语文四年级上册13课怎么归纳

㈠ 四年级语文上册知识点总结

伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，积累，从少到多，奇迹就可以创造出来。学习也是一样的，需要积累，从少变多。下面是我给大家整理的一些 四年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

四年级下册语文第1单元知识点：《古诗词三首》

我会写：

宿：住宿 寄宿 宿舍 宿敌 风餐露宿

徐：徐徐 徐缓 徐步 清风徐来 不疾不徐

篱：篱笆 竹篱茅舍 寄人篱下

疏：稀疏 疏忽 疏远 疏导 志大才疏

杂：杂色 杂事 杂技 夹杂 人多手杂

稀：稀疏 稀客 稀少 稀有 稀粥 稀饭

蜻：蜻蜓 蜻蜓点水

蜓：蜻蜓 蜻蜓点水

茅：茅草 茅屋 茅庐 茅厕 茅舍 茅棚

檐：屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飞檐走璧

翁：老翁 渔翁 翁婿 主人翁 塞翁失马

锄：锄草 锄田 铁锄 锄头 锄.

赖：依赖 抵赖 诬赖 赖账 百无聊赖

剥：剥削 剥夺 剥离 盘剥 生吞活剥

多音字：

宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿

剥：bō剥削 bāo剥皮

形近字：

徐(徐缓)途(路途)篱(篱笆)离(离开)

疏(疏远)蔬(蔬菜)蜻(蜻蜓)晴(晴朗)

茅(茅屋)矛(矛盾)赖(依赖)懒(懒散)

课外扩展：

描写农家生活的古诗

四时田园杂兴(其三十一)

[范成大]

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

诗意：

白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。

课后习题答案：

读下面的诗句， 说说 你眼前浮现了怎样的场景。

1、 儿童 急走追黄碟，飞入菜花无处寻。

诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。

“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。

场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。

2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。

场景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草……篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。

3、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于 编织 鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

这两句话刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧”字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。

场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草;二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼;可爱的小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。

四年级上册语文第一课《观潮》知识点

一、生字 组词

潮cháo(热潮、观潮、心潮澎湃)

据jù(据守、据说、据为己有)

堤dī(河堤、大堤、千里之堤)

阔(广阔、宽阔、高谈阔论)

笼lǒng(箱笼、笼罩、笼络人心)

罩zhào(罩住、口罩、罩起来)

盼pàn(期盼、盼望、左顾右盼)

滚gǔn(翻滚、滚动、滚瓜烂熟)

顿dùn(顿悟、顿时、茅塞顿开)

逐zhú(追逐、逐渐、随波逐流)

渐jiàn(渐渐、渐变、循序渐进)

犹yóu(犹豫、犹如、虽死犹生)

崩bēng(崩溃、崩盘、土崩瓦解)

震zhèn(地震、震动、震耳欲聋)

余yú(剩余、余波、高兴之余)

二、多音字

笼：lónɡ(鸡笼、蒸笼)lǒnɡ(笼罩、笼络)

闷：mēn(闷热、闷声不响)mèn(烦闷、闷闷不乐)

号：háo(号叫、风号浪吼)hào(号令、括号)

隆：lōnɡ(轰隆、黑咕隆咚)lónɡ(隆隆、兴隆)

观：ɡuān(观看、奇观)ɡuàn(道观、白云观)

薄：bó(薄弱、单薄、薄雾)báo(薄纸、薄片、薄纸)bò(薄荷)

三、 近义词

顿时——立刻奔腾——奔驰

依旧——依然屹立——矗立

犹如——如同宽阔——宽广

四、 反义词

宽阔——狭窄平静——喧闹

人声鼎沸——鸦雀无声

风号浪吼——风平浪静

五、文中四字词语积累

天下奇观若隐若现人山人海

昂首东望闷雷滚动人声鼎沸

风平浪静水天相接白浪翻滚

齐头并进浩浩荡荡山崩地裂

漫天卷地风号浪吼

四年级语文古诗 学习 方法

古诗是古人创作的优美诗歌，字词比较难理解，含义深刻，那么，如何学好古诗呢?

