如何评价语文作业的优缺点

❶ 如何评价学生的作文优缺点

写作思路：从优点和缺点两个方面写，优点就是好的方面，缺点就是不好的方面。

1、优点：乐于助人，善于团结，吃苦耐劳，平易近人。缺点：工作作风过于拘谨不够大胆

2、优点：尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友，学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，积极参加班级学校组织的各种课内外活动。缺点：思想不够成熟，理论联系实际能力较弱。

3、优点：心地善良，为人诚实，一心一意，精明能干，个性稳重，积极主动。缺点：平时做事太注重于细节，有可能忽视了对整体的把握。

4、优点：关心他人，积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能，愿意在压力下工作，并具领导素质。缺点：在为人处事方面经验不够。

5、优点：做事有恒心、有毅力，处事有自己的见解，而不人云己云。缺点：理论学习需要进一步深化。

❷ 家长如何评价中学生语文作业(不少于50字)

从完成速度，完成质量和完成态度三个方面来评价。三句话基本就有五十字了。

❸ 对语文作业的评价

语文作业检查评语
1. 你的书写很工整，字也很清秀，希望你坚持下去。

2. 你回答问题是那么准确，思维与众不同，这就是你的亮点，相信你一定成为学习上的标兵。

3. 虽然你写的作业不是那么优秀，但你努力了，老师为你的进步感到高兴，只要继续努力，你一定能成为班里的榜样。

4. 这是本学期的第一次作业，你书写特别认真，格式正确，希望你“百尺竿头，更进一步”

5. 你的进步老师看在眼里，喜在心里，同学向你投向赞许的目光，希望你在今后的学习中“更上一层楼

6. 书写认真，字迹清晰，格式正确，给同学们留下了深刻的印象，让人觉得是一种美好的享受。

7. 你的书写有了很大进步，但从做作业的内容上看，应当善于思考，在今后的学习中，要多动脑，多动手，这样才能做一名好学生。

8. 凡事都要认真，不能马马虎虎，学习如此，做作业更是如此，你说呢?

9. 大部分同学的作业都进步了，你还在等什么呀?

10. 你的作业进步很快，这是你努力的结果。老师相信你能行!

11. 批阅完你的作业，老师很是高兴，干净整洁，如果字体再规范些，将会是一流的!

12. 你的字体正规，书面整洁，你要加倍努力。

13. 你的成绩很好，来源于你的作业认真

14. 在你作业遇到困难的时候，老师相信你不会退缩

15. 你是班内很有希望的学生，你会努力的

16. 你的字体虽然不是很正规，但我相信你会练好的。

17. 你的作业答案都很好，但今后要注意字体规范。

18. 你做作业认真的习惯是值得大家学习的。

19. 如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊!

20. 如果你能听课认真，精力集中，善于思考，这些作业中的困难一定会克服的。

❹ 语文作业评语

作业本中寥寥数语的评价，但对语文教师和学生来说都有不容忽视的意义。下面请看语文迷为大家带来的语文作业评语大全，希望对你有帮助。

你联系的实际非常现实，说明你是个爱观察，善动脑的好孩子，老师特别喜欢你一点。

你的字就像你的人一样漂亮，若在书写时，再认真一点，那样会更好，你说对吗?

这次你的作业又错了一个题，但与以前相比，你出错的次数已明显减少。

你本次的作业比上次进步了，但幅度不是很大，望今后加倍努力，老师相信你的实力!

作为组长，老师更希望你的作业能成为其他同学的榜样。

字如其人，你这样帅气，相信你的字也会写得很帅的。(张森)

认真是你的朋友，马虎是你的敌人。快!把你的敌人赶走，把你的朋友请回来。

你的进步让老师看到了希望，你的努力给老师增加了信心，记住：一份耕耘一份收获，努力了就是最棒的!

看了你今天的作业，老师很高兴，知道你上课能认真学习了，希望你明天的表现更好!

