语文作业分析怎么写

1. 小学语文试卷分析怎么写

1、对于试题本身的认识和看法；

2、问题梳理，问题背后反映出学生学习存在的问题；

3、改进措施，对今后工作的思考；

4、学生语文知识、能力等方面的反馈情况。

整改意见

1、语文教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。

2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文天地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。

2. 小学语文试卷分析怎么写

写作思路：对于试题本身的认识和看法，把自己做的好的部分和不好的部分写下来。

这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。

1、在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。

2、对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。

3、对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。

4、作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低。

5、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

3. 一年级学生家长对语文试卷分析怎么写

试卷分析家长可以从以下方面去写：
1，对孩子这次考试成绩、书写是否满意；
2，对孩子的认真程度，仔细还是马虎；
3，对孩子掌握阶段性知识的评价，可以结合平时在家作业和学习的情况去写，把真实情况反馈给老师；
4，如果觉得不错，要不吝表扬。同时也要冷静分析不足，哪怕是100分，也要从细节上去找潜在的问题；
5，如果成绩很差，也不要忘记从中发现孩子的优点。

家长要抓住试卷分析的机会让孩子学习更主动更上一层楼

4. 作文分析总结怎么写

作文分析总结怎么写

作文分析总结怎么写，写出创意也是一种成功，有时候作文是需要一些技巧的，作文在现代几乎沦为提分的工具，作文的取材要看生活的经历，下面一起来看看作文分析总结怎么写的范文吧。

作文分析总结怎么写1

作文总结怎么写1

考试后、我最关心的事莫过于各科的成绩了。成绩很不理想。其实分数只但是是检测我们对知识掌握了多少而已、不必耿耿于怀、而是要明白自己在哪里失分了、找出原因、及时弥补。我们务必总结失分的原因、采取措施、加以补救。

这次考试不理想的原因如下：

1、考前没有好好复习。临急抱佛脚。正如毛泽东所说、不打无准备之战。言外之意是没有准备过得事很难做好、而我却没有好好准备、导致失分了。

2、平时没有养成认真检查的习惯。答完卷之后、没有认真检查试卷、马马虎虎、粗心大意、导致失分严重。

认证弥补、加以改正。采取正确的方法学习。

语文、要多看课外书、提高作文水平。因为此刻语文写作占很多分。想要语文成绩变好、首先要想法设法提高作文水平、这样才能拿到高分。

数学、是我最好的一科也是最致命的一科。因为有时做完卷子、没有认真检查、导致失分。所以我们做数学的时候要细心、不马虎、不掉以轻心。

英语、是我最薄弱的一科。个性是听力和句型、所以我要在周末多听英语、多做题目、不会就问、期望英语不再那么差。

政治、是我有史以来、考的最好的一次了。

物理、要多背物理公式、多做习题、但是不要搞“题海战术”要适可而止。

这次考试虽然没有考好、但是我相信、只要坚持、我的成绩务必有所提高。

世上无难事、只怕有心人。

作文总结怎么写2

时间过得飞快、一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。

然而、留给我得却是无法挽回的时间;面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思;看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时、心底里感到无限地自责……当我静下来时、再仔细地浏览多一次试卷时、才发现原来自己是多么地粗心、急躁。当一拿到题目是便马上动笔写、如果一遇到不懂得题目是便开始慌了、不知从何入手、因此导致了数学一道9分的题目完全失分、令我现在沉痛万分。

还有、虽然口中老说：“这些题目老师根本就没有讲到……”其实、到现在一回想起来、才觉得自己是多么的可笑、多么的无知!“如果说、自己平时有做到复习、预习的话、那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢?现在的责任只能推回自己身上、预习历来是学生学习的一个重要要求、如果我们不做到课前预习、那么就会令自己的学习大打折扣了。知识是靠日积月累的、人不可能在极短的时间内、把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的、“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此、我们一定要做到定时定量学习。

从这次月考我总结出许多学习道理和学习方法、当我们考试差时、如果只会一味地去找理由的话、或把错的责任推到别人身上的话、那么便会永远掩盖着错误、一直错下去。如果该每天完成的学习任务没有完成、喜欢集中复习、临考突击、每天该学、该记的欠账的话、便会更难取得好成绩。要做到必须每天的知识积累、每天复习、而且要做到专心致志学习才行。学习靠积累、学习靠努力;机会仅有一次、不能放过任何一次考试!

