初中语文老师教师资格怎么准备

Ⅰ 我是第一次考教资,初中语文,应该准备什么资料呢

考教资要准备以下资料：

1、本人近6个月以内的免冠正面彩色证件照，白色背景，不允许带帽子、头巾、发带、墨镜等。

2、照片中显示考生头部和肩的上部，图像清晰，没有拉伸变形。不得为大头照、半身照、生活照等。

3、照片格式必须为jpg/jpeg，不大于200K，宽高为150*200像素，比例约为3:4。

4、此照片将用于准考证及考试合格证明，请考生严格按照要求上传。考生如上传不符合要求照片，将不能通过审核。

5、居住证：仅报考外省户籍社会人员需要，社会考生在户籍地报考无需居住证，在校生在学校所在地报考无需居住证。

考教资三个科目的难度

《综合素质》难度较小，但是内容多，需要多背多记，属于记忆性考试科，多花时间背就能考过，重点需要学习写作文。

《学科知识与教学能力》这一科需要自己多做题，刷题。我当时是直接买了一本试卷刷题的，有些常考的大题目一定要多做。

《教育知识与能力》是最难的，这科很多内容是需要自己在理解的基础上进行记忆，考试题型也多，包含了教育，心理学方面的知识点，需要多花时间在这科上学习。

Ⅱ 初中语文教师资格证试讲需要怎么准备

非师范类专业的，试讲需要做以下准备：
一是掌握现场撰写教案的技能。抽签确定试讲题目后，会立即打印备课纸，按要求利用20分钟的时间撰写教案以。这就需要提前把握教案撰写的基本要求和主要内容。
二是需要熟悉面试初中学段语文学科课本，因为抽签确定的题目就在其中。只有提前熟悉了，才不致于抽到题目后感到生疏，而失去大量的分数。
三是需要准备一些结构化问题和答辩的问题，至少掌握回答问题的思路，避免到时候卡壳。

Ⅲ 考初中的语文教资怎么考

初级中学教师资格考试笔试考三科。

其中考试科目为《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》3科，如果是考初中语文教师资格证，那么《学科知识与教学能力》就是考《语文学科知识与教学能力》初级中学。

报考条件：

1、具有中华人民共和国国籍；

2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；

3、符合申请认定教师资格的体检标准；

4、幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。

5、小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历。

6、初中教师应具有初中以上师范院校或其他大学毕业的学历。

7、高级中学、中等职业学校教师，应当具有师范学院、大学本科以上学历。

8、考生应在户籍登记、学历或人际关系登记的城市国家参加中小学教师资格考试。普通高等学校毕业生、一年级毕业生学校全日制研究生可以持学校学籍管理部门出具的留校学习证明，到学校所在地申请参加中小学教师资格考试。

9、遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行教师法规定的义务，遵守教师职业道德；经申请人员所在单位或户籍所在地的乡（镇）或街道办事处进行思想品德评价；应届毕业生应当接受学校的思想品德评价。

(3)初中语文老师教师资格怎么准备扩展阅读：

获得教师资格的基本条件包括：

1、学历合格；

2、普通话水平测试合格；

3、教师资格考试合格（包括笔试和面试）或符合全日制师范教育类专业毕业生（包括全日制教育硕士）直接认定教师资格的政策。

4、体格检查合格；

5、思想品德鉴定合格。

申请人应在户籍或人事关系所在地报名参加教师资格考试。普通高等学校在校生可在就读学校所在地报名参加教师资格考试。

笔试一般在每年3月和11月各举行一次。面试一般在每年5月和12月各举行一次。教师资格证考试每年组织2次考试，分别是是每年3月和9月，其中，上半年报名时间一般为1月份，下半年报名时间一般为9月份。

Ⅳ 教师资格证初中语文面试该怎么准备

教师资格面试的基本结构是“5+10+5”，即5分钟结构化+10分钟试讲+5分钟答辩。从时间分配上看，试讲在整个面试环节中占据了主导地位;从考察角度上看，试讲是对考生外在形象及内在专业素养的直观显现;从考察目的上看，试讲是最能体现教师基本职业素质的一个环节。在试讲中，应该注意以下几点：
1.首先需着装合体、干练整洁，以衬托自己的昂扬气势;其次，举止大方、声音洪亮，以彰显自己的饱满情绪;再者，神态自如、言辞恰当，以传达自己的自信与正能量。