你很聪明，如果把字再写得好一点，那就更好了!(张森)

你的作业给人的感觉赏心悦目，好孩子，继续努力，希望看到更加出色的你。

你养成了良好的学习习惯，特别是作业本很干净，书写也很端正，老师很高兴。今天，我终于看到了低估工整的书写，我心里很高兴，原来只要用心去写，你是能写出一手好字的，对吗?(李乃春)

你写的字真精神，一行行的汉字，像一队队土兵，整齐划一，孩子，请你继续努力!

你写的字笔画到位，由重到轻，撇捺飘逸，规矩整齐，具有书法家的风范。

按照从上到下，从左到右的顺序排列，你写的非常到位，我还真不如你写得好，可不要骄傲啊!

写字要有恒心和耐心，要勤学苦练，写字的功夫并非一日之功，你要继续坚持下去哟!

你想飞可以，但字不能飞出横格去，坚守规距，才能有出息。

你的作业干净、漂亮，给人以耳目一新的感觉，让人看了很舒服。

你的问题提得尖锐，设计的答案，非常准确，希望你继续努力，更上一层楼。

你分析文章，前后透彻，层次分明，能抓住中心，把意思表达出来。

你每次的书写都是那么规范、端正、整洁这是因为你注意到字的偏旁，部署在田字格中的摆放位置，同时也做到了横平、竖直，因此我喜欢。

你联系的实际非常现实，说明你是个爱观察，善动脑的好孩子，老师特别喜欢你一点。

你的字就像你的人一样漂亮，若在书写时，再认真一点，那样会更好，你说对吗?

这次你的作业又错了一个题，但与以前相比，你出错的次数已明显减少。

你本次的作业比上次进步了，但幅度不是很大，望今后加倍努力，老师相信你的实力!(杨杰涛)

你的.作业完成的真好，老师要让全班同学向你学习。

你的作业真是太棒了，书写超出了老师的想象。但不要骄傲，争做最棒的!(杨杰涛)

书写认真，字迹工整是你一贯的风格，近几次作业，你给同学的做出了好的榜样，可要继续努力哟!

你的作业字迹清秀，格式正确，答案有创新，继续努力吧!优秀行列里一定会有你的大名!

你积累的词语真多呀!应用又是那么准确，坚持下去，你将会成为“作家”的，老师期盼着你的成功。

你本次作业真让人赏心悦目，老师真的为你高兴，相信你下次会更好。

真棒!看，你书写是那样认真，书面是那样整洁。相信你一定实现当个“大书法家”的愿望。老师祝你成功!(宋庆国)

这次作业怎么不如前几次了呢?希望找回原来的你。

哈!你长的漂亮，写的字更漂亮，真不愧同学们送你的称号“大书法家”。你是大伙的榜样，是老师的骄傲!(宋庆国)

你的作业完成的真好，老师要让全班同学向你学习。

你的作业真是太棒了，书写超出了老师的想象。但不要骄傲，争做最棒的!

你的字写得真棒，继续努力争当全班的“一枝笔”。

你真聪明!看，你的作业没有出现一处错误，而且字写得既规范又干净。

棒!真是太棒了!你的作业书写很好，但要戒骄戒躁，做最好的!

你近期进步可真大，老师为你感到高兴，每个字都写得那样工整，给人一种美的享受，继续努力吧!(梁海瑞)

你的进步让老师感到欣喜，你的字有一股大书法家的味道，将来的你说不定是一位有名的书法家呢?(李仲美)

你有三次作业没做完就交给我了，据说是因为中途做别的事情把作业给忘了。多遗憾啊!还记得《小猫钓鱼》的故事吗?老师相信你会找到解决问题的办法。

你忠厚、诚实，学习成绩稳步提高，尤其是你的一笔好字，更是受到同学的钦佩，如果你做作业的速度再快一些就更好了。(孟庆华)