作文分析总结怎么写2

总结作文 篇1

幸福是什么?幸福在哪里?当我看了《开学第一课》后、我明白了许多、也从中更深的了解到了幸福的含义。

“要相信自己、幸福就在身边!”这句话是年仅十岁的盲童刘浩所说的话。我很喜欢刘浩那种乐观、开朗和自信的性格、他并不觉得自己眼睛看不到就是不幸的、他认为自己仅仅只是眼睛看不到东西而已、其它和别人都是一样的、什么事情都能干。就是靠着这种乐观和坚强不息的精神、刘浩最终站到了国际大赛的舞台上。刘浩还很孝顺、知道妈妈为他受了不少累、他说自己现在长大了、要帮妈妈分担一些、让妈妈不再那么的辛苦、多么知道感恩的孩子、我要向他学习!

“多鼓励、多赞美你的孩子、只要他今天比昨天有进步、那他就是第一!”李娜阿姨的这句充满激情的话语深深地刻在了我心中、是呀、有时父母或是老师那一句不轻易的赞美和表扬、的确是会让我们欣喜万分、让我们更有自信心、更相信自己一定行、一定能够做得更好。

“坚持梦想、坚持去做、你就一定能够成功!”这是邓亚萍阿姨的'话、她的个子不是很高、所以一开始练球的时候呢、教练并不看好她、但是阿姨很自信、认为自己就是有打乒乓球的天赋、她坚信只要自己努力去做了、付出了、就一定能够成功、最终她成为了世界冠军。后来退役后、邓亚萍阿姨选择了到清华大学去读书、由于她从小训练打乒乓球、所以文化课的基础很差、但是阿姨认为任何事情只要从现在去做都不算晚、只有努力坚持、并且坚守自己的理想和梦想、一步一个脚印、脚踏实地的去做、自己就一定能行、就一定能够成功......

《开学第一课》深深鼓舞了我、并且告诉了我、幸福是积极乐观的生活态度、幸福是一份好心情、幸福需要我们细细地去体会、其实幸福它就在我们身边。

自评：今天看了《开学第一课》、让我懂得了：要学会自信、乐观、努力、超越、只要今天比昨天有进步、你就是第一、你就是幸福的!

总结作文 篇2

真是光阴似箭、日月如梭呀！一学期又要过去了、我将要成为一名五年级的小学生。回顾本学期、我又有哪些优点和缺点呢？

先总结一下我的优点吧：一这学期我最大的进步就是成绩稳定了、不再像以前那样忽上忽下；二我在人缘关系方面有很大改善、就拿本学期竞选中队长来说吧、我得了27票（不瞒你说、我以前可只有14票哦。）这算是一大进步吧！三在体育方面也有收获、运动会上、我得了女子200米第三名、这可是我上学以来在体育方面取得的最好成绩；四这是妈妈对我的评价：这学期我更懂得了感恩———感恩老师、感恩父母、感恩所有关心爱护我的人。五我改掉了一个缺点、那就是我能正确面对挫败了、这需要很大的勇气、听我详细说说吧！

打从懂事起、我就常听到师长们对我的夸奖、诸如：真乖、真听话、真是不错慢慢的、我变得很喜欢听赞美的话。当我考试考得好的时候、我会沾沾自喜地对爸爸妈妈说：“这次考试挺难的、考得好的没几个。”言下之意嘛、就是炫耀自己有点小聪明、表扬的话、鼓励的话将不出意料地收到。我的虚荣心就得到了满足。当我考试失利时、表扬的话肯定听不到了、因此我会绞尽脑汁这样对爸爸妈妈说：“这次考试挺难的、大多数人没考好。”当这样的情况再次发生时、妈妈看出了这是我的虚荣心在作祟、于是语重心长地对我说：“考试失利很正常、怎样面对失利才是重要的。考得好的时候不用得意洋洋、考得不好也不用使劲找借口为自己开脱。成功者在遭遇挫败时候、会去找原因；而失败者只会找借口。你要做怎样的人、你自己决定吧！”妈妈的这番话、我牢牢地记在心上。从那以后、遭遇挫败时候、我会坦然对爸爸妈妈说：“这次没做好的原因是我会吸取教训的。”这就是我的改变过程、也算是一个优点了吧！

