Ⅰ 如何学习语文，达到优生水平
1.课前预习。
2.课上跟着老师的思路走，基本上一节课下来就会把本堂课的内容掌握的。
3.课下再一巩固就可以了。
背过该背过的，基础知识部分一定不能失分；阅读，按照*阅读套路*答题，虽然呆板但是这容易拿分，中考看重的是分数；至于作文，我个人觉得程度差不多的同学之间的中考作文分数相差不大，只要你书写认真，语言畅通，不偏题、不跑题就好，但是平时还是需要你多积累一些优美语句。
Ⅱ 如何在语文教学中培养学生的能力
摘; 要：现代社会中语言表达是人们生活和学习交流的重要手段。科学地培养小学生的语言表达能力，不仅是日常生活的需要，也是小学生语言表达能力培养的需要。更能提高读写能力。如何科学地培养学生的语言表达能力，提高学生的语言表达能力已成为小学教师工作的重要内容。在小学语文教学中培养学生的语言表达能力是非常重要的。因此作为一名小学语文教师应注重语言表达能力的培养，采取一定的教学策略，为学生营造良好的语言环境，创设真实的交际情境，不断提高学生语言表达能力。
关键词：小学语文;语言表达能力;环境
人们语言表达能力的高低直接决定了在人际交往过程中的沟通效果。实践证明，从小培养良好的语言表达能力，有利于在今后的学习、工作中建立良好的人际关系。小学生由于思维方式、行为习惯等未定性，可塑性较强，因此小学阶段是培养学生各方面能力的重要阶段，语言表达能力便是其中最基础、最重要的一项能力。那么我们该从哪几方面做起来培养小学生的语言表达能力呢？语文课作为培养学生文学素养的重要阵地，在培养学生的语言表达能力方面具有得天独厚的优势，然而小学语文教学中对小学生语言表达能力培养的现状却令人堪忧。为了使小学语文教学最大限度地发挥出其在培养学生语言表达能力方面的优势，我在语文教学工作中做了一些探索，现将
Ⅲ 如何培养语文尖子生
首先我们如果想要成为语文尖子生很简单，第一我们要把基础的东西要背好，第二我们要多做一些课外阅读题，提高我们的阅读能力。第三因为初中的作文都是围绕“我”来写的，所以我们要读一些有关的作文，要领悟人生，第四我们除了多做课外阅读题还要多读课外书，扩充我们的知识，最基本的就是一个学期读四十万字以上，而且不光是读我们还要多写读书感受和读书笔记。
Ⅳ 求小学语文优生辅导教案。
对培养优生的几点思考 学校教育既要“面向全体”，又要“因材施教”，在坚持学生全面发展的同时，更要注重对优生的培养，对学生个性的发展。这里所讲的优生，既指各方面或多方面优秀的学生，又可以是仅某一方面比较优秀的学生。根据社会发展的趋势，结合我校实际，特提出我校培养优生的几点思考： 一、提高认识，转变观念 学校要积极组织教师学习，使大家明确“人才”的真正含义，明确优生对一个学校所产生的各种效应，使教师重视优生，主动自觉地培养优生。俗话说：“七十二行，行行出状元。”社会不仅需要各行各业的专业人才，还需要一专多能、全面发展的“通才”。我们要相信，每个学生都想成才，绝大多数学生都能成才。学校教育就是要努力实践“三让一树”，即“让学生成才，让家长放心，让社会满意，树文明校风”。 二、抓好课堂教学，发展优生优势 素质教育的主阵地在课堂，理所当然，优生培养的主渠道也是在课堂。因此，教师要重视课堂教学，在课堂教学中注意激发学生的兴趣，保护和培养学生的创新意识；教师要把问的权力放给学生，学生提的问题要先让其他学生回答，也就是要把学习的主动权交给学生，放手让学生参与质疑、讨论、操作、归纳、推理，甚至讲课等；教师要精心设计提问和作业，让学生尝试、训练、提高。 在课堂教学中，教师要善于启用优生，让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他学生的主导作用，以充分锻炼和提高优生的能力，发展他们的优势。 三、开展课外活动，开发优生潜能 学校除开展音乐、体育、美术、书法、外语、科技与手工制作等课外活动小组外，还要着重分年级设置作文、阅读、数学、朗读、故事等兴趣小组，以开发优生潜能，促进优生更深层次的发展。其中，音乐分独唱、合唱、形体、舞蹈、器乐等兴趣小组，体育分田径、篮球、乒乓球、羽毛球等兴趣小组。 课外兴趣小组活动每周两次，每次活动一个小时。每个小组由具有该方面特长或能力的教师1——2人担任辅导老师。每次活动提前备好课，交年级组或教导处检查。