小学六年语文意见怎么写

A. 小学生六年级语文作文怎么写评语

1、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
2、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
3、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
4、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

B. 小学六年级语文下册第六单元综合性学习依依惜别的建议书怎么写

建议书的内容：①摆情况：摆情况的目的是为了引起对方注意；②讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考；③提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然如果建议不多，也可以不列条款。④结尾：一般写些谦虚的话，如，“以上建议仅供参考”。⑤开头和署名等与其他专用书信的格式相同。

尊敬的校长：
您好！
信息时代飞速发展的今天，作为为社会培育时代英才的学校教育也受到了这股潮流的极大冲击而掀起了教育现代化的热潮。于是上级有关部门加大宣传和监督力度，学校也积极配合，投入了大量的人力物力。例如单在电教中心就耗费巨资购置了各种现代化教育软、硬件设备。微机室的软、硬件资金投入自不必多说，如组建了电子备课室、学生机房和多媒体网络教室，还新增添了DDN专线，准备全校师生都联上网共享INTERNET资源。
然而，作为传播新技术，培养师生搜集、利用信息能力为学校各种管理和教学提供全方位服务的重要阵地——微机组，虽然有耗费巨大的资金投入换来的现代化的软硬件设备，也有一定数量的专职工作人员，但这巨大的人力、物力资源却因为这样那样的原因，没有充分发挥他们的作用而几乎处于闲置浪费的境地。例如电子备课室，本来是为方便老师们制作课件，掌握现代化教育手段而设置的，但因为大多数来访老师WIN98基本操作和机器的基本操作技能不甚了解，在使用过程中经常出现误操作等引发软硬件问题，再加上备课室机器维护工作跟不上，致使该室经常处于瘫痪状态，更何况80%的老师还没有真正意识到学习微机操作技能和利用微机来为自己教学服务的重要性、紧迫性。而那20%有这种意识的老师也因得不到基本的技能指导和培训而对备课室望而却步。再例如愈来愈重要的信息技术课的上机问题，本来各班每周一节40分钟的上机时间就根本满足不了学生动手操作体会的需要，何况学生机房仅38台机器而每班60几名同学，加上机房维护跟不上，致使连50台机器也保证不了。总之，信息技术课因课时短、机器少、机器维护跟不上，不能顺利开展。
我们学校师生队伍庞大，管理与教学任务较重，例如学生的学籍档案管理、成绩管理、图书馆图书借阅管理等等完全可以由部分电教人员来开发相应的管理应用软件协助管理，然而我们学校至今没有一个自行研制开发的项目，虽然我们有专职专业的工作人员。
为什么老师们得不到基本操作技能的指导培训？为什么备课室、学生机房得不到定期维护检修？为什么没有人来开发应用管理软件？微机组的工作人员整天在忙些什么事情？这些事情本来应该有他们全权负责，怎么一样也没搞好？
