❶ 《宽容》24课小学五年级读后感400
从儿时起，我极爱宽容，因为痴迷清丽的句子：“被踏碎的花儿，仍将芬芳沾上鞋履，这，就是宽容。”
天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。这是一位哲人对“宽容”最生动直观的诠释。一日读到“纪伯伦”的诗：“我永远在沙岸上行走，在沙土和泡沫中间。潮水会抹去我的脚印，风也会把泡沫吹走。但是海洋和沙岸，却会永远存在……”心灵默默颤动。我想我能理解海洋的永恒，我铭记着海洋的宽容。霎那间我似乎肯定自己理解了宽容——用爱来回报他人的怨恨，便是宽容了。霎那间我似乎觉悟到宽容是一个单纯的理想，她的存在仅仅需要一个高尚坚韧的灵魂。然而，当我读了的《宽容》后，我才发现，房龙先生似乎对“宽容”别有一番见解。
《宽容》一书虽然主要论及西方宗教历史上的不宽容及为这种不宽容所进行的斗争，但今天看来，房龙这本书的意义已远远超出宗教领域，而成为人类精神层面一个具有普遍意义的范畴。从某种意义上来说，人类的历史就是一部为争取宽容而战的历史。 房龙在书中要说的道理很简单，可以引用他自己的一段话来说明：“大凡为宽容而战的人，不论彼此有什么不同，都有一点是一致的：他们的信仰总是伴随着怀疑；他们可以诚实地相信自己正确，却又从不能使自己的怀疑转化为坚固绝对的信念。”房龙最反对的是世俗全力和精神信仰结合后施加给所有信徒及非信徒精神和肉体上的暴政。在他看来，任何绝对的信念，都包涵着潜在的暴力，一旦信念找到了通往世俗权力的门径，它的暴虐本性就会显露出来。房龙给出的解决是怀疑，对任何的观念、理论、思维方式都要用怀疑来冲淡它繁殖、复制、独裁的本性，就连自己都要怀疑。怀疑一切，用怀疑给一切以改善发展的余地。在房龙的眼中，大部分信念信仰的开端都是朴素的，甚至可以说是浪漫的，但一旦稳定发展起来，就会落入功利主义的魔爪而万劫不复。痛恨功利的房龙却用功利观来解释叙述历史，勿宁说这是合乎逻辑的，因为那最初的纯洁高尚很可能在本质上是虚假的，是违反人类天性的。政治上的浪漫主义会演变成流血的暴政，带有浪漫情怀的君主往往都堕落为暴君，前者有法国大革命为证，后者在我们身边就可以找到蛛丝马迹。 今天看来，“宽容”这个话题的意义已远远超出了宗教本身，而成为人类精神层面一个具有普遍意义的现象，诸如出于懒惰的不宽容，出于无知的不宽容和出于自私自利的不宽容等等。在面临全球化经济的今天，一个国家要想站稳脚跟，就必须有强大的经济实力。国家内部的改革、对外的开放必不可少，一个个旧企业面临停产甚至倒闭，一批新兴工业正在迅速崛起，市场经济来不得一丝一毫的宽容。将之扩大到生活和学习中，就是要树立竞争的对象，对别人的前进总抱以不认输、不甘落后的态度，用自己的实际行动赶超别人，这也就是不予以宽容。值得指出的是，这里的竞争是平等、公平的，这里的不宽容不仅体现在对强者的不屈服，还表现为对自己的不满足，敢于提出更高的要求。如此说来，发展就要有对人对已不宽容、不松懈的态度，要有敢于挑战的勇气。
❷ 五年级24课《宽容》、要求概括全文、要好、要好的不啰嗦！！急急急!!悬赏分很高
我来到医院，护士给我扎针，扎了两次没成功，妻很恼怒，我宽容了护士，指导她扎针，鼓励了他，最后他成功了
❸ 五年级下册语文课文第24 课资料
《百万英镑》是美国着名作家马克·吐温的小说，讲述了一个穷困潦倒的营业员美国小伙子亨利·亚当斯在伦敦的一次奇遇。伦敦的两位富翁兄弟打赌，把一张无法兑现的百万大钞借给亨利，看他在一个月 内如何收场。一个月的期限到了，亨利不仅没有饿死或被捕，反倒成了富翁，并且赢得了一位漂亮小姐的芳心，在兄弟那里也获得了一份工作。文章以其略带夸张的艺术手法再现大师小说中讽刺与幽默，揭露了20世纪初英国社会的拜金主义思想。
