㈠ 语文题目 什么说 我要喝水 喝了水 我可以什么
鲁迅“故乡”“故乡”鲁迅我要感冒了，两个相距千里，做超过20年的故乡到。既然是深冬，渐近家乡的天气阴晦，冷风吹进船舱中，呜呜的声音，我看着从林隙，黄绿色的阳光下，近及远侧身几个荒凉冷清，而不是一些活力。我的心脏不由得荒凉。A！这是二十年的故乡，我永远都记得吗？我记得家乡全是这样。我的家乡是更好的。不过，我记得自己漂亮，说他的好，但没有图像，而不是空谈。似乎也是如此。我解释说：这也是如此-虽然没有任何进展，也可能不喜欢我的苍凉之感的故乡，这是我自己的情绪变化无关，因为这段时间我就回家了，这是不是一个好心情。这样的设计是为了做，他来了。我们多年聚族老房子，一直是市民不的名字一样卖交叉的房子内，仅在今年，所以你必须赶紧之前的第一个月的第一天，告别关闭的老房子，但离从熟悉的家乡，移动到不同的地方去寻找食物。日清日上午，我去了我家的门。许多枯草芽孢杆菌对瓦楞纸断茎当风摇摇原因是这所老房子难免易主。卧室资本家约已被删除，所以它是无声的。我自己的房间，我的母亲一直以来一直面临然后岁的侄子将飞出了宏观的孩子。我的母亲很高兴，但也隐藏在一个荒凉的样子，我坐下来，休息，喝茶，撇开物体移动。宏孩子没见过我，远远就站在观看。我们终于来到感人的事情。我说，公寓的租金外，买了几件家具，除了在房子里所有的木材必须出售，去添加。母亲说，和行李也略有聚集木不便处理，还不足一半出售，可买不起，只充钱。你休息一两天去参观的亲族，那么我们就可以走了。“母亲说。”。“”闰土，每次他来我家，总是问你，如果你想看到你的背面。我有你的家，通知他，他可能是未来的大概日期。“在这个时候，我的脑中突然闪过一个神奇的图片：一个金色的满月挂在深蓝色的天空，下面是沙子的海滩，各种一片广袤无垠的绿色西瓜，在一个11岁的少年，一个银戒指的项目，捏两个边叉②一个人过自己的引人注目的是，从他胯下活到移动身体扭曲，防逃逸。这个男孩闰土。我认识他，10岁以上的东西，从现在开始将有三年，然后我的父亲还活着，家景或它是一个年轻的高手。那年，我的家庭是一个很大的牺牲值（3年这个仪式）。说，30年来回头，庄严的，，祖像第一个月，许多产品，祭器是很讲究的崇拜祭器也反偷来的。我的房子是一个忙碌的月份（我们在这里给人们的工作之三：全年的工作，有些人呼吁多年，每天给叫短工的工作，自己的农业的中国农历新年，以及收租忙的时候，他说他的父亲，他的儿子闰土管祭器某些人的工作，说：忙了一个月）。我的父亲允许，我也很高兴，因为我听说过的名字闰土知道他如果我有年龄，闰月出生，五行缺土④，所以他的父亲叫他闰土。他可以保持弶渔获物小型鸟类。所以每天都期待着在新的一年，新的年初至闰土。好容易到年底，有一天，我的母亲告诉我，闰土我驰骋的样子，他是厨房，紫色的圆脸，穿着小毡帽，脖子上套一个闪闪发光的银色项链，可以看出，他的父亲是爱他，怕他死，所以在神明面前承诺的誓言，圈到了他的圈套，他看到一个非常害羞的人，我不怕，有闲来无事的时候他们跟我说话，所以，不到半天的时间，我们会很熟悉。我们的时间不知道说什么，只记得闰土很高兴地说，是在城市，看到了很多没见过的东西第二天，我希望他能捕鸟，他说：“这不可能。雪下来，我们去。我们在沙滩上，下了雪，我扫出一块土地，从短杆支撑大竹匾塞缪尔·秕谷，看鸟吃时，我从一根绳子绑在一根棍子上只有一个拉盖下的竹匾上的鸟。一切：米饭，鸡肉，鸡角，鹁鸪，蓝背“我非常期待下雪了。闰土，我再次说：”现在夏天，太冷了，你到我们这里来。我们每天去海边检贝壳，红，绿鬼怕手观音⑤。夜管我父亲的西瓜去，你走吧。“”管贼呢？“”是没有的。走口渴拿起一个瓜吃，我们这里是不算偷。刺猬，獾猪，管住。月亮地下，你听，啦啦响了，住在咬瓜。您捏了胡叉，轻轻地走了“我不知道所谓的事情是如何生活-现在也不知道-只是觉得像无偿的小狗，非常凶猛。”他不咬它？“”胡叉。走着走着，看到的是生活，你会被刺伤。此兽是非常聪明的，倒向你这一方迅速，防窜从裆下。他的皮毛是油一般滑我，你不知道世界上有许多新颖的海边，像许彩色外壳;西瓜危险的经验，我以前知道他的单水果店背叛无关。“我们沙，潮，有大量的跳跳鱼跳，青蛙像两只脚”啊！闰土心中无尽的奇怪的事情，我平时所有的朋友都不知道。他们不知道的东西，闰土在沙滩上，他们是相同的，我只看见院子里高墙上的四角的天空。不幸的是，第一个月过去了，闰土必须回家去，我急哭了，他也藏在厨房里，哭着不肯出门，但终于把他的父亲。后来，他还要求他的父亲给我带了一包壳和几件非常看鸟毛，我要送他一两件事情，但从此没有再见面。我的母亲提起了他的记忆，我在这里的时候，突然间所有的闪电般的苏多似乎看到了我美丽的家乡。我回答说：“这是伟大的！他-怎么样？”“他？他的情况也很不高兴，”妈妈说，他们会看到外面的房间，“这些人再次购买木材，也随便顺利，我必须去看看。”母亲站起来，走了出去。外几个女人的声音。我把宏孩子们走近前，他的八卦，问他是否愿意写，可能会愿意去。说：“我们坐火车到什么？”“我们坐火车去。”“船吗？”“第一船”“哈！这看起来像了！胡子是这么久！”一个尖锐奇怪的声音突然大叫起来。我吃了一身冷汗，冲到抬头一看，惊讶地发现，一个突出的颧骨，薄嘴唇，50上下的女人站在我的面前，双手搁在大腿之间，有没有系统的裙子，张脚，就像一个绘图仪，细脚伶仃的圆规。惊呆了。“不知道，我也认为你的毯子！我更惊呆了。幸运的是，我的母亲会说：”他多年出门，到场边系统忘记。您要记住的打击，“这对我去，说，”这是斜对门的杨二嫂开豆腐店。“哦，我记得，我的孩子的时候，确实在斜对门豆腐店整天坐在一个年轻的二嫂，被称为伊拉克的”豆腐西施“6。但抹白色粉末，在颧骨都没有这么高，没有这么薄的嘴唇，和整天坐在我从来没有见过这个罗盘的姿态。那人说：非常好，因为伊拉克，这豆腐店交易。但是，这是与年龄的关系，我已经没有覆盖％的试用期，所以被完全遗忘了。然而，指南针是很平坦的，显示的外观蔑视，仿佛在嘲笑时，法国人不知道拿破仑⑦美国人不知道华盛顿⑧冷笑忘了说了：>“？这是真正负责任的人的眼睛这我“我担心的是，站出来说。”好了，我要对你们说。快速哥儿几个，宽，庞大的移动，你有什么这些破烂的木，所以我把它罢工。我们的小家庭，需要它。“”我不具有广泛的里程。我卖这些去“”啊呀呀你放了道台⑨，并表示不宽？您现在有三间卧室的妾，便是八抬的大轿，并表示不宽？惊愕，不隐藏任何东西，从我。“我知道没什么可说的，然后闭上了嘴，静静地站着。”啊啊啊，真的的钱，一分钱不放松的每一分钱都不会放过，的钱..“。罗盘侧愤怒地转身侧徐訏说，慢慢地熄灭，我的妈妈塞在腰带，手套一对。从那时起，附近的资本家和亲戚前来参观我。我一边应酬，抽出时间他们收拾了一些行李，过了三四天。日寒冷的下午，我吃了午饭，坐下来，喝喝茶??，觉得外面的人进来，他们回去，我可以不由十分惊人死不休赶紧站起来，对着走。是闰土。虽然我知道闰土，但不是我的记忆中闰土。