⑴ 人教版八年级下册语文第一单元作文怎么写
“世上只有妈妈好，有妈的孩在像块宝……”，每当我唱起这首儿时的歌曲，就觉得内心很温暖，它赞扬着母亲的无私和伟大。而我也想这样唱：“其实爸爸也很好……”，因为它让我想起了雨中那把倾斜的伞。
那是一个下雨的傍晚，我在青少年宫上完英语后等家长来接，外面雨下得很大，它犹如一条条长鞭，狠狠的抽打着大地，好像要把地打出个缝儿似的。我坐在空无一人的教室中，望着窗外的大雨犯愁。突然，我发现了一个熟悉的身影，那是爸爸！我冲出教室。
我们一起下了楼，打着伞往前走，由于雨太大了，路不好走，爸爸想等辆出租车带我回家，可是我们坐等有等还是没等到。无奈之下，爸爸只和我打着伞往回走，由于爸爸只带了一把伞，我们就凑凑合合的往家走。
刚开始我的肩膀被淋湿了，走了一会儿，突然，我感觉不到水滴了，我抬头一看，爸爸手中的那把伞几乎都倾斜到我头上了。于是，我对爸爸说：“伞斜了！”他笑着说：“没有啊！”然后瞬间将伞举直了，同时，他又关切的问我：“儿子，你冷不冷？”，我摇摇头说不冷。他又说：“可别冻着了！”并且用他宽大的外套裹住我。走着走着，我感觉伞又一点点斜到了我这边。回到家里时，我发现爸爸的半个身子几乎全湿了。霎时，一股暖流进了我的心房。
爸爸的爱总是无声地，深沉的，他总是在我最需要帮助的时候默默地给我关爱和鼓励，在我遇到困难的时候，帮我分析并给我指导如何去解决。
“世上不光妈妈好，其实爸爸也很好……”这是我心中的歌，也是我最爱的歌。我爱我的爸爸！
⑵ 八年级下册语文教科书第四单元同步作文：书香，伴我成长（精选10篇）
书香，伴我成长（精选10篇）
1、书香，伴我成长
文/佘思懿
枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。
——题记
读一书，阅一人，书中的大千世界中，我追逐蹁跹的蝴蝶，聆听潺潺的流水，远望袅袅的炊烟。书籍总带给我无限的力量，一本厚厚的书，带走了年少轻狂，沉淀了冷暖自知。书香，伴我成长，教我成熟，引领我走入一方净土。
读未见书如得良友，书籍带给我春风一般的新思潮。
一本好书会让你相见恨晚，会让你深深爱上，如同前世的缘分，命中注定将会相遇，带给你全新的思想风暴。陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》曾让我深思一时，主角提出的问题曾经引起我的思考，这是陀思妥耶夫斯基对人生与法治的疑问:一个人如果为他“不平凡”的事业而犯罪杀人，是否是正当的?这本书初读时，他深深的矛盾感让我记忆深刻，在那个终结的了理性的时代，作者用这本书对冷漠的丛林法则提出了质疑。这本书虽然一开始不太吸引我，但他的韵味随着剧情而深入而逐渐显现，就像沙中淘金，经过思潮的冲刷，才显其黄金本色。
见已读书，如逢故人，书籍带给我深海一般的想象空间。
旧书不厌百回读，经典就是那些让你愿意一遍一遍的重读，而且每读一遍都会有新的感悟的那些书。在我读过的很多书中，《三体》是我很喜欢的一本，不仅因为它宏大的世界观，各有特色的人物，严谨的科学知识和开放性的结局。一开始我读的时候，只是沉浸在三体世界与地球惊心动魄的争斗中，到后来才发现每个人都发挥着巨大的作用，三体与人类也非纯粹的敌对关系，《三体》的智慧由此显现，从宏大的格局总令我回味无穷，我的文章风格也总忍不住受他影响很深，生存总是人们最重要的问题，人类的未来又在何方？面对广阔浩瀚，充满未知的宇宙，人类又将何去何从?《三体》让我总是有新的感悟，不同的时代，人类不同的抗争和对生命文明的思考，更增加了我对未来的盼望。
千般荒凉，以此为梦，万里蹀躞，以此为归，每本书都是一个世界，它蕴含了时光与文化的精髓，沧海桑田仍未变，物换星移书不老，愿以书香，伴我成长!
2、书香，伴我成长
文/杨博文
春风屹然残缺，一袭荫绿临摹着最为真挚的山河。玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。我时常考虑书香为何名词，直至我从睡梦中惊醒，偏头望却，窗外尽是翚着的枝雀和久不散去的雾，我所能感受到的是自己在真切的活着。活着活作为动词，书香又是个名词，生活理所当然的成为了二者的综合体。
集市边界处的地摊上总是摆满反着铄白光亮的鱼肚，它们排列整齐的被打上了价签，价格却比活着的低上数百倍。
书悄声地向我诉说着，它说一个人为什么不想好好的活。龙二不是书中的主角，他最看重的只有财富。只不过最后他赌输了家产，只好拿命替死让自己解脱于世，果不其然不被光环萦绕的配角怎敢谈春论秋。读书的风气形形色色，不光是为了找寻到自己独爱的笔风才去选择读书，而是为了找寻到与自己相匹配的血型输液才不会濒临死亡。只有抱着这样的心态才能真正的能读好一本书，而不是毫无基垫的找出一些词组强硬地将它和与之无法匹配的血型相融。那样读出来的书是生涩的，生活更为如此。寻得一方热爱之事比达到亲人给予的希望更加难成。书总能让我沉醉其中无法自拔，分不清是梦还是现实。如果是现实我会盎然选择走向死亡，然后再度重生——书中的世界是幸福的。文字好似镶嵌在我的骨中，就算我被狼犬吞食，我的骨骼终究是硬的，存浮于世的。书香，伴我成长，不是缥缈孤影，是残阳高照。
城市边界处的岛屿上总是布满未经科学证实的生物，它们孤芳自赏不贪恋隔壁的喧闹，可寿命却比普通生物少上数十倍。
总会有人看不懂你手中拿着的书。当你捧读《丰乳肥臀》时，临边之人定会议论三分，可当你亮出莫言的名字，他们就又会不懂装懂的来讲解一二。许多人不懂什么叫做内涵，只是浮躁的从仅有的知识库中找到些网络上的东西。这种风气低俗却又总能掀起阵阵波澜。我们所能做的就是不听不看不动摇。很多时候我们的生活同此极为相似，许多人过度解读你、探讨你、模仿你。可等你真正黯淡的体会到一切人情世故，你会觉得这些根本算不上什么事。更别说幼稚的吵架行为了，自己本来就无内涵何来的内涵别人一说。我的成长中很少缺失过书本的存在，我觉得那是不可割舍的一部分，即使我很负能量没什么文化，这些也都是冗杂于我生命的血液中的，是割舍不掉的挚爱。书香，伴我成长，与我风生水起。
书香沁豫我心脾，安染与我脸颊。书籍给予过我太多次生命，为我提供无数次绯热的血。是种难以言表的恩惠。书香，伴我成长。
3、书香，伴我成长
文/张越