一、了解时代背景

诗人常常借诗来抒发自己爱憎分明的思想感情，揭露、抨击不合理的社会现实，小学生古诗学习方法。因此，了解诗的时代背景，有助于理解诗歌的内容。如《蚕妇》一诗，诗人借助诗歌揭露了封建制度下“劳者不获，获者不劳”的不合理现实，抨击了剥削制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的深切同情。了解了这一背景后，就很容易理解诗中的内容了。

二、审清题目意思

要理解诗的大意、主要内容，首先要审清题目的意思。如题目《早发白帝城》的意思：“早”指“早上”，“发”表示“从……出发”，整个题目的意思是诗人李白“早晨从白帝城出发”。审清题意，对全诗的内容就比较容易理解。

三、掌握字词意思

古诗中有些字词意思与其在现代汉语中的意思是有区别的。如《山行》一诗中“停车坐爱枫林晚”的“坐”，现在的意思是动词“坐下”，而在诗中却当“因为”讲，与现在的意思差别就很大了。

四、理解诗句的意思

先理解词义，再把词语连起来就是整句的意思，如“朝辞白帝彩云间”一句，先理解“朝”“辞”“白帝”的意思，再理解整句的意思就容易了。全句可解释为“早晨离开了在彩云间的白帝城”。

五、懂得诗的写作手法

古诗在写作上有许多艺术手法，如采用比喻、夸张、烘托等修辞手法来突出诗的意境。如《夜宿山寺》一诗中的“手可摘星辰”是用夸张的手法写楼的高;“不感高声、语，恐惊天上人”一句，用不敢高声说话，怕惊动天上仙人的丰富想象来烘托楼的高。

六、挖掘诗中蕴含的哲理

学习古诗不仅要了解诗的内容、意思，还要挖掘诗中蕴含的深刻哲理。如《登鹳雀楼》一诗，对“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗，不仅要懂得诗句的意思是“要想把很远很远的地方的景物都看到，就要再登上一层楼”，还要弄清诗句蕴含的“只有站得高，才能看得远”的哲理。

七、体会诗人的感情

在理解诗意的基础上，还要体会诗人在诗中表达的思想感情。如《绝句》一诗中的“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，这里不仅写出了诗人身居草堂的开阔胸襟，还通过对草堂附近明媚景色的描写，表达了作者对和平生活的向往。

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㈡ 四年级上册语文第13课开天辟地万物在文中指的是什么

植物 动物 一切生物 大山 河流 森林

㈢ 四年级语文的知识点总结

一份努力一份成功，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想学习成绩好,多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面是我给大家整理的一些 四年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

四年级下册语文《母鸡》知识点

生字：怨(yuàn) 抗(kàng) 侮(wǔ) 绩(jì) 凄(qī) 慈(cí) 辛(xīn)

多音字：[恶] e凶恶 恶心 wu可恶

同音字：掘、倔、崛

形近字：琢、啄、遂

积累含有动物 成语 ：望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、

牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、抱头鼠窜、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、如鱼得水、鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、守株待兔、鹤发童颜、

狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、为虎作伥

已学的好词：

词语：灿烂、笼罩、照耀、依旧

词组：白茫茫、金灿灿、笑盈盈、昂首东望、若隐若现、神秘莫测、千姿百态、涓涓细流、滔滔江水、帘帘飞瀑、郁郁葱葱、恍恍惚惚

字词学习

字：嘎、颤、巍、坝、扯、咬、撮、吵、孵、脖、歪、啄、瘦、抢、雏、掘、蹲

词：讨厌、疙瘩、反抗、欺侮、可恶、聋子、警戒、凄惨、贪睡、负责、慈爱、勇敢、辛苦

重点 句子

1.我一向讨厌母鸡。听吧.它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。

2.不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!