辅导老师对兴趣小组的学生要进行系统训练，并持之以恒地坚持做好，在保证大多数学生有兴趣学习的前提下，更要格外关注尖子生的培养，好让这部分学生早日脱颖而出，成为其他学生学习的榜样和不断进取的精神动力。 四、广辟途径，锻炼优生 学校要积极为优生提供“用武之地”，好让他们不断得到锻炼、提高。 1.有奖竞猜。每周一期，每期10道题左右，每一道题可包括若干小题。竞猜题要有一定的难度，且针对不同年级设立。内容涉及语文、数学、自然、社会等学科，以及有关国际国内时势、生活、脑筋急转弯等各类有益有趣的知识。学生每答对一大题，便给予相应的物资奖励，或一支笔，或一瓶墨水，或一本作业本等。当然，除学校开展有奖竞猜外，各年级、各班也可利用适当的时间开展这一活动，目的在于更有效地调动学生的积极性，让更多的学生自觉参与到竞猜之中，参与到课外搜集信息、查阅资料、分析思考等之中。我们的目的在于使大多数学生在这项活动中得到不同程度的发展（其中优生表现将尤为突出），使不少优生逐步养成爱学习、爱钻研、勤积累、勤思考好习惯。 2.办好校报。学校校报主要发学生的作品，包括书法、美术、习作、日记、精彩片断、心里话、格言，以及学生自己采写的简讯、表扬、批评、建议和总结的各科学习方法、解题思路、有趣的习题……校报内容丰富，便于调动各方面的优生的积极性。作品一经发表，及时按标准付给稿酬，以鼓励学生创作出更优秀的作品。 3.此外，要充分利用学校的板报、橱窗和红领巾广播等发表优生的各类作品，或多让优生主持各类活动、进行各种交流、参加社会实践活动等。各班也要围绕学校总的思路来完善激励措施，多给优生以“用武之地”，不断锻炼优生，发展优生的能力，提高优生的素质 五、开展竞比活动，提高优生素质 学校每期举行若干次大型活动，或分年级开展竞比赛活动。一般应做到每周一小活动，每月至少一大活动。 如全校性的活动按每学年的时间先后顺序来说，可以开展国庆歌咏比赛、国庆征文活动、冬季田径运动会、元旦文娱汇演、春季“三球”（篮球、乒乓球、羽毛球）运动会、体育“达标”竞赛、“六·一”文娱汇演等。当然，除此之外，还应开展校园文化艺术节、校园歌手比赛、书画作品展评、小制作展评、故事会、演讲比赛等。 分年级可以开展作文竞赛、数学竞赛、语数知识竞赛、全能知识竞赛、朗读比赛以及围绕学校的大活动提前进行的各项竞比赛等等。 学校要通过活动积极选拔人才，精心培养、训练，并积极组织优秀学生参加校外各级各类比赛活动，如县区及以上开展的现场作文竞赛、数学奥赛、书画竞赛、声乐比赛、文娱调演、冬季田径运动会、“萌芽”杯篮球比赛、征文征稿活动等。 六、设立指导奖，调动积极性 优生参加各类比赛获奖或作品发表，除给予获奖优生一定的奖励外，还将根据级别、等级的不同，设立相应的教师指导奖5—100元/人次（其中，国家级80—100元、省级60—80元、市级40—60元、县区级20—40元、校级5—20元）。指导奖期末一并计发，并将教师指导成果纳入每期的教学效果奖的评奖范畴，且与教师年度考核挂钩，以鼓励教师重视对优生的培养，调动教师培养优生的积极性。 七、研究总结，巩固提高 学校、教导处、年级组要定期（注：每期不少于2次）组织相关教师学习，研究优生培养的措施，总结经验教训，开展经验交流、培训讲座，讨论教法学法，研究优生思想、心理等，以丰富教师的经验，提高教师的能力和素质，强化对优生的训练，使全校形成一种培育优生的良好氛围，使“培养优生”成为学校的一项长期的、系统的可行性工作。 当然，我们在提倡重视对优生的培养和学生的个性发展的同时，也切不可忘了“面向全体”这一教学原则，不可忘了对其他学生——尤其是后进生的关注。我们的教育要始终坚持让学生全面发展、让全体学生发展，以获取大面积的丰收。
Ⅳ 语文教学中如何培养中等生
陶行知说：“我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视；二是期望太迫切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太迫切不免拔苗助长，反而促其夭折。”我们对中等生很容易忽视，从而造成他们默默无闻，影响他们潜能的开发，但他们却是班级学生中的绝大部分，若长期受不到我们的关注，很容易转化为后进生。因此要加强对他们的管理，应做有心人，留意那些默默无闻的学生，了解他们的个性、兴趣、烦恼与要求，为他们搭建表现的舞台；多开展一些丰富多彩的文娱活动，如绘画、书法、球赛等，以展现他们的特长；鼓励他们勇敢地站出来，积极参加班级的管理，并及时对他们取得的成绩给予赞赏。
