五年级下语文主要内容是什么意思

A. 五年级下册语文书第4课主要内容是什么（简单一点点就好了）

五年级下册语文书第四课就要内容是，，
课题是《梅花魂》。
主要讲的是爷爷听到我要回祖国的消息。泪流满面，他也想回做过，但是他年老高速不能回去。所以在临走前的一秒钟送给我了一盒玫玫瑰花。

B. 五年级下册语文第一课主要的内容是什么

主要写作者老舍来到草原，蒙古族同胞们热情好客的景象，主要围绕草原风光美、人情美两点来写。本文的中心句是蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

C. 五年级下册语文课文第一课主要讲了什么

综述：主要讲了：作者老舍来到陈巴尔虎旗大草原中，所看到的从天到地，从远到近，也体现了哈萨克族的主人，小伙子，老翁，村长，姑娘的热情，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。

范围：

语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。

参考资料来源：网络－语文

D. 小学五年级语文下册课文第七课的主要内容是什么

人教版 是课文《祖父的园子》

课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。

拓展资料

选编本课的目的，是让学生自主地、入情入境地读书，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。

参考资料网络 祖父的园子

E. 人教版五年级下册语文《猴王出世》主要内容是什么

课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，看到了水帘洞其它猴都不敢跳，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴敢作敢为、无所畏惧的特点。

课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。

第一部分为第一自然段，讲石猴出世及他的生活情况。

第二部分为第二至第三自然段，讲石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳入了瀑布，发现了水帘洞。

第三部分为第四自然段，写群猴进入水帘洞，拜石猴为王。

教学建议：

1、这篇略读课文，内容比较浅显，要放手让学生通过自学读好课文，理解课文内容。在学生充分读的基础上，让学生讲讲石猴是怎样出世的，又是怎样成为猴王的，检查他们对内容的掌握情况。

2、在学生基本理解课文内容后，可组织学生分组交流讨论不懂的问题。对于不理解的词句，可引导学生通过多读课文和查字典解决。值得注意的是，课文中有些词句，要想全部弄懂不大可能，也没有必要。

如“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”一句，使学生大概知道“这块石头自从盘古开天辟地时就有了，日久天长，有了灵气”这个意思就行了。

F. 五年级下册语文课文草原主要内容

《草原》课文主要描写了草原风光，记叙了蒙古牧民欢迎客人和蒙汉人民联欢的情景。抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。

拓展资料：

一、作者简介：

老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，北京满族正红旗人。中国现代小说家、着名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。1966年，由于受到文革中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。

课文原文：

这次我看到了草原。那里的天比别处的更可爱。空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子。河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳。群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进了大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候鄂温克姑娘们，戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

G. 五年级下册语文书内容是什么

五年级下册语文书内容：第一单元古诗。《浪淘沙》 (唐 )刘禹锡。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

《凉州词》（唐）王之涣。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。第二单元名言诗句。天行健，君子以自强不息。《周易》。有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》。

五年级语文的学习规划

关于五年级语文的学习，字词基础要开始查漏补缺，这部分知识碎而杂，需要时间去积累并勤加复习，夯实基础。除了五年级的必读书目，开始阅读四大名着，减轻六年级的阅读压力。

小学必背古诗词做到正背诵默写。文言文要开始深入学习。最后，提升写作能力，多练习细节描写以及积累写作素材。

五六年级是小学阶段非常重要的两年，如果到了最后的时间才发现各种问题，才引起重视，时间上会很紧张，有些事情不能在短期内解决，增加焦虑感。所以五年级的家长一定要开始多关注小升初的事情，以便留出足够的时间来计划和落实各事项。

H. 五年级下册语文全部课文的主要内容

1、联系课文理解相关词语。2、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，懂得人与人之间需要信任，而信任的基础是诚实。教学重难点：理解课文，体会信任与被信任的喜悦，从而感悟信任的含义。教学过程：（一）、创设情景，激发情感 同学们，当我们随着春风的脚步走向初夏，粉红的桃花变成了一个个清香诱人的大桃子。每次在我回家的路上，总能看见公路旁边立着的一块木牌（CAI），看到这个牌子，你会想到什么？（二）、自读课文，整体感知。1、师：我也和你们一样有很多的疑问，你们想弄明白是怎么回事吗？那么就让我们一起去探个究竟吧！翻开书66页，自由读2-6自然段，看这次有趣的经历和我们平时购物有什么不一样的地方，用自己喜欢的符号做上记号。2、师：谁来说说你找到的不同之处？3、师：从这些不同中，你们感受到了什么？（三）、研读课文，合作探究1、让我们一起走进果林，去感受一下信任与被信任的喜悦吧！①默读全文，看看从哪些地方可以表现果园主人对客人的信任，画出有关词句，多读几遍②将找到的句子读给小伙伴听一听，再说一说你的感受。2、谁愿意读读你画的句子，说说你的感受？（生说）（抓住课文重点引导学生体验文中的情感，表达自己的感受发表自己的见解，这样体现了学生的主体地位。）3、同学们，果园主人这么信任你，你们的心情怎么样？（生说）那从课文哪些地方感觉作者愉快的心情呢？（生）4、师：就让我们走进桃林，去亲身体会一下被信任的喜悦吧！师配乐读，（CAI 一片桃林）5、谁愿意将你的感受与大家分享？）6、同学们都已经沉浸在自己采摘桃子的喜悦中，被信任的感觉多么愉快啊，你还从哪些词句感受到这种愉悦呢？（生说） 7、多么特别的购物经历啊，以致于（CAI出示最后一段 生齐读）8、我为什么走了好远以后，还要忍不住回头“久久注视”呢？（四）、拓展练习，走进生活1、是呀，我们得到了果园主人的信任，①你们想对果园主人说些什么呢？②又想对所有来桃林的顾客说些什么呢？（CAI）选择自己感兴趣的问题，在小组里说一说吧！（五）、总结：你们说得多好啊，是信任让朋友之间的友谊更深厚，让亲人之间的亲情更浓郁，让人与人之间的相处更融洽。就让我们诚实的对待我们身边信任我们的人吧