语文词语理解能力差怎么办

⑴ 四年级孩子语文阅读理解能力差怎么办

1、认真听课

不管是什么课，孩子都得认真听，课堂上跟随老师的节奏，在老师带领下，朗读、思考、讨论、概括、总结、回答，并且学习老师讲的阅读方法，哪一类文章该注意什么，怎么阅读，怎么思考，只有自己学会思考与总结方法，才能真正做饭灵活运用。

2、在练习中找到规律

阅读能力如果很差，可以适当的做一点点阅读题。但是孩子们需要注意的是做题不仅仅是为了做题，在做阅读题的过程中，我们要思考。每一类文章出题者会出一些什么样的题目，每一个题目有什么解题规律。

比如关键句子的作用，开篇往往是开篇点题，引起下文，中间的句子往往是过渡句，起承上启下的运用，篇末的句子往往是总结全文。

我们在阅读训练的过程中要根据出题者的意图，去发现其中的规律。

3、养成课外阅读的习惯

阅读能力如果只是靠课内阅读是不太可能提高的，所以要让孩子养成每天读书的习惯。

首先要帮助孩子选择适合孩子阅读的书籍，不要随便拿书给孩子读；读书时要做到'不动笔墨不读书'，要一边读一边做批注，一边读一边做摘抄，圈、画、点、注是阅读时常用的方法。

还应该把好词佳句积累在摘抄本上，每天不一定摘抄多少，词语可以是五个，句子可以是两、三个，阅读后可以简单地写写自己的感受，为以后写读书笔记打下基础。

经常进行阅读可以培养孩子语感，增强阅读能力。

阅读能力的提高不是一朝一夕可以实现的，家长和老师要鼓励孩子坚持，坚持认真听课、思考、阅读、积累，阅读能力才能得以提高。

⑵ 三年级男孩词语理解能力差怎么办

没有关系，不要着急 可以通过多做词语理解的题来了解词语理解的方法 可以多读书，积累一些词语，这样就不怕了 千万别觉得很麻烦！这是最快的途径！ 希望能帮到您

⑶ 孩子的语文阅读理解能力差怎么办

平时只有让孩子多阅读课文儿，要大声朗读，不能默读，读后说一说文章的中心意思是什么？也就是总得一下中心思想。至少让他能说出文章讲了一件什么事情。语文这东西只能平时慢慢积累，没有别的好办法。

⑷ 孩子语文阅读理解能力差怎么办

1.先是听书，及早开始
在孩子还是牙牙学语的时候，就读书、念诗给他听。文字的韵律，配上妈妈温暖的声音，真的能成为孩子潜意识里最初的印记。
其实越早使用这种方式越好，用来进行胎教也是可以的，历史上周文王的母亲就是这样，结果周文王生下来就很聪明，能够“以一而识百”（举一反三、闻一而知百）。
2.童年故事，终身难忘
爱听故事是孩子的天性，多少人的童年回忆里，感恩有一个会讲故事的爸爸妈妈或者姥姥。
给孩子讲故事非常重要，有研究表明：儿童听父母讲故事的时间长短，与他数年后的阅读水平有很大关系。
父母每天给孩子朗读故事，能让孩子理解更多的词汇，提高理解的速度。故事还能开发孩子的智力，放飞孩子的想象力。
父母看到孩子被故事吸引后，可以告诉孩子，只要认识字，自己就可以在书本上阅读这些故事。

3.持之以恒，日久见效
从读一本书开始，持之以恒的每天讲故事给孩子听。阅读习惯的培养不是一朝一夕就能见效的，很多父母兴致来了，买本书给孩子讲一下，坚持了几天看孩子兴趣不大，就放弃了。一天讲一个故事不难，难的是一年365天每天都讲故事。
只要坚持下去，两三年就能看出效果。
4.要有耐心，不厌其烦
孩子都有一个心理特点：对于自己喜欢和熟悉的东西特别执着，听故事也是一样，他们对喜欢的故事百听不厌。但是只要孩子愿意，父母就应该满足他们的要求，不厌其烦地、一遍一遍地讲。
当孩子不停地要求重复讲一个故事的时候，不要让急躁和抱怨伤害了他们的兴趣，耐心是父母的必修课。
5.要有感情，声情并茂
书是死的，故事是活的，父母不能只是单纯的照本宣科，而是要充满感情地讲故事，带着动作和表情，模仿不同的声音，让孩子进入故事之中，产生身临其境的感觉，那么他自然可以体会到故事的意义。
读书给孩子听，就好像和孩子手牵手到故事王国去旅行，共同分享一个充满温暖语言的快乐时光。

6.家中有书，营造环境
家里没有几本书，怎么能引导孩子喜欢读书？所以让孩子的身边堆满书，或者单独给孩子设置一个读书的小天地，准备很多不同类型和风格的儿童书籍，使孩子可以在自己的领地里，快乐地读自己想读的任何一种图书。

7.父母陪读，营造氛围
孩子最强的能力是模仿，父母的行为和习惯，都会无形地影响到孩子，孩子就是父母的一面镜子，孩子会模仿父母的行为。
父母如果不读书，经常看电视、玩游戏，有事没事拿着手机刷朋友圈，家里就没有读书的氛围，孩子自然也不会喜欢读书。
为了孩子的未来，父母应该放下电子产品，和孩子一起读书。