2.结合语文学科的特色，考生在试讲过程中需要做到结构完整。此外，语文学科需格外突显出朗读的重要性，做到以朗读贯穿授课始终，让学生在读中学词语、读中品情感、读中悟道理。
3.突显学生主体性，要从言辞中、方法上、过程里处处体现对学生人格的尊重，对学生自主探究精神的鼓励和支持，对学生创造意识的引导和培养。
4.善用激趣法与情景设置法。
5.板书内容精辟、布局合理，板书设计应遵循内容精辟、逻辑清晰、布局合理的原则。

Ⅳ 初中语文教师资格证如何获取如何更好的进行备考

【导读】我们知道，初中教师资格证其实有很多的，有英语、数学、语文等等，初中语文教师资格证考试科目有3个，分别是综合素质，教育知识，语文学科知识，我们需要合理安排这三个科目的复习，才有可能通过考试，进而取得相应的证书，那么应该怎样开展备考工作呢?

1、综合素质

这是初中语文教师资格证考试最容易的一科，简单来说这一科分为职业理念、法规、职业道德即三爱两人一种身、基本文化素养、阅读和写作。职业理念中教育观、学生观、教师观是要快很准的记忆下来的，因为大题靠它拿分，这几个章节可以重点学习。

法律法规在初中语文教师资格证考试选择题中出现频率较高，所以这部分的复习，把几部法规记在小纸条上，吃饭等闲暇时间拿出来巩固一下即可。

文化素养，这部分靠的都是平时的积累，所以也提醒我们平时多看书、多读报。至于阅读和写作，我们从小到大语文的学习都在和他们打交道，所以也不必太过担心，但是最重要的是，作文的写作，一定要站在一个老师的角度去行文构思，要摒除我们还是个学生的束缚，这样才能轻松拿下这一科。

2、教育知识

教育知识理论性很强，对于记忆的要求也颇高，所以要花费了很多时间和精力。前期把教材梳理两遍，第一遍把每章每节都仔细的钻研了一下，然而这一遍确是最没有效率的，能记下的东西寥寥无几，只是大致留下了模糊的印象，知道每一章每一节的内容。

第二遍，结合历年真题，错题便是要关注的重中之重，把错题对应的内容，在书上找到并吃透这一知识点。对于初中语文教师资格证考试选择题而言，每一个选项对应的知识点都要吃透;而辨析题更是你要对理论的灵活掌握，并不是要死记硬背，而是要结合自身的成长，或是实际经历去对应这些理论，这样记忆起来，会起到事半功倍的效果。

考前一个月，把这一科所涉及到的所有理论、原则、方法罗列到了一张纸上，毕竟读书是一个由厚到薄的过程，每天看着这些理论名称，回忆这些理论的内容，这对于拿下这一科起到了一个推波助澜的作用。

3、语文学科知识

把重心要放在教学设计、教学实施和教学评价上。复习这一科，你会发现这一科不仅是单纯对知识点的考查，更是对能力的考核，这一科所有的知识点，你只有融会贯通，才能取得高分。只有结合历年真题，有针对性的看书，才能将效率提高到最大化。

对于教学设计，这个重中之重，不仅是要看真题解析，也可以上网搜索一些优秀的教案，找到自己写教案的风格，最重要的是自己一定要独立的写几篇，所谓孰能生巧，这样在考试时才能有条不紊。

关于教师资格备考，不同的科目方法是不一样的，因为各个科目有自己的特点，但是综合素质和教育知识是互通的，所以你如果考的是初中教师资格证，那么以上的方法是可以参考的，2020年上半年考试已经取消了，后半年报名的考生，一定要结合教师资格证报名流程，及时进行考试报名哦!

Ⅵ 初中语文教师资格证要考哪些

初中语文教师资格证的考试科目有三科，分别为：科目一《综合素质》（中学）；科目二《教育知识与能力》；科目三《学科知识与教学能力》。下面我说说这些科目的详细信息，希望对您有帮助：

首先，考试标准：《综合素质》考察职业理念、职业规范、职业素养，分别考察你对教师和国家教育理念的了解程度、对国家相关法律法规和道德规范要求的了解程度、掌握知识是否广泛深厚等。《教育知识与能力》考察教育基础、学生指导、班级管理，分别考察对高中基本语文知识的掌握程度、学生心理和思想的发展规律、班级管理的原理和方法等。《学科知识与教学能力》考察遵循《语文学科知识与教学能力》（初级中学）考试大纲，要求你拥有运用语文学科知识的能力、语文教学设计能力、语文教学实施能力以及语文教学评价能力。具体标准和大纲请参考教师资格考试官网。