丝丝清风穿堂过，幽幽书香掌心留。
——题记
风尘仄道卷起谁的狂放，譬如记忆简帧中的那天、那海、那月。我是烈日下被暴雨洗礼的沼泽，滴滴雨渍探穿我的傲骨。世间独一无双的倾世霓裳，是我被纷扰掩覆后挣扎的不羁灵魂。字字绽裂可我永存风尚，惊起满卷书香。
品一卷诗词，是成长的记忆，一起心中最美的风景。
当寂寞的灵魂在喧嚣嘈杂的人世间再相逢，我想我们应在一个不起风浪的夜晚逃离荒漠，在漫山遍野的这一世，像两片失活的叶，坠在湖面，像渐远的涟漪，无异于人生里千万种遇见，我想带一枝玫瑰去见我最喜欢的诗人洛尔迦，因为他曾写过“你的指尖也递给我，一朵隐秘玫瑰的蜜语”我想让他给我剖析这玫瑰所隐藏的秘语。这是我对诗，也是对洛迦尔最初的记忆，这记忆会融于书中，和书香一起伴我成长。
温一壶月光，是我成长的记忆，忆起心中的室外桃源。
梦回千年，闭着眼都能闻到旷世的风，我再次忆起，瘦冷夜封痂了西藏的荒野，谧沉海滚烧着经幡的烈影。裹一身破落的淡盐，听晨钟呼吸，短褐埋蒿影，弱草呢喃经语。佛殿礼葬的泪水斑驳成瘦月，晕浊在一残水流过的沙塘里。僧堂里惊鹊的胧影折散一枝苦莲，俯低小昭寺的佛光。我端的是未剔尘根，坠的是般若罪业，一掬佛光就叫我退拜。“印在经幡上的，是仓央嘉措的诗。”我要把这对西藏情思也融入进书，和书香一同伴我成长。
等一夏飞鸟，是成长的记忆， 忆起生命中的斑斓。
你的一切都明亮斑斓，赤足踏尽凉沙港湾，升起的是灼热高歌的生命。杀死一只知更鸟，百卉凋残，朽木枯瘦，有你相逢又逢春，你用温热的掌心安抚我心，和着世间的千万旅人。你是彩陶上的云朵，你是捞不起的月光，你是我眉目如画的爱人。你就是塔拉·韦斯特弗 笔下的文字， 《你当像鸟飞往你的山》散发迷人的香一同伴我我成长。
夏天微凉的晚风吹过球场，山茶花和百合插在一起，一轮白月缺了又圆，风慢慢的飘，月下的河清，亮盛了百年时光，见证书香陪我一起长大的时光，天使许下毒蛊，幽灵释放阳光，我紧跟着凤凰的尾翼，浴血而死涅槃重生，风吹走了青春的悸动，也留下了书香伴我成长的时光。
4、书香，伴我成长
文/徐奥
无需跋涉山水也能看到远方风景，书籍为我开辟了一个崭新的世界。书卷洋溢着淡淡的墨香，翻动时发出沙沙的声响，陪伴我走过成长的悠悠岁月。
童年是我们人生中最朝气蓬勃的时期，稚嫩的心总会编织最纯真的梦，而书籍便是梦的翅膀。
小时候，童话书如同一座瑰丽的宫殿，里面有美丽的公主、英勇的骑士、可爱的精灵。漫步其中，我小小的身躯仿佛也凭借着想象的翅膀漂浮起来，在书卷的词语与词语之间飞翔。美丽的白雪公主、俏皮的汤姆索亚、活泼的马小跳……在书中，我和主人公一起流浪，一起探索，一起行侠仗义，一起感受生活在这个世界上的欢乐和痛苦。因有梦幻的童话相伴，我孩童时代的笑容多了几分灿烂；因有书香相伴，我的成长之路多了几道靓丽的风景线。
有书作伴，阳光温柔，惠风和畅；有书壮怀，花开心间，生命绽放。
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。初一下半学期，我们班开始仿写。从《西游记》开始，写作的时候就开始“拿来主义”。比如写天气好就用《西游记》中的“一天瑞气，万道祥光。仁风轻淡荡，化日丽非常”；天气不好就用“阴云垂地，黑雾迷空，旋风滚滚”；写老师用“水光彻底澄清，鸦鹊不敢飞过，朔风凛凛，滑动凌凌”再合适不过。就这样，我爱上了阅读，也爱上了写作。一朵朵文字之花悄然盛开，书香溢满心田，伴我成长每一天。
冰心说：“有了爱，便有了一切。”而我认为有爱且有书香相伴，灵魂就不会空缺。
不知伏案多久了，我陷入题海之中，不觉夜色已深，孤独和疲惫总是会敲响心门。但也仅仅是短暂的敲响，《繁星 · 春水》中的“墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了”会提醒我坚持下去。这本书告诉我“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。的确，没有谁是一座孤岛，没有努力会白费。书籍总是灵魂最亲密的慰藉，书香伴我成长。
寻一处僻静的地方，执一本喜爱的书籍，浅酌一口飘香的清茶，唇齿留香，腹有诗书，何不快乐？这漫漫人生路，书香伴我成长，遨游浩瀚广阔的天地，足矣！
5、书香，伴我成长
文/王迦淇
我在写一场雨，素笺是一潭湖水，笔墨是一缕云烟。
——题记
山中若有眠，枕的是月，盖的是满天星尘。夜中若渴，饮的是银瓶泻浆；月不曾瘦，瘦的是辗转反侧的情思；星不曾灭，灭的是阑珊灯火。这世间没有什么是一成不变的，除了书香，只有它一直伴我成长。
东风不来，三月的柳絮不飞，是含苞初放的花骨朵伴我成长。
我心里有一簇迎着烈日而生的花，比一切美酒都要芬芳，滚烫的馨香淹过我的一生。书香并没什么定义，它像迎着扑面而来的风，点点星光，以及街道两边无限往外延伸，延至天边的光……无论是何物，都一直伴我成长。很喜欢《只缘身在此山中》这本书，它救赎，似霖雨，似净光，似暗淡，如油茶花、放眼望去似初雪压倒一片的净地一般，让人心颤。
书香，伴我成长，吹走那寡言的灵魂，角落也被阳光填满缝隙，给予我夕阳的绚丽、哺育众生的阳、挥洒寂静的月、高浩纯朴的雪、畅快淋漓的雨……
跫音不响，三月的青帷不揭，是沉静碧落的大海伴我成长。
书香化作一株野草，化作一朵渴求月光的昙花，化作一棵只向阳的幼种。《煮雪》让锈蚀的笔尖，生出一首抒情诗；让暖阳下的花，开满了诗篇。于是生锈的笔，剪下一朵永不腐朽的花枝，香气飘入鼻腔，耳畔是有情人的低响。阳光散落发间，染上荣光，心说永远热烈。岁月掷去年华盛花，却缠绵着真心不变。
书是我的整个世界，书香伴我成长。对它的热爱像是音乐家与舞蹈家沉迷于每一段醉人旋律中。春风应事，愁绪难释，不矜于情欲，不散于梨花，
绘梨花败笔，临摹本身不易，落得瑕疵桂林雨，不明盼南山花开，不盼君来。我清拂河水，望于那一片静谧莲花，闻着它的香，不由得想到书的香气。如果可以，我希望书本伴我一生，直至死亡。
6、书香伴我成长
文/杨淼
让我化作萤火虫，飞入到你的梦里。
——题记
我是一个不贪恋些功名利禄的人，我渴望外面的大千世界。渴望自由，渴望像李白一样，活得自在逍遥，也渴望像苏轼一样，无论何时何地何境遇都能做颗发光的星星。所以我想读书，以此来升华自己，让书香伴我成长。