《百万英镑》作者写的很滑稽、有趣，欢乐之清溢出纸面。《3万元的遗产》就含有讽喻，我们看到的金钱怎么扭曲人们的思想感情，以致主人公昏头昏脑，最后“沉浸在模糊的悔恨和悲伤的梦境里”临死之前，男女主人公体会到“暴发的、不正当的巨大财富的一个陷阱。”在《败坏了赫德莱堡的人》中，马克·吐温收起了笑脸，满怀辛辣的讽刺，把那些“诚实的、自豪的”正人君子的虚伪外衣剥下来，暴露出他们“既要当婊子又要立牌坊”的贪婪面目。这也可以称作“笑”，但那是一种冷峻的笑。
马克·吐温（1835~1910），原名萨缪尔·兰亨·克莱门斯，是美国的幽默大师、小说家、作家，也是着名演说家。19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。
世界着名的短篇小说大师，美国批判现实主义文学的“奠基人”，曾被誉为“文学史上的林肯”。
代表作品有《艰苦岁月》、《汤姆·索亚历险记》、《百万英镑》、《哈克贝利费恩历险记》等。
主要内容
课文主要介绍了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭遇冷落，而后来由于拿出了一张百万英镑的大钞，又备受关照的故事。
分段及说明
第一大段：第1自然段。讲述了“我”被冷落。
第二大段：第2自然段~第15自然段。作者用夸张的方法写出了托德和老板的丑态。
第三大段：第16自然段~第17自然段。讲述了老板热情地说话送“我”。
课文感悟
人活在世上，如何对待金钱，应该持有怎样的一个金钱观？如果一个人像托德和他的老板一样，唯利是图，就会沦为金钱的奴隶，失去应有的尊严。只有靠自己的双手去奋斗，用智慧和汗水去证明自己的价值，这样才能有尊严地体面地活着。
写作手法
对比手法刻画人物
对比描写是将两种不同的事物、情况安排在一起，或同一人物前后的不同态度、不同性格、不同心理进行对照比较，显露出它们之间差异或人物态度的变化，使文章表达的意思更突出、鲜明。
文章举例
“我”来到裁缝铺，托德以貌取人，对“我”漫不经心，写出托德的傲慢无礼，当“我”把钞票拿出来的时候，托德的态度有了很大的变化，笑容满面。当他发现百万英镑的时候，他的“笑容立刻凝固起来，变得毫无光彩”。作者这样细致地刻画反映出托德此时的窘迫、难堪，体现出托德的小人形象。然而，裁缝铺的老板更是异常激动，为抓住这样一位大主顾而感到十分自豪。
❹ 24课 宽容文中"做人第一要义是指什么的答案
做人第一要义是指：无论他人犯了什么错，都要宽容对待，不计较追究
❺ 24课 宽容原文
我生病住院的第一天，在做完各种检验后，准备打点滴。
一位年轻的护士推来一辆小车，上面放着配好的药液。她把药瓶吊好，开始给我扎针。
也许是新手，也许是见妻在一旁压阵，护士挺紧张，手有些颤抖，第一针没有扎中。
看见我略显痛苦的表情，妻狠狠地瞪了护士一眼。护士不由一愣，眼神有些慌乱。她的手抖抖地扎第二针，又不见回血，只好把针头推出。
妻恼怒地说：“你怎么搞的！存心把病人当活靶子现场练兵是不是？”
护士瞟了妻一眼，不敢对视，低下头轻轻解释说：“他……他的血管，很细的……”
妻吼道：“要是他的血管有下水道那么粗，还犯得着请你？叫你们护士长来！”
护士轻轻放下针具：“请稍等，我这就去叫护士长。”说罢，她转身要走。
“请留步！”我把她叫住。见她站住了，我语气平和地问道：“你是新来的？”