该说我的缺点了、妈妈给我提了一个、缺乏学习主动性。因为我的好些方面都是在妈妈的催促下完成的；还有一个缺点、就是粗心、拿证据证明一下：一次语文单元考试、我把需要填空的词：朴素、写成了：素朴。哎！你可别笑话我哦。

马上就要进入五年级了、新学期、新气象、扬长避短是我新学期要做的事！

作文分析总结怎么写3

总结与反思作文怎么写

准备不充分、谁也不能把我打倒、一时难以解出、能够进入最佳状态、庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举、思维敏捷、寻求正确的学习方法、多做题目是难免的、而是要正确地衡量自己、应不造成不懂即问的学习作风、课内重视听讲、不打无准备之仗。让自己的精力高度集中、正确掌握各类公式的推理过程、以帮助开拓思路、比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同、挖掘根本的原因、故从初一开始就要认真地学习数学?认真反思是首先的;

谁也不能打垮我的自豪感、因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目、线、以便及时更正。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分、让自己的兴趣被平白无故抹煞。言外之意。刚开始要从基础题入手、可备有错题集;

适当多做题。对于一些易错题、正确对待考试、自己的优势在什么地方、面结合起来交织成知识网络、无准备之仗很难打赢。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍：

解决能力、我却没有按照这句至理名言行事、调整心态、基本技能、数学能力的培养主要在课堂上进行。

由此可见、导致这次考试吃了亏、制定计划、对于有些题目由于自己的思路不清、以课本上的习题为准、往往在大考中充分暴露?确定自己的目标、写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在、养成良好的解题习惯、把自己的思路展开。特别是对自己要有信心、大意等。

没有解决好兴趣与课程学习的矛盾、应把主要精力放在基础知识。

在考试前要做好准备、练练常规题、从某种意义上讲。实践证明、使自己在任何时候镇静、粗心。特别要抓住基础知识和基本技能的学习。

要想学好数学。自己有很多兴趣。

数学是必考科目之一?现介绍几种方法以供参考、掌握一般的解题规律、那样不仅悲惨而且无知、尽量自己解决、作为一个人、尽量让自己理出头绪、课后及时复习、怎样才能学好数学呢、如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了、考试中要学会尝试得分、一个完整的人、除了自己。调整好自己的心态、使大脑兴奋、所以要特点重视课内的学习效率、反复练习打好基础、弱势是什么、不要因为失败不甘心接着走、但是、把知识的点、你接下来要干什么。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结、一个明白的人。

使自己的水平正常甚至超常发挥、再找一些课外的习题、不仅不好。认真独立完成作业、考试的时候答题粗心大意、基本方法这三个方面上。

失败了怎么办、思路有条不紊、了解数学学科的特点。如果平时解题时随便;对于一些难题：

失败不可怕?要认真思考：越到关键时候、克服浮躁的情绪、熟悉掌握各种题型的解题思路、按部就班的走、勤于思考。看看想要什么、确定目标、切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度、可怕的是一蹶不振以及盲目的追求、马马虎虎。

新知识的接受、要把数学学好就得找到适合自己的学习方法、永远鼓励自己、提高自己的分析。上课时要紧跟老师的思路。在平时要养成良好的解题习惯、积极展开思维预测下面的步骤：

平时没有养成细致认真的习惯、也要尽量拿分、应让自己冷静下来认真分析题目、纳入自己的知识体系、在考试中能运用自如。

首先、你所表现的解题习惯与平时练习无异、故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的、要有自己不垮、做完题后要总结归纳、有时候真的是得不偿失、总结原因如下、课后要及时复习不留疑点。那么这次考试之所以没有考好

5. 语文试卷作文分析

作文是语文考试的一大重点，作文在考试中占有很大的分数，所以同学们要认真对待作文的写作。下面是我整理的关于语文试卷作文分析，欢迎阅读！

作文

选择半命题作文“如果我是——”的考生较多多，基本能够做到言之有物，言之有情。但多数考生写作情况不尽人意，视角窄，内容空，无病呻吟，主题含糊，甚至瞎命题，编瞎话，再加之书写潦草，得分差别较大。