柔风撷入户，化作青罗裳。
我也曾卷入到是非中，妄想要出淤泥而不染，可始终无法将另一个自己抛下，所以我只能选择生活雀马荒戈。繁花明媚迎着日光恣意禅放。春日之约，万物欣然，在无际的旷野中，借着那徐徐春风描绘出的壮景。在心灵落魄时，我便能想起心中童话故事中的灰姑娘，哪怕在不见天日的小阁楼，也能与小鸟大树一起唱歌，白雪公主哪怕被恶毒的后妈下毒，也没想到报复，我也期盼着她们有这样的纯情，有这样一颗单纯的心。于是我开始在书里寻找答案。怎么才能通往那颗纯净的心？我发现并不是像菩萨一样的善心，才算是完美，人不犯我不犯人。现实与理想不同，不能把一切放空，只为去实现自我的轻松，应该把一切掌握在手中，让想象一切都不会落空。感谢有字书，书香伴我成长
光阴飞奔逝，书中日月长。
后来，我开始慢慢成长，就开始不再追求从童话的世界。胸中有沟壑，扉九旬星河。人生中的美景，好像如昙花一般，只在一瞬间盛开，随之立马凋谢。于是我开始渴望安逸，想象汪曾祺的慢煮时光里那样慢慢生活。在早市里寻找烟火，将油条浸入到豆腐脑的卤水中，使油条变得松软可口。再去超市逛逛，看看时令的蔬菜水果是不是也变了样。去尝尝那些酸甜苦辣咸，到夜晚去看天边的云彩。是否也像时光一样迅速消失呢？再去看看今天的报纸上又出现了什么爆炸性的文章。再去夜市看看年轻人的夜生活是怎样的。这就是书的美好，在无字书里寻找了人生的方向，书香伴我成长。
夜色的青黛褪去了最后的一抹嫣红，菊花的氛漾在秋风萧瑟中破晓。在这当中，我曾经无数次地寻找，于是我就开始慢品读书之味，在书中我沉醉不知归路，书香伴我成长。
7、书香，伴我成长
文/温思彤
冷寂的古道在木质香气的文字里，我能听到。
——题记
扯下一条藤蔓，绕在那个会说话的月牙上，用力荡到不远处的藏书阁，那里有春风轻抚杨柳。谈吐优雅的长袍人，也有可以飞到天上的火箭，畅想未来。书香，伴我成长！
会说会笑的森林里，有一株可以许愿的花。
我的第一本书是一本童话书，里面有各种各样的故事，那篇与《小王子》挨着的《七色花》，那朵神奇的花。每片花瓣都对应着一个愿望，无论是自私自利还是天马行空的愿望，一切都能实现，那时的每一个故事都像用了七色花一样，都有属于他们的美好结局。自那以后，我的每一个本子上都画着一朵七色花，每一朵都带着我“离奇”的愿望。
书香满溢的书房里，有一轮可以寄情的月。
竹简里与古人交谈，这大概算是早期的“时空机”了。其中，最神奇的便是古时候的月亮，那时的我见到了月亮，几乎就可以说，这又是一个想家的苦命之人。同小时候不同的是，小时候的月亮是个漂亮的小姐姐，哄着每一个孩子入睡，而这温柔似水的月亮在古人的眼里，却是一个悲凉到极点的象征。如同一部手机，上面映着离很远的家里的家人和朋友，他们把自己“放”在月亮上，希望能在那看到自己思念的人。月亮不只是一种思乡情，也是夜深人静时的恬静与美好。
雪月风花的世界里，有一种可以逆转的情。
在上小学之后，我很少看课外读物，每日对着课本，自然对书没了兴趣。直到初中，视频里总是出现听书软件的推书广告，那广告实在是精彩得很。顺着网络找了关于这小说的一些概括与评价，确认没有问题后，便开始跨越多年后的“正经”阅读。那即使付出生命，也要守护的亲情，拼了命似的，只为在一片废墟中救出那些人，只为再多救出一个人。那样的情，我最为震惊。
这世界有那么多人，人群里敞着一扇门，有什么在我迷朦的眼睛里长存？将书页折成纸飞机，飞向我未走到的那片领域，带着我，向前方走去，悠长命运中的晨昏。
8、书香，伴我成长
文/魏士超
眼前的现实，车声辚辚，心中的梦幻，书韵悠悠。
——题记
不分昼夜，无论贵贱，只要是愿与书为邻、以墨为伴者，书店皆“蓬门今始为君开”，奉上丰盛的精神大餐。书香，伴我成长。
青衿之志，白首方坚，读书改人之气质。
读书，是一种雅趣，品怀香茗，点瓣心香，面朝花海，心向书海。《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔，有一股淋漓之气，不退缩，知跃进，知雄飞，知本其自由之精神。穷苦出身却知重任在肩，奋斗成为真正的钢铁战士。他迎难而上，向阳而生，奋楫前行，熔炼成钢。他钢铁般的意志养育了我的浩然之气，我的思想因他得到了提高和升华。我仿佛享受了丰盛的精神大餐。
朱墨烂然，青灯黄卷，读书医人之愚钝。
沐浴知识的阳光，淡淡的书香伴我在书海之中倘佯。《红岩》中的江姐，经受十指穿心之痛，她虽为女子，却铁骨铮铮、坚强不屈，哪怕坠入深渊，也坚守初心。她对党忠心耿耿，时刻影响着我。她让我的灵魂受到了安抚，完善了自我，以不朽的精神和高尚的灵魂作为支撑我的强有力的臂膀。
振衣濯足，履践致远，读书扬人之气节。
丝丝书香，是点点成线的积累，落花时节，秋岗已风、薄絮飘飞。以笔为枪的鲁迅先生、勤劳认干的祥子、聪明的尼摩船长和本领高强的齐天大圣孙悟空。他们我照亮未来的光芒。览好书万卷，读书有味身志老，沉醉于古人的无垠书海之间，四周万物皆恬静而淡然。
不辞辛劳明月伴，唯愿书香满人间。梦染书香，书香恒亘古，古有囊萤映雪照亮仙人读书坦途，今有周总理“为中华崛起而读书”之铿锵誓言犹响耳畔，制好书以为衣兮，与文人为友。书香，伴我成长。
9、书香，伴我成长
文/易如玉
你是我最后一朵月季，次次开尽，回回心动。
——题记
我思念的地方云也有光飞鸟和蝉哽咽难鸣，书是不可描述的尘埃，山穷水尽，我渴望的几个有趣的情节拯救我余生的时光。书香，伴我成长。
书架里堆积了很多书，比如《不畏将来，不念过往》、《静下来一切都会变好》，还有妈妈强烈推荐给我的《戒了吧，拖延症》还有很多很多……这些书给我的感触也就讲述这面对一些事该怎么做，道理都懂，但我的行动差，所以这些书对我来说看看名字就够了。我真正喜欢的是讲着世间万物，人间丑态，能让我看到另一个世界的这种书。
你是山谷的风，是慵懒的光落于我的梦中。睡觉前总喜欢读一些自己喜欢的书，比如《小王子》，这本书幼稚吗，当然不，它是浪漫的，睡觉前读者里面的故事，有时会在梦中相见，目睹他在地球上游逛，遇到形形色色的人，看到他的星球上没有过的风景，听到了世界的声音，遇到的第一只狐狸，他懂得了他内心最想守护的事情，他再一次回到了自己的星球，深深得爱着那朵对他来说最特别的玫瑰。