他的身材一倍;紫色的圆脸，已经成为一个面色蜡黄，再加上深深的皱纹，眼睛周围红肿像他的父亲，这个我知道，在海边养殖的人，海吹海风整天，大概如此，他的头是一个破毡帽，仅仅是一个非常薄的外套，浑身瑟索拎着纸包和一个长管，那手是不是红色的，我记得住真正的“全面手，但厚厚的和愚蠢的，开裂，如松树皮。然后我很兴奋，但不知道该怎么对你说，只是说：“啊！闰土的弟弟，-你来了吗？“接下来，我将有很多连珠一般要涌出：角鸡，跳鱼，贝壳，生活，但总觉得这是什么封锁，单大脑内机动，吐不出口外去。他站住了，脸上一脸的喜悦和荒凉的移动他的嘴唇，但没有发出声音，他的态度终于恭敬的不同哭了：“经典之作。“我似乎畏缩了一下，我知道，我们已经分开了一层可悲的厚障碍。我说不出话来。他回去，说：”水生磕头的经典之作。“拉了出来，背后隐藏的孩子，这是20年前的闰土，只是荒兽只是在脖子上一些银戒指。”这是第五个孩子，没有见过世面，回避母亲和宏孩子来到楼下，他们也听到了声音。“老太太提前收到这封信。就像我真的不知道经典的回”闰土。“啊，你没有注意到这么客气。你以前没有哥弟称呼呢？还是照旧：快速家伙。”妈妈说高兴。“是啊，老太太真是这成什么样的规则。那时的孩子是不懂事”闰土说，也被称为水生大公，孩子长大害羞，紧紧地贴在了他的身后。“他是水生第五是陌生人，难怪害羞;宏观孩子，他出去散步了。”母亲说。宏孩子们听到这一点，他们来招水生，水生，但松散爽爽与他一路。母亲叫闰土坐，他犹豫了一下，终于在坐的长烟斗的表，在纸递过来的包裹，说：“冬天没有什么。干绿豆接触自己的太阳，主”我会问他的事务。他只是摇摇头。“非常困难的。的第六个孩子，但总是不够吃，不和平在这里，钱，没有监管另一个收成不好之类的事情。挑去卖，总要捐一些钱，这圈里的;不卖，他们只能腐烂“仿佛他只是摇了摇头，虽然他的脸上刻下了许多皱纹，但完全固定，雕像。他大约只是觉得苦，但没有说明，是无声电影，他拿起了，开始抽烟管默默抽烟。母亲问他，知道他的繁忙的家庭事务，才会有明天回去，从来没有吃过午饭，他称自己的厨下炒饭吃去。他，母亲和我感叹自己的处境：的孩子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦，他像一个木偶。母亲对我说，谁不出来的东西，他可以送他，你可以听他自己去拣可选。下午，他选择了一个很好的几件事情：两个长条桌，四把椅子，一个香炉和烛台，电梯尺度。当他所有的海带（我们煮焚烧秸秆，接着是灰色，沙化肥可以做的），要我们离开，他在船上去。晚上，我们谈一些忙碌的日子，如果利害关系，第二天早上，他带来了水生回。9是我们的出发日期。对水生生物的闰土早上没有，但只有一个5岁的女儿在船只。我们整天，非常忙，没力气说话。也有很多的游客，看到他们，拿东西，看到总拿东西。直到傍晚的时候，我们上船的时候，所有破旧的老房子的大小厚度的事情，已经被一扫而空。我们的船向前发展，双方在晚上的山上，被安装到深黛色，捎去退休的船。宏的孩子们，我相信在机舱窗户，看看外面模糊的风景，他突然问道：“叔叔！当我??们回来了？”“回到你怎么能不走想回来了。“”不过，水生约我去他家玩去毯子他的大黑眼睛睁得大大的，想做白日梦。我的母亲，我也有一些惆怅，所以他提出闰土。母亲说，豆腐西施杨二嫂，因为我的家庭包，这是一个每天必须伊拉克的前一天，昨天在灰烬中，拿出比十几道菜交谈后，闰土埋他能在运灰，一起搬回老家去，杨二嫂发遇见了它，很有思想的权力，他们带着狗气杀（这是我们的鸡家电，木托盘，上面有围栏，充满了食品，鸡可以插入啄狗的颈部，不仅可以看疯了），在伊拉克充满了如此之高的底脚飞一样的运行赤字，实际运行的如此之快。老房子远离我的故乡风景越来越远我，但我不觉得有一种怀旧之情。我只是觉得，我周围的无形的墙壁，分为无人陪伴的，所以我很胸闷，西瓜地银项链的英雄形象，我很清楚，但现在突然模糊，所以我很伤心。母亲和宏孩子们都睡着了。我躺在舱底水潺潺的流水声，听着，我走我的路，我想：我其实闰土孤立在这一点上，我们的年轻一代仍然是一个舒展，宏儿不要错过水生什么，我希望他们不再像我一样，和大家隔膜起来但是，我不希望他们舒展，我很难展转的生活，也不愿意他们这样辛苦闰土麻木的生活，是不是愿意他人的的硬Zisui的生活。他们应该有新的生活对我们来说也没有生命。我觉得的希望，忽然害怕。土壤的香炉和烛台的飞跃，我也暗暗嘲笑他，心想，他总是崇拜偶像，什么时候不忘记，我叫希望，而不是我自己手工制作的偶像，他的愿望是接近，我希望茫远什么都没有。暗淡的推出了沙滩，绿色到金色的满月挂在深蓝色的天空。我想：我希望这并不重要，它并不是无物，这样的地面;其实，地上本没有路，走的人多，他们将成为道路。一月评论1921年（1）最初发表于1921年5月“新青年”第9卷，第1期。税后收集短篇小说集“呐喊”。②1925年5月4日的信，舒馨说：“要住的话，我的声音说，根据该国的民间，生造出来，读作'检查'，认为现在也许獾罢工。“③在封建社会的一个大家族，祖先的祭祀活动，每年从收入家庭”节日生产成本撤出大的牺牲价值。房间里，他们又被称为“值年主席。④五行缺土的旧社会，所谓的”字符“的迷信。”天干（B，C，e乌鸡庚辛壬癸）和地支（子丑寅卯陈巳午未申??酉许嘿）相匹配，要记住一个人出生的年，月，日，小时，和每一个有“性格”两个词连在一起，和他们每个人属于的元素，如8个字符，包括五是五行的味道，“五行缺土，属土字八个字，如单词命名为一种极端的方式来弥补所需的土壤或土壤。⑤鬼怕，观音手是小炮弹名。旧浙江沿海的小贝壳串在一起，并把它放在孩子的手腕或脚腕上，可以辟邪。“这样的名字多是采取与”恶“的意思。⑥春，春秋时期，越国美，泛所谓的一般美丽。⑦拿破仑，拿破仑·波拿巴（1769-l821），法国大革命时期的军事家和政治家。在1799年，作为共和国的裁决。法国第一帝国的建立，自称拿破仑一世于1804年。⑧华盛顿的美利坚合众国，谁领导了美国对英国的殖民地，第一任总统乔治·华盛顿（1732-1799）统治的独立战争（1775年至1783年）。⑨路号清代官方渠道成员，即俗称的路点到资源管理器的一员，一个地区的行政工作和设计巴掌大的特别是公道成员，前者是下面的省，地，的行政长官，后者负责一个特定的省级事务，如督粮道，兵备道，辛亥革命后，北洋军阀政府不得不采取系统，更名为导引。
㈡ 初中语文阅读理解题
初中语文阅读理解题
阅读下文，完成练习
（一）送花
生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是这才真有点奥妙。
故事是由一个守墓人亲身经历和看到的。一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花，后来有一天，他们照面了。那天，一辆小车开来停在公墓大门口，司机匆匆来到守墓人的小屋，说“夫人在门口、车上。她病得走不动，请你去一下。”