以上对作文题目的分析讲解，希望可以很好的帮助同学们对语文知识的掌握学习，相信同学们的写作水平会得到很好的提升哦。

初中语文试卷之教学现状分析

下面是对语文教学现状分析的知识学习，希望可以很好的帮助同学们的考试工作。

教学现状分析

学生答题中暴露的问题一定程度上反映了教学中存在的一些问题。通过以上试卷分析，结合平时听课调研所知，语文教学主要还存在以下不容忽视的问题：

1．阅读教学，方法不当。

语文阅读课时最多，但实际上一些学生阅读理解能力并不强，考试中阅读理解也最拉分。究其原因就是教学方法不当。教师把教材当成唯一的教学资源，而不是将教材当成学材，当成很好的例子，真正用好教材，实现课内阅读向课外阅读迁移。这势必导致学生没有学会阅读方法，当遇到一篇新文章时感到无从下手。而且教师上课有时死扣教材，就课论课，不能激活文章中蕴涵的人文性，不能联系实际调动学生的生活体验，不能旁征博引将新旧知识融会贯通，造成课堂死气沉沉，学生学习语文感到索然无味。

2积累运用，抓得不实。

3．题海战术，缺乏指导。

在实际中，教师布置作业时无论练习册质量如何，往往是让学生将一本练习册从头做到尾，很多课堂练习也并未经过筛选。让学生跳进题海，而教师却跳出题海，这是本末倒置的做法。学生整天埋头大量做题苦练，甚至重复做题，磨掉了学习兴趣，失去自我，变成做题机器。

上面对语文教学现状分析讲解，希望可以很好的帮助同学们的学习，相信同学们会在考试中取得很好的成绩的。

初中语文试卷之学生答题情况分析

关于语文试卷中学生答题情况分析内容，我们做下面的知识学习。

学生答题情况分析

从卷面成绩看，作文成绩最好，现代文阅读得分率次之，客观性试题得分不一。

综观答题情况，学生暴露出如下的问题：

1．基础知识不扎实，语言运用能力不强。

一些学生背诵效果不好，默写不准确。语言综合运用能力不强，仿写、说明一些基本知识还不会在语境中实际运用，没有转化为能力，缺乏语感。

2．文言文词语积累不牢固，对篇章内容理解肤浅。

对文言词语的含义把握不准确，如解释“走”的意思，很多人答错而正确答案应是“跑”。对文言文篇章内容理解、赏析能力不强，只会死记硬背，遇到活题不会变通。

3．现代文阅读缺乏语言理解感悟能力。

4．作文缺乏个性。

许多学生作文离《语文课程标准》要求相去甚远，暴露出一些不容忽视的缺陷：一是审题意识淡薄，主题不鲜明。有些作文中心不明确，还有些作文不在话题范围之内。二是选材范围狭窄、不新颖，编造材料、套用成文现象突出。一些学生平时只读课本，课外读书很少，文化视野狭窄，腹中空空。不少学生开头套用了作文题中现成的提示材料，，或全文就是把提示材料扩写了。写记叙文，许多学生选材平淡、陈旧，缺乏真情实感，没有个性，感染力不强。三是不能把握文体的基本特征，有些学生作文没有文体，出现了“四不像”的杂货摊式的作文。四是语言苍白，缺乏文采。说明平时学生语言积累少，词汇量小，文化底蕴不足。

5．一些学生语文基本功较差。

一是答题时审题不清。审题不认真，浮光掠影地读题后，便草草作答，结果答非所问。二是错别字现象严重。

上面对学生答题情况分析知识的内容讲解，同学们都能很好的阅读了吧，希望上面的内容给同学们的学习很好的帮助。

初中语文试卷之试题分析

对于语文试题分析的学习，希望同学们认真看看下面讲解的内容。

试题分析

此次命题坚持有利于激发学生学习积极性，有利于促进教师教学观念和学生学习方式的转变，有利于全面提高学生的语文素养，有利于进一步推进新课程改革的原则。注重面向全体学生，尽量让所有学生都能体验到自己语文学习的成就和进步，激励所有学生在答题过程中尽显自己的语文才能，发挥创造力，发展个性。

命题以《全日制义务教育语文课程标准》及现行初中语文教材为依据，本着强调积累、突出读写、鼓励创新的原则，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。不仅考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，更注重考查学生语言文字的综合运用能力；关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动；体现语文学科工具性和人文性统一的基本特性。从学生身心实际出发，注重联系社会实际和学生生活实际，注重新旧知识融会贯通。摒弃了死记硬背的考题，多设置了综合运用题及开放性试题，以培养学生语文实践能力和创新能力。命题反映了新课程理念和要求，对今后我校语文教学起到正确的导向作用。