以上就是我的介绍，有关考试详细信息请参考官网发布的讯息。

Ⅶ 教资初中语文怎么准备

要想知道初中语文教师资格证考试怎么备考，首先我们要从了解初中语文考纲开始，考试一切出发点都是考纲，紧紧围绕着考纲备考学习，才是正道。

接下来我们一起来看看初中语文考纲是什么：

初中《语文学科知识与教学能力》

一、考试目标

1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在语文教学中灵活运用;了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势;准确理解《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。

2.语文教学设计能力。能依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标，针对初中学生的认知特征、知识水平及学xi求选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点;能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学xi动，促进学生积极参与学xi过程;能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。

3.语文教学实施能力。掌握初中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学xi馈优化教学环节;熟悉语文教学的组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学xi、总结提升;熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学媒体。

4.语文教学评价能力。了解语文教学评价的基本方式及特点，掌握基本的评价方式;能够以《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运用多种评价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够自觉进行教学反思改善自己的教学。

二、考试内容模块与要求

(一)学科知识

1.了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学生品味、鉴赏文学作品。

2.能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。

3.熟练掌握汉语言基本知识(如词汇、语法、修辞)，遵循初中学生语言学xi规律，帮助学生理解语言难点，提高学生的语言运用能力。

4.具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能指导学生根据写作目的、内容及要求，具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

5.正确理解《义务教育语文课程标准(2011年版)》，能够在教学中体现其倡导的基本理念，落实其规定的课程目标。

6.熟悉现行通用初中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点，能够根据学生的学xi需求使用教材。

7.掌握识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学xi教学的一般思路和方法，能根据教学需要选择使用。

(二)教学设计

1.能够根据语文学科特点及初中学生的认知特征，分析学生在语文学xi方面的个体差异。

2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平，分析学生的学xi需求。

3.能够根据学生的学xi求和已有知识水平，诊断并确定学生的学xi起点。

4.能够根据学生的学xi起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关系。

5.能够把握所选教学内容及其特点，准确分析教学任务，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。

6.能够根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标，所选教学内容及学生语文学xi特点，确定教学目标、教学重点和教学难点。

7.能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学方法，突出与教学重点、难点相关的教学环节。

8.了解语文教学资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。

9.了解编制教学方案的基本规范与要求，能在规定时间内完成教学方案。

(三)教学实施

1.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学xi教学内容的特点创设教学情境，合理安排教学环节，组织学生参与语文学xi活动。

2.能够根据学生语文学xi个体差异，指导学生的课前预习、课堂学xi和课后总结。

3.能够选择恰当的课堂教学评价方式，有效发挥评价的激励功能，促进学生的语文学xi。

4.能够根据初中语文的不同课型(如讲读课、自读课、活动课)，运用恰当的组织形式和教学方法，指导学生的学xi。

5.能够在阅读、写作、口语交际的教学过程中，将学生的学xi反馈转化为新的教学资源。

6.能够帮助学生在综合性学xi过程中形成问题意识，指导学生根据问题制定计划、搜集资料、分工合作、交流展示、评价反思。

7.善于发现和利用生活中的语文资源，引导学生在生活中学xi、运用语文。

8.能够恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提高语文教学效率

(四)教学评价

1.能够在教学中综合运用形成性与终结性、定性与定量等不同类型的评价方式，恰当评价学生的语文学xi过程和结果。

2.能够依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导的评价理念，发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能，促进学生的发展。

3.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学xi的教学内容，选择和使用恰当的评价方法。

4.能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身语文学xi状况，调整学xi策略。

5.能够分析、评价自己的教学，针对教学中存在的问题，提出改进思路，完善教学方案，提升教学能力。

Ⅷ 初中语文教师资格证面试如何准备

面试中试讲是很重要的一个方面。试讲的十大方面千万要注意，把握这十点，考官一定不会厌烦你的讲课。

1.备课一定要充分

①内容一定要多，多准备点不要紧，可跟据试讲时间自己控制，一定不要少!

②内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的语言表达能力以及课堂驾驭能力，当然也看看你有多少“储备”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，必要时还可以即兴发挥。

③内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会考官感觉你很博学，能够把握最新进展，能够理论联系实际!