我在这里爱你，在荆棘之丛爱你，在鲜红里，和坠落在露水里的月亮。我忘记了书名，却还记得那个故事，讲着一个女孩每年的母亲节都会上同一辆公交车，并且为车上的人们分上一朵康乃馨，那个公交车师傅曾载过这个女孩个女孩的父亲去医院看他们母亲的最后一面，可是自己却错过了母亲的最后……而女孩最后一次离开，座位上留了一只康乃馨以及一封久久未能送出的感谢信。
我的心变成了旷野里的风，你如果能站在这里，便能听见我破碎的回响。《草原里的小木屋》我很向往这本书里面人们的生活，他们在草原上生活成长，搭建一个属于自己的木屋，孩子们在草原奔跑着，追着风，累了就躺在草地上描绘着云的形状，唱着欢乐歌……这是他们儿时的天堂。我也想这样，没有烦恼没有忧伤，在这里诉说着我的故事。
冥冥黑夜中我该用什么来爱你？以沉默，以尘埃，以影子。可能是我的幻觉，连巷子里吹来的风都有着你的影子，我好像在书里看过。通过书中的描写我幻想着里面人物的样子，幻想着各式各样的情景下他们浪漫的邂逅。我希望我的下辈子是被一位作家书写出来，我活在他的笔下，我不用多巅峰的生活，我追求的只有安稳，他用笔来渲染我的灵魂，我想我是幸福的。
听着朋友以后的愿望是开一家书店，我觉得会相当的精彩，不求热闹，只求她开的快乐，我会爱上她那里的书，我会沉迷于哪里，不管多远我都会走上那么一遭，我会成为那里的常客，未来被她的书所熏陶，书香，伴我成长。
10、教师下水文：书香，伴我成长（原题：有书为伴）
文/伊宁
你想象不出这样一幅画面：太阳一点一点把身子蹭进西天，成千上万只大头蜻蜓低飞在金色的余晖里，蛙鸣的潮水又涨起来了，漫过玉米地，漫过菜园，然后淹没窗台上跪着的小小的看书的我。
母亲已经叫过三遍“吃饭了”，我也“哎”了三遍，可始终放不下手里的书。这是姐姐借的《萍踪侠影录》，明天就要还回去了，可我不知道该怎么跟母亲说，我必须把它看完。我没有开灯，就借着天光读下去，直到蚊子咬了我的大腿，字都变成了一只只蚊子，母亲一声高亢的“听见没有”，我才吓得哆嗦一下，想要站起却发现腿已跪僵，侧坐着歇了一会儿，然后顺下窗台，一瘸一拐地进了幽暗的屋（为了省电，我们家不到伸手不见五指是不开灯的）。
都吃完了，盘子里只剩薄薄的一层薯仔丝了。可这又有什么关系呢？我脑子里反复响着云蕾的那句“我虽然恨你，但我这一世绝不另嫁他人”，仿佛繁星满天，与张丹枫一起策马扬鞭的不是云蕾，而是我。爱恨情仇，家国命运，深沉蕴藉，凄怨动人，都一股脑地被我倒进饭碗里，嚼着嚼着就咽下去了。自此，“莫道萍踪随逝水，永存侠影在心田”，我又拿下了很多武侠小说。
谁能否认，我骨子里的热血澎湃、一腔孤勇，不是来自武侠小说的浸润？江湖如此热闹，有足够内功的人才能独领风骚。当然，伴随我成长的还有一部部世界名着。
当胡同里的小孩们手里攥着饭团，要么跳皮筋，要么弹溜溜的时候，我和一位农民诗人达成了“协议”。在他们夫妇去田里劳作的时候，我帮忙照看摇篮里的孩子，报酬是可以看书房里所有的书。他家的书可真多啊！书橱安静地立在三面墙壁，《红与黑》《十日谈》《漂亮朋友》《飘》《德伯家的苔丝》《呼啸山庄》《包法利夫人》《静静的顿河》《百年孤独》《一个陌生女人的来信》《查泰莱夫人的情人》《鼠疫》……在每一个格子里向我招手。能看的，不能看的，我都要看。我希望那孩子永远睡着，记忆里，那孩子似乎也永远都是睡着的，细微的鼾声散发出阵阵奶香，老式座钟在箱子上滴答，老母鸡领着小鸡们在院子里“咕咕”“唧唧”，夜来香掀开窗纱，袅袅地扑到我的书页上来。有时候我会看哭，一滴泪掉下来，啪嗒一声，吓我一跳。然后，继续，抓紧看完一本换另一本，阳光就从屋子的一角移到另一角，直至完全消失。
那段日子，书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，我心心念念的书就在翻翻拣拣中看完了。诗人见孩子看得很好，家中也很好，就奖励我几本书，还许我到园子里摘好吃的洋菇娘、柿子、李子，并欢迎我随时到他家做客。
真的，再没有比读书更美好的事情了！佳思忽来，书能下酒；侠情一往，云可赠人。生命里的人来了又走，只有书可以做我终生的忠实伴侣。虽然我那时不懂，但往后余生，有书为伴，柳絮轻，梨花瘦，树影筛风，心境碧鲜。（发表于《江城晚报》）
⑶ 看过人教版八下语文第二课的同学，帮忙写一篇题为“母爱的颜色”的作文，要写文中的母亲对孩子的好
1. 有人说母爱是冬天里的一杯热茶,有人说母爱是夏天里的一碗冰水,母爱到底是什么呢?
我的生命本是一张空白的画纸,是母亲将我带到这个世界.于是生命的画纸上开始有了颜色------ 热情的红色,纯净的白色,明丽的黄色,闲适的绿色,偶尔也会出现忧郁的蓝色,但也只是淡淡的.几个月前的黑色,只是那么一点点,却不可避免地给我的生活蒙上了一层阴影。
第一次失败是一次竞赛的失败,还记得当初我是怎样充满信心地走饿考场的,还记得老师是怎样的信任我,把仅有的参赛名额给我的,更记得父母听到我将要参加竞赛是何等的欣慰,可是……
坐在窗边,夜似乎很深了,空寂的天空悬着一轮残月,月光洒在地上,只有黑黑的影子,不知不觉中, 妈妈来到了我身后.她意味深长的看着我,许久都没有说什么,但我明白,妈妈比我更难过,不知道过了多久,妈妈打破了寂静:”孩子,这次没考好,妈妈不怪你.只希望你不要气馁,要做一个坚强的人”.虽然只有短短的几句话,却悄然抚平了一颗受伤的心。
面对着妈妈慈祥的笑脸,我感到母爱的伟大,在我伤心无助时,是妈妈给了我信心和勇气.我开始重新调色,当然这一次是希望的金色。
人生是如许短暂的存在，上天却给了人们最丰富的恩赐-----母亲的关爱,不仅滋润了无数的童稚新田与温馨回忆,也启发了自己,于将来常委更富有价值的主体,与子女一起成长,并且与父母一起成熟,共臻圆满无憾的人生,宁静的岁月啊!请你停住.让感念珍中无数幸福至爱的游子,能够报答无尽的亲恩。
我的母亲，生命的源泉，爱的颜色。
妈妈的爱是我生命的源泉，她总是扶持我从跌倒中站起，从失败中学会坚强。每当我找于失败的时候，总能得到妈妈的和鼓励。妈妈的爱烘干了我的眼泪，治好了我的心病。另我倍感温馨。
天下最伟大的爱。是发自母亲内心的爱，米亲的心是纯洁的，至高无上的，世上的每一位母亲，都有一颗最虔诚的爱心，隐藏着一种最真挚的爱。
母爱像一场春雨，滋润着孩子的心田，母爱像一盏明灯，帮助孩子走向成功。母亲是最伟大的人 ，母爱是最无私的爱。
2.