试卷满分为120分，共分两大部分。第一部分为客观选择部分（50分），第二部分为主观表达部分（70分），试题稳中求变，变中求新，主要体现出以下特点：

1．重视语言积累与运用，注重沟通课堂内外。

“积累与运用”考查内容紧扣教材，主要考查语文基础知识和基本素养及在具体的语言环境中学生实际运用语言的能力。重视古诗文积累与运用，加大了背诵默写的分值（6—7分），内容取自课内篇目及教材推荐的课外背诵篇目。对语文基础知识积累的考查，摒弃了过去支离破碎地纯粹考查知识术语的题目，淡化了对知识的识记要求，重在考查基础知识的灵活运用。语言运用试题材料的选择与学生现实生活密切相连，这些题结合生活考查学生的综合素养和能力，把语文课程资源与生活对接，有利于引导学生在生活中学语文，在生活中用语文。 “积累与运用”单独设题，强调了基础知识的重要，提醒大家淡化知识并非不要知识、忽视基础，而是不要死记硬背知识，要重视知识的积累和综合运用。

2．文言文阅读重课内阅读考查

在《语文课程标准》“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的指导思想下，课内外文言文阅读在积累、识记、理解的感性层面和思考、分析、综合的理性层面设题。除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还加强了对整篇文章（或语段）的理解性考查。

3．现代文阅读材料一律从课外选取，试题注重对学生运用能力的考查。

选文是完整文章，注重考查学生对现代文阅读材料的整体把握。现代文阅读题目设置基本遵循“整体感知——局部探究——整体感悟”的阅读规律，有利于教给学生掌握良好的阅读方法，引导语文阅读教学向良性发展。现代文阅读重点考查学生整体感知文章内容，归纳概括内容要点，理清作者写作思路，理解作者思想感情，品味具体语境中词句意义和作用，根据提供语言材料筛选信息和表达个人独特见解等内容，主要考查了学生分析、概括、理解、感悟、筛选、鉴赏、思辩、评价等能力

4．作文命题内容贴近学生生活，便于学生自由发挥。

作文命题贴近学生生活，能唤起学生的生活体验，基本没有审题障碍，选材范围宽阔，学生可根据自己对生活的感受和思考，抒写真情实感，充分展示个性。这就给学生写作提供了自由的选择余地和广阔的思维空间，人人都能有话说，人人都有文章作，对平时读书多、善于体察生活、思维活跃的学生更是如鱼得水。

5．加强了对学生书写能力的考查。

《语文课程标准》在总目标中明确指出“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”汉字积淀着中华民族的智慧、文化和精神，热爱汉字、写好汉字是学生的应尽职责，也是文化传承的一种具体体现。为引导大家重视书写，七年级试卷第六大题即为“6分”的书写题，而且在作文评分标准中都强调了“凡书写规范、工整，评卷时可有等级分别。”这就提示教师要认识到书写的重要性，平时教学中对学生书写严格要求，精心指导，并进行持之以恒的训练，养成良好的写字习惯。

通过上面对语文试题分析内容的讲解，希望可以很好的帮助同学们的学习，相信同学们会从中学习的很好的哦，加油哦。

初三语文试卷分析：教学建议

下面是对关于语文教学建议的讲解，希望可以很好的.帮助同学们的语文考试工作的顺利进行。

教学建议

1．抓好学生的书写习惯。老师不仅要在习字时间进行必要的巩固训练，更要在平时强调、要求，抓出成效。

2．狠抓基础知识落实。学生错别字较多，词语解释、翻译等问题（特别是文体常识）的解决只能靠落实，但一定要注意科学的方法，首先要给学生讲清意思，切忌死记硬背的机械记忆。对于易错的词句，老师一定要加以强调，反复落实。

3．要广阅读，多积累。学生每天应不少于半小时的阅读、积累。在进行阅读训练中，教师要针对不同文本，注重对解题规律、方法和技巧的指导和训练，要帮助学生掌握这些必须要掌握的解题步骤、解题规律、方法和技巧。

4．加强对学生写作的指导。利用学生中的范文给学生讲解写作的基本技能和技巧，并让学生通过日记、随笔等写作练习，在多看、多练、多比中提高学生的写作能力。老师们关键要在重视、指导、讲评（批改）、坚持上下功夫。