❺ 如何评价学生的语文作业

（一）评价主要内容

(1)知识技能(一要体现学科特色，二要体现学科整体，三要重视命题研究)

(2) 学习能力：能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。

(3)学习态度：培养积极的学习态度，学习态度对学习效率、学习方式、速度和最终的学习质量有显着的影响。

(4) 学习兴趣：兴趣作为一种特殊的认识动力，要从各方面想办法加以提高，通过评价策略的使用把潜在的学习能力发挥出来。

(5)问题意识：问题意识是学习者内部认知需求的积极表现。培养小学生的问题意识是将落实创新教育的根本途径，对问题意识的评价还可以引导学生实践能力的培养。

（二）结合学生的年龄特征灵活评价形式

1、在低年级实行评价策略

小学低年级儿童，刚进入学习生活，需要有一个心理适应阶段。在这一阶段要想办法让他们喜欢学习、接纳学习。

（1）低年级的学业评价应该成为儿童体验学习成功的机会，可尝试实施模糊评价。可以用“很好”“可以”“再努力”几个词语或者“小火炬”、 “笑脸”、“五星”、“红旗”、“红花”等标志来评价学生的学习、习惯、品德等行为。单元检测，期末考试则可使用“棒极了”、“继续努力”等卷面评价语。期末应采用创设宽松氛围的游艺式，尊重差异的分项式，突出主体的自测式等对各个学科进行多种形式的考试，帮助孩子通过考试尝试最初学业成功的乐趣。

（2）开展小组竞赛培养好习惯的养成。如课前准备，坐姿活动结束等都可以以小组为单位，开展班级擂台赛，经过一段时间的开展，使学生自觉养成好的习惯。

（3）用肢体语言增强学生的自信心。低年级可以通过鼓掌给学生奖励，用一个微笑、点头表情、一个大拇指的称赞、一个抚摸的安慰来给学生肯定或鼓励。

2、在中、高年级实施“形成性评价和阶段性评价两部分”

形成性评价是对学习过程及其结果的评价，并通过评价来影响学习过程。它是建立在事实判断基础上的评价，因而它具有评价的差异性、针对性和即时性，它能及时地给学生提出改进的建议和发展方向。

形成性评价主要采用几种形式

（1）课堂表现评价： 根据不同年级的年龄特点制定各年级的评价要素，形成有特色的评价单，评价侧重有利于学生养成积极的学习态度培养良好的学习习惯。评价内容包括课前学具准备、课堂表现、学习态度、探究合作等。评价方法可采取学科教师跟踪指导恰当的进行及时评价和延时评价等。通过课堂观察，及时了解学生的学习情况，做出反馈，给学生以鼓励、指导和调整。

关注学习兴趣、参与学习状态、发现问题、提出问题、解决问题策略，方法的独特性，思维的灵活性、创造性，想象的丰富性；独立思考与合作交流；良好的学习习惯等等。建立“红花档案”，通过“红花”小粘贴奖励卡等给予评价。实行周积累，月小结，学期奖励的策略。

（2）作业评价：作业评价仅限于有作业要求的学科。评价侧重有利于学生养成良好的学习习惯和创造性解决问题的能力。

一部分教师可以尝试实施三级评价方法，即学生自评、家长评价、教师评价。低年级教师采取小图标，中高年级实施等级和评语（指导性评语和激励性评语等。）即采取星级制、等级制、评语制等30%作业要有评语评价方式等。自评包括：评价内容根据学生每天按时、主动完成作业情况、书写的整洁度、正确率、作业完成的速度以及及时进行订正等情况进行评价。书写的整洁度，作业量完成情况，写作业时的态度等。（每一项用一颗星，或一个等级表示）师评包括：书写整洁度，完成作业量，正确率，速度。