一位上了年纪的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神已哀伤，毫无光采。她怀抱着一大束鲜花。
“我就是亚当夫人，”她说“这几年我每礼拜给你寄钱……”
“买花。”守墓人应道。
“对，给我儿子。”
“我一次也没忘了放花，夫人。”
“今天我亲自来，”亚当夫人温存地说，“因为医生说我活不了几个礼拜。死了倒好，活着也没意思了。我只是想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。”
小个子守墓人眨巴着眼睛，没了主意。他苦笑了一下，决定再讲几句。
“我说，夫人，这几年您常寄钱来买花，我总觉得可惜。”
“可惜？”
“鲜花搁在那儿，几天就干了。没人闻，没人看，太可惜了！”
“你真是这么想的？”
△“是的，夫人，你别见怪。我是想起来自己常跑医院孤儿院，那儿的人可爱花了。他们爱看花，爱闻花。那儿都是活人，可这儿墓里哪个活着？”
老夫人没有作答。她只是小坐了一会儿，默默地祷告了一阵，没留话便走了。守墓人人后悔自己一番话太率直、太欠考虑，这会使她受不了。
可是几个月后，这位老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆：她这回是自己开车来的。
“我把花都给那儿的人们了，”她友好地向守墓人微笑着，你说得对，他们看到花可高兴了，这真叫我快活！我的病好转了，医生不明白是怎么回事，可我自己明白， 。
不错，她发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：活着要对别人有些用处才能快活。
（作者：[美]F奥斯勒）
1. 解释词语：
（1）真谛：
（2）奥妙：
2. 在有“△”记号的一段话中，“那儿的人”是指 。他们爱着花、爱闻花是因为 。
3. 文中带点词“目瞪口呆”，是 描写，目瞪口呆的原因是 。
4. 亚当夫人的变化，“医生不明白是怎么回事，可我自己明白，”“我”明白的是（ ）。
A. 我觉得不应该哀伤。
B. 我觉得活着还有些用处。
C. 我觉得到处走走才有意思。
5. 文章开头“于是这才真有点奥妙”，“奥妙”的含义是（ ）。
A. 生活中许多道理极普通，常常被忘记。
B. 生活的真谛、幸福的源泉，道理深奥微妙。
C. 生活中许多道理很普通，可常常被遗忘；而一旦牢记它们时，情况就完全不相同了。
6. 读本文后，你体会到文章中要告诉我们的生活真谛是 。
【试题答案】
（一）1.（1）真实意义或道理 （2）深澳；微妙
2. 病人和孤儿；他们热爱生活渴望幸福
3. 神态；仅隔几个月；病得走不动的亚当夫人竟自己开车来到了墓地
4. B 5. C 6. 关心爱护别人的人，自己才能获得幸福
（二）悬崖上的草莓
他仿佛是天生的失败者，求学、创业、觅职，从来没做成过一件事。胸中万千梦想，都只是七彩的肥皂泡，瞬间破裂。那年春天他的失意到达顶点，甚至想就此结束自己的生命。有人告诉他：在深山云深不知处，有一位高僧掌握人间成功的秘诀，他便去找那位高僧。
他滔滔绝地倾吐着自己的痛楚，高僧只漫不经心抬手指示：“那边悬崖上有一丛草莓，如果你去采下来，我便告诉你该如何得到你想要的。”
山并不高，却极陡峭，那小红灯笼似的草莓，看上去可望而不可及，“我怎么爬得上去呢？”他在悬崖下始终想不出好办法，不由心烦意乱，想，或许高僧是骗人的吧，干脆算了。但他又明知，这里有自己的机会。
他沉定心思，对整座山认真研究，发现它的南面比较平坦，便向上攀登。但还不到1/3，他力竭而返。
抚着酸痛的四肢，他想到放弃，却在朦胧月色里，依稀看见远处的草莓。次日，他开始第二次攀登，而且成功了。
他掌中满是娇艳芬香的草莓，他急切地问：“大师，现在你可以告诉我成功的秘诀了吧？”
高僧只将草莓纳入口中，笑曰：“很甜哪！”然后扫问，“咦，你不是已成功了吗？”
他在瞬间恍然大悟。
这世上还有什么会比悬崖上的草莓更难采撷？他凭借的，无非是勇气、智慧、心中的渴望以及对未来的锲而不舍。
历尽艰险得来的成功，如在悬崖上采撷的草莓，格外甘甜与芬芳。
1. 文中的“草莓”和“悬崖”分别指什么？
2. 高僧的话暗含成功的秘诀是什么？请用原文语句回答。
3. 作者两次上山采草莓，为什么第一次没有成功？
4. 本文首尾段有什么联系，请简析
5. 根据本文内容，谈谈你对失败与成功的关系的认识？
【试题答案】
（二）1. 草莓：成功的果实；悬崖：艰难的处境
2. 勇气、智慧、心中的渴望以及对未来的锲而不舍。
3. 缺乏勇气、智慧和耐力。
4. 首段以作者的失败经历起笔，末段用作者成功感悟收束。首尾段有对比的意味。
5. 略。
（三）墙
①当或第一次穿过这条僻静的小径时，或就非常喜欢它了。我爱上它的寂静，爱上那一大片绿绿的田野，和那一望无际的云空。
②以后，每一个早晨与傍晚，我都要走过这条僻静的小径。每次我踯躅（zhízhú，徘徊）在途中时，总觉得这是我一天中最欢愉写意的一段时光。因为我可以抛开一切凡俗的琐事，可以洒落满腔郁闷，把思想放纵成一匹野马，让它恣意驰骋，跃过绿绿的田野，跃过人与人组合的世界，跃进蓝蓝的云空，溶入纯净思想的领域里。
③人生不如意的事太多了，真的，太多了！有时多得使人无法用微笑去接受，但也无法拒绝。不如意，仿佛是生命中最自然的韵律，正如郁闷，是组合一个“真”的生命的音符。但是，过多的郁闷，总会使人感到生命的乏味，茫然自问：活着究竟为了些什么？为了些什么？为了抖落这些茫然的情绪，有时必须把思想的羽翼放纵，让它随意翱翔在苍茫的太空。让多幻的白云，提示我生命的短暂。让我把一切郁闷幻化成飘忽的白云，飘远，飘散。
④已忘了哪一个日子，这条僻静的小径突然砌起了一堵墙，一堵厚厚的、红红的、高高的、坚固的墙。隔开了那一片绿绿的田野，截断了自然与我的吻合。我无法再将思想放纵成一匹野马，因为它无法跃过那堵墙——那堵高高的、厚厚的、红红的、坚固的墙。
⑤每天，我得在墙的阴影下走过，仿佛走在一条狭窄的暗道。看不见耀眼的朝阳，看不到绿绿的田野田和那一望无际的云空。这条小径也失去了昔日的僻静，因为有些人喜欢这堵墙，这堵阴阴暗暗而能躲避阳光的墙。所以，这小径变成一条普通的小路。为了避免阻碍交通，我再不能挪着极慢的步子踯躅，只像过往的行人一样匆匆来去。于是，这一段原属于欢愉的旅程，顿时失落了昔日的神怡。
⑥这原是一种微妙的意觉，我廉然由此领悟到善恶、美丑、得失相距的微小，小得有时我们无法用肉眼去衡量。你说这堵墙是自然的破坏者吗？然而，它却是时代的产物，它能替一些求庇护的人，挡住刺目的光线。墙又是时代文明不可缺少的装饰品。有人的地方，必须有墙。墙少的地方，只是落后的地区。墙越多越高的地方，是最进步繁荣的都市，你能否认这句话的真理吗？然而，世界上许多罪恶的事，都在墙的阴影下产生，你又能否认吗？因此，你说：墙是庇护人类？还是纵容罪恶？