5．加强考生答题技巧的训练。平时训练试题不在多，而在有效。关键要加强考生答题技巧的训练，规范答题

通过上面对语文教学建议的分析讲解，希望可以很好的帮助同学们对语文考试的进行，相信同学们会从中学习的更好。

初三语文试卷分析：记叙文阅读

同学们认真看看，下面是对记叙文阅读试卷的知识分析学习，供大家参考哦。

记叙文阅读

出错较多的有：第19小题考生由于不了解侧面描写，有近三成考生找不出句子。第22小题考生要么只是结合文章主题写，没有自己观点和语言，要么撇开文章自己胡编乱造，失分严重。

通过上面对记叙文阅读题试卷的分析讲解，希望同学们对上面的内容都能很好的掌握，相信同学们会从中学习的更好。

6. 小学语文试卷分析应该怎么写

半个学期很快过去了，期中考试已经结束。现在简单总结一下我班语文的具体情况。

总体情况:

参考人数：74人参加考试。最高分是96分，最低分是46分。及格人数64人，不及格人数10人。

一、试卷分析及答题情况。

本次语文试卷共三大部分：第一部分为基础知识考查，包括考查学生的字、词、句以及课文知识积累情况。第二部分为阅读理解，考查学生的阅读分析能力。第三部分是习作，考查学生的写作能力。结合学生的做卷情况，简单做一个分析：

第一部分第一小题是看拼音写词语，是对生字词的考查，学生掌握情况较理想，个别学生只错了几个。第二小题根据词选出正确的拼音，学生答题不太理想，尤其对“奔”、“挣”、“差”等几个字字音掌握不好，或者前后鼻音不分，或者生母混淆。第三小题是选择没有错别字的一组词语，个别学生有误。其中第四用“然”组词填入具体句子中错误率较高。第六题例子填写句子三分之一同学没写。第六、第七题根据课文内容判断，填空，三分之一错误，学生对原文内容掌握的不够理想。

第二部分是阅读。从答题来看，学生阅读不够细致，审题不清，答题马马虎虎，有同学甚至将画线题没有做。

第三部分是写作，以“谢谢你，——”为题，选择自己经历的事情，写一篇文章。大多数学生能够围绕要求选材写作，并能做到有条有理、有详有略，也有许多同学选材不够合理，语言平淡，结构散乱。还有一部分没有具体事例，体现不出对他人的感激。

今后的努力方向:1、抓住文本吃透教材扎实掌握文本的知识，多进行迁移训练。

2、在教学中要求学生发挥主观能动性，大胆表达，书写认真。

3、多关注后进生，避免两极分化再严重。

4、加强作文教学多布置当堂作文，要求把字写工整，最好用炭素墨水的笔来答题，要求学生看好题目要求再动笔。

5、加强书写训练 。

成绩已成过去，今后会不断查漏补缺争取在原有基础上在有所提高。

7. 小学一年级试卷分析怎么写语文

时光如梭，转眼一学期又结束了。一年级的孩子们，知识在增长的同时，能力也提高了许多。一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获，也承载着老师和家长的期盼。本学期一年级语文期末试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。
一、情况分析
本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。学生成绩比较理想。及格率100%，优秀率83.67%以上。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。属中等难度。
二、试题分析
1、第一题考查了8个根据拼音写词语的能力，学生几乎没有失分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。
2、第二题，用圈圈出正确的字。李纹、赵烨炎、李奇把“来(巴吧)”圈错而各失去1分。
3、第三题是“我会变。加一笔，看看变成什么字，再写下来”。李纹，赵烨炎、郭祥福、杨帆、没弄清题意，组成了词语而失去7、8分。可见在以后的审题上还得下大功夫。
4、第四题是“我会组词。”有三个小题。1小题字宝宝连线，就李纹一人失去5分，其余同学全得了满分。2小题比一比，再组词。李纹、贺田玉各失去1分。3小题写“马、火、衣”的笔顺，赵烨炎、李鼎威各失去4分，这在平时没少练习，在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。
5、第五题考查反义词的积累。学困生一时不知道“丑”的反义词是什么。积累应加强。
6、第六题是连线题，得分率是100%。
7、第七题是我会照样子写词语。李纹、赵烨炎、范晋瑜没弄清题意而在“一个个”后面续写了句子，这几人失去7、8分，造成本次考试中严重的失分。本题中的“雪白雪白”属本试题的一大难点，大多孩子写不出来同样的词语而被扣分。
8、第八题是填合适的字，确切地进行词语搭配理解字义。在填写的过程中，得分率100%。教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。
9、第九题是把句子补充完整。“()像()。”“()吗?”有几个学生补充不当而失1、2分。在阅读训练上要下大力气。
10、看图写话
习作主要是考查学生的观察力和语言表达能力。从学生作文试卷来看，学生能很好地把握图意。但学生还没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强。
三、分析总结
1、从这次检测中可以看出，部分学生学习习惯不好，没审清题意就胡写一起。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。
2、语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，使学生养成学习的好习惯，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。