❻ 怎样对小学语文作业评价

一、多元化、多角度、全方位地评价
如果用唯一的一片滤色镜去评价学生的作品,那么许多珠宝将会失去光彩.我在评价学生的语文作业时,采用了多元化、多角度、全方位的方法,对那些认真又富于创造力、想象力的学生,给以充分的肯定和较高的评价.
在评价的形式上,我也并不仅仅是全部打上一个分数或等级,而要让学生知道好在哪里、哪一方面好.比如在写字练习上,我会告诉学生说你的字写得很工整、干净或者很有笔锋,也可能说你的字写得很匀称,有进步等.
二、重结果,更重过程
对学生语文作业的评价只重视最后考试的成绩、而不考虑学生的学习的过程,我认为这种评价是不全面的,在某些情况下,我觉得学习过程甚至比最后的考试成绩更重要.学生知识的接受、能力的提高、技能的掌握、素质的培养,都是在教学过程中完成的,如果学生在教学过程中,能积极思维、大胆想象、努力创造,即使最后的作业不理想,仍应给予积极的鼓励,因为最后的作业不理想只是一种表面的、暂时的现象,而在教学过程中情感与态度,过程与方法,基础知识的掌握,想象力和创造力才是最本质的东西.
注重过程的评价不仅是重视对学习活动全过程的评估,还有另外一层意义,就是对学习过程中的每一个局部都可以作出评估.例如我在批改学生日记时,一旦发现优秀的就会给予肯定、表扬、让他在班里念念,以期给其他同学启发.这种评估,是不打分数、不打等级的评估,但它对学生的导向作用、激励作用是十分巨大的,而且它的反馈及时、评估具体、导向明确,这些都是最后对成品作业的评估所难以达到的.
三、多角色的评价模式
在对学生语文作业的评价上,我采取了老师评价、学生自我评价和学生之间相互评价相结合的模式.老师的评价是需要的,它应该是高屋建瓴,能起到无可置疑的导向作用；而学生的自我评价以及学生之间的相互评价也是不容忽视的,这些评价往往更适合学生的实际,更易被广大学生所接受,这种评价也是培养学生审美能力的重要方法.
在课堂上评讲作业时,有时让学生自己讲,因为学生讲解自己的作业,一方面可以训练学生自己的口头表达能力,另一方面,能使其他同学理解他并从中得到某种启发.对
“学生互相评价”,我也都要求大家认真对待,学生根据自己的理解和审美角度来评价同龄人的作业,学习他人的长处,并提高自己的审美能力.
四、语文作业评价中的“皮格•马利翁效应”
“皮格•马利翁效应”,也称为期待效应,就是要让儿童相信自己是能干的,也能和其他孩子一样把作业做好,甚至更优秀,从而增强他们对学习语文的信心,产生对学习语文的浓厚兴趣,这种信心和兴趣反过来又会成为一种学习的动力,使学习最终取得成功.
我认为,产生“皮格•马利翁效应”的关键正是恰当的评价.我在评价中遵循的一个最基本原则就是“表扬”,作业正确率高的、书写工整的要表扬,部分或是某一方面做得好的也要表扬,比前几次有进步的要表扬,学习态度认真的也要表扬.但有一点必须明明白白地告诉他们,就是受到表扬的原因.我在长期的教育实践中发现,当学生得到老师的充分肯定时,都十分高兴,无形之中增强了对学习语文的兴趣

