‘壹’ 不喜欢上语文课怎么办
一、不管是学生还是家长，都需要先重新认识语文的重要性
语文历来都是每个阶段的重点学习科目，不管你是否喜欢，都必须认真面对并引起足够的重视，除非你不参加中考、高考。
从今年九月份开始，全国进行教材改革，所有中小学都已统一使用部编版的语文教材。统编教材最大的变化是，除了古诗词篇幅增多、背诵内容增量、深度增加外，课外阅读也被放在很重要的位置上。
阅读为什么重要？举例说明：试卷字数方面——在高考语文中，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。字数增加，对学生的阅读速度提高了要求；题量方面——阅读题量增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的量，比去年增加了5%~8%。
正如语文教材总主编温儒敏教授所说："阅读量上去了，孩子的成绩不会差；阅读量不提高，未来15%的孩子再努力也做不完高考题。"
近年来，北京、湖南、山东等地，已率先在中考语文中进行了增加30分的试验，拉开了语文增加分值的序幕，不排除以后在高考中也增加语文分值的可能。
所以，可以毫不夸张地说，语文为王的时代已经到来，它将成为拉分的主要科目。如果不对语文引起足够的重视，将在未来的或小升初，或中考，或高考中栽大跟头。
二、"初中生讨厌语文"的原因，可能是以下几方面造成的
1.在小学阶段，语文没有夯实基础。这期间，孩子的语文学习成绩，如果不理想，甚至很糟糕，就会失去对语文的兴趣。如果没有得到及时有效的引导，会导致其兴趣丧失，乃至反感、生厌。
2.缺乏正确的学习方法和习惯，无法体验语文带来的获得感和愉悦感。每门学科都有其学习方法，语文也不例外。如果没有洞悉语文的"脾性"，用学数学的方法（如：刷题）来学习，就会事倍功半，降低效率，成绩不理想，从而失去兴趣。
‘贰’ 对语文没兴趣怎么办老师也不理我了，成绩越来越差。求改变的方法法。
学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向。它与学习动机密切相关，如小张想当会计师而发奋学数学，不想当文学家，就讨厌语文、历史。学生的学习兴趣，也与学生的学习需要和学习热情相关。小张认为会计师需要语文知识，故对学语文有一定热情；认为会计师不需要历史知识，便毫无热情、讨厌历史。同时，浓厚兴趣推动下的学习活动，一旦获得成功或取得成绩，便产生学习的价值感、荣誉感、喜悦感，使学习兴趣深化、丰富、进一步推动学习。
兴趣不是天赋的，而是在后天生活实践、社会交往和教育的影响下不断发展起来的。一般到初中阶段，人的兴趣开始分化，分化成中心兴趣和广泛兴趣，如对数学感兴趣的人中心兴趣是数学，同时他也可能喜欢物理与化学。可见，中心兴趣可以影响广泛兴趣，广泛兴趣又可促进中心兴趣的发展。
根据学习兴趣的以上特点，特提供对不喜欢的学科，培养学习兴趣的几种方法：
1．激发好奇心。好奇心是形成兴趣的先导。我们可利用种种机会激发对不喜欢学科的好奇心，如参观历史博物馆会让人对历史、考古等发生兴趣；而参观航天城自然使人对宇宙天空产生好奇；学农能激发人去探究植物生长的奥秘；去外语角同样会使人产生了解他人、学习外语的强烈愿望。
2．注意知识的积累。知识的积累是兴趣的源泉。首先可强迫自己学习不感兴趣的学科，并给自己规定任务，如每天学多少、记多少，隔几天自我总结一下：学会了多少。如果有师长或同学的协助，对该生该学科学习所取得的成绩及时给予鼓励与肯定，效果会更佳。
3．兴趣转移。不同学科的学习可以相互影响，相互促进。如利用对数学的兴趣，寻找数学学习与语文学习相联系或相似的地方，可以培养对语文学习的兴趣。同样，从数学的历史发展，引起对历史的兴趣，形成一个以数学为中心，语文、历史多兴趣的学习兴趣体系。
4、自我暗示，即模拟体验成功的喜悦。不妨在心中描绘出自己不擅长、不感兴趣的某学科进步后的种种情景，如自己的名字上了光荣榜、老师表扬、家长开心、同学羡慕、亲友祝贺等，描绘时要像亲眼目睹的一样，把每个细节都一一描绘出来。这样就会产生一种去实践愿望的渴求，于是学习兴趣就会激发出来。
‘叁’ 过去,我对语文学科不怎么感趣味。 修改病句
第一处：把感趣味改成感兴趣
第二处：把双引号“”改成书名号《》
第三处：在阅读能力前加“我”
第四处：进步改成提高
第五处：陆续改成继续
第六处：精一求精改成精益求精
以前我也做过的，印象还是有，可是有点模糊，不过应该是对的