3.它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

4.它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

主要内容

描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。 文章 以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了鲜明的对比,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。

四年级下册语文《猫》知识点

一、词语解释

1、尽职：努力做好本职工作。猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，所以说它在尽心尽力地做好本职工作。

2、变化多端：变化多样。作家笔下的这只猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。

3、生气勃勃：充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。

二、句子理解

1、猫的性格实在有些古怪。

“古怪”是指跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异，在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。

2、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。

3、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!

“屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制;凝，注意力集中。“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

4、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，可以替换为“任凭……也……”。

三、问答题

1、课文从哪三方面介绍了猫的性格古怪?

(1)它既老实又贪玩，既贪玩又尽职;(2)它高兴时和不高兴时截然不同的表现;(3)它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。

2、猫小时候十分淘气表现在哪两个方面?

一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。

四、多音字

屏：bǐng(屏气、屏息) 闷：mèn(闷闷不乐、解闷)

píng(屏障、屏风) mēn(闷热、闷声闷气)

的：dí(的确) 折：zhē(折腾、折跟头)

dì(目的) zhé(白纸、折叠)

de(吃的)shé(折本、枝折花落)

五、 造句

1、任凭……也……──任凭大家怎样劝说，他也执迷不悟。

2、非……不可──这件事他非做不可。

3、无论……也……──无论什么困难，也难不倒他。

小学四年级 语文学习 指导：必备文学赏识

1. 我国第一部长篇讽刺小说：儒林外史

2. 我国第一部介绍进化论的译作：严复译的赫胥黎的《天演论》，他是一个由不懂外，却成了翻译家的人。

3. 我国第一部个人创作的文言短篇小说集：聊斋志异

4. 我国新文学第一篇短篇小说是：狂人 日记

5. 第一位开拓“童话园地”的作家是：叶圣陶

6. 我国第一部浪漫主义神话小说：西游记

7. 第一篇 报告 文学作品是：(夏衍)包身工

8. 新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家：老舍 .其作品是; 龙须沟

9. 先秦时期的两大显学是：儒 墨

10. 儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。

11. 唐代开元，天宝年间，有两大词派，：以高适，岑参为代表的边塞诗 以王维，孟在为代表的其风格，前者雄浑豪，后者恬淡疏朴

12. 常把宋词分为豪放，婉约两派。前者以苏轼，辛弃疾为代表，后者以柳永，周邦彦，李清照为代表。

13. “五四”新 文化 运动高举的两面大旗：反对旧礼教，提倡新道德，反对旧文学，提倡新文学

14. 两篇《狂人日记>>的作者分别是：俄罗斯的果戈里 我国的鲁迅

15. 世界文学中有两大史诗：伊利亚特 奥德赛

16. 佛教三宝是：佛(大知大觉的) 法(佛所说的教义)僧(继承或宣扬教义的人)

17. 三从四德中三从：未嫁从父 既嫁从夫 夫死从子

四德：妇德 妇言 妇容 妇功/品德 辞令 仪态 女工

18.初伏，中伏，末伏统称三伏。 夏至 节的第三个庚日为初伏的第一天，第四个庚日为中伏的第一天， 立秋 节后的第一个庚日是末伏的第一天。初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。

19.三纲五常：三纲：父为子纲 群为臣纲 夫为妻纲

五常：仁 义 礼 智 信

20.三姑六婆：三姑：尼姑 道姑 卦姑

六婆：媒婆 师婆(巫婆) 牙婆 虔婆 药婆 接生婆

21.三皇五帝：三皇：伏羲 燧人 神农

五帝：黄帝 颛琐 帝喾 尧 舜

22.三教九流：三教：儒 道 释

九流：儒家 道家 阴阳 法 名 墨 纵横 杂 农

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㈣ 小学语文四年级上册13课《白鹅》与14课《白公鹅》有哪些不同