⑦从这里，你就可以看到善恶相距的微笑，小得无法用真理去衡量。何况，真理也不是绝对的，都随着人类的思想而转移，正如从不同的角度去评判墙的善恶。有时，你以为最美好不过的东西，别人不一定认为完美。你最欣赏的人物，可能在别人眼中充满瑕疵。因为美丑、善恶、得失，还没有一定的标准界线，多少要掺入一些主观。所以，我们无须要求别人符合自己，也无须勉强自己去适应别人，这都是非常不智的。为什么不保持自己的独特？然而，人类就这样奇怪，总喜欢要求别人来符合自己，也喜欢委委屈屈地去适应别人，这是一种多傻的行为。像杀人吧，算是一种最罪大恶极的举动，但在战场上，杀人却是一种英雄的
表现。又如眼前这堵高高的墙，有人喜欢墙下的阴暗，而我却怪它挡住了那充满生命力的阳光。
⑧墙存在于世界上任何一个角落，是人类所不可缺少的东西，有人的地方，必定有墙。幸而墙是一种有形体的实物，我们随时建筑，又可以随时拆毁。因此，墙只能发挥它的功用，而不能恣意地贻害。然而，世界上还有许许多多无形体的墙，使我们束手无策，因为它建筑在人类的心里。这些墙，又比一切有形体的墙更厚、更高，隔绝了人与人之间的相处，截开了无数个原该吻合的心灵。他们把墙作为一种庇护物，为了一份莫名其妙的安全感，常常在心中建起了一堵不必要的墙，又不愿意在墙上开一个窗，窥视一下外面的世界，只在墙内猜测墙外的变动，在墙内估计别人的用心。这样，人与人之间怎会不发生误解、仇视、纷争？人与人之间的距离，怎不拉得更长、更远？
⑨墙原是人类不可缺的东西，但建筑在人类心里的墙，却是一堵绝对多余的障碍物。正如我认为这僻静的小径，无须要建起这一堵高高的墙。
1．给下列词语中加点的字注音。
①放纵（ ） ②恣意（ ） ③骤然（ ） ④庇护（ ）
2．阅读第⑥段，回答问题。
作者认为有形之墙对人类有弊有利。
①弊是：_____________________________________________________________。
②利是：_____________________________________________________________。
3．同是一堵墙，对人类有利有弊，你从中悟出了什么道理？
答：_______________________________________________
___________________________________________________
4．第⑥段中划线语句表明：（用原文语句回答）
墙是
5．回答下面两个问题。
①作者对无形之“墙”有何看法？（提示：可用原文回答）
答：_______________________________________________
___________________________________________________
②这样的看法表达出作者怎样的心愿？
答：_______________________________________________
___________________________________________________
6．本文以“墙”为题，却从“路”写起，用意何在？
答：_______________________________________________
___________________________________________________
7．本文善于运用比喻将抽象的事物形象化，如把人与人之间的隔膜喻为建筑在人类心里的墙，把自由的思想喻为放纵的野马，新奇而恰切。请你也写一个比喻句，将某一抽象事物形象化。
答：_____________________________________________
_________________________________________________
8．初中语文课本中有一篇课文写到两个人物见面时彼此之间也产生了无形的“墙”，这篇课文是《________________》，这两个人物是__________和__________。
9．本文作者写出了漫步在无墙遮蔽的小路上的欢愉感受。你置身于大自然中时感受如何？请形象地描述这种感受。
描述：____________________________________________________________
10．结合《墙》一文，以你和父母、老师或同学之间的沟通为话题，谈谈你的认识。
答：_________________________________________________________
参考答案：
1、①zòng；②zì；③zhòu；④bì。
2、①纵容罪恶（或是自然的破坏者，或挡住了那充满生命力的阳光）。②庇护人类（或是时代文明不可缺少的装饰品）。
3、善恶、美丑、得失相距微小（或从不同角度去评判同一事物会有不同的结果）。
4、时代文明不可缺少的装饰品。
5、①答案中有“一堵绝对多余的障碍物”或“多余”“不必要”字样即可。（或答：隔绝了人与人之间的相处，截开了无数个原该吻合的心灵。或答：使人与人之间发生误解、仇视、纷争，使人与人之间的距离拉得更长、更远。②对人与人之间真诚沟通的向往与追求。（或答：对无“墙”的心灵世界的憧憬）
6、为下文作铺垫，既和有形之墙形成反差，又隐含着对无“墙”境界的追求。（有“铺垫”意思的即可给分。）
7、此题为开放性试题，应根据“将某一抽象事物形象化”的要求和语言表达情况酌情给分。
8、《故乡》。“我”（或：迅哥）。闰土。
9、此题为开放性试题。能简单地描述，给2分；能形象地描述，给满分。
10、此题为开放性试题，不管从哪一个角度谈，只要切中沟通的话题即可给分。言之成理或有创见，且语言准确、生动，可给满分。
阅读下面文章，回答第1—7题。
（四） 秋天的怀念
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”
可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：__________________________。
2．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：____________________________。
3．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
答：________________________________________________________
4．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。
答：__________________________________________________________
5．将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？