护士那白嫩的两颊微微一红，点了点头。
我拿起针具，交到她手中，鼓励她说：“我的血管是细一点，一回生二回熟嘛，来，再扎一次，我相信你会成功的！”
她接过针具，感激地看了我一眼，颇有信心地弯下了腰。
我轻声指导说：“你左手将我的皮肤绷紧，右手把针头插入血管时要使劲，对，对！”
护士果然一针见血。
妻紧皱的眉头舒展了，脸上有了笑模样。
护士直起身子，长长地舒了一口气，对我甜甜一笑：“谢谢你！”
我含笑回答：“不，应当谢你自己。”
护士带着微笑，推着小车，轻盈地走了。
望着白衣天使远去的身影，妻叹了口气：“还是你行！”
我拍了拍妻的手背：“待人宽容是做人第一要义。你那么凶，不把人家吓坏才怪！我们女儿比她才小两岁，还在家里撒娇哩！”
妻换过话题：“你几时学会了扎针？”
我一脸的认真：“书上是这么说的。你没听说嘛，许多游泳教练，连自己也说不会游呢！”
妻听罢大笑。我也跟着一道笑。
❻ 五年级语文下册24课概括主要内容用六要素
<一气呵成,粗线条概括了中国文化（以文学为主径的小文化）的经脉.余秋雨先生的文化眼光、概括力和艺术感觉都是超常的,表达力更是一流,因此文章写得中气充沛、淋漓酣畅.而这种驾驭历史、囊括文化、指点江山、评判古今的做法,没有宏大的视野、敏锐的洞察力、鲜活的欣赏力与聪颖的表达智慧,也无法奏其功.我长久困惑于一种学术堆积：随着史的研究的深入细致,史着的容量和篇幅日益扩大,笔触则日益细腻发散具体而微,读者便日益身陷深山密林之中而迷失了道路与方位感,仰头不见天日,只见铺天盖地的阔叶针叶树冠藤萝、陡峭山径崖壁巨石.学术开辟为时代积累起巨量的丰厚与弘博,也给普通读者把握传统设置了无以数计的路栅道障.我一直在思索如何把历史写薄.余秋雨的以往着述已经显现了他这方面的能力,这次试探再次提供了一个有价值的案例.且看余秋雨的惊绝概括力与描述力：“没有巴比伦的残忍,没有卢克索的神威,没有恒河畔的玄幻.《诗经》展示了黄河流域的平和、安详、寻常、世俗,以及有节制的谴责和愉悦.”又如：《诗经》是“平原小合唱”,《离骚》是“悬崖独吟曲”.再如：“从宣讲到提问,从解答到无解,这就是诸子与屈原的区别.”敏锐的感觉,精巧的比较,准确的捕捉,灵动的表述,鲜明的个性化视角带来独特的观察与状摹,你可以不同意他的概括,但又不得不为其聪颖洞见而称奇.阅读过程中不断“惊艳”的快感,也时而被一些地方阻断.读余回思,令我排拒于心、梗阻于喉的,原来是作者在快意概述中未能一以贯之地将他的主张贯彻到底.文章论述的是中华“文脉”,点题在“脉”,自然应该历时态地把中华文化长河中时而上浮时而潜隐的脉线提拎出来,是为正务.然而文中论说却不断脱离了文脉提拎而转为历史个体的文化成就排行.排行自然是不按照脉线行进的.譬如山峰与山脊的连线构成山脉,虽然高低不平起伏跌宕,但逶迤宛转绵延不绝.而单纯以高度为标准的山峰排序,只构成坐标,却切除了脉源.我们看他论述唐代书家：“第一名：颜真卿；第二名：欧阳询；第三名：张旭；第四名：怀素；第五名：褚遂良；第六名：柳公权；第七名：孙过庭；第八名：虞世南.”这只是从作者认为的“吨位”大小作出的列序,而不体现文脉.若从文脉论,颜真卿书法初学褚遂良,后从张旭得笔法,排列一定是褚、张在前而颜在后.欧阳询、虞世南则因开唐代书法之先风而应先列.这种排法虽更加靠向了历史顺序的轴线而似乎令着者无所作为,但文脉却清晰地显现出来.在粗线条提拎脉络时,你尽可以略去次高峰只数最高峰,而用最为突出的山峰来代表此一山脉,但却不能把山脉切为几段,再从高到低重新组合,从而颠倒错乱地去列数峰峦脉序.