在平时的教育教学中，作为教师的我们总是喜欢抓两头，丢中间，原因是怕优秀率下降，及格率不高，查其根源，还是应试教育在我们的脑子里做怪，是功利主义倾向在作崇。优等生学习优异，能够为班级增光添彩，给我们带来光环，因此我们视之若掌上明珠，精心呵护培养；抓后进生则可以提高及格率，期终评比上名次，所以后进生也能得到我们的关心和鼓励；而只有那些处于中间阶段的中等生无人关注，成为被遗忘的角落。可是那些“中等生”在他们付出努力的同时，是多么希望我们也给他们撑起一片亮丽的天空，也赢得我们的青睐。
布卢姆曾经说过：“与其说学生的个别差异，还不如说学习中个别差异来得确切。”我们在将教育的暖暖阳光洒向后进生和优秀生的同时，千万不要忘了那些为数众多的中等生。只有让他们也充分享受到教育的阳光和雨露，他们才会朝着优秀生的行列迈进，教育才能真正实现均衡和和谐，素质教育才能真正落到实处。
Ⅵ 如何转化差生和培养优生
如果想转化差生和培养优生，那么应该专注于差生的一些成绩相差的地方，所以说不要放弃下手。应该坚持，那么培养优生，应该把学习优质品牌好的学生培养
Ⅶ 如何做到“从课堂细节说优生培育”
学校教育既要“面向全体”，又要“因材施教”，在坚持学生全面发展的同时，也要关注学生个性的发展，更要注重对优生的培养。在2011年的高考中，我校考上6个清华北大，创造了烟台一中的辉煌，我教得两个班级中，有1个北大，2个清华，其中包括裸分状元陈凤池，这是学校领导和老师们共同努力的结果。那么在课堂教学中如何培养优生呢?我想至少应该做到以下两点：
一、培养学生有远大的志向并及时鼓励
一个人的目标高一些，人生的高度才有可能高，正所谓“法乎其上，则得其中;法乎其中，则得其下;法乎其下，则无所得矣”。所以培养优生，应该首先指导学生将目标定为尖子生，只有这样他才会有无尽的动力，无限的激情，去支持他奔赴高远的目标。为此，每一届新高一的第一节数学课，我给学生讲的是三国时期诸葛亮的《诫子书》，让他们明白“非学无以广才，非志无以成学”的道理。
另外，在课堂教学中，我经常启用优生，让优生在学习中起到带头、示范作用，以充分锻炼和提高优生的能力，发展他们的优势，同时也引领学习稍微吃力的同学，多不帮助别人，富有爱心。在平时的学习过程中，我还时常为优生提供展示才华的机会，甚至不惜在讲解题目时，故意装作不会做，挂在黑板上，等待优生们的帮助。这样适时地对他们鼓励，让他们在奔向远大目标的过程中不断得到喝彩和肯定，从而使得奋斗不觉得孤单和寂寞。
二、培养自己成为一个让学生喜欢的老师
众所周知，亲其师而信其道，如果能有幸成为学生喜欢的老师，我想，这对于知识的传授将能起到事半功倍的效果，毕竟我也是从学生时代过来的，深刻体会到老师哪些做法是学生所不喜欢的。为此，我力争做到以下几点：
(1)充分备课。因为只有充分备课，才能上课不拖堂，不占用学生的课间休息时间，不让学生内心深处去讨厌我;
(2)精心上课。我努力提高课堂教学的有效性，主要采用启发式教学，给学生以思考的空间，真正实现师生之间的思维对话。毕竟课堂是实施素质教育的主战场，所以课堂教学要追求点艺术性，有时尽可能用幽默的语言来阐述枯燥乏味的数学知识，我个人认为没有笑声的一节课，很难说是一节成功的课;对于重要的知识，我总是力争在前半个小时内讲完，留出更多的时间让学生去反思去练习，这样就可以少布置作业，减少学生的作业压力，因为我深知：一个优生的健康成长是各学科合力的培养，是协调作战，而不是一枝独秀，那种光顾自己学科，猛布置作业，挤压其他学科的做法是自私的，有可能这一学科很突出，受得学校、家长的表扬，但是对整个班级，一个学生的整体实力是巨大的伤害，所以要合作，协调;
(3)深入研究数学教学。因为我是吃这碗饭的，所以必须要有过硬的本领，给学生一杯水，我必须要有一桶水，尽量深入浅出地将复杂的问题简单化，能一句话讲透的道理绝对不用两句话，节省课堂的时间。
(4)为了增强课堂的直观性，我经常使用多媒体教学，有时也用肢体语言，甚至会借助一个动作、一个眼神将一个知识点表达出来，起到记忆清晰、理解深刻的效果。
