语文很好为什么说话总结归纳能力差

① 孩子语文成绩好，就是说话表达能力不是很好，怎么办

多和老师，同学沟通，多参加一些实践交流活动，比如演讲，朗诵比赛，平时多看那些关于怎样与人沟通的书。

② 孩子的语文概括总结能力不高，应该如何提高呢

孩子的语文概括总结能力不高，提高孩子的语文概况总结能力可从这么三条途径入手。

阅读

通过阅读培养孩子的概括总结能力是语文学习中最常用的一条途径。为什么这么说呢？因为语文学习中最主要的一个板块就是阅读，就是读书。孩子在读书的过程中，时时处处都要用到概括总结能力。比如把握一本书的要义要用概括总结能力，把握一个章节的要义要用概括总结能力，把握一个语段的要义要用概括总结能力，等等。实用主义教育学有一个着名的观点，就是在做中学习相应的知识、锻炼相应的能力。同理，孩子要提高语文概括总结能力，也就必须在概括总结中去锻炼、去提高。

另外，在日常表达中也可以进行有意识的训练，比如说一件事情，可以简单几句话说明白，不要罗里罗嗦地讲半天；在概括一个人的性格特点时，要首先提出明确的关键词，再加以辅助描述。

③ 为什么有的人表达能力差

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摆正心态
心态很重要，很多人觉得自己不如别人，失去自信心，开始变得自卑，不敢开口说话，如果是这样的话，那证明语言表达已经对你的生活带来非常大的困扰了，这是非常严重的，也是很不可取的，所以在开始学习语言表达之前，一定要自我意识到，自己只是在言语表达方面缺少经验，仅此而已。

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罗列不足
分析自身在语言表达方面的不足，到底是不敢开口说话呢，还是想开口说话时不知道该说什么，是害怕在众人面前表达，还是跟朋友单独聊天也难于启齿，到底有哪些不足，最好把这些不足列出来，然后进行针对性的提高。
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制定目标
接下来需要给自己制定合理的目标，可以把1到3项迫切要提升的不足，作为自己提升的目标，同时，目标也需要进行量化，不是单纯的说要提升就可以了，提升到哪种程度，一定要列出来，进行目标量化。
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设立期限
要给这个目标设立一个时间期限，不然的话，一切都是白谈，在制定时间期限时，如果设定的太短了，难度会比较高，太长了，会容易懈怠，因此，一定要根据自身情况和目标难度制定一个合理的期限。
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学习技巧
在开始实践之前，学习一下相关提升语言表达方面的技巧也是很有必要，我会在下面详细介绍怎样提高语言表达的技巧，这里就不多说了。
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开始实践
俗话说，师傅领进门，修行靠个人，所以一定要勇于迈出第一步，敢于开口，多去实践。
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总结反省
每次沟通后都要进行反省，从中自己学到了什么，还有那些不足，接下来要怎么做，每天总结和记录一点点，不知不觉中自己的总结能力和表达能力也会相应的提升。
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奖励惩罚
制定目标后最好设置奖罚机制，比如在期限内达到目标后，要给自己什么奖励，是给自己买一件漂亮的衣服，还是奖励大餐一顿，这需要根据自己的喜好制定相应的奖励，当然，如果完成不了时，也要接受相应的惩罚，这样一拉一推，对自己完成目标也是非常有用的。

④ 感觉语言表达能力很差，表达不清晰，总之是不是语文素养不行，该怎么办呢😞

语言能力差有两方面因素，一方面是心理因素，另一方面是口语表达方面。
对于心理因素的锻炼，首先要提高自信心，不要害怕面对人，尽量直视对方；另一方面要敢说，想说什么就说什么，不用害怕说错，大声说出来。
对于口语表达方面，需要多读书多看新闻，不仅要增加自己的谈资，还要增加自己的语言逻辑性。
心理关是最难逾越的鸿沟，不过敢于迈出第一步后就会发现，其实与人交谈并不是件难事。