他们忙吗？的确很忙。凡是与微机沾边的工作他们都应该负责。这也是造成他们长期以来“玩忽职守”的原因。因为微机组客流量大，工作任务繁杂、沉重，如校领导、大小主任、各科室的老师，甚至部分职员都要与微机室打交道如打印论文、时间表、座次表、课程表、成绩单、大小考试的阅卷、成绩统计等等，他们的大部分是都被这些繁琐零碎的事情占去了，根本无法集中精力搞好本职。这些工作完全可以由一名熟练称职的专职的打字员来完成。上面列举的三大问题才是专职微机组工作人员的本本职工作。
可见，一切问题的 症结所在就是：领导、主任、老师、职员甚至微机组工作人员自己一直没有搞清楚微机组的公用 和微机组工作人员的职责。
正好值此电化教育师范院校验收之际，在11月14日的校会上校长也强调到了电教机构指责明确分工的问题。该问题解决与否，将对微机组诸多问题的解决起到举足轻重的作用。
就在微机组工作一年来的观察与总结，特提出以下建议：
一、 设立专门的打字员接管文字打印工作，避免拿专业人员当打字员使用的错误
二、 搞好新技术培训工作
为迎接即将组建的校园网，满足全校教职工对新技术的学习热情，应对全校教职员工分期分批地进行win98和流行文字编辑软件、课件制作软件等基本操作技能和微机简单维护的培训
1． 内容：由微机组工作人员和老师们中有经验者将现行的基本操作技能、维修经验加以整理（自制培训教材）也可参考有关资料。
2． 时间：将培训内容和培训时间张贴出去，老师们（包括各级领导）按自己情况自由选择参加时间。
3． 标准：任何人只有经过微机组的操作考核鉴定方可独立使用电脑或配备电脑。对技术高、表现好的老师给予鼓励。
4． 师资：现有电教工作人员、微机组工作人员、老师们当中不少爱好者、电脑拥有者，均有自己的使用经验，也可聘请他们参加。
5． 奖惩办法：
三、 明确微机组工作人员职责
按现有工作人员分工负责，当然在干好各人本职的基础上也可兼职协助搞好其他工作。各项工作的具体工作由分工人员具体安排实施。当然，该项工作需要由一名务实、精干的微机组负责人员监督、组织。
1． 新技术的推广（了解国家教育部等上级教育部门的有关文件精神，熟悉国内外信息技术推广与发展情况，及时向领导、师生们传达新信息、新思想，推广新技术）
发展规划（软硬件的发展与配备跟上需要，跟上时代潮流）
师资培训（针对我校师生现状，根据具体需要、具体要求，适时举办）
软件开发（针对我校及格管理难点、重点，研制开发相应的软件）
2． 计算机的管理与维护
对全校所有计算机系统及附属设施进行统计入账，纪录在册，根据需要从各科室选出保管教师培训后并办借还手续。
所有使用机器者包括学生机房，均需作好上机纪录，自觉遵守上机守则（领导、老师、学生一视同仁），作为维护人员维护凭单。定期根据实际情况检修机器，确保全校微机出现情况及时处理以不影响正常使用。
3． 信息技术教学
4． 负责全校高一学生的信息技术课，研究新教材新特点，吸取总结经验教训，学习并采用新的适合信息技术教学的方法，力争以最短的时间教会孩子最多的搜索、处理、传播信息的技术，为他们的进一步深造或将来踏入社会打下一个良好的生存技能基础。
四、 鼓励工作人员或教师们加强信息、经验的交流与相互学习和协作精神。鼓励大家走出去“博采众长，为我所用”。
以上是我的几点建议，供校长参考。我还要再次感谢学校和老师的培养教育。学校的朗朗读书声，一草一木，将会在我的记忆里永存！
此致
敬礼