答：__________________________________________________________
6．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。
答：__________________________________________________________
7．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？
答：__________________________________________________________
参考答案
1、①“看花”是全文围绕的中心事件。 ②“看花”是母爱的集中体现。 ③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
2、①母亲十分体谅儿子的苦衷。 ②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。 ③母亲的心里更难受。
3、第一处：“母亲喜欢花……”。 ①母亲是一个非常热爱生活的人。 ②母亲为儿子放弃了对生活的享受。 第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……” ①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。 第三处：“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
4、母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。
5、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。 ②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。
6、从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
7、①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。 ②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 ③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
阅读下面文章，回答第1—6题。
（五）伞
“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。
一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”
后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。
车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。
“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。只听“咝——”，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。
“你去吧，我来！”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。
姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。
“雨停了。”大汉回答。
“那就好。”
乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。
公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。”“那，哈哈……”
又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。
一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。（选自小小说《伞》）
1．本文运用的叙述方法是_____________
2．本文以___________为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客_______________________________________的事。
3．“大汉”“面带歉意”的原因是：____________________________________；姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因是：___________________________________________。
4．阅读文中画线部分，想一想：“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又“都善意的笑了”？
答：_________________________________________________________
5．本文的情节，可以分为“震飞玻璃”→“__________”→“__________”三个部分。
6．联系全文，可见文章结尾处的“暖意”指的是________________________________。
参考答案
1、顺叙。
2、伞。
3、用伞堵住破窗。
4、把姑娘的伞弄破了。大汉帮助她用伞把破窗堵住了。
5、因为大汉“欺骗”盲人夫妇是善意的，他怕盲人夫妇知道实情后内心不安；而乘客们也理解大汉的用意，故而善意的笑了。
6、堵住洞口。传下暖意。
7、人与人之间友爱互助的关系。
（六）品茶
茶，是最朴素、淡泊的美物。饮茶，是最朴素、淡泊的美事。
在一间陈设简单、干净、空旷的小屋里饮茶是最好的。华贵、复杂的房间里不宜饮茶，那高大、贵重的东西在茶面前摆谱、显阔，茶的自然气息就被埋没了。
饮茶的时候，心情越平淡越好。心情平淡的人，才能感受茶带来的宁静和清新。
每一片绿叶都在高山深谷里浴过风雨云雾，听过鸟声虫鸣。简单的叶子，却有着绝不简单的经历。但它们是沉默的，在滚烫的水里它们并不发出惊叫，接受了这过于热烈的邀请，它们慢慢吐露出纯洁而芳香的情愫。
此刻的杯子里漾出碧绿和淡淡的清香。在这个时候，茶是最香的，但在这个时候，我常常感到不忍：茶的一生，就这样了结了么？我想起人生的种种细节，想起那些珍藏在细节里的眼泪、微笑、期待和感动。茶的一生是怎样的呢？就这么喝下去，茶的一生就这么终结。