2.板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白

可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。书写要规范。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。

3.教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善

教学设计的撰写要完整但是不能过于冗杂，让自己在面试过程中能看清楚自己写的内容，可以用小标题标注，以免试讲过程中由于紧张造成忘词现象，可以看小标题提示自己讲授进度，所写教学内容要紧扣教学目标。

4.要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念

教师招聘面试中的试讲多为无生课堂，尽管没有学生，但是依然要呈现一个完整课堂的形式，要用自己的语言设定出课堂中的情境，因此在面试中试讲多是以教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动以及和学生之间的互动。

5.课堂重点突出

试讲中最忌讳面面俱到，文本中的每一个知识点都想涉及到，这是最不可取的行为，在讲授过程中只选取一到两点就够了，其它的不讲或略讲，并在文本解读后针对本课知识点让学生进行迁移和运用，凸显本课教授重点。

6.要深挖课文，对思想内容有独到见解。

课文的学习是让学生通过一篇课文看到整个世界，所以在试讲时要注意对文本思想内容或者情感主题的深入挖掘，这是最难的，也是最重要的，它体现考生的水平。也彰显了语文教学中的人文性。

7.尽快切入重点。

详讲重点，也就是能出彩地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。

发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心(重点)行文，不讲废话。

Ⅸ 初中语文教资面试该怎么复习

难
(一)举止得体、言辞恰当
“师者，人之模范也”、“师也者，教之明事，而喻诸德也”。身为一名教师，不仅要举止得体、仪态大方，更需要言辞得当、精神昂扬，能够为学生树立良好的行为典范，而教师资格考试面试试讲环节便是对考生这一外在形象最为直接的考量。因此，考生首先需着装合体、干练整洁，以衬托自己的昂扬气势;其次，举止大方、声音洪亮，以彰显自己的饱满情绪;再者，神态自如、言辞恰当，以传达自己的自信与正能量。
(二)结构完整、环环相扣
结合语文学科的特色，考生在试讲过程中需要做到结构完整。从导入开始、整体感知、细读研讨、拓展延伸、作业小结、到板书设计，各环节要过渡恰当并互有关联。其中，导入部分最应有夺人眼球之势，需兼顾新颖与合理的原则，能产生情理之中而又意料之外的效果。整体感知部分重在纠正字词读音，把握文章大体内容，因此需有效运用朗读法。细读研讨部分最易出彩，应确保逻辑清晰连贯、内容讲授完整、知识正确、重难点突出，并能做到在自导自演中角色转换自如，给出及时有效的评价。拓展延伸部分，应注重对知识的横向与纵向延伸，在关联性与启发性中为授课内容增加闪光点。作业小结处需安排合理，实现课堂学习的情感升华。
此外，语文学科需格外突显出朗读的重要性，做到以朗读贯穿授课始终，让学生在读中学词语、读中品情感、读中悟道理。
(三)突显学生主体性
课程标准指出教学活动中要遵循教师主导作用与学生主体地位相结合的原则。因此，在试讲环节，要从言辞中、方法上、过程里处处体现对学生人格的尊重，对学生自主探究精神的鼓励和支持，对学生创造意识的引导和培养。以激发兴趣为基础，活跃课堂氛围，充分调动学生语文学习的主动性和积极性。
(四)善用激趣法与情景设置法
语文学科应格外注重激趣法与情景设置法的使用，这两者可谓语文教学中的两把宝刀，但好刀也须用在刀刃上，合理有效的激趣方式和言辞才能实现良好的预期效果，恰当适时的情景设置才能引领学生体情达意。
因此，在设计环节中，考生便需理清思路，结合文章内容，兼顾上下段落，以及预期目的去设计活动环节以及相关的情景。需格外强调的是，在设置情景中，要注意言辞的有效引导和时间的合理安排。
(五)板书内容精辟、布局合理
俗语“字如其人”，板书最能直接体现出教师的基本技能，因此要做到书写认真、规范与正确。
板书设计应遵循内容精辟、逻辑清晰、布局合理的原则。在内容上能够彰显出本堂课的逻辑性，突出重难点;并尽可能的采用标题形式或词语概括形式，简洁明了地形成一条提纲挈领的线索，贯穿授课内容。在布局上应合理新颖，可采用图像式或列表式设计，并配以文字解释，以增强板书的直观形象，给人深刻印象。