(5)批评或惩罚学生，要重在起到教育效果而不是宣泄自己的愤怒。记得有一天下午我正在上课，有个男生眯着眼打瞌睡，我一看开始很生气，我费劲心思地讲课，结果他在偷着睡觉，实在打击我的积极性呢。但是一反思，也难怪他，刚才的讲解枯燥乏味，实在是没有吸引人之处，又是下午上课，大家昏昏沉沉打个瞌睡也在所难免。可是下面将要讲的内容很重要啊，怎么办呢?我灵机一动，就静了几秒钟，突然用手指向那位同学说：“大家请看后边的那位，眼睛怎么越长越小啊?”话音一落，大家的目光刷的一下子都集中在那个同学脸上，看到他打瞌睡的可爱模样，全班同学们哄堂大笑，那个同学也在同桌的提醒下，羞愧得满脸通红。趁着大家集中精力的空档，我马上把将要讲的重要内容迅速讲完，既批评了这名同学，又达到了我的教育目的。
Ⅷ “优生”需要怎样培养
给他关注，给他信心，给他激励，给他警示
Ⅸ 如何培养优等生
1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争。我们班内墙上贴有两张语文成绩竞赛表，男生一张，女生一张。每次单元检测成绩一出来，我们会用小红旗表示出来，不管是优等生还是中等生或成绩稍差一点的孩子，都对此很关注，形成竞争的意识。我还要求每个学生都要树立学习目标、竞争对手，让班里充满学习的气氛，促使他们的思维处于积极活跃的状态。2、为他们制定更高层次的目标。比如会随机的让他们根据身边发生的事、活动、天气变化等动笔写一写，然后帮助他们修改，最后把较好的文章由他们自己打印出来，张贴在教室里或自己积累成册。在完成一个个目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习语文的浓厚兴趣。再比如在班内定期举行朗读比赛，让学生评选出小评委，自然学生评选出的评委都是班内朗读水平较高的学生。这样一来，既让这些朗读水平高的优等生有一种自豪感，成就感，促使他们再接再厉，更上一层楼，而且在朗读比赛中成绩高的同学可以在下次比赛中担当评委，学生的兴趣很高。又可以借此机会提高其他同学的朗读水平，一举两得。 3、提倡优等生多帮助需要帮助的同学，让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长，为班级建设出计出力。我在班会上曾说过：“咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的，珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学当然不是斗争的对手，是服务和被服务的关系，同学与同学之间也是这样，在我们班要能我为人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基础上我们开展了一帮一活动，由于每个人都各尽其责，这个活动我们开展得较为成功。在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。 4、在关注学生的时候我会将每一个学生多次测试成绩的数据进行比较，分析优等生的弱势题型或代表某个知识块的内容。或代表某种能力点的考查，通过分析可以发现优等生在这一学科中的弱势和存在的问题，然后针对弱项施以整改措施。以前，作为一名语文老师，我只关注孩子的语文学习情况，对于数学、英语等其它科目很少过问，最多也就是考完试了解一下成绩。但是现在我发现对于其它科目，班主任只要勤督促，多关注一下，还是很显成效的。如：我们班马俊森，从四年级时就表现出语文、数学成绩优异，但英语成绩始终达不到优秀线。针对这种情况，在家长会上我同家长进行交流，了解情况，私下也多次同孩子谈到这个问题。一有时间，我就会问问他最近英语学了什么，学得怎么样？进行督促，以避免孩子偏科。其实还有很多孩子都存在这样的问题，三门主科，其中两门成绩优异，一门达不到优秀，面对这种情况，我会抽时间和孩子谈，了解情况，一块想补救的办法，督促孩子提高。 5、对中等学生要优化，对优等生要强化。 中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。我们班中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后的思想。