不同之处主要有两点。（1）语言风格不同。由于国籍不同，民族不同，两位作家的语言也带有各自鲜明的特点。如，前者把鹅称作“鹅老爷”，后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”，读来给人以不同的形象感。（2）叙述的语气不同。虽然两位作者都是非常喜欢鹅的，但从叙述中，却能感觉到不同的语气。丰子恺更多的是善意的揶揄，如“我们的鹅老爷”，“附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气”；叶·诺索夫更多的是欣赏，并且语调轻松，颇有调侃的味道。这在课文很多地方都有体现，如，“要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。”“干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的……”

㈤ 四年级上册语文第13字组词形近字同音字

人教版四年级上册语文第13课是《白鹅》

《白鹅》一文汇总的多音字如下：

㈥ 四年级上册部编版语文书写字表第十课第11课。第12课。第13课生字诅词

生字组词：

虎：虎牙、虎符、虎将、虎魄、虎威、虎步、虎视、蝎虎、貔虎、虎气、

操：体操、操纵、操作、节操、情操、贞操、操练、操行、操持、操刀、

占：抢占、占据、占星、独占、霸占、占卦、强占、占用、攻占、占线、

嫩：嫩黄、嫩箭、嫩江、嫩草、水嫩、肥嫩、嫩蕊、嫩枝、面嫩、脸嫩、

顺：柔顺、顺利、顺治、顺产、笔顺、和顺、温顺、耳顺、平顺、顺遂、

均：平均、均衡、均摊、均势、年均、均等、户均、均沾、均线、成均、

叠：堆叠、折叠、叠韵、叠翠、层叠、叠嶂、错叠、叠子、架叠、整叠、

隙：空隙、孔隙、罅隙、间隙、裂隙、嫌隙、乘隙、仇隙、隙缝、寻隙、

茎：连茎、牛茎、花茎、文茎、赪茎、枯茎、英茎、枲茎、微茎、茎杆、

柄：笑柄、把柄、话柄、国柄、政柄、时柄、曲柄、刀柄、大柄、阿柄、

萎：萎靡、衰萎、萎落、颓萎、萎折、阳萎、萎蕤、萎顿、萎琐、萎悴、

瞧：小瞧、细瞧、观瞧、瞧扁、瞧白、够瞧、瞧水、闲瞧、瞧不起、瞧得起、

固：顽固、坚固、固执、固定、巩固、加固、固态、固体、稳固、固氮、

(6)语文四年级上册13课怎么归纳扩展阅读

笔顺：

组词解释：

1、固定［gù dìng］不变动或不移动的（跟“流动”相对）：～职业。～资产。

2、巩固［gǒng gù］坚固；不易动摇（多用于抽象的事物）：基础～。政权～。

3、加固［jiā gù］使建筑物等坚固：～堤坝。～楼房。

4、固态［gù tài］指物质的固体状态。特征是物 质有固定的形状和体积，其中的分子（原子或离子）只能在各自的平衡位置附近作微小的振动。

5、固体［gù tǐ］有一定体积和形状的物体。包 括分子作有规则排列而构成的晶体和分子混乱分布而构成的非晶体。钢、砖、木材等在常温下都是固体。

㈦ 人教版四年级上册语文书第13课精卫填海的道理是什么

本文讲了女娃在东海溺亡之后化为精卫鸟立志填海的故事，塑造了坚韧执着的精卫形象，表现了古代劳动人民探素自然、改造自然的强烈愿望和持之以恒、艰难奋斗的精神。

㈧ 四年级语文上册近、反义词归纳

第一课：

反义词：宽阔——狭窄 人声鼎沸——鸦雀无声