于是，我默默向茶感恩，向生活和大自然的每一个细节感恩。向云雾中采茶的那双小手感恩——那是我的妹妹，在鸟声和微风里站着，她伸出手，和着露水采下了一生中最纯洁的瞬间，采下了天空中渐渐呈现的一角蔚蓝，然后，她哼着一首险些失传的民间小调，将满捧的绿色盛进竹篮，盛进别人的生活和日子，盛进我的日子。此刻我的杯子里，那浮动的叶片上，印满她的手纹。
我喝下茶水，接受了感人的馈赠。
如果我们在生活中，不止停留于物品的色、香、味、形，而是联想到物品不平凡的来历及其蕴含的艰辛、忍辱、牺牲等等内涵，那我们与这些物品相遇，就是与生命和命运遭遇，它们就不仅进入了我们的身体，而且深入了我们的灵魂。
世界不只是一堆物，世界更是一个比物更丰富、更恒久、也更惊心动魄的精神过程。我们透过物的“物性”，看到的是更其深广和神秘的“神性”。一件物到达我们面前，它不仅吁请我们感受它自身，而且期待我们体悟与它关联的一切。
茶不仅仅是一种饮料，它更是一种有意味的东西。饮茶，就不只是为解渴和去乏，更是要感受在茶的氛围里所呈现的境界、情调和韵味，有时要达到一种智慧和觉悟。
由茶可以推想到树。树是一种意境，一种生命的境界——树根在深深的地下展开着纠结着，生命的明亮部分往往由其幽暗乃至苦难的根基所营养，由此才有树冠，那巍峨葱茏的生命高峰。
人的一生要喝多少茶，茶里的香味、甘味、涩味、苦味、意味、禅味，我们能品出多少？从第一杯茶到最后一杯茶，由浓郁到平淡，由浅尝到深品，永远有品头，永远品不到尽头。
1.如何理解文章开头所说：“茶，是最朴素、淡泊的美物。饮茶，是最朴素、淡泊的美事。”？
2.文章第6段插入了对“我的妹妹”采茶的描述，主要有什么作用？
3.“我们透过物的‘物性’，看到的是更其深广的‘神性’”这句话所说的“物性”和“神性”分别指什么？
4.在本文作者看来，茶和人生有哪些相似之处？请分条列举。
参考答案：
1．①茶生长于远离尘嚣的高山深谷中，叶子简单，颜色单一。②茶香是淡淡的。③喝茶要在简单、干净的屋子里。④喝茶时的心情应是平淡的。（共4分。每点1分）
2．①简单、朴素的茶中有着不平凡的经历（或突出茶这一美物来历之不凡）。②引出要向生活和大自然感恩这一主旨。（共4分。每点2分）
3．①物性指事物的外观特点以及内部特性。②神性指事物不平凡的来历和它们蕴含的艰辛、忍辱、牺牲等等内涵，惊心动魄的精神过程。（共4分。每点2分）
4．①朴素单薄的人生是最美的，犹如茶一样。②茶中有香味、甘味、涩味、苦味、意味，正如人生有苦有甜，有明亮辉煌也有暗淡朴素。③茶的生长要经历许多风雨云雾，人生也是如此，也要经受许多艰辛、磨难等。（共6分。每点2分）
㈢ 初二语文题
“我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔、行进。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使的草木更加清润迷人。”即便是稍纵即逝的短暂生命，但“我”还是用自己应有的生命的姿态去拥抱活着的生命，成就这些生命的美丽。这便是雨的精神。雨，对于很多人而言，只是他们眼中的忧愁，相思，哀痛的代表，甚至有人把她看成是天使的眼泪。然而，他们却忽视了雨本身应有的内在美——滋润万物，谱写生命之歌。如同对于生命。人们在承受生命之重的同时，忽视了多少对别人的关爱和呵护，错过了多少真爱和坦城？有多少历史和时光，被我们遗忘了？这也暗示着，人，活着的意义是什么呢？
㈣ 语文题目
从那以后,漫长(悠长 )的岁月过去了,经历(历经 )的事情也许多已淡忘(遗忘 ),而少年时代生活的情景,启蒙老师们的音容笑貌,还不时的在我记忆中浮现(呈现 ),引起我的思念(怀念 )和遐想（畅想）
㈤ 三道语文题目
一。1遗失的东西
2留下
3专指死人留下的
4遗漏
二。1缺乏缺少
2疲劳劳累
三。胆大包天
贪生怕死
坦坦荡荡
偃旗息鼓
三心二意
浓墨重彩
只言片语
流芳百世
反义词我不太确定，但一二题应该没问题
㈥ 小学语文题《体会这段话，写体会》
杨红樱是一个富有童心、热爱生活，乐观向上的一个人，她的这种精神，值得我们学习。
㈦ 语文阅读题
被遗忘的稻草 ①那码得整整齐齐的一垛稻草被人遗忘了堆在田埂上像一只浇了冰后丢在堤岸上的桶。收完了谷那堆在田里的捆捆稻草就被人们拖回家去垫栏或者喂牛灶里的湿柴燃不着时也会抽一把塞进去然后哄的一声蹿出火苗——但是这一垛稻草却被人们遗忘在田埂上了。或许是一板车拖不下了那板车上的稻草已经装得像一座山。人们预备着过几日再来将这些稻草挑回去。 ②但是那块田已耕好油菜也栽上了人们该忙的已经忙完那一垛稻草却仍然堆在田埂上。 ③在清寒的晨气中秋天的阳光抹在田野也抹在这一垛稻草上于是那枯黄的稻草透出一层明黄像已经熟透了的季节。耕牛从田埂上一路啃食而来这一垛稻草就会兴奋地在微风中颤动她的枯草似蜻蜓抖动金色的翅膀。然而那耕牛的嘴一路啃来对着那颤栗的稻草望也不望因为堤旁地上的黄草比她有汁浆。 ④田里的油菜栽上了又一天天地生长枯瘦的油菜叶渐渐丰腴而肥硕田里的草也长了出来。终于盼来人们到田里为油菜除草——说不定人们会发现这一垛被遗忘的稻草。人们歇息时会从稻草堆上抽一把稻草垫在堤上坐下来抽一根烟或者吃着送到田里的午饭这时才突然记起来似的说“噢还有一垛稻草!”稻草便会为人们记起她而高兴垫在堤上的稻草会咔咔作响让人们垫坐得更舒适一些。然而人们留下一些烟灰撒下几粒米饭散着一团稻草走了就再也不见踪影。 ⑤那一垛稻草已为人所遗忘。风吹雨淋金黄的稻草渐渐变得灰白。夜降的霜突然而至那堆稻草仿佛一夜间白了须眉。 ⑥无遮无拦的稻草就在田埂上腐烂。高高的如盼望着什么的稻草堆也消磨下去。一场大雪欲将大地履如平地。然而那一堆尚未被消磨尽的稻草却将压了厚厚一层雪的田埂撑起一个曲线如一颗不屈的心欲破雪而出。
⑦冰雪消融堤土长出了如针的新草。春天到了田野还是一片淡青色但在那堆着稻草的地方腐草中已伸出了一朵油菜花像一只金色的喇叭高高地昂向天空报晓这春天的到来。 1文中的哪些具体内容可以说明稻草被人遗忘了?请用自己的话概括回答。(3分) 答 2第③段中加点的词语“颤栗”在文中是什么意思?(2分) 答 3大雪之后稻草“将压了厚厚一层雪的田埂撑起一个曲线”说明了什么?(2分) 答 4文章第⑥段写道“高高的如盼望着什么的稻草堆也消磨下去。”结合全文内容说说稻草都在盼望些什么。(3分) 答 5作者在文章结尾写“腐草中己种出了一朵油菜花”的目的是什么?(3分) 答 参考答案 1(3分)(1)人们预备将它挑回去但忙完后稻草仍堆在田埂上。(2)人们歇息时突然记起它但走了就再也不见踪影。(3)任凭稻草由黄变白腐烂消亡。 2(2分)因兴奋而颤动 3(2分)说明稻草不肯屈服于恶劣的环境不甘心被遗忘。 4(3分)盼望被发现盼望被利用盼望实现自身价值。 5(3分)表明那垛稻草虽已腐烂却滋养了新的生命它以另一种方式实现了自身
㈧ （）的遗忘 小学生语文
冷冷的、默默的
㈨ 小学语文题
1.抒情
用饱含情感的语言文字抒发对人或对事的各种感情。
作用在于使文章中的事物或人物的形象更鲜明，突出文章的主题。