其实在这些中等生里有一大部分同学通过自己的努力，和老师家长的鼓励，帮助提升到优等生的行列一点问题也没有，通过和孩子们交流，我知道他们缺少的只不过是信心和机会。当学校要求每个班交几篇好的学生作文时，我会首先考虑到中等生，拿出他们以往的作文，面对面的指导修改。学生作文集发到每班后，我会发给他们每人一本，回家给家长看，孩子们高兴极了，并表示会越写越好。语文的学习分语基、阅读和作文三部分，而作文又是最重要的。如果学生对作文感兴趣了，作文水平提高了，那么就不愁语文成绩上不去了。比如这次月考考试，我们班麦月露等同学因为作文成绩有所提高，因而成绩上了优秀。我们班的韦苏芸她们可以说是我们班的尖子生，平时的作文写的较好，一有机会我就会让他们施展自己的才华。 6、把学生提高的过程放在课堂上。 学生五年级了，对课文的理解要求更高了。比如课文中重点语句的理解，批注等，每节课都会抓住一两点对学生进行训练，完成好的同学及时鼓励，表扬。尽量做到每篇课文都挖掘训练点进行练笔，如：排比、比喻、仿写。并鼓励学生们把平时的小练笔训练点运用到大作文当中，以提高写作水平。我们班李星云这学期刚从老家转过来，无意中我发现她有一个文件夹，里面有一张成语归类，描写人的智慧的、神情的、描写紧急情况的、描写美的景和物的等等，特别全面。于是我就向她借来，打算给全班同学印一份，告诉了同学们，大家都很高兴，可见学生还是都愿意在写作方面有所提高。这样就可以做到在孩子们感兴趣的情况下，得到积累。
Ⅹ 初中培优措施
培优的出发点就是采取 措施 ，让优秀的初中学生更优秀，让真正有某方面潜力的学生能得到充分发挥。下面是我整理初中培优措施的 范文 ，欢迎阅读!
初中培优措施篇一为切实提高初三教学质量，实施“优生”战略，使2015年我校中考成绩有质的飞越，根据本年级师生实际情况，，采取超常规措施，实现千分零突破、升入重点中学人数的再创新高，提升我校的教学质量和社会信任度。特制订以下优生培养计划：
一、情况分析
由于基础差和师资力量不均衡的原因10个班在初一、初二就发展不均，优生流失比较严重，留住的尖子生缺乏你争我赶的竞争氛围，学习积极性不强，惰性十足，教师缺乏对他们实施有效的拔尖措施，使得目前本届学生的整体素质不容乐观。
二、培优目标
1、努力提高学生的整体素质，力争学科成绩都能在全镇前列，各分数段的人数在全镇占优势。
2、打造完成好“千分工程”，班主任与任课教师配合好，抓好落实好尖子生，争取中考时实现“千分学生”大突破。
三、培养对象：
1、据初一到初三期末综合成绩年级前 30 名，仍有潜力的学生为培养对象，确定我校九年级优生名单，立即组建初三优生班虚拟班)。
2. 对优生采取动态管理，非优生考试成绩进入尖子生群体(年级前 30 名)可 视为优生，教师要为其建立档案并告知学生。对培养的优生如果阶段成绩不好时给他们一定的机会，不轻易放弃。
3.31——280名作为各班的班级优生培养对象，确保年级整体水涨船高。
四、培优措施
1、加强组织领导，成立年级优生培养领导小组。
组长：王xx、武xx
组员：宿xx、宿xx、武xx、张xx
2、组建30名尖子生虚拟班级，对数学、英语、物理、化学四科进行有效指导，定时间、定地点、定题目，重效果。重在知识的拔高与拓展，重在提升能力——这部分冲击千分。对优生(31——260)要查找他的薄弱学科、哪一科瘸腿就成为那科教师的辅导对象——这是保证升学人数的保障部分。
3、引导优生树立志向。 对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要!很多人终身碌碌无为，不 是因为没有能力，只是没有明确的目标给予其足够的激励。因此优生培养首当其冲的 但是加强目标意识。具体措施：(1)推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更 广阔的空间和时间中认识自己的使命。
(2)榜样示范。以身 边的同学为榜样，以历届优秀 毕业 生为榜样。
(3)目标公开。将所有优秀学生的近期目标与远期志向公开张贴在班级或年级宣传栏，让所有学生作为监督的对象。
(4)结对竞 争; 两个A班同层次学生结对，同班相邻名次的学生结对，形成竞争氛围和意识，整体提高。
(5)定期表彰奖励。