C. 语文考试卷子家长意见怎么写（至少50字）

1、本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况E改变了许多，有了明显的进步。

2、每个人都有优点，也有缺点。你的优点是爱看书，爱问问题，对知识有一种求知的渴望。 缺点是任性，爱发脾气，不能听取别人的意见。希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。

3、本学期谢晋学习的自觉性、自律性有所下降。 目前， 你已经认识到你自己的毛病。在今后的学习中取得好成绩。

4、有些任性,做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘， 一份收获。

5、姣姣已经十岁，马上步入五年级,这是你成长历程上的重要一步!良好的学习、生活习惯，会让你走地快，走地轻松!

6、看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己一满怀自 信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。

7、成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。

8、楚楚在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。

语文考试卷子家长意见范文：

首先非常感谢老师对他的教导，在学习上给他很大的帮助。学校提供了一个这样的平台，使我们家长能更好的了解他在学校的情况，并能及时的沟通。

再写就是：他学习有什么地方不足（比如是否有偏科或是其它的什么，总之与学习有关的就OK），希望老师在这些方面多多指点和督促他，使他的学习能更上一层楼。谢谢！

注：虽然有点与网上提供的相似，但是这样写我认为还行。其实写家长意见只是把你心里的话告诉老师而已，没什么的。

×老师：

我的孩子×××的报告册和您写的评语和意见（如果没有就不要）我已经认真拜读。

×××能够取得一点进步，完全是您对他的教育和关心，我们非常感谢。我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧，他在家中能够料理自己的生活起居，学习时间利用尚可，但有时比较任性。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。另外，我们想向学校建议：……

再次感谢老师。

家长签名。日期。

D. 小学试卷签字.意见怎么写

1、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊讶，以往以后孩子可以认真地对待学习，对待考试，既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈（爸爸）相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷！

2、这次考核成绩总分略有退步，主要原因为孩子较为粗心，我会帮助孩子改掉这个毛病，也请老师在学期间多加教育。

3、本人以为此次语文考试出题难度适中、题量正好，能够准确考察学生的语文能力。我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了他的正常水平，这个分数也是在意料之中的。希望学校能够再接再厉，争取让教学水平更上一层楼。

4、看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。但需改掉粗心大意的病。有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。我们会配合老师把他的学习抓上去。

5、考得好：这一次考得较好，比上一次略有进步，谢谢老师的关心和栽培，我们家长一定会更加积极地配合老师的工作，督促她（他）继续努力，争取更大的进步。

E. 六年级语文测试卷家长评语咋写

例如基础错得多就写：应该多加复习课本上的内容，打好基础；如果基础题挺好就写：基础问题不大，希望继续保持。
阅读题错的多写：理解能力不够强，希望多加练习阅读，多看书，增加理解能力；如果阅读好就写：阅读能力较强，望保持。
如此列举就好了。
纯手打，望采纳~
我是夏夏