❼ 如何评价学生作业的优缺点

我们不能只用成绩，更不能用一学科的成绩去评价一个学生的好与坏。传统的评价功利性太强，比如在”三好”中看到的最偏重的是成绩，守纪，听话的字眼，对学生身心健康发展可能不利.社会是个大舞台，培养的学生不仅是家，不仅仅是科学家更需要各行各业的能手，只要他具备造福社会的能力，不违法就是培养人才成功的一部分.老师家长的评价至关重要。老师的一句不经意的话可能伤害学生终生，也可能使学生受益终生。对学生的评价尤其如此。因此评价学生一定首先要考虑学生的因素。注意学生可能产生的影响，对学生的发展有无好处?评价学生的目的就是为了有助于学生的健康成长，所以评价应该以学生为中心。
过去我们在评价学生时多数自觉不自觉的分成了三种:三好各方面均优，无一缺憾;中等生什么都表现一般，都需要努力;差生什么都差;一无是处。对学生评价首先要知道学生的真实心理状况，对学生的认知水平一定要明白，了解学生不能只从老师的角度，依靠学生，家长可能更有效。通过调查报告，通过学生自己评价，小组评价，家长评价等多种方式，是老师全面评价学生的前提。对学生的评价方法很多，不同人对同一个人做出不同的评价。同一个人采用不同的方法也会对同一个人得出不同的评价。征求学生，家长，老师多方面意见，参照学生的个性特长，具有指导性培养人才趋向，制订让学校，社会，家长。学生都比较满意的方法。使每个人都有成就感，责任心，都有上进的欲望和动力，都有努力的方向。这其中要以学生为中心、要以有利于学生的发展为中心、要以社会的需要为中心、要以国家民族的命运前途为中心、要以人类的生存发展为中心。只有围绕中心，才使我们的教育便得有意义。才是我们评价学生的出发点和最终归宿。

❽ 小学语文作业检查优缺点

一、优点：
1、语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范。这主要体现在教师平时的督促下，优秀生作业主要以本子平整干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。从学生本子无一处折痕上就能看出在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。
2、作业布置层次化，个性化：课堂作业、基础训练、大作文、小练笔、写字本、小练习册，这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。如一年级就有拼音本、生字本、小练笔、摘抄本、随课练、基础训练，老师们且每天每样批阅，这样不仅养成了学生的良好习惯，并为后面奠定了基础。各年级的大语文本在设计课堂作业时独具匠心，分层练习，从简单的生字组词、抄写词语积累变为字、词、句、篇和听、说、读、写等训练。
3、课堂作业全批全改，批阅及时，规范、细致。低年级能结合学生的年龄特点，分别用小红旗、小笑脸、等给予鼓励，很好的激发了学生完成作业的兴趣。
4、对学生出错的地方，老师及时辅导，如：××老师让学生画横线，在横线上订正正确的答案。××老师在学生作业的错误处标上横线，学生订正后打上勾，保护了学生的自尊心。
二、存在问题及建议
1、低年级要重视说话写话训练，让学生注意标点符号的初步认识，并能正确的运用到句子中。中高年级学生互批时教给学生正确的常用的修改符号。
2、在批阅作业中，应分层次批改，对优秀学生多表扬，对个别差生多鼓励，多指导。并总结一些学生容易记的方法教给学生。
3、好多学生的作业本上没有看到鼓励性评语，只是用优良判断。不过，我们应明白老师的中肯性评语可能让学生更容易接受，更能有效地帮助学生进步。因此，我们应在评语中多些“棒极了！”、“真聪明”等鼓励性语言，因为充满感情色彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望，从而增强学生的学习兴趣，促使他们养成的良好学习习惯。

4、中高年级部分学困生的习作篇幅较短，还需要老师解决他们写不具体的问题，像这样的学生就应多进行一些课外练笔的训练和课外阅读的训练，从多个方面提高学生的习作能力和理解能力。进而提高学生整体的素质。

❾ 小学语文作业评语

作业评价语是教师在作业批改中用良好的人格、认真的工作态度。下面语文迷网我为大家带来了小学语文作业评语，供大家阅读参考。

1) 希望你认真对待每一件事!认真完成作业，你收获成功的笑脸一定更灿烂。

2) 书写比以前进步多了，但有些字还不够规范，努力呀!相信你的语文会越来越好。

3) 书写美观，做题正确，看你的作业真是一种享受。

4) 你的作业一直很棒，你是一个要求上进的孩子。希望你有更佳的表现。

5) 你的书写很工整，字也很清秀，希望你坚持下去。

6) 你回答问题是那么准确，思维与众不同，这就是你的亮点，相信你一定成为学习上的标兵。

7) 虽然你写的作业不是那么优秀，但你努力了，老师为你的进步感到高兴，只要继续努力，你一定能成为班里的榜样。

8) 这是本学期的第一次作业，你书写特别认真，格式正确，希望你“百尺竿头，更进一步”