⑤ 一个学生语文水平比较好，可是说话做事方面并不好，写作文也会用一些学过的东西，可是数学很差，为啥啊

一、缓解心理障碍，点燃写作兴趣。叶圣陶说:“把无形的语言写下来，变成有形的文字。只要会写谁不会？”学生一进入七年级，我就会告诉他们，写作是一件很简单的事情，记笔记，把你想说的写下来就行了。况且，作为中学生，你已经有了很多经历，从世界和社会到学校和家庭。你有你的喜怒哀乐，你的爱好，你的追求，你的理想，你的时而变幻的色彩，你的时而汹涌的天真的生活领域。这是你的宝库，这些是你的宝贝。然后，拿起你的笔，记录你的人生，你的梦想和追求，你的喜怒哀乐。没有比这更容易的了。一开始不跟学生讲任何写作的注意事项，学生都不相信，但是经过几次刻意的肯定，学生就习惯了。大多数学生不再以自己的“豆腐块”为耻，为作文教学开了一个好头。这样学生思想上没有压力，作文成为一种自觉的行为，能更真实地反映学生的思想动态、知识水平和价值取向，把作文和做人紧密结合起来，从而为教师教学提供条件。第二，搭建平台，让学生体验成功的快乐。成功是一种积极的情绪，能满足学生自我实现的高层次需求，激励学生写出好作文。相反，如果一个人在做事的时候感受不到一点点成功的经验，那么他再强大，也难免会失去信心，更何况是一个中学生。教师应该想办法为学生搭建一个成功的平台。比如，在班里开辟“作文园地”展示学生作品，每学期将学生中写得好的作文汇编成班级作文集，让每个学生都有作文入选，品尝“出版”作品的喜悦；比赛根据作文能力分组，要求是:一是格式是否正确；第二，纸张是否整齐；第三，是否有错别字；第四，是否有病句；第五，标点错误。学生阅卷水平提高后，提出五点要求。第一，要看文章中心是否清晰集中；第二，要看文章的选材；第三，要看文章的结构；第四，要看表达方式；第五，要看语言是否简洁、流畅、准确。这种循序渐进的方法可以增强学生批改作业的信心，提高学生批改作业的水平。同学之间也可以通过互改作文带来收益。第一，学生不仅能准确地记住写作作文的基本要求，而且能越来越深刻地理解这些要求。他可以指导别人怎么写，怎么不写，这自然增强了他的写作能力。第二，容易发现和学习别人的长处。把别人的缺点引以为戒也是好事。对学生来说有一个交流和开放思想的机会。第三，每次批改作文，每人只批一份，每次都抽签换人，所以阅卷人新鲜感兴趣。每个学生的作文每次都被另一个学生批，看到不同学生对自己的评价当然很新鲜。这种新鲜感有利于培养学生批改作文和阅读别人评语的兴趣。第四，学生批改作文时，要站在阅卷者的角度思考教师角色，有利于增强学生的心理适应能力、心理平衡能力和角色互换能力，促进学生心理成熟。第五，教师只随机阅读部分学生的批改结果，短时间内阅读多篇作文，有利于教师进行比较思考，保持浓厚的阅读兴趣，容易激发教师的智力潜能和创造潜能。还可以用来研究学生心理，研究学习方法，进一步提高教书育人的效率。总之，在作文教学中，我认为只要我们的语文老师能够培养学生的写作兴趣，注意养成良好的习惯，长此以往，看起来像是“顽症”的作文也会变成“小儿科”。

⑥ 孩子语文成绩好，就是说话表达能力不是很好，怎么办

孩子语文成绩好，在小学阶段，主要体现在写作上面，作文一定要好。
在初中阶段，要体现在说上面，学到的东西，要能准确表达，说出来，所以，如果他现在还是小学阶段，没必要担心，多让孩子背一些好词好句，慢慢学着用就行了。

⑦ 我的归纳总结能力很差，如何提高

归纳总结只要是归纳文章的中心思想，阐述核心思想价值，说明本质是什么，为什么这么说，也就是整个文章的答案所在。你去看看教师的教材，里面写的很清楚，参照教材自学，很快就明白了，在多读些文章后看看他们的中心思想这么写的就知道了，还有就是要弄清楚问题是什么在总结。语文历史政治都相通的，建议按照教材内容看看教材上这么写的，按照教师手上的教材内容去学习，但是也要独立思考不能按部就班。

⑧ 如果孩子的语文概括总结能力不高，该如何帮助提高呢

阅读文章。通过阅读培养孩子的概括汇总能力是语文中最常用的一条方式。为什么这么说呢？由于学习语文中最主要的一个模块便是阅读文章，便是读书。小孩在读书的情况下，时时刻刻都需要使用概括汇总能力。例如把握一本书的要义得用概括汇总能力，把握一个章节目录的要义得用概括汇总能力，把握一个段落的要义得用概括汇总能力，这些。实证主义教育有一个有名的见解，便是在做中学习相对应的专业知识、锻练相对应的能力。同样，孩子要提高语文概括汇总能力，也就务必在概括汇总中来锻练、去提升。逻辑思维

他的语言表达很有可能有问题，他的表述很有可能时断时续。大家只需为他做一件事就可以了，那便是音频。概括能力必须的是简约、确立和详细，缺一不可。估计你很有可能想了解的是怎样在语文阅读题中搞好概括类的题型，这是一个很复杂、也很综合型的难题，要开展井然有序、持续的练习。如果孩子喜欢阅读，能够选购一些全班学生段的阅读理解集进行训练，一般那样的书后边都是有回答，父母能够根据回答辅导孩子；假如孩子不喜欢阅读，那单做题也不会有不错的实际效果，可能要从提升他的阅读兴趣下手，使他喜爱读一些简短、出色的论文，再融合一些低段的阅读理解单开展有关训练。这样做，能够行减少难度系数，提升快乐。

⑨ 语文写作文好但表达能力不好是怎么回事应该怎么办

这个很正常，我有几个朋友就是 写作超好 但一般这样都是比较内向的性格，不爱表达，或者是表达方式不大好等等， 术业有专攻嘛 又想表达能力好 又想写作方面强 这个很难的。 看样子你的写作是你的天赋，如果你喜欢的话 继续发扬，如果你觉得表达很重要的话，那没办法了，出去锻炼锻炼吧 不过一定会很累的。

“因为大多数人不是都说语文好的人都很会说话很善于交流的么。。。”那人们瞎掰呢，凭着自己的主观意识说出的话，其实根本不符合事实！