F. 六年级上学期语文试卷分析对教学的看法和建议怎么写

搜一下：六年级上学期语文试卷分析对教学的看法和建议怎么写

G. 给语文老师的建议怎么写六年级

给语文老师的几点建议 时光匆匆，岁月无痕。不知不觉间，从教已有十几个春秋；不知不觉间，在语文教学的讲台上，一站就是十几年。我挚爱我的事业，我热爱我的专业。总感觉做老师的收获，是“春种一粒籽，秋收万棵粟”；总感觉做语文老师的味道，就像窖藏的老酒，愈久愈醇香…… 收获是醇美的,但醇美的背后也许是迷醉。迷醉了就会少几分清醒…… 十几年前,刚参加工作不到两年,我就有幸在市语文评优课活动中获奖。那时候,对语文教学的新奇和热爱是我孜孜不倦研读教材教法的十足动力。记得有一次从别人手里借来一本板书设计,爱不释手。但无处可买又无法据为己有，就在假期里趴在床上整整忙活了三天，图文并茂的竟抄了将近100页!后来,这本手抄版的板书设计在案头陪了我好多年。那时候,备一节课舍得花费许多心血,讲一节课愿意听取很多意见.记得有一次讲公开课《苏州园林》,事先已经精心准备了好几天，一堂课下来自我感觉良好,但还是捧着本子挨个儿向各位听课老师虚心讨教,一圈下来居然又记了四十多条意见!而今再想想那时候的收获,真是日进斗金啊! 但不知从何时起,随着年龄的增长,理性多了,热情少了;经验多了，创新少了。总感觉自己对教材内容已成竹于胸,总认为驾驭课堂已轻车熟路.殊不知事物的发展规律有时是会发生逆转的,多次的教训经过总结的确会变成宝贵的经验,但如果把多年的经验奉为经典而一味因循守旧,这也许又会成为新的教训,成为超越自我时无法逾越的障碍,也会成为新时期语文教学发展的瓶颈.实践证明,固步自封的结局只能是裹足不前!“瞻前顾后”,我的确是需要清醒了！ 感谢我市教育局与市27中联合举办的初中语文骨干教师培训活动.让我有幸参加并在听完27中几位青年语文教师的精彩讲课后,能与来自全市的50余名骨干语文教师畅所欲言,共同交流探讨教材教法及心得体会,欣喜之余我深受触动和启发。我开始深深反思自己在教学中存在的问题.回来后认真罗列了一番,发现这些问题其实也是我周围好多老师，尤其是有多年教学经验的老师颇有共性的问题，我就把对自己的几点要求写了下来,算是对自己语文教学工作的警示,也顺便给与我有同样问题的同仁提个醒儿.有则改之,无则加勉啦! (一)别丢了基础知识 我们作为语文老师要讲解一篇文章,往往喜欢带领学生欣赏文章的情节结构,艺术特色,给学生讲修辞的运用,悬念的设置,讲人物的性格,事物的特征.......好像这些才是”技术性”的知识,而往往忽略了或不屑于基础知识的教学.认为那是小学阶段重点学习的东西.其实,小学阶段仅仅是个开始,而大量鲜活的词汇还需要继续积累,易混易错的常用字词还需要我们继续引导学生去辨别分析,诸如字的音形义,词的词性词义感情色彩语体色彩,短语的类型特点,简单单句的句子成分,二重复句中用来区分关系的关联词,以及病句的修改等,都应该系统的做一些讲解.但因为许多老师有急功近利思想或单纯应试思想.认为我省的中考已经多年不涉及此类问题,所以总在教学中大胆弃舍,但实践证明,规范的语法教学对学生的语文学习益处多多.近几年来我们的中考命题者也注意到了这一点,并且已经在考卷中有所体现.而很多考生在中高考试卷中基础知识部分丢分严重的现象,也反映出我们基础知识教学环节的薄弱.也许有些东西中考不会直接涉及到,但我们应该充分认识到基础知识的重要性,严格要求,常抓不懈,循序渐进,积少成多.时间长了,扎实的基础知识的隐性作用和长效作用就会凸显出来,它会使学生在听说读写等各项训练活动中举重若轻,,大受裨益. (二)别丢了教材内容 好多年了,我省的中考语文试题因为遵循稳定原则而保持格局基本不变:古诗词默写,文言文阅读,现代文阅读和写作.后来又增加了名着考查,基础知识考查和综合活动能力考查.但有两点是不变的:文言文总在课本之内,现代文总在课文之外.这就又使我们的一部分语文老师有了自我调整的教学方案:文言文和古诗词我就重点讲课程标准上列出的各版本都共同选入的,即我们常说的文言文16篇和古诗词34首其余的一律不再讲解分析,尤其是在初三复习阶段.而现代文阅读则更是自由灵活,因为知道绝对不考原课文,就大胆省而略之,取而代之的是大量的课外现代文阅读训练.我认为这实在是舍本求末之举! 文言文和古诗词的诵读学习是让我们的学生多多接受古典文化的熏陶,用以积淀深厚的民族文化底蕴.