2。最初因为母亲妨碍了我聊天，所以母亲不耐烦。
后来看着母亲望着天花板出神，想到了母亲对我无私的付出，所经改变了态度
㈩ 两道小小的语文题~~~~
1."啊"的变读
ia ua na
(1)孩子,无论走到哪里,都不要忘记自己的祖国啊!( ia )
(2)你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊!(ua )
(3)你真是一个深明大义,宽容大度的人啊!( na )
2.学着诗人那样,试着写一两句诗送给母校
献给母校的诗2007-10-10 14:56在这里
有师资一流的教师
有朝气蓬勃的学生
在这里
有汇集了各国风景名胜的地博园
有种植了各地奇花异草的生物园
在这里
有我们最珍贵的回忆
有我们最难忘的初中生涯
有我们最知心的朋友
在这里
有我们军训时那难忘的辛劳
有我们初三这艰苦的最后拼搏
在这美丽的校园里
有情有义
有苦有乐
但更多的是汗水洗过的风采
====================================
我会永远爱你——献给母校的诗
每天把你的名字挂在胸前
我能感受到你博大的爱
你永远是我的一片森林
我是一粒微小的种子
我的思想在你的呵护中发芽
每次仰望你的时候
你的肩膀就像一座木头房子
容纳了蓝天和白云
我曾想象我们能永远站在一起
所有美丽的清晨和夜晚
在你的脚下默默地醒来 睡去
直到今天
我长成了一颗会移动的树
重温那些你给我的爱
我才要像你一样
在岁月的风雨中
随意站在人生的某个角落
形成一片绿色的荫蔽
=============================
母校的回忆
母校，是你哺育了祖国的未来，
母校，是你教育了下一代，
母校，是你让我学到了知识，
是你，让我懂得了学习的乐趣。
我像朵刚刚生长的小花，
是你给了我土壤，
是你给了我清水，
我在你的怀抱里成长，
我在你的怀抱里学习，
是你让我知道了应该做些什么，
是你不会让我长大时变得无所事事，
是你让我知道了大千世界的奥秘，
谢谢你，我的母校
是你让我这只迷途的小鸟，
再次找回了伙伴找回了家，
啊，母校再此说谢你，
是你让我知道了学习的重要，
是你给我提供了学习的环境，
我的母校，我即将离去，
你会永远埋藏再我心灵的深处！
===================================
我会永远爱你——献给母校的诗
每天把你的名字挂在胸前
我能感受到你博大的爱
你永远是我的一片森林
我是一粒微笑的种子
我的思想在你的呵护中发芽
每次仰望你的时候
你的户膀就像一座木头房子
容纳了蓝天和白云
我曾想象我们能永远站在一起
所有美丽的清晨和夜晚
在你的脚下默默地醒来 睡去
直到今天
我长成了一棵会移动的树
重温那些你给我的爱
我才要像你一样
在岁月的风雨中
随意站在人生的某个角落
形成一片绿色的荫蔽
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献给母校的赞美诗
我的
母校啊
我
曾是您的
一个
体格健壮
热情奔放的
莘莘学子
我深深地
深深地
爱你
从我
走进您
校门的
那一刻起
您
给了我
知识
给了我
启迪
将我
扶上了
成功的
阶梯
当我
再次回到
您的身边
用睁大的眼睛
深情地
注视着您
那高蓝的
天空
那碧绿的
草地
那宏伟的
教室
我回忆的
思绪
象塞外
疾卷而来的
风暴
我联想的
激情
象大海
冲天而起的
潮汐
激荡着
我难以言传的
缕缕诗情
和难以忘怀的
片片回忆
不可遏制地
勾起了
一串串
扯不断的
情丝
虽然
我不能
象高超的琴师
在清晨的
霞光中
在温煦的
夏夜里
拉动琴弦
为您奏出
悠扬的旋律
我也不会
引吭高歌
让优美的歌声
飘过高墙
穿过树隙
飘落在
湖边的
柳荫里
但是
我可以把
我的诗情
献给您啊
带着激情
带着祝福
带着灵气
做为我
对您一百年校庆的
真情贺礼
我的心
同母校
和老师
同学们
在一起
老师的
谆谆教导
同学的
真挚情谊
在我
稚嫩的
心里
不断注入着
知识
智慧
和创造力
让我那疾书的
钢笔
把一张张
洁白的纸
变成一面面
成功的旗帜
我虽
离开这里
已经很长
时间
但却和她
有着
共同的情谊
和她
有着
割舍不断的
联系
这里
充满着
播种的
希望
这里
编织着
宏伟的
设计
这里
孕育着
大量的
人才
这里
预言着
丰收的
企骥
我曾象
一朵茁壮的
红色的
小花
在这里
笑眯眯地
绽放
挺立
我的心呵
多么幸福
有如和
心爱的姑娘
在明媚的
八月之夜
共叙
生活的甜蜜
我的母校啊
我是属于您的
一个永不停歇
到处闯荡的
游子
背起
知识的书包
载着
您的教导
走过平原
走过山岗
走过青青的
草地
迎接着
人生的
挑战
经历着
风雨的
洗礼
我成功的
每一步
都永远
和您
紧紧地
连在一起
您用知识地乳浆
养育了我呵
而我
也将把
满腔的热血
奉献给您
我曾经
走过
许多美丽的
地方
也曾经
享受过
许多美好的
时光
曾经
拥有过
许多亲密的
朋友
也曾经
遭遇过
落寞与
悲伤
当利欲的诱惑
已不再
使我动情
当人生的折磨
已让我
荣辱不惊
但在我
真情的
世界里
却永远不能
忘记您啊
---母校
是您
给了我
知识的
力量
让我
终生受益
充满
必胜的
勇气
淄博六中
我的母校啊
对您
我有过
百次
千次
万次的思念
我曾不止
一次
两次
十次地
悄悄来到
您这校园
亲爱的母校
您已改变了
模样
但我对母校的
情意
却愈加丰富
愈加激情
饱满
走近你
我的心
豁然开朗
惬意
象凝立在
夏夜里的
星空下
周围
荡漾着
田野
芬芳的气息
极目远望
蓝天无际
群星熠熠
处处
充满着
童话般的
诗意
让我的心潮
再一次起落
那昔日的情景
如梦如幻地
匆匆地
变化着
在眼前
飘过
我在想
那幼年时
青春的理想
如何
在拼搏中
变成
现实的生活
一切
该怎样
去创造
一切
该怎样
去建设
一百周年
在人生的
旅途上
已经
年迈苍苍
而我的母校
却像一位
含苞欲放的
妙龄女郎
带着欢乐
带着遐想
带着迷人的
形象
不断
浮现在
我的梦乡
我该用怎样的
情感
来赞美您呀
但愿您
像早晨
八九点钟的
太阳
光华四射
蒸蒸日上
不断地
走向辉煌
=================================
献给老师的诗
老师像园丁，在呵护着含苞欲放的花朵，
老师像蜡烛，点燃自己，照亮学生。
每当看到同学们的写的作业整整齐齐，
她的脸上挂满了微笑。
日复一日，年复一内，
时光老人的足迹已印上了她的眼角。
每天老师睡的最晚起的最早！
假如没有老师辛勤的哺育我们，
哪里来得一代又一代的人才？……
啊，老师您是多么伟大！
每当我犯错误的时候，
看到的确是您宽容的目光！
老师您辛苦了！
================================
献 给 老 师 的 诗
送您一束鲜花
表达我们对您的敬意;
送您一首动听的歌曲,
给您带来一丝甜蜜.
