读书。值得注意的是我们应该读什么、怎么读，写什么、怎么写。下面是小编为你搜集到的初一语文五大学习方法，希望可以帮助到你。

初一语文五大学习方法
1、循序渐进。语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名着。

2、熟读精思。把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

3、自求自得。端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

4、博研结合。一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

5、语文学习的外延与生活的外延相等。注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

初一语文学习的要求
1、运用想象和联想。想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：在看课文《春》的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力和理解能力。如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。

2、积极主动的参与课堂活动。在课堂上老师对课文的理解是融入了老师的知识积累和生活经验的，而同学们自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼能力。所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

3、养成自控式的良好学习习惯。语文学习尤其要养成良好的学习习惯：要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。

初一语文做预习笔记的方法
1、读完后再做记号

在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。在阅读的时候，你要分清作者是在讲一个新的概念，还是只是用不同的词语说明同样的概念，你只有等读完这一段落或部分以后，才能回过头来看出那些重复的内容。这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。

2、要非常善于选择

你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目，这样会使记忆负担过重，并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题，也加重你的思维负担。你要少做些记号，但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍。

3、用自己的话

页边空白处简短的笔记应该用你自己的话来写，这是因为自己的话代表你自己的思想，以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示。

4、简洁

在一些虽简短但是有意义的短语下划线，而不要在完整的句子下面划线，页边空白处的笔记要简明扼要。它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象。在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手。

5、迅速

你不可能一整天的时间都用来做记号。你先要阅读，再回过头来大略地复习一遍，并迅速做下记号，然后学习这一章的下一部分内容。

Ⅸ 对初一新生生语文方面的要求

初一学生入学的时候语文基础不同，升入初中必须有一套新的学习方法：

一、要养成预习的习惯

• 阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍——对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。

• 精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等

  
  

二、积极参加各种语文活动：

• 朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等

  
  

三、有好的学习方法：

• 首先就是听，一是要认真听，二是要会听。

• 第二是说的问题。

• 第三，朗读是培养学生演讲口才的关键。

• 写比什么都重要。

Ⅹ 语文老师对一年级新生的要求

(一)上课

1、听到预备铃声，快步走进教室，安静地坐好，等待老师来上课。

2、上课铃响，教师进教室，班长喊“起立”，师生相互问好。迟到者向老师报告，经老师允许才能入座。

3、听课

(1)用心听讲，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。

(2)同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。

(3)听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事，要专心致志。

4、发言

(1)要发言先举手，得到允许站起来说。

(2)回答问题一律使用普通话，说话时人站直，声音响亮，口齿清楚，说错了不要怕，发言完毕即自动坐下。

(3)不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见。

(4)老师讲课或同学发言时不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。

(二)读书

1、读书时身体要坐直，眼睛离书一尺。

2、读书时，书要拿在手里，眼睛要看书，读出表情。

3、学生单独读书时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。

4、齐读时也注意和大家保持一致的速度和节奏。

(三)下课

1、收拾好上一节课的学习用品，做好下一节课的准备工作，再走出教室。

2、进出教室、上下楼等不要拥挤，请老师先走，同学之间要互让。

3、上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。

4、下课铃响后，教师宣布下课，学生必须再次起立，向老师致谢，等老师还礼后，学生才可离开座位。