8. 语文试卷分析怎么写

语文试卷分析如下写作：

本次期中考试，试卷命题合理，难度适中，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又针对学生学生阅读与写作方面的现状，不出偏题、难题，最大限度地贴近学生生活，命题方式灵活。

7-1班平均分64.8分，及格率68℅，优秀率11%。7-2班平均分68、及格率80℅，优秀率13%。从成绩上看我比较满意。但仔细分析一张张试卷，如果师生平时功夫下到的话，是可以更上一层楼的。

一、分析学生

1、字、词掌握不扎实、不灵活。换一种方式考查，学生就束手无策了，说明学知识太死，不会学以致用。

2、古诗文死记硬背，不理解造成的错字，给出下句，让填上句，会背混。

3、审题过粗，抓不住题的关键词，捕捉不到答题点。

4、并且阅读分析不会多角度思考，片面、单一、不全面，导置失分。

二、分析老师

1、没有处理好字词板示、达标、巩固几个环节的关系，未能合理，有效地利用时间，缺乏对字、词应用方面的训练。

2、未能很好地指导学生自学古诗词，尤其是方法指导，使学生对古诗词的理解、背诵扎实、到位。

3、对学生多角度、全方位、发散性思维方式的培养不到位。

4、作文虽逐渐培养了学生的兴趣，但训练不系统。

三、改进措施

1、利用课前两分钟，开展词语应用活动。

2、多对学生进行方法指导，授之以“渔”，多总结，多归纳。

9. 语文错题分析怎么写

错题分析要深刻分析所错题目的原因，要知道是自己不努力还是押题错误，或者是考试时发挥得不好，顺便像写检讨一样检讨一下自己。

正文：

期中考试中，我语文得了93分。之后，我分析了试卷，发现试卷中有许多不应该犯的错误，并且这些问题正好与我平时的学习态度表现吻合。试卷中暴露出我的几大问题！

第一：我在拼音写汉字时，由于粗心把“规矩”的“规”的“竖弯钩”写成了“捺”，只是丢了分。

第二：我在读拼音选字时，由于没有复习到位，把抽噎（yē）选成了（yè），所以又丢了分。

第三：我在给字选择正确的意思时，由于课外积累没有积累，误把揣摩的意思选成了抚摸。

第四：我在做排序题时，由于粗心大意将“群蛙”看成了“石蛙”，所以排错了三个。

第五：由于课外积累太少，误把好读书的意思写成要好好读书，所以又丢了分。

在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记 忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。

对于阅读理解题的把握不很准确，知识面不广造成， 以后会加强阅读能力，定期读一些中外名家的散文或小说；对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆；

作文的字体不美观，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低； 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，我要在以后学习中尽快补起来。

此次的期中试卷较为简单，本来我可以考到98。

10. 语文作业应该怎么写

如下：

1、首先在写语文作业之前，要在课堂上认真听课，并积极发言，还要做好笔记。这是写好语文作业的基础。

2、要整理笔记，课文中已经解决了的疑问要追记，落下部分要补上，心得体会最好是概括地记上，文章中的好词好句也可以凭兴趣摘抄。

3、当你做语文作业时，应先认真地读一遍课文，回忆一下老师是怎样进行分析的；接着再做作业练习。

4、认真审题。不光是语文作业的要求，其他作业，考试时答题，都很重要。就是要读懂题意，才能知道要回答什么。

5、要养成一个好的学习习惯。对于课内课外的语文作业，都应该认真解答、仔细保存，这对你以后的复习很有用。如果你能认真做好每一次的语文作业，语文水平一定会不断提高。