老师——您辛苦了,
是您带我们走过风雨,
是您用知识的营养将我们哺育,
却从来不求回报与索取.
是您给我们解答一道道难题,
是您告诉我们:
遇到困难时,
不要轻易说放弃.
从此我们的生命中,
随时充满了欢喜.
少了许多烦恼,
增添了一份坚毅.
又是一个收获的秋季,
您仍紧握手中彩色的画笔.
描绘着美好的蓝图,
滋润着祖国的桃李.
深夜里您还在认真地备课,
睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣.
我们是春天里盛开的鲜花,
是您给我们奏出美妙的旋律.
您是辛勤的园丁,
我们会牢记您的谆谆话语.
走好生命中的每一步,
友爱,健美,求实,进取!
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献给老师的诗——老师的眼睛
老师的眼睛，像夜晚的月亮，
我们是一颗颗星星，
在老师的微笑里，
闪烁闪烁。
老师的眼睛，像一望无际的海洋。
我们是一条条小鱼，
在老师的怀抱里，
快乐的游来游去。
老师的眼睛，像蓝色的天空。
我们是一朵一朵白云。
在她的注视下，
自由的飘来飘去，
老师的眼睛，像一面镜子。
能照亮我们的心灵。
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献给老师的诗
老师像园丁，桃李满天下；
老师像红烛，燃烧自己照亮我们；
老师像蜜蜂，勤劳又勇敢；
老师像妈妈，美丽而善良；
老师像一本书，交给我们很多知识。
祝亲爱的老师－教师节快乐。
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http://www.jpgjzx.com/news/Print.asp?ArticleID=408
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献给教师的诗
送您一束鲜花
表达我们对您的敬意;
送您一首动听的歌曲,
给您带来一丝甜蜜.
老师——您辛苦了,
是您带我们走过风雨,
是您用知识的营养将我们哺育,
却从来不求回报与索取.
是您给我们解答一道道难题,
是您告诉我们:
遇到困难时,
不要轻易说放弃.
从此我们的生命中,
随时充满了欢喜.
少了许多烦恼,
增添了一份坚毅.
又是一个收获的秋季,
您仍紧握手中彩色的画笔.
描绘着美好的蓝图,
滋润着祖国的桃李.
深夜里您还在认真地备课,
睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣.
我们是春天里盛开的鲜花,
是您给我们奏出美妙的旋律.
您是辛勤的园丁,
我们会牢记您的谆谆话语.
走好生命中的每一步,
友爱,健美,求实,进取!
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九月——献给教师节的诗
九月果香，九月菊黄，
我却仍闻到，三月桃李的芬芳，
九月的秋凉，给我们秋的内敛、秋的端庄;
九月的硕果，给我们秋的成熟、秋的向往。
在这回望的金秋季节，
我们有桃李不言下自成蹊的快乐。
孩子，我愿你的双眸，闪亮着希望之光，
不会在人生的岔路口，深深地彷徨，
我愿以我的灵魂，为你们点燃心灵的灯塔，
在黑暗的大海上为你把握好正确的航向。
我愿，以我沉默的执着的心，
在三尺讲台上，为你们幻化出千万条可能的道路，
我愿，沾染你们青春热血的激昂
活到老，学到老，共同成长，得一生的风华正茂！
我知道，这个节日，凝聚千百年来中国人对师道的尊崇与盼望，
粉笔，支支嘎嘎画出的，是人生的曲线；
作业，层层迭迭累积的，是热切的期许。
我，不再是烛光，
因为微弱的烛光不足以照亮你们前进的方向；
我，不会是春蚕，
因为作茧自缚不是一个自由灵魂的梦想。
我当作太阳，有燃烧有迸发，为你们带来热力四射的光亮；
我当作领头的大雁，在万里晴空与你们展翅共翱翔。
孩子，我要你们把目光投向更广阔无边的世界，
孩子，我只是九月一道闪亮的阳光，
在你们成长的征途上，
我、我们，为了民族之未来，为了民族之希望
我们会燃烧得比白昼还要明亮，
也把你们这一堆热烈的火种点燃！
九月，我们是日中跋涉的行旅，
我们付出一切，也收获一切，
孩子，是你们的勤奋与爱，使我们的囊屟饱胀，
我们满怀激情，因为我们和你们一样，
都是自由自在的人生主人。
九月的风帆仍要起航，
孩子，我要你们大声地说一声：
“好的，我就来，跟随你——我的船长——”
=========================================
献给教师节的诗
九月果香
九月菊黄
九月我们想起是谁还在播洒着希望
九月我们收集阳光
九月我们深情颂唱
九月是一个感动的季节被求知的眼睛一生珍藏
九月有祝福在秋叶间飞扬
九月诗人谱写着不朽的诗章
九月我们都没有忘记是谁在默默给我们做出嫁的衣裳
九月让我们从此不敢遗忘
九月我们不敢遗忘是谁教会了我们思想
九月我们不敢遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅
九月我们不敢遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂
九月我们不敢遗忘是谁在迷茫里指引方向
九月我们守着丰收的麦浪
九月我们依然在课本里成长
九月我们不会遗忘 用感动铭记的那份敬仰
有一种东西
有一种东西叫神圣
是天边拂晓时启明的星辰
默默地 照着先来的后来的
一起走向梦里无数次闪现的光明
有一种东西叫永恒
是海边守望潮归的岩石
在风雨里将生命逐渐耗尽
成为无数朝圣者膜拜的图腾
有一种东西叫真诚
是毫无修饰洁白的云
用自己的疲惫背负太多
想要飞翔的小鸟儿渴望的眼神
有一种东西叫爱叫朴实叫奉献 或者
还可以叫作别的赞美 因为她太美丽
是的 有的人用自己写着一首伟大的诗
就像无言的麦穗 成长丰收再孕育希望
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