近义词：奇观——壮观 屹立——矗立 颤动——震动 奔腾——奔驰

第二课：

反义词：壮丽——平凡 美丽——丑陋

近义词：围绕——环绕 珍贵——宝贵 呈现——展现

第三课：

反义词：茂盛——稀疏 天堂——地狱 兴奋——沮丧

近义词：陆续——连续 逼近——靠近 留恋——依恋

第四课：

反义词：模糊——清晰 恍恍惚惚——清清楚楚

近义词：凶猛——凶狠 笑盈盈——笑眯眯 凶猛——温顺 镇静——慌乱 威武——威风 镇静——冷静 茂盛——繁茂 展示——展示 不可计数——不可胜数

逼近——远离 静寂——嘈杂 奇异——平常 寒冷——炎热 神秘——神奇 预料——预测 平静——动荡 风平浪静——波涛汹涌

宽阔——广阔 犹如——好像 霎时——刹那 若隐若现——隐隐约约

必须——必需

第六课：

反义词：新鲜——陈旧 弯曲——笔直

近义词：新鲜——新颖 均匀——均衡 牢固——坚固

第七课：

反义词：慎重——草率 简朴——豪华 简单——复杂

近义词：隐蔽——隐藏 选择——挑选 倾斜——歪斜 简朴——简单 宽敞——宽阔

第八课：

反义词：静谧——热闹 偶然——必然 不可思议——可想而知

近义词：静谧——宁静 不可思议——难以置信 相似——类似 叩开——打开 浩如烟海——汗牛充栋

第九课：

恍恍惚惚——模模糊糊舒服——难受 牢固——松散 舒服——舒适 逐渐——逐步 休想——别想安静——喧闹 干燥——潮湿 宽敞——狭窄 慎重——谨慎 舒服——舒适 安静——恬静 疲劳——疲倦

豪放——内敛 崭新——陈旧消磨——消耗 吻合——契合 枉费心机——白费心机 鼓舞——鼓励

反义词：允许——反对 喧闹——安静 温暖——寒冷 近义词：允许——同意 喧闹——喧哗 凋谢——凋零

第十课：

反义词：宽阔——狭窄 谦虚——骄傲 近义词：宽阔——宽敞 激动——冲动 强健——强壮

第十一课：

反义词：必须——无须 点燃——熄灭

近义词：必须——一定 剩下——剩余

第十二课：

反义词：神奇——平常 亲热——冷淡 温柔——粗暴

近义词：灵活——灵巧 温柔——温和 伤心——悲伤

第十三课：

反义词：从容——慌乱 荒凉——繁荣 凋谢——绽放

孤独——孤单 训斥——叱责 冷酷——冷漠 清澈——浑浊

清澈——清亮 诧异——惊异 茂密——茂盛 融化——凝固

融化——溶化 热闹——冷清 灵活——呆板 痛苦——高兴 愤怒——气愤 厉害——严厉 奢侈——俭朴 局促不安——气定神闲 偶然——必然

近义词：高傲——傲慢 急速——快速 侍候——侍奉 左顾右盼——东张西望

第十四课：

反义词：凌乱——整齐 高傲——谦逊 无忧无虑——忧心忡忡

近义词：荣膺——荣任 凌乱——杂乱 自由自在——无拘无束

第十五课：

反义词：古怪——正常 变化多端—— 一成不变 勇猛——怯懦

近义词：古怪——奇怪 温柔——温顺 开辟——开拓

第十六课：

反义词：讨厌——喜欢 欺侮——爱护 勇敢——怯懦

近义词：讨厌——厌恶 忠厚——忠诚 敏捷——笨拙 一丝不苟——马马虎虎 看守——看护 奢侈——奢华 敏捷——灵敏 一丝不苟——认认真真 慢条斯理——心急火燎 洁净——肮脏 慢条斯理——不慌不忙 率领——带领 老实——淘气 温柔——粗暴 生气勃勃——死气沉沉 尽职——负责 勇猛——勇敢 变化多端——变化无常