4、提高课堂教学效益。 优生不是托出来的，不能脱离班级教学环境;课堂教学是主阵地。高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。所以，正常上课时间，优生在各班级学习，扎 扎实实上好每一节课。任课教师对优生要注重基础、突出能力，加强学法指导。每位任课教师在工作中必须时刻树立“培优”观念，养成“培优”习惯，无论是备课、授课、辅 导、测试都必须首先考虑到优生，为他们的健康成长开绿灯。给尖子生创设最佳学习环境，通过各种途径向他们提供最新最好的学习资料，(如允许他们利用办公室电脑上网查阅资料。)。
5、加强班科组建设，实行“科目教师承包学生制度”(每班一科教师承包5位学生，负责承包学生的跟踪管理档案)，优生所在班的班主任要和各科教师形成齐抓共管的局面，要 掌握和了解他们的思想状况、心理状况、学习状况、家庭状况及理想目标。各科教师要相互协作，集中火力， 共同做好优生培养工作。体育教师也要把“培优工程”放在本职工作的首位，确保优生中考体育加试得满分。信息技术老师从现在开始到中考，课上要有针对性辅导检查优生生学习情况。年级部将对优秀班科组进行表彰奖励。
6、定期召优生 教育 教学“会诊”，承包教师针对学生问题研究对策，切实做到辅导有针对性， 方法 有实用性。
7、加强课外辅导，原各班编制不变，人员不变，任课教师不变。优生星期一至星期五在固定教室上晚自习，由当天课表科目教师负责督查指导。(中考复习时执行)安排指导老师利用周二至周四下午两节自习课时间对优生进行集中辅导。指导老师为尖子生精选有价值、高质量的辅导材料，因人而异推荐补充资料。(辅导科目几时间见附表)
8、实行优生及家长月例会制度。建立家长联系档案，每个月召开全体优生及 家长会议，会上对优生的学习、生活等进行评价与点评，指出整改方向，使 家庭教育 与学校教育同步、形成合力。
9、提供有价值典型资料并督促优生合理使用，及时解决疑难问题，不断提高解 决问题的能力。
(1)数学、英语、物理、化学每周编制提优试卷。
(2)为优生精选有价值、高质量的辅导材料，因人而异推荐补充资料。
10、每月限时训练后及时对优生进行表彰奖励，做宣传版面宣传其先进 事迹 ，及 时激励，适时奖励，充分调动学习积极性。每周周清后及时察看优生各科成绩，做好 分析。
11、实行一人一册制度。建立优生个人跟踪管理档案，对尖子生进行全方位细致 管理，包括：学习、生活、家庭、心理、个性特点。分析尖子生不尖的具体原因：A、 学习习惯差，B、自控能力差，C、拼搏精神差，D、有薄弱科目，E、组织纪律差，针对 原因进行整改。优秀生的缺腿学科，要深入了解分析成绩差、落后的原因，进而采取措 施，进行辅导答疑。
12、开展丰富多彩的活动，科学调节优生的心理状态，确保优生满怀信心，保持积极心态投入紧张的学习。
13、班主任做好优生的思想工作，班主任要及时了解优生的思想和情况，指出 其优点和不足，及时表扬和批评。指出其改进的具体方向和办法，年级部管委会成员分 工，每人每天不少于找一名优生谈话，力求每个月与优生交流一次以上，特优的学生由年级部主任与分管校长直接垂直管理。
14、年级部将对各班及各科任教师的提优工作培加强考核，做的好将予以奖励。
15、其他行之有效的措施，老师们可以根据具体情况而定。
初中培优措施篇二为做好2015级的毕业班工作，力争完成学校升学计划，确保2015年中考取得好成绩，提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展。
具体办法 ：
1、对象：拟定班前15名培优(动态);
2、做法：
(1)数据分析。以各次考试成绩为依据，实施有针对性的培优工作
(2)分类编组：培优额控制在15人以内;并逐步精简。
(3)频度：每周拟进行一次优学生成绩 总结 和下周学习目标计划会，由全体优生和教师参加。
3、教师：原则上根据每次考试情况数据筛选的结果，入选学生由教师一对一跟踪辅导;
4、定期召开优生家长会
计划第一学期每次月考后，或半月召开一次，由学生家长老师一起参会。第二学期，将根据实际情况提高开会频率。
5、与科任老师协作
(1)每周在科任老师处了解学生学习情况
(2)协调好学生与老师，老师与老师的关系
(3)与科任老师共同协助培养计划的完成，共同制定培养方案
6、建立优生学习小组