有没有人花时间去观察母爱是什么颜色？
“母爱有颜色吗？”我想很多人会这样质疑吧！因为母爱是生命中最容易得到并且长期拥有的东西，而越容易得到的东西就越容易被忽视；所以很少有人去探讨母爱的颜色。
可是，我要告诉你，母爱有颜色。母爱是血色的。
我的母亲非常平凡，她具有所有平凡母亲的一切标志——平凡的外貌，平凡的穿着，平凡的生活方式，平凡的教子方法。她曾经是下岗工人，现在从事着一份劳苦的工作。用这个城市的语言来说，人们管她叫“骑麻木的”。
我从来不曾觉得母亲有任何特殊的地方。对于母亲所做的一切，我都习以为常，直到那一天……
那一天进门前，一切都很平常。我背着书包站在黄昏的暮色中，轻扣门扉，等待着母亲为我开门。可是敲了好一段时间，都没有人答应，心中不由升起一阵对母亲的不满。从书包中翻出门匙，不耐烦地开了锁，进房就向母亲的房间跑，还大声叫着：“妈妈你在干什么呢？都不给我开门！”可是从闯进母亲房门的一刹那，我就后悔了。我看见母亲散乱的发丝下乌青的脸颊，带着血壳的耳垂上方的包扎布。母亲挣扎着想从床上坐起来，我早已看不下去，满心酸楚地喊道：“妈妈，妈妈，你怎么啦？”妈妈伸手抚摸我的头，那满是慈爱的眼神打量她不谙世事的孩子。然后，我听见母亲颤动的噪音：“妈妈今天运气不好，出车的时候被打劫了。不光没赚到钱，反而把这几天的收入都给了别人，花费了一笔医疗费。妈妈真没用。”母亲的话语句句如刀割般刺痛我的心。我再一次注视着母亲憔悴的面容，回想着往日的点点滴滴：天未大亮母亲便会起床为我准备上学的用具。每日上午出车回家，又忙着为我做午饭。短短的午休后，又要出门载人。深夜里还记惦着为我冲牛奶，烧茶水。母亲从来都如此忙碌着，对我的付出我却从未在意。母亲的伤口上渗出血滴，那鲜明的红色刺痛了我的眼睛，让我意识到，母亲的爱是如血一样纯净，如血一样热烈，如血一样深入骨髓，又是如血一样默默的在我的生命中流淌。母爱就是血色的啊！
我知道，母爱的颜色远远不止这个色比如：绿色、红色、黄色 等等，他永远是最美丽，最腰眼，最纯洁善良的颜色。那颜色会使人心旷神怡，让人沉醉于其中！
⑷ 八年级下册语文书122页的那个作文杂写
1.含泪的微笑
有一片大海，那是母亲的胸怀；有一片净土，那是母亲的心灵，面对那熟悉而亲切的面孔，你常常会看到，母亲含泪的微笑。
不记得有多少次提起笔来，却始终不敢写下那两个字------我怕，我怕无论怎样都不够深刻、全面、透彻的写出我生命中最挚爱的人。
记得小时候，妈妈在外地进修音乐。每次回来，全家便像过年一样的快乐。我曾天真地缠住她：“干嘛要一个月才回来一次呀，每周都回来吗！”听我说这话时，她只是轻轻地叹了口气。打那以后，她竟真的每星期都回来了。多年后无意中提起这件事，她笑着说：“直到现在，我还记得，那时的你，跟在汽车后面，哭喊着：“妈妈，妈妈，我要妈妈……我的心都碎了。我这一生的泪水呀，似乎都在那时流尽了！”
长大后，我终于知道，当时的她每个月仅有二十八元七角钱的薪水，那三块钱的汽车票，能让她为了心爱的女儿，一日三餐简单到只吃从家里带去的咸菜。我知道嗓子对于一个搞音乐的人来说有多么重要，我不敢想象那时的妈妈要喝多少凉水，才能保住那甜美的歌喉。我想起电视里的她总是微笑着，微笑着。可我却分明感受到了她心里的苦涩。
没有做妈妈的人，永远不会知道妈妈有多难，尤其是单身的她。常听人家说：儿想娘，哭一场，娘想儿，想断肠。那是由不得人的思念啊。那一刻，有一种咸咸的液体直流到那个叫“心”的地方。
上大学后，我和妈妈分居两地。一天晚上，我错把电话打到她那里。只响一声就接通了。电话里她似乎很紧张，不停的追问：“怎么了？是不是出事了？”我笑着实话实说，告诉她只是打错了个电话，并问她为什么这么晚还不关机。她只幽幽地说：“刚才想你了，睡不着，想打电话给你，又怕晚了，影响你休息……”。
我酸痛的眼睛湿润了，继而禁不住泪流满面。漆黑的深夜，您一个人偷偷地哭泣，默默地流泪，想念着远方的女儿，却又惟恐打扰她休息。您总是把最美的笑容留给我，把思念的泪水隐忍在心底。
脑海里不禁浮现了刚开学的那一幕，我曾撒娇地问她想不想我，她微笑着说：“想你干什么？想你气我啊？”那时的她，要有多大的勇气，才能掩饰起心底的难以割舍。妈妈，此刻，谁能告诉您，一个女人，要多勇敢，才叫坚强？！
我不禁扪心自问：深夜，我的电话应该打给谁？我的手机又应该为谁而开启？答案只有一个：妈妈。
对于妈妈，我不敢说报恩，我只想说：妈妈，让您幸福的微笑，是我这辈子最重要的事。
而且我只想告诉所有的朋友们：有一个人在用她那爱的田园，栽种你甜美的菜肴，在用她辛劳的一生，换取你幸福的机票，即使寂寞孤独陪伴着她，她那亲切的面庞依然挂着含泪的微笑----
2.母爱
天下最伟大的爱，莫过于母爱。试问一下，谁会在我们生病的时候，不分昼夜的照顾我们，为我们担忧？又有谁会在我们还不懂分辨是非的时候，引导我们走向正确的道路？答案只有母亲，母亲是多么伟大啊。
然而，就在我3岁那年，我的妈妈永远的离开了我，从那时起，我就没有再体会到母爱的温暖。每当看到同学们说起自己的妈妈如何的关心他们，如何的给他们做好吃的等等，我的心里真不是滋味。有一天，我对爸爸说：“爸爸，你给我找个新妈妈吧”，爸爸默然地点了点头。几个月的一天，爸爸给我找来一位眼睛大大的，高高鼻梁的漂亮阿姨，爸爸告诉我，眼前的这位阿姨就是我的新妈妈。
看到新妈妈，我不仅想起了去世已久的妈妈，心想这位新妈妈会对我好吗？日后发生的一件事打消了我心中的疑虑。有一次，我不幸生病，新妈妈把我送去医院，一直陪伴在我的身边，当我醒来时，我看到妈妈焦虑的眼光，深深感受到因为我身体的病痛而使她的心灵也在痛苦，我为此而感动，大声地叫着：“妈妈，妈妈，您就是我的亲妈妈。”妈妈也因此留下了幸福的眼泪。从那以后，我和妈妈相处的非常好，妈妈无时无刻不细心、贴体的照顾着我的生活和学习。
啊！母亲是伟大的。她为了我，而宁愿牺牲自己的一切。母爱是根本无法补偿的。所以，希望我们在长大成人之后不要抛弃母亲，要尽量使她快乐，作为回报她抚养我们的养育之情！
