A. 四年级下册语文园地五作文怎么写
一天下午，我跟往常一样在阳台上给那几盆花草浇水。当浇完最后一盆桃花的时候，我好像看见土里似乎有什么东西在蠕动。仔细一看瞧，呀，原来是一群蚂蚁。我这一浇，把它们都陷在了粘稠的湿泥里，它们正努力地挣扎着。但有些蚂蚁在靠近盆边的泥土上，没有陷入危机。我以为它们一定会趁着危险来临之前四散奔逃，可是，它们却做出了让我吃惊的举动。它们小心翼翼地挪向了那些湿润的泥土。原来，它们想把那些陷入泥沼的同伴给就出来。一只、两只、三只——遇险者一只又一只地被救了出来。蚂蚁们脱险后，不断摆动着触须，好像在互相传递着信息。过了好一阵子，蚂蚁们大概确认救援工作完成了，才一只只有秩序地离开。
正当我松了一口气，准备离开的时侯，忽然又有了新的发现：花盆里还有两只小蚂蚁在一点一点地搬运泥土，这是怎么回事呢？我定睛一看，原来湿泥中还有一对触须在竭力摆动着，还有两只蚂蚁般呀般，好久了都没让触须下的身体露出来。我心里埋怨自己：要不是因为我，这些蚂蚁怎么会困在泥土里不能动弹呢。我想用手指帮着两只蚂蚁挖出那被埋在泥土里的小伙伴，可一想，它这么小，我的手指一挖，说不定会让它受伤，或许还会就此丢掉性命。我左思右想，突然想到了牙签，对啊！牙签那么细，只要小心点，一定不会伤到遇险的小蚂蚁。我转进了房间，去找牙签。可当我再次走回花盆旁时，却惊奇地发现，那只遇险的小蚂蚁已经摆脱困境，成功地出来了。
被救出来的小蚂蚁摆动着触须，跟着那两只“救命恩人”慢慢向花盆边挪去。
我的心一下子变得暖暖的，小小的蚂蚁在同伴危难之时所变现出来的团结、勇敢、智慧和那种永不放弃的精神实在让我震惊、让我感慨。
B. 语文二年级下册第五单元作文怎么写
我最喜欢的一句名言
童年，那是一个多么耀眼的词语啊，它给每个人都带来了快乐！
记得那是一个酷暑难当的盛夏，我因要上一年级了，所以爸爸把我自行车的四个轮子给拆了两个，并让我学骑两个轮子的自行车。呀，这可把我给难倒了呀，我骑四个轮子自行车都有点不熟练，更何况两个轮子的自行车呀。可是，父命难违，我只好乖乖的坐在自行车的坐椅上，慢慢地骑了起来，可不一会儿，我的身上脸上就全是伤了，摸一摸，可疼呢。
第二天早上，爸爸把我从朦胧的睡眼中给叫了起来，并对我说，今天要加强训练，这时，我便装起了肚子疼、头痛、四肢无力等状况，可爸爸不吃这一套，与是我又来了个硬的，可爸爸还是不吃这一套。所谓的软硬不吃大概就是这个意思吧！
爸爸拉着我的自行车我慢慢地骑了起来，“嗯，这回可真棒呀，看来你已经会骑了。”爸爸在我的身后说着，我扭头看了看爸爸，这才发现他早已不在我的身后了，就在这时，我不小心撞到了一根电线杆，原来的旧伤加上现在的新伤真是痛不欲生啊！回到家后，我哇哇大哭起来，边哭还边说："我以后在也不学骑自行车了。”话音刚落，爸爸就走过来语重心长地对我说了许多话、许多道理，其中有一句话让我至今难忘，那就是“失败是成功之母”。
渐渐的，我长大了，我明白爸爸说的话了，也经过自己努力学会了骑自行车。当年我能战胜困难正是爸爸给予我的鼓励。
"失败是成功的之母”这句名言深深地印在了我的心中，在以后成长的道路中，我市时常想起爸爸的话，想起爸爸的教悔。
C. 三年级下册语文园地五的作文怎么写
三年级下册语文园地五的作文 ：父母的爱
古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。” “感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不可能懂得体谅，关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱同学，爱母校，爱国家，爱民族。英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子。你笑，它也笑；你哭，它也哭”。你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，最终可能一无所有！如果你每天能带着一颗感恩的心去学习，相信学习时的心情自然是愉快而积极的。