反抗——屈服 忠厚——奸诈 欺侮——欺负 凄惨——悲惨 勇敢——英勇

第十七课：

反义词：蜿蜒——笔直 陡峭——平坦 崇山峻岭—— 一马平川

近义词：坚固——牢固 呼应——照应 气魄——气势

第十八课：

反义词：希望——失望 金碧辉煌——暗淡无光

近义词：耸立——挺立 神清气爽——心旷神怡 游赏——玩赏

第十九课：

反义词：鸟瞰——仰望 精美——粗糙 绝无仅有——比比皆是

近义词：珍贵——名贵 享誉世界——举世闻名 凝视——注视

第二十一课：

反义词：涨——落 懒惰——勤劳 轻快——沉重

近义词：必须—— 一定 辛苦——辛劳 坚固——松散 伟大——渺小

平整——平坦 凝结——凝聚 雄伟——宏伟 神清气爽——昏头昏脑 隐隐约约——清清楚楚 葱郁——葱茏 远眺——远望 金碧辉煌——富丽堂皇 健壮——瘦弱 昂首挺胸——垂头丧气 宏大——宏伟 健壮——强壮 惟妙惟肖——栩栩如生 谴责——称赞 满意——不满 大概——确切 谴责——指责 懒惰——懒散 协调——和谐

第二十二课：

反义词：苍白——红润 希望——失望

近义词：凋零——凋谢 亲缘——血缘 期待——期望

第二十三课：

反义词：严肃——活泼 坚强——脆弱 恍然大悟——疑惑不解

近义词：庄重——郑重 怜悯——同情 坚强——顽强 屏息凝神——聚精会神

第二十四课：

反义词：给予——索取 湿润——干燥

近义词：羡慕——爱慕 惊叹——赞叹 不由自主——情不自禁

第二十五课：

反义词：繁华——萧条 风和日丽——风雨交加

近义词：繁华——繁荣 平衡——均衡 理所当然——现所应当 凋零——绽放 绽放——开放 步履——步伐 沉着——镇静 热情——冷淡 悲哀——喜悦 热情——热忱 依然——仍然 端详——打量 恍然大悟——茅塞顿开 希望——失望 宽裕——富裕 希望——期望 清晰——模糊 左顾右盼——目不斜视 模范——榜样 究竟——到底 欺凌——欺压

第二十六课：

反义词：增添——删减 质朴——浮华

近义词：推荐——推举 闪烁——闪耀 摇曳——摇晃

第二十七课：

反义词：危险——安全 承认——否认 筋疲力尽——精神抖擞

近义词：疲倦——疲乏 危险——危急 筋疲力尽——精疲力竭

第二十八课：

反义词：疏远——亲近 夸奖——批评

近义词：冒昧——冒失 寂寞——孤独 形单影只——形影相吊

第二十九课：

反义词：依赖——独立 出乎意料——意料之中 近义词：发明——发现 幻想——想象 清晰——清楚 左顾右盼——东张西望温柔——粗暴 居然——竟然 蕴含——包含 楷模——模范 反驳——赞同 坚持——放弃 游历——游览 充足——充分 年少气盛——老成持重 患难与共——风雨同舟 骄傲——自满 幻想——现实

依赖——依靠 成就——成绩 奥秘——奥妙

第三十课：

反义词：输入——输出 轻松——紧张 减弱——加强

近义词：舒适——舒服 减弱——削弱 持续——延续 预约——预定 职能——职责

第三十一课：

反义词：凶猛——温顺 迟钝——灵敏 欣喜若狂——悲痛欲绝

近义词：翱翔——飞翔 欣喜若狂——欢天喜地 演化——演变

第三十二课：

反义词：梦想——现实 淘汰——保留 勤劳——懒惰

近义词：特殊——特别 差异——差别 培育——培养 改善——改进

陌生——熟悉 取出——放回 持续——中断 储存——储备 状态——状态 指挥——指导 准备——预备 笨重——灵巧 降落——升起 顿时——立即 敏捷——灵敏 毋庸置疑——不容置疑 特殊—— 一般 聪明——愚笨 经历——经过 筛选——挑选 浩瀚——浩渺