初中三年里,各版的语文课本里都有数量可观,质量上乘的名篇佳作,让学生在记忆力旺盛的青少年时代多多诵读,其实是给了他一笔宝贵的财富,而不是增加了不必要的负担.况且积累多了,阅读文言文欣赏古诗词的能力自会提高.所以我们不主张只圈定16篇34首.但是我们冀教版的现行教材,不论文言文还是现代文,都没有讲读与自读之分,如果都细细处理,任务量的确又很大,怎么办?我的办法是,每一单元中重点讲解一篇文言文和一篇现代文,其他的都以阅读文训练的形式来处理. 文言文重点抓住精彩段落或句子,让学生认真诵读,根据以前所积累的古汉语知识疏通文意,然后老师再设计问题让学生学会从不同的角度进行赏析.学生对作品理解深刻了,精彩段落或句子的背诵也就不是大问题了.现代文则按三分法(记叙文说明文议论文)或四分法(小说诗歌戏剧散文)分类定位,归纳每一种文体常见的问题及解题的思路方法,课本里的典范文章如果精析细讲，确实可以收到以一当十，事半功倍的效果。比如说明文有茅以升的《中国石拱桥》,议论文有吴晗的《谈骨气》，记叙文有鲁迅的《从百草园到三味书屋》，小说有契诃夫的《变色龙》，诗歌有余光中的《乡愁》，散文有朱自清的《春》.让学生自己设计问题并作出完整的答案.老师只做适当的补充.这样每一篇文章都可以从方方面面提出各种各样的问题,从字的音形义到词的感情色彩到修辞方法到篇章结构到景物描写到人物性格到故事情节,从说明对象说明方法说明顺序说明语言说明内容到论点论据论证……学生在出题答题的过程之中,消除了出题的神秘感和做题的紧张感,锻炼了自己的分析概括能力,既完成了学习任务,又提高了阅读水平.当然,老师要善于总结归纳,让学生学会做”这一类题”而不是“这一道题”.总之，踏实而系统的学习，比抛开课本让学生盲目而散乱的去做大量粗制滥造的课外阅读题,效果要好的多. (三)别丢了自主学习与合作探究 无论做什么事情，自主总比被动的效率高。让学生独立自主的寻疑解疑答疑的效果,确实比老师在黑板上一味的填鸭式讲解好的多.让学生之间互相交流合作,共同探讨问题,比师生单纯的一对一问答式启发教育效果也不错.但我们做老师的有时候就是放不下一颗拳拳之心呐.总认为那样是在浪费时间,所以好多问题就自己包办着一堂课讲下来了,尽管讲的旁征博引,声情并茂,但台下的学生并不领情,有的甚至已经梦游周公去了.其实,我们做老师不必这样辛劳,但这需要技巧.上一堂课之前,针对本课的教学重点难点,要巧妙的设计问题,课上要想办法调动学生的积极性,尽量引导他们独立思考,合作探究.学生自己悟出的道理和方法,印象深刻,一辈子都不会忘掉,当然,这需要老师在课下的功夫做足.这叫课下以劳待逸,课上以逸待劳,别舍不得,试试看,说不定学生会在课堂上给你许多意想不到的新奇和惊喜! (四)别丢了情感教育 以前我们常说德育教育,但我总认为用情感二字涵盖的范围更广,它包括对学生的审美能力,感情倾向,个性发展,道德品质,气质修养等方方面面的教育,在这一点上,语文课是当之无愧的阵地和前沿.想想看,还有哪门课能像语文这样,优美含蓄的凝练深刻的蕴藏如此之多的至真至善至美啊! 但我们往往一上课就是新旧知识的联系,考试范围的划分,重点难点的分析,大题小题的罗列。我们往往忽略了，没有了情感的滋润，语文课堂就是一片荒芜的沙漠。 《拣麦穗》里纯纯的人性之美，《爸爸的花儿落了》中成长的忧伤，《晏子使楚》的智慧雄辩，《唐雎为安陵君劫秦王》的忠肝义胆，范仲淹的先忧后乐，杜子美的“安得广厦千万间”……精美的文章总有唯美的思想，我愿语文课成为孩子们真善美滋长的第一课堂。 （五）别丢了写字教学 我发现我们现在的学生，书写能力是真差！说实话，有时我看着收上来的学生作业，看着看着我的脑袋就大了。为什么？又脏又乱又难看！我再统计考卷中他们 的作文分，字脏的基本上是二类文以下。 学生书写差的原因有很多，比如小学基础没打好，比如作业太多没时间练，比如网络时代键盘输入的普及……但很重要的一个原因，是我们做语文老师的不重视。我认为每周设一节写字课很有必要。现在国家很重视人们的汉字书写能力，已经准备为学生的书写定级，不管素质教育还是应试教育，我们语文老师最起码都应该教学生一笔漂亮的硬笔字。 还有，对我们的学生，别丢了耐心，别丢了热情，别丢了大语文教学的环境；别丢了公平，别丢了公正，别丢了那几个所谓的后进生……而对于咱们自己，别丢了对专业的认真，别丢了对工作的热情；别丢了不断完善和充实，别丢了不断提高和进步；别丢了跟同事们交流的习惯，别丢了向同行们学习的每一个机