9) 你的进步老师看在眼里，喜在心里，同学向你投向赞许的目光，希望你在今后的学习中“更上一层楼”

10) 书写认真，字迹清晰，格式正确，给同学们留下了深刻的印象，让人觉得是一种美好的享受。

11) 你的书写有了很大进步，但从做作业的内容上看，应当善于思考，在今后的学习中，要多动脑，多动手，这样才能做一名好学生。

12) 凡事都要认真，不能马马虎虎，学习如此，做作业更是如此，你说呢?

13) 大部分同学的作业都进步了，你还在等什么呀?

14) 你的作业进步很快，这是你努力的结果。老师相信你能行!

15) 批阅完你的作业，老师很是高兴，干净整洁，如果字体再规范些，将会是一流的!

16) 你的字体正规，书面整洁，你要加倍努力。

17) 我相信你一定能行，离优秀还有一步之遥。

18) 你是最有前途的`学生，努力吧!

19) 我面对你的试卷笑了，因为你又进步了。

20) 终于看到了你的进步，真高兴。

21) 只要坚持不懈的努力，胜利一定会属于你的。

22) 成绩是刻苦学习的结果，前进吧。

23) 终于看到你的笑容，我真替你高兴。

24) 你的成绩很好，来源于你的作业认真。

25) 在你作业遇到困难的时候，老师相信你不会退缩!

26) 你是班内很有希望的学生，你会努力的。

27) 你的字体虽然不是很正规，但我相信你会练好的。

28) 你的作业答案都很好，但今后要注意字体规范。

29) 看到你的这次成绩，我都不敢相信自己的眼睛，老师祝贺你!

30) 你是一个不甘落后的学生，我相信你一定能赶上来。

31) 你终于站到优秀队伍里了，我怎能不为你自豪呢?

32) 你的语文成绩每次都是优秀的，祝你在新学期幸运。

33) 你做作业认真的习惯是值得大家学习的。

34) 如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊!

35) 如果你能听课认真，精力集中，善于思考，这些作业中的困难一定会克服的。

36) 做作业是提高成绩的基础，只要你认真做作业，成绩一定会很快提高的。

37) 你完成的真好，批阅你的作业给老师美的感受。

38) 孩子，老师相信你能行，再加把劲!

❿ 语文作业的评语该怎么写

语文作业批改评语
1. 真棒，你进步了!

2. 作为组长，老师更希望你的作业能成为其他同学的榜样。

3. 字如其人，你这样帅气，相信你的字也会写得很帅的

4. 认真是你的朋友，马虎是你的敌人。快!把你的敌人赶走，把你的朋友请回来。

5. 你的作业总能给老师带来好心情，谢谢你。

6. 每次作业你都是第一个完成，字也写得非常漂亮，如果能做完后认真检查，你一定是最出色的。

7. 书写越来越快、越来越漂亮、看得出你越来越喜欢语文了，加油呀!

8. 希望你认真对待每一件事!认真完成作业，你收获成功的笑脸一定更灿烂。

9. 书写比以前进步多了，但有些字还不够规范，努力呀!相信你的语文会越来越好。

10. 书写美观，做题正确，看你的作业真是一种享受。

11. 你的作业完成的很好，但书写不够工整，请你把字写工整点，好吗?

12. 运动场上你能征善战，如果你能以运动场上那顽强的意志和机智多变的智慧来攻克作文，特别是错别字这一难关的话，你一定是金牌获得者。

13. 有付出总会有回报，你的进步有目共睹，希望你做一个强者，继续努力吧!

14. 如果能把字写规范些，你的字会更漂亮。

15. 你写的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表现!