⑸ 八年级下册语文作文我有一个理想600字
人教版八年级上册一单元作文：战争终有结束的一天其实，我知道战争是由来已久，一直都没有停止过。但是我愿意相信它终有结束的一天。——题记“你知道吗？昨天《钱江晚报》上又有很多新闻跟战争有关。俄罗斯车臣恐怖组织又制造了多起恐怖活动；伊拉克战争都结束好久了，但是还时不时的有平民被美军无理枪杀……”“就是，就是。听说，现在伊朗、朝鲜，还有我们的台湾都不太太平。”“你说，我们的世界到底是怎么回事啊？”……听着前面同学的小声议论，连我这个平时不太关心政治的内向女孩，也不免有些感慨万千。其实，战争是由来已久，一直都没有停止过。虽然我很幸运的并没有经历过什么战争。我生活在一个比较安定的年代，生活在一个比较太平的国家，于是我没有机会经历那充满血泪的战争。但是，在幸福的暑假生活中，我却经历了一次次“战争”的洗礼，而这一切全拜《三国演义》所赐。出门无所见，白骨蔽于野。用这样的语言来描写《三国演义》一书战争过后的场景一点也不为过。大多数人读《三国演义》关注里面的战争描写，眼睛里看到的往往是英雄的形象，却很少有人把目光放在受苦受难的老百姓身上。然而，我却无法把自己的眼光，从他们身上移开，因为他们所遭受的是非人般的待遇，他们面对的是死亡。我清楚地明白，不管战争胜利属于何方，处于水深火热之中的永远是穷苦百姓。“火焰冲天，黑烟铺地，二三百里，并无鸡犬人烟。”“大军所到之处，杀戮人民，发掘坟墓。”“只见蛮兵被火烧的伸拳舒腿，大半被铁炮打的头脸粉碎，皆死于谷中，臭不可闻。”政权割据，为了吞并其他人的地盘，为了扩大自己的地盘，归根结底为了自己的利益，握有兵权的“将军”和“仁义之士”竟然如此轻易地挑起战争，如此轻巧地制造杀戮。乱世出英雄。混乱的年代对于这些英雄来说也许是如鱼得水，但是对于喜欢和平的老百姓来说都是一场浩劫。不管是黄巾之乱、诸侯之争，还是三国鼎立，最大的牺牲者依然是老百姓。即使是仁义如刘备，在逃难的过程中，还是无情地把老百姓抛下，以至于曹军追上逃难的百姓，尽情屠杀，血流成河，苦不堪言。每当我读到这一段段充满血泪的描写，心中就万分悲愤。联想到刚过去的伊拉克之战，想到美国就因为伊拉克当时的当权者萨达姆不以他们马首是瞻，完全不顾本国人民的反对和世界和平的呼声而借故挑起战争，造成整个世界局势的动荡。我不禁想问：战争给你们带来了什么？是荣耀吗？还是金钱？再联想到现在的巴以之战，再联想到频繁地发生在许多国家的恐怖袭击，永不停止的爆炸案……为什么每次战争都要如此的残酷？为什么每次战争中都有那么多的人永远地离开了他们的父母亲人？为什么我们的世界就不能没有战争？其实每个国家每个人都清楚地明白，战争中没有真正地赢家，不管胜利属于何方，战争的苦果双方都得尝。但是为什么还有那么多人执迷不悟，永远选择走错误的路呢？世界啊，你什么时候才能真正的和平？和平，一个好遥远的名字，一个好美丽的梦想。然而，我相信，梦想终有实现的一天，因为有开始必定有结束。战争给孩子带来了痛苦战争给人类带来的灾难是深重的痛苦，特别是那些可怜的孩子。很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。我在课本上看到了一张战争照片，那照片上的景象我永远都忘不了。那是日本侵略者轰炸中国上海火车南站后的惨况。照片的上方有着一座只剩下铁板的人行天桥，天桥上的铁板摇摇欲坠；天桥下的站台已经变成了几堆废墟；站台前的景象更是让人惨不忍睹：在铁轨上覆盖着一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺着几个人、几十个人、几百个人的尸体。这些已死了的人还有很多事情没做呢。他们还没把可爱的孩子抚养长大；没报答生养自己的父母；没跟疼爱自己的爷爷奶奶说声辛苦了；没跟自己的好朋友说声再见……而现在有着和平生活的人们却常常伤害关爱自己的亲人……在血迹斑斑的铁轨上孤零零地坐着一个还不满三岁的小孩子。他这个年龄还应该坐在床上地玩着手中的玩具，而现在这个孩子的脸上、手上、腿上布满了伤，他无助地哭着、喊着，想让爸爸妈妈带他离开这个恐怖的地方。他那已经破了的衣服粘碰到正在流血的伤口上，他痛啊！可没学会说话的他只能更加痛哭……而现在的儿童哭着、喊着的原因却是爸爸妈妈不给自己买玩具、衣服……孩子的伤口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。他想站起来去寻找爸爸妈妈，可还没会走路的他只能无助地坐在废墟上。他两手紧握着，因为他想：和爸爸妈妈的手永远都是紧握的……而现在的孩子却总想离父母远点……我想对这个小孩说：有父母的孩子是快乐的，我相信没有父母的孩子也是可以快乐的；有家的孩子是幸福的，我相信没家的孩子也是可以幸福的。因为你们可以把养育你们的叔叔阿姨当做自己的父母，可以把福利院当做自己的家。我相信你将会是一名爱的幸运儿。世界上有一半的孤儿都是战争造成的，我们痛恨这些挑起战争的人，他们总是无故挑起事端，他们将遗臭万年。
⑹ 人教版八年级语文下册第三单元作文怎么写
写作 写简单的说明文一。谈谈绿色食品二。以某某的自述 为题目三。课外练笔 以（作物名）的种植，（果木名）的栽培 （水产名）的养殖，（禽畜名）的饲养或（食品名）的制作 为题目
⑺ 人教版语文初中八年级下册第四单元作文
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2008-07-09 09:56:28 初中语文说课稿 《雨之歌》八年级下[八年语文说课]
《雨之歌》说课稿今天我所说的篇目是纪伯伦中《组歌》中的《雨之歌》，它是八年级下册语文的教学内容，具体编排在八年级下册第二单元的第五篇。（一）说教材：八年级的第二单元所选择的都是散文诗，都是由寻常的事物激起心灵之声，语言优美且贴近生活，容易激起学生的共鸣。在教学中，要注意引导学生深入体验，感知生活，并进而受到感染，从而形成积极的人生态度和正确的价值取向，使语文...