H. 孩子读六年级语文没考好写评语

例如基础错得多就写：应该多加复习课本上的内容，打好基础；如果基础题挺好就写：基础问题不大，希望继续保持。阅读题错的多写：理解能力不够强，希望多加练习阅读，多看书，增加理解能力；如果阅读好就写：阅读能力较强，望保持。如此列举就好了。纯手打，望采纳~我是夏夏

I. 孩子六年级语文考了94.5分，以前都考95分以上的，家长意见怎么写

摘要 您好，我是小向老师，教育学专家、教育问答专家，1v1咨询服务1000+人次，已经看见您的问题，马上为您解答《孩子六年级语文考了94.5分，以前都考95分以上的，家长意见怎么写》，请给我三分钟时间作答，谢谢您的耐心等待。

J. 小学六年来的语文总结怎么写啊，【急要】

一）六年时间转瞬即逝，我就要从小学毕业了。我谨在此对自己六年来的学习生活作如下总结：
我能遵守小学生日常行为规范，在校尊敬老师，团结并帮助同学；在家能尊敬长辈，有礼貌。我的学习成绩较好，能保持良好的学习习惯，积极向上的心态。我上课认真听讲，积极举手发言。学习能举一反三，积极思考，学习轻松愉快；按时完成作业，并做到卷面整洁，字迹工整。我也爱运动，会游泳，体育达标成绩良好。我在家里经常帮家长做一些力所能及的家务活，自己的是自己做，所以生活自理能力强，曾在学农活动中活动获得“社会实践活动积极分子”的称号。我的动手能力也较强，有良好的生活习惯。
我曾担任过少先队大队部副大队长，中队宣传委员、学习委员等职务。我曾在2003学年的“弘扬民族精神，立志报效祖国”征文活动中获区二等奖、校三好学生；2004学年区级先进个人；2005学年少先队火炬银奖，小小数学家竞赛区二等奖，第十一届华罗庚金杯赛决赛二等奖。还曾经在《每日商报》新生代版上发表《永远的安妮》。
当然我也有许多不足之处，如：参加社会活动不够积极，锻炼次数不够等，但我会努力改正的。
进入中学后，我要更加努力地学习，积极锻炼身体，弥补不足，争取德智体美劳全面发展，做一个优秀的中学生。
（二）当小学的六年在不经意间流去的时候，我们感受到的是什么呢？是伤感和留恋吗？
聆听我们每一个人的毕业总结，心里收获的是深深的感动。新世纪校园里的六年是我们生命里最亮丽的一段，它让我们微笑，让我们流泪，让我们执着，让我们追寻.....

就让我们再一次走进那一段岁月，去体验这永恒的感动吧！
我是一个比较文静的女孩，，所以在作业本上，你总能看见我那端端正正的字，也许会让你感到赏心悦目吧！在语、数、外、常识这四门功课中，我的英语能力特别强。我想我会争取向英语这一方面发展的。我还是一个诚实、善良、能干和有责任心的人。诚实表现在我从不失约；善良表现在我很喜欢小动物，我曾经还当过志愿者；我能干表现在我经常出入老师办公室，不是老师要批评我，而是老师要让我帮他们做事情，这是老师信任我的表现，而我有责任心，也是从这一方面表现出来的。
在生活方面，我更是好。我的抽屉整理井井有条，所以被评为“校十佳内务整理能手”，我感到很自豪。
我的特长是古筝，现在已经考出三级了。读初中以后，我的目标是更高级。
虽然我有这么多优点，但我还是希望我能够上课积极参与课堂讨论，发表出自己的意见。我还希望我的人际交往能力能够提高。而要实现以上两个愿望，就必须把自己的胆子练大，我有信心能够挣脱“胆小”这之可怕的手！