❼ 24宽容的主要内容
你好！感谢信任。下次提问一定要将问题分类设置到“学习帮助”啊，谢谢合作。
（语文陈老师）
参考答案：
《宽容》这篇课文记叙了“我”生病住院打点滴时，一位年轻的护士由于经验不足不能准确地扎针，妻子有些恼怒，可是“我”却温和地鼓励并且指导护士，使她能成功地把针扎进血管里。
愿对你有所帮助！
❽ 求五年级第二学期24课宽容的原文
现在新办24课是《宽容》，我刚好学到啊！作文：宽容也是一种美丽
我们身边拥有着许多美丽，善良的美、勤劳的美、诚实的美……
星期天，我跟往常一样准备到李阿姨的摊子上买一袋冰豆浆。正当我已经要走到摊子的时候，看到一个头发乱糟糟、衣冠不整的小伙子走到了摊子前，说：“喂，给我来袋豆浆。”“马上就来！”李阿姨招呼道。“快一点！”李阿姨从桶里拿出一袋豆浆，用剪刀剪了一个小口子，递到了那个小伙子的前面。“小心，拿好。”就在李阿姨要递到他手上的一刹那，他竟然没接到。“啪”，袋子掉了，豆浆撒了一地。“喂！你这个人怎么这样，连递个豆浆都不会！”那个小伙子大声喝道，使得周围的行人都聚集到摊子前。“对不起，对不起。”李阿姨连声道歉。说完，又从豆浆桶里拿出一袋豆浆，剪好口子，重新递到了那个小伙子面前。“小心一点啊，别掉了。”年轻人悻悻地接过豆浆，灰溜溜地跑了。路边的行人也议论纷纷，说那个小伙子的不是。我走到李阿姨跟前，不解地说：“李阿姨，刚刚明明是那个人不对，你为什么还要重新给他一袋豆浆呢？”“忍一时风平浪静，退一步海阔天空嘛。如果我跟他吵架，只会让那个年轻人更觉得他是对的。”李阿姨微笑着对我说。
是啊，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。宽容，可以使你变得更美丽。
❾ 五年级下册语文 24课第4题咋写
4、“像眼睛，天的眼睛。”小外甥的比喻为什么使“我”感到惊讶？你觉得还可以把月亮比作什么？
第一问:一个别处心裁的比喻，大胆、新奇而又贴切，所以是我感到惊讶。
第二问：
一般人们依据月亮的各种特点，将月亮比喻为：银盘、玉盘、小船等等。
像小外甥一样别出心裁的比喻：
月亮像什么？
像嘴巴，天的嘴巴。
这是一张很大的嘴巴。
它很喜欢呼吸新鲜的空气，所以——
每一次合上了，又——
忍不住大大地张开，
每个月都要张大嘴巴深深地呼吸一场……
月亮像什么？
像魔法师，天上的魔法师。
这是一个奇妙多变的造型魔法师。
他一会儿把自己变得像小船一样瘦，
一会儿又变成一个大胖小子……
每天——
他都在变幻着自己的造型……
月亮像什么？
像月饼，供人们观赏的月饼。
这是嫦娥亲手酿制的月饼。
每个月初，嫦娥就开始酿制月饼，
一天，两天……
十多天过去了，
月饼由香蕉状变成了圆形。
嫦娥满心欢喜，可是——
嫦娥身边馋嘴的玉兔，
每天——
总忍不住去吃掉一些，
十多天过去，月亮就被吃成了香蕉状。
嫦娥发现了，
急忙重新酿制月饼……
月亮像什么？
像皮球，小精灵玩耍的皮球。
这是一个不足气的皮球。
每天，小精灵都会为它充点气。
一天，两天……
十多天过去了，
皮球的气足了。
小精灵迫不及待拿它玩耍。
可是，每天——
皮球的气会少一些，
十多天过去，
皮球变得干瘪无气，
小精灵又开始天天为皮球充气……
这类似的情形，
每个月都在发生……月亮像什么 月亮像什么? 有人说月亮像小船, 在灰黑色的水里飘荡. 月亮像什么? 有人说月亮像眼睛, 在天上看我们生机勃勃的大地. 月亮像什么? 有人说月亮像明亮的灯, 在用她那淡雅清纯的月光滋润着我们的心田. 月亮像什么? 月亮的倒影在江水中, 像顽皮的孩子, 在江上快乐地跳动.
月亮高雅的悬在夜空，女神一样宁静。那光芒柔柔地，淡淡地，像黄昏的萤火虫，像午夜含苞的白莲。
月亮像什么？
月亮像一盏灯，这是一盏爱情灯，它高高挂在头顶，指引每一对对情侣。