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2008-07-02 10:12:41 《列夫 托尔斯泰》说课材料[八年语文说课]
八年级语文说课：《列夫·托尔斯泰》说课材料各位评委、各位老师：我今天要对大家说的是我对讲授《列夫�6�1托尔斯泰》一文的一点想法，请大家批评指正。 一、教材分析 （一）教材简析 本文是奥地利着名小说家、传记作家， 茨斯蒂芬�6�1茨威格（1881—1942）为俄国大文豪列夫�6�1托尔斯泰描画的一幅“肖像画”...
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2008-07-02 10:03:05 《海燕》说课设计 八年级语文说课[八年语文说课]
《海燕》说课设计高尔基的《海燕》是无产阶级文学的开山之作，具有永久生命力的辉煌。《海燕》是首着名的散文诗，本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无...
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2008-05-13 16:40:38 鲁教版《悼念玛丽·居里》说课稿[八年语文说课]
《悼念玛丽·居里》说课稿 ——鲁教版八年级语文说课稿一、关于教材《悼念玛丽�6�1居里》是鲁教版八年级（下）第二单元的第四篇课文。本文是着名科学家爱因斯坦于1935年11月23日怀着悲痛的心情在居里夫人的悼念会上的演讲，作者并没有按照一般的悼念文，从叙述死者的生平和业绩着手写，而是独辟蹊径，在悼文的开头提出“我们不要仅仅满足于回忆她的工作...
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2008-05-13 11:02:22 北师大版《鲁提辖拳打镇关西》说课稿[八年语文说课]
《鲁提辖拳打镇关西》（第二课时）说课稿——北师大版初二语文说课稿一、教材分析1、教材的地位和作用《鲁提辖拳打镇关西》是北师大版初二册第四单元第二篇讲读课文，是学生进入初中阶段初次接触小说阅读。新《语文课程标准》认为，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；...
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2008-04-24 16:28:17 《俗世奇人》之“刷子李”说课稿[八年语文说课]
《俗世奇人》之“刷子李”说课稿一说教材《俗世奇人》是人教版实验教材八年级下册第四单元的最后一课，本单元可以说是一幅绚丽多彩的民俗风情画卷。“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他绝妙的粉刷技艺应该是民间艺术之海中一朵晶莹的浪花，我们在给帝王将相，伟人名人立传之时，这些看似不登大雅之堂的奇人轶事又何尝不值得去大写一番呢？在本课中，我将情节分析确定为...
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2008-04-22 14:07:56 八年级语文说课稿 《云南的歌会》[八年语文说课]
《云南的歌会》说课稿各位评委，我说课的课题是，语文八年级下册第四单元第十六课《云南的歌会》下面，我将从教材分析，教学方法、手段、学法指导以及教学过程的设计方面对本课的教学设想进行说明。第一、教材分析1、教材的地位和作用八年级下册第四单元所选的五篇课文介绍了我国部分地区的节目风俗和民间轶事，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷，学习这个单元，能够引导学生关注民俗...
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2008-04-21 11:49:33 浙教版八年级语文说课稿 《故乡》[八年语文说课]
《故乡》说课稿《故乡》教学中如何确定和突破教学难点?《故乡》写于1921年，其中的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活，它深刻地概括了1921年前的30年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝，农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。浙教版语文教材第三册第三单元选用了鲁迅先生这篇名着，并在单元要求中明确：学习这篇小说的目的是为了了解对话...
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2008-04-19 16:23:31 苏教版语文八下《窗》说课稿[八年语文说课]
《窗》说课老师们：你们好！我和大家共同探讨的课题是《窗》——是苏教版八年级下的第四单元的第二十课，体裁是小说。小说是通过塑造人物形象反映生活的一种文体小说的内容最丰富，讴歌美好、神圣、庄严、鞭挞丑陋、污秽、邪恶......表现力非常强。这篇仅1300多字的小说是由澳大利亚作家泰格特写作的。故事写了两位同住一病房病人，一位靠窗，一位不靠窗，靠窗的病人心地善良，...
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2008-04-19 16:00:14 苏教版八上一单元写作说课稿 《写清楚一件事情的起因、经过和结果》[八年语文说课]
写作《写清楚一件事情的起因、经过和结果》说课稿一、说教材本课内容是苏教版八年级语文教材上册第一单元“长征组歌”的第二部分：写作——写清楚一件事的起因、经过和结果。在第一部分阅读当中，我们了解了不同样式的作品表现同一题材内容的一般方法。虽然文章只是选写了长征途中的某一情景，但却将发生在七十年前的历史性壮举逼真地再现于读者面前，使我们了解了红军长征的辉煌业绩和伟...
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2008-04-19 12:24:12 苏教版初二语文说课稿 《幽径悲剧》[八年语文说课]
《幽径悲剧》说课年级：八年级学段：第一学期第五单元学科：语文版本：苏教版一、说课标：课标要求初中生能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法（在这堂课上学生多次使用词典，进行查字查词比赛）；能用普通话正确、流利、有感情地朗读（是这节课的重点）；养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字；能较熟练地运用略读和浏览的方法（《幽径悲剧》...
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2008-04-18 15:20:11 苏教版语文八上说课 《背影》[八年语文说课]
《背影》说课稿我说课的内容是苏教版八年级上册第三单元的一篇叙事散文《背影》，下面我从五个方面来汇报我是如何分析教材和设计教学过程的。1、关于教材地位和作用《背影》这篇文章一直作为语文教材的传统课文，感染了一代又一代人，因为它写出了一种异常真挚与至诚的亲子之爱，反映了我国传统文化。同时，它又是构思精巧、叙事中结合抒情的散文的代表篇目，所以，学习这篇课文，体会朴...
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2008-04-18 15:12:31 苏教八年级语文说课稿 《我的母亲》[八年语文说课]
《我的母亲》说课稿一、说教材（一）教材简析《我的母亲》是苏教版第三单元的一篇讲读课文。作者邹韬奋以其质朴的文笔，通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。第三单元的主题是“至爱亲情”，由于五篇课文的时代背景与学生的现代生活相隔较远，学生不容易了解深挚的父爱；处于健康家庭的孩子无法品尝出泥土中的“甜”味；家庭富裕的孩子无法理解贫...
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2008-04-18 15:10:24 苏教版语文八上说课 《七律长征》[八年语文说课]
《七律长征》说课稿教材分析：《七律长征》是苏教版教材八年级上册的第一课。这套教材在编排上有一个显着的特点：每个单元有一个单元主题，课文围绕主题词选材。本单元的单元主题词为“长征组歌”，顾名思义，所选取的课文都与“长征”有关，而《七律长征》作为本单元的第一篇课文，篇幅最短，相对而言难度也较小。学情分析：据了解，学生在小学时已接触过这首诗，甚至有部分同学已经能背...