(1)、提高优生学习竞争意识
(2)、培养优生互助、团结的品质
(3)、定期对优生小组进行考试测评，掌握学习情况
7、优生体育训练计划
由体育委员和体育老师制定，体育委员、体育老师和班主任监督
8、优生目标制定
①中考目标。结合学生实际情况确定中考目标。学生明确努力奋斗的方向。
②短期目标。学期目标主要以“定分数”和“找对手”为主。让学生明确本学期要学习成绩要达到什么层次。找一个追赶的目标，尽力超过对手，营造竞争气氛。并根据自己实际情况制定自己的 学习计划 ，提分科目，提分策略。形成互相督促，互相监督的学习氛围。
9、关注优势的心里健康
各方面积极合作，共同关注学生的心里健康，及时疏导安抚。
初中培优措施篇三一、指导思想：
本学期，将全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，响应市局精神，为荣成教育发掘并培养一批学习尖子生，并将培优计划落到实处，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，特制定初一语文培优生计划如下：
三、基本情况分析：
以上这些同学思想活跃，上进心强，学习目标明确， 学习态度 端正，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。我把他们定为我的培优对象，带动整个班级的学习气氛。为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则
四、培养目标
在这个学期的培优活动中，、要针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。逐步培养学生的自学能力，养成积极主动地获取知识的习惯。培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，明确前进的方向，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才。
五、主要措施：
1、对这样学生进行全方位的了解与关注做好学生的思想工作。 讲明要求，及时了解学生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。为了防止优生产生骄傲情绪，要加强对优生的思想教育，培养学生正确的人生观和世界观。
2、根据教学目标、教学任务的要求选择 教学方法 。
特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目标，完成教学任务。要特别注重 学习方法 的研究和指导，以收到事半功倍的效果。
3、充分发挥学生的自主性 ，指导他们利用课堂，多给自己展示的机会。
学生是学习的主人。要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，在课堂上重点提问在教学过程中，课后加强学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生，给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力，采取有效的措施帮助其迅速成长。教师要充分调动学生的积极性和 想象力 ，让其自由的表达意思，提高他们的阅读和口语表达能力。
4、重视自学能力的培养。
(1)在教学方面，培养了自己读的能力，特别是借助字典、课外资料(学生自己订阅的《阅读与写作》和中学生学习报)，联系上下文理解词义的能力。
(2)在阅读方面，注意在教学中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。课外辅导，实施多做多练措施，适当增加练习难度，不断提高学习能力。
5、因材施教 强化训练
对于这些有语文天赋的学生，平日的语文课的节奏已满足不了她的需求，可以政策从宽，在不偏离语文课中心的前提下可以适度做 其它 安排。但是在对她 作文 的评改和平时练习上从严要求，尺度抬高。这样既不让她偏离主航线，也能给她更广阔的学习空间。同时为优生辅导定出时间，地点， 及时找出不足，查漏补缺。
6、跟踪指导，每周至少一次检验尖子生学习情况，帮助分析指导成功之处和不足。