我们要学会孝敬父母，真诚地体会父母的一片爱心，要尊重父母的劳动成果，尽力为父母做一些事。当父母劳累时，我们要主动帮助他们；当父母外出时，我们要提醒他们注意天气变化，途中注意安全。当父母有病时，我们应该细心照顾，当父母来校看望你的时候，我们要对父母说“你们辛苦了”。
感谢父母给了我们生命，让我们感受了人世间的亲情和幸福；感谢老师的谆谆教导，让我们尝试了学习知识的快乐。
学会感恩，学会承担自己在学校的责任和义务；学会感受为他人服务的快乐；学会“在乎”每一个人，尊重他人的权益；这些可以落实到生活的每一个细节当中：不随地乱扔纸屑、果皮，因为整洁的环境属于大家，课间与午休时，不要大声喧哗，因为安静属于大家……
让我们怀着一颗感恩的心，更加努力地学习，来回报家人和社会。
D. 人教版二年级语文下册语文园地五有哪些内容
人教版二年级语文下册语文园地五《写小动物》的教学设计
武鸣县府城小学
覃海珍
教学目标：
让学生感知动物的奇妙，
能把自己了解的动物讲给同学听，
并把说的内容写出来。
教学重难点：让学生抓住特点把动物的样子写通顺，写清楚。
教学时间：
35
分钟
教学准备：各种动物的课件及叫声录音。
板书设计：
写小动物
样子
生活习性
趣事
一、谈话激趣导入。
（一）
同学们，你们喜欢什么动物？（猫、狗、螃蟹、鸽子、鸡、鸭、、、、、、）
（二）
课件出几只动物。今天老师就带几只动物来和你们交朋友。
1
、这里有一首有趣的儿
歌就是写可爱的小白兔的。。课件出示儿歌：（小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱
吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！）请你们读一读吧！
（三）
引出说话的要求：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，这句话写的技术小白兔的样子。
（板书：样子）爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这就是它的生活习性。（板书：
生活习性）
（四）
引出课题：今天我们就来写一写小动物。（板书：写小动物）
（五）
引导学生理解写话的要求。
请大家翻开课本到第
93
页。自己把“写一写”这段话读一读。
（学生小声读）学生读完
后，问：你读懂了什么？（教师根据学生的回答补充板书：趣事）
二、引导说话。
1
、
你观察了什么动物？你贯彻到了什么它的什么？
（根据学生的回答理清思路）
动物的样子
不是每样都要说完。只要你们抓住它的特点来写就可以了。（指一名学生来说动物的样子）
为了把动物的样子写生动、具体，可以用上优美词语或比喻句。
2
还有很多同学也想说，那么请你们说给小组的小伙伴听，让他们评一评。（小组交流）
4
如果时间充裕就恰当安排一两名学生上台说。（指名说）小组交流说时，教师巡视时指导
一名学生说通顺。刚才老师发现
×
×
×
同学说得很好。老师现在请他来说一说。（请说得好的
一名学生上台展示他的风彩。）
三、学生写话。
大家都说得好，现在请你们把刚才说的话写下来吧！
1
、学生独自写在本子上。
2
、教师
巡视指导。
四、成果展示。
五、
同学们都写得差不多了，刚才老师发现
×
×
×
同学写得不错。现在我请他上来读一读他
写的话，让我们也来欣赏他的成果。
1
、指名上台展示作品。
2
、学生评价。
（你觉得他写得怎样？）
3
、教师也随机评价。
（你
能抓住特点把小动物的样子写得很具体。从你写的话中我知道你写的小动物的生活习性
是、、、、、、等）
4
、教师把某一名写得好的学生的话读一读，让学生猜一猜，他写的是
什么小动物。
六、课堂总结。
今天我们学会了写小动物，我们可以写它的样子，也可以写它的生活习性，还可以写它
和自己之间发生的趣事。
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