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2008-04-18 15:08:24 苏教版八下语文说课 《我们的知识是有限的》[八年语文说课]
《我们的知识是有限的》说课教案教材分析《我们的知识是有限的》是苏教版八年级下册第三单元的第二篇课文，体裁是说明文，作者是意大利物理学家、天文学家伽利略。现就教材、教法、学法及教学过程四方面加以说明。1、教材分析本教材致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位。本课定为略读课，要求用一课时学完本文。2、...
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2008-04-18 15:04:58 苏教版八年级语文说课稿 《甜甜的泥土》[八年语文说课]
《甜甜的泥土》说课稿《甜甜的泥土》选自苏教版八年级（上）第三单元。这篇课文是全新的，它首次涉及到离异家庭的孩子需要至爱深情的问题。这对现今的中学生有较普遍的认识价值，思想价值。新课标注重对学生人文精神的培养。教育的最终目的是育人。教育不仅要为学生的成长提供符合现代科学技术发展要求的科学文化知识，更为重要的是要培养学生具有适应社会发展要求的能力及健全、健康的人...
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2008-04-17 14:37:12 《春酒》说课稿[八年语文说课]
《春酒》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！我今天说课的内容《春酒》是人教版语文八年级下册第四单元的课文——《春酒》。希望各位老师多指教。本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。我所说的《春酒》是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追...
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2008-04-10 15:24:05 苏教版八年级语文说课稿 《孔乙己》[八年语文说课]
《孔乙己》说课稿一、说教材《孔乙己》是苏教版初级中学课本语文第四册第四单元中的一篇课文。第四单元的设置，主要是为了培养和提高学生文学作品的欣赏能力，安排《孔乙己》，主要用以指导小说的赏析。《孔乙己》这篇小说全文总共不到3000字，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态。它揭露了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育...
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‘初中语文说课’初中语文说课稿《闻一多先生的说和做》说课稿
·《闻一多先生的说和做》说课稿 一、说教材 《闻一多先生的说和做》是七年级下册第三单元的第二篇文章，本单元是人物传记单元，人物事迹生动感人，广为流传。初一学生，正处于人......
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‘初中语文说课’初中语文说课稿 《卖油翁》说课稿
·《卖油翁》说课稿 一、说教材：《卖油翁》是九年制义务教育三年制初中教科书第一册第六单元欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和......
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‘初中语文说课’初中语文说课稿《雨之歌》八年级下册
·《雨之歌》说课稿厦门 芭蕉雨今天我所说的篇目是纪伯伦中《组歌》中的《雨之歌》，它是八年级下册语文的教学内容，具体编排在八年级下册第二单元的第五篇。（一）说教材：八......
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‘初中语文说课’初中语文说课稿《安塞腰鼓》人教版七年级下
·我今天说课的题目是：“新课标人教版七年级语文下册第四单元第17课——《安塞腰鼓》”。以下我将从说教材、说教法、说学法、说教与学互动设计、说板书五个方面对本课进行说明。诚请各位评......
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‘初中语文说课’初中语文说课稿《中国石拱桥》人教版八年级
·桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以生这样风趣地解释“桥”，今天，我说课的标题就是《中国石拱桥》。我的说课有七个内容：说教材分析、说教育教学思想、说教学目标、说教学方法、说教学步......
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‘初中语文说课’初二语文说课 《列夫·托尔斯泰》说课材料
·《列夫 托尔斯泰》说课材料 各位评委、各位老师： 我今天要对大家说的是我对讲授《列夫�6�1托尔斯泰》一文的一点想法，请大家批评指正。 一、 教材分析 ......
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‘初中语文说课’《海燕》说课设计
·《海燕》说课设计 高尔基的《海燕》是无产阶级文学的开山之作，具有永久生命力的辉煌。《海燕》是首着名的散文诗，本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国......
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‘初中语文说课’初一语文说课稿 《犟龟》说课
·初一语文说课稿《犟龟》我说课的题目是《犟龟》，我将从以下四方面来说这节课。一、说教材 1、说体系。《犟龟》选自《义务教育课程标准实验教科书》第一册第五单元第十七课。 ......
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‘初中语文说课’《细菌》说课稿 人教版初中生物八年级上册
·细 菌 《细菌》这一课题是人教版的“九年义务教育三年制初级中学生物教科书”八年级上册，第五部分，第四章的第二节，下面我从五个方面阐述说课的内容。一、 教材分析（......
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‘初中语文说课’《中国石拱桥》说课稿 人教版八年级语文上册
·《中国石拱桥》说课稿 各位老师，各位评委：大家好！我是来自多法勒中学的参赛选手曹敏。桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以生这样风趣地解释“桥”，今天，我说课的标题......
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‘初中语文说课’《为他人喝彩》说课稿
·《为他人喝彩》说课稿 何旋珠 .阅读下面的材料。然后按要求作文。 韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。”鲁迅说：“史家之绝唱，无韵之离骚。” 他们处......
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‘初中语文说课’《海思》说课稿
·《海思》说课稿 课文介绍：本课选自鄂教版教材第二单元，本单元阅读部分以“大海”为话题组织了五篇课文，以不同的形式从不同的角度展现大海的风貌，阐释着人与大海的关系。本文......
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‘初中语文说课’《怀疑与学问》说课稿
·一、 教材分析：八年级上册第四单元的主题是“创造的乐趣”，旨在通过阅读激发学生创造的兴趣，培养创新的观念，培养学生细致观察、坚持积累、敢于质疑的语文习惯，注重联系学生生活和社......
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‘初中语文说课’风筝说课稿 七年级语文上
·风筝说课稿说教材 1、教材的地位和作用《风筝》是七年级语文上册第五单元的一篇文章，作者是鲁迅，体裁为散文诗。本单元以家庭、亲情为主题，是继“人生”“自然”“科学”主题之后......
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‘初中语文说课’语文版七年级下《乡愁》说课稿
·一、说教材《乡愁》是语文版七年级下册第四单元的一篇诗歌。本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇，具有丰富的人文教育资源，本单元的教学内容是为具体落实国家“义务教育课程标准”......
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‘初中语文说课’《女娲造人》说课稿
·《女娲造人》说课稿 我今天说课的内容是《女娲造人》,下面，我将从教材、教法、学法、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明。 一、......
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‘初中语文说课’《皇帝的新装》说课稿
·《皇帝的新装》说课稿各位老师： 你们好！我说课的内容是：人教版九年义务教育三年制初中语言教材第一册第四单元《皇帝的新装》一课。以下从教材分析、教材处理、教学方......
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‘初中语文说课’羚羊木雕说课稿 七年级语文（上）
·七年级语文（上）《羚羊木雕》说课材料 一、教材和教学目标。《羚羊木雕》是义务教育课程标准实验教科书七年级上册第五单元的第二篇课文。依据《全日制义务教育语文课程标准》......
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‘初中语文说课’《风筝》说课稿
·《风筝》说课稿一、说教材： 《风筝》一文是鲁迅写于1925年1月24日，后由作者编入散文诗集《野草》。 文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准兄弟弄这种“没出息的玩......
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