六年级上册语文书第二课丁香结怎么读

1. 六年级上册语文第二课多音字，近反义词，词语解释。

六年级上册语文第二课《丁香结》：

多音字：

1、糊hú(糊涂)hù(糊弄)

2、担dān（担当）dàn（担子）

3、薄báo（薄片）bó（单薄）bò（薄荷）

近义词：茂盛—茂密 格外—分外 仔细—认真

反义词：茂盛—稀疏 仔细—马虎 笨拙—灵巧

词语解释：

1、朦胧：不清楚；模糊。

2、幽雅：幽静而雅致。

3、参差：不整齐，不一致。

4、窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。

(1)六年级上册语文书第二课丁香结怎么读扩展阅读

《丁香结》是作家宗璞的一部散文集,荣获中国作家协会主办的首届新时期散文集嘉奖，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨，这篇散文的蕴意与作者当时所处的环境有关，而人们对这篇文章也有较好的评价。

作者笔下的丁香，它承载着苦难和愁怨，是作者刻意寻找的寄托情思攀升思维的依凭。春天一来，丁香，这自然中的普通花束就充满了城里城外、校内校外，也充满了作者的斗室，“照耀着文思和梦想”。

丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象，给之以尺幅千里的功效。读起来，我们感受到了作者字里行间因丁香而带来的欢愉。

2. 六年级上册语文书第二课《丁香结》的主要内容是什么

本课通过对丁香花的描述以及对丁香花的感悟，表达了作者从容、豁达、积极的人生态度，及对困难、忧愁的无畏无惧、平常心看待的优秀品质。

作者先介绍丁香的生长环境（城里街旁、宅院里、城外校园等），然后从丁香的开形状、颜色、气味等三个方面来描写丁香的。

作者简介

宗璞，原名冯钟璞，出生于1928年7月，祖籍河南唐河，生于北京，是中国当代女作家，曾用笔名：任小哲、丰非。她是着名哲学家冯友兰先生的女儿，幼承家学，就读清华大学附属成志小学。抗战爆发，随父赴昆明，就读于西南联大附属中学。

1945年回北京。1946年入南开大学外文系，1948年转入清华大学外文系，曾就职于中国文联、中国社会科学院外国文学研究所。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。代表作品有《红豆》《弦上梦》《后门》《知音》等。

3. 六年级上册统编版的第二课丁香结的主要内容。

《丁香结》是作家宗璞的一部散文集 ，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的"丁香结"。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。

4. 新部编人教版六年级上册语文(第2课 丁香结)说课稿

丁向杰，这篇课文，主要说图书馆北面的第三三角散发着淡淡的香甜，傍晚山谷里写的格外清香，眼前漓江像黑色的断待发出冤案，庙里令人一座大花园，奇花异木，优雅优质

5. 六年级上学期第2课《丁香结》主要内容是什么

《丁香结》主要内容是：作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待。

段落划分

文章共有6个自然段，可分为两个部分。第一部分描写丁香花，第二部分是感悟“丁香结”。第一部分中，第1自然段，简洁地写了城里开得繁盛的丁香花。第2自然段，从花色、花香写丁香花的美好。第3段，细致描摹了作者斗室前的三株白丁香，以及花对人的影响。

第二部分中，第4段，由古人词中的丁香，写微雨中的丁香花。第5段，写作者在偶然观察中，懂得了丁香结的由来。第6段，写作者对“丁香结”的人生感悟，由仇怨想开去，对“丁香结”有了新的思考，对人生有了积极的体悟。

6. 丁香结中的多音字

《丁香结》一课中的多音字：

1、薄 [ báo ] [ bó ]

单薄的“薄”字作为多音字出现,可着重强调。文中相对应语句：那十字小白花，那样小，却不显得单薄。

2、结[jié][jiē]

结是个多音字，读第一声可组词结实，读第二声可组词结束，结果。

《丁香花》是作家宗璞写的散文。作者看到丁香花非常繁茂，想起了自己每年在室外盛开的三株白色丁香花，从丁香花中联想到象征愁怨的“丁香花结”。

(6)六年级上册语文书第二课丁香结怎么读扩展阅读：

写作背景：

《 丁香结 》。宗璞坦言自己虽孤陋，尚知生活中多的是难解的结，也许有些是永远解不开的，不过总会有人接着去解。《 丁香结 》所收文字原截于一九八五年底，于八七年春排印时又收入八六年所写的两篇。

赏析：

作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。