8.常去书店，开拓眼界
俗话说，“近朱者赤，近墨者黑”，那么“常在书店逛，自然沾书香”。带孩子进书店，让孩子徜佯在书的海洋中，通过书店的环境感受读书的气氛。
在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看自己喜爱的书籍。书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“效应”。
书店里图书齐全，总有一种书是孩子喜欢读的。在这里，不用教他们，他们自己就会翻开来读，这对吸引孩子对书产生兴趣非常有帮助。
图书馆也能产生书店的这种效应，培养孩子泡图书馆的习惯。

⑸ 孩子刚上三年级，语文理解能力太差，怎么办

阅读理解最初的时候，孩子也有些手足无措，但是慢慢的，通过各方面练习，孩子不再惧怕阅读理解，也变得得心应手。如果孩子的阅读理解能力很差，可以在平时加以训练，成绩会有所突破的。
首先，多读书。阅读理解的基础就是读书，读得多了，眼界开阔了，自己的想法就会慢慢发生改变。所以孩子阅读习惯的培养还是非常必要的。
其次，会读书。读书是关键，但是要学会会读。如果读书很多，但是并没有消化理解书中的内容，这样的读书也是没有任何意义的。读书的过程中，让孩子说说自己从书中看到了什么，想到了什么，懂得了什么。有必要的时候，可以指导孩子有个摘抄本，把好词好句摘抄下来，还可以谢谢读后感，不用长篇大论，哪怕只是一个小段落就好。
再次，多练习。阅读理解也是需要练习的，现在的捐资或者辅导书籍很多，买一本和孩子一起读读，说说。如果作业繁重，其他事情很多，就把这种练习当做读书。读完，顺着题目要求说说自己的理解。这样，既是读书，也是练习阅读理解。
阅读理解是可以通过练习提升的，家长们不用焦虑。多读，多说，多练，你的孩子一样可以不惧怕阅读理解。

⑹ 组词理解能力差怎么办

读书理解能力差，逐字逐句读都不能理解，是书读少了。要提高读书的理解力，首先要多读书，其次要学会用正确的方法读书。推荐几本书
《实用性阅读指南》
作者大岩俊之，专门研究过读书方法。书中最有价值的，就是如何通过做读书笔记和思维导图记录书中内容，是一本操作性很强的书籍。《高效能阅读》
作者原尻淳一，日本人的书很多时候是直接告诉你方法，《高效能阅读》就是这样，主要讲如何快速阅读的方法。书中提出用垂直阅读法建立思维主场的方法尤其有价值，好好学习，多多联系，必定能解决理解能力差的问题。现代社会，读书已成为一种自我提升，实现自我价值的重要手段。读书的好处很多，但学会正确有效的读书方法，才能让书中知识为我所用。读书理解能力差，逐字逐句读都不能理解，是书读少了。要提高读书的理解力，首先要多读书，其次要学会用正确的方法读书。推荐几本书
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作者原尻淳一，日本人的书很多时候是直接告诉你方法，《高效能阅读》就是这样，主要讲如何快速阅读的方法。书中提出用垂直阅读法建立思维主场的方法尤其有价值，好好学习，多多联系，必定能解决理解能力差的问题。现代社会，读书已成为一种自我提升，实现自我价值的重要手段。读书的好处很多，但学会正确有效的读书方法，才能让书中知识为我所用。

⑺ 语言文字理解能力差怎么办特别喜欢看书但是每次看书不了解字意思查字典都也看不懂意思怎么办

语文的能力不是搞突击能提上去的，而是要靠日常的日积月累。所以看书不能求快，不能不求甚解。碰到不认识的字和词，可以查字典词典，搞清楚什么意思从而理解整句整段的意思。如果还是有困难，可以求教别人。"三人行，必有我师也”。只要有恒心，循序渐进，日积月累，必然会使自已的文字理解力大大提高的。

⑻ 二年级孩子语文阅读理解能力差怎么办二年级孩子语文阅读理解能力差解决方法

1、指导孩子充分理解课文的基础上，注重孩子对文中的词语进行准确理解，这是小学阅读学习的一项重要内容。
2、孩子要有使用工具书和查阅工具书习惯。语文是一门工具性学科，孩子要掌握语文知识，形成语文能力，离不开字典、词典等不可缺少的工具。
3、在学习中，若是直接告诉孩子词语的意思，就有点越俎代庖的做法，无形中造成了学生对字词理解能力的低下，从而影响了语文能力的提高，所以在工具书的使用一定要改变。
4、教会孩子同一词语在不同语境中的对比理解。如“功夫”一词在不同的句子就有不同的意思。

⑼ 语文理解能力很差怎么办

我更建议背唐诗，因为它短而精，也可以提高文学修养。 我不建议多做题，背死书，这种只是为了应付考试的强化，况且未必能提高多少。因为，小孩的思维能力是有限的，不是考题海就能提高，关键在于引导和点拨。否则，强迫他做不喜欢的事反而事与愿违，不利于学习动机的激发。从教育心里学的角度，适时的激励要比一味的强化的效果要好。

⑽ 理解能力差怎么提高

一、提高个人理解能力，首先学会记住题目，在读完后立即将题目复述一遍。这是锻炼你的注意力，首先需要用心去读，用心去记，其次，注意力需要高度集中，否则你读多少遍都记不住。只要给自己定个目标：如果第一次要3遍记住题目，下一次只要2遍，再下一次一遍就可以。长期训练下来，你理解题目的能力就会变强，解决问题的能力也会更强。