❶ 小学生如何写好考试作文
小学生考场作文指导，小学生考场作文的写作技巧。怎么写好小学语文的作文？三好网小学家教班老师为大家整理了小学语文考场作文的写作技巧，希望对大家有帮助：
1、作文一定要注意卷面的整洁
一笔一划地把字写好。要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。
2、必须学会5分钟内列提纲
要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。
3、开头结尾，不要很长
开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。注意，不要出现大肚子作文。
4、写记叙文，要想好叙事的层次
按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超过七八行。如果写议论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。结尾可变相重复论点，稍微抒情。
5、时刻注意“的、地、得”的用法
这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。平时形成好习惯，考试时不要出错。
6、注意句子的完整性
一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。假如句子之间是同一类，可适当用分号。不能一逗到底。结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。
7、语言的精彩有奥妙
一是语言的华丽和词汇的丰富。二是比喻修辞的运用，比喻和排比，是最通用的方法。记住，不要干巴巴地讲述，注意引用点古诗词、修辞等等。
8、小学作文考试，就按记叙文准备
开头结尾要准备好几套方法，什么类型用什么开头，你用什么方法比较拿手，考试前一两天，尤其是头天晚上，默记一下。准备结尾，要背好一两个结尾的语言类型，可以有排比、比喻或者反问。实在不行，就用做梦式结尾法。
小学语文的学习一定要重视作文的写作，毕竟作文所占的分值比较大，希望三好网小学家教班老师整理的写作技巧对大家有帮助！
❷ 语文考试作文怎么写具体点
应试作文有"公式"
应试作文当然有决巧,而且应试写作是有一定规律可循的，故而作为中学生，完全可以像练数学题套公式一样，寻找写作文的“框架”、“套路”和“格式”。
写作是有一定规律可循的，这一点早已被一些目光敏锐的一线教师注意到了。他们不约而同地利用这一点，总结出各自的独特的“公式”。
一、“框架式”作文法：
比如:“框架”式作文法，意在让学生可以像利用理科公式一样，去利用这些“框架”。例如：
“框架”一：人物+外貌式。
例句：我爸爸40多岁，高高的个子，宽宽的肩膀。
“框架”二：关系+特点式。
例句：我最佩服的人要数我的同桌王斌了。他是一个乐于助人的好学生。
“框架”三：人物+外貌+点题式。
例句：我的朋友张彦，长着一双不大但顶灵活的眼睛，她是我中学几年最知心的朋友。
……
有了这么若干个“框架”，对作文感到无从人手的学生，至少知道怎么开始去写，敢于提笔了。
二、“套路式”作文法：
这一方法的首创者、河南省洛阳市第三中学的林永山老师指出：“所谓套路，实际上就是一个规律性的方法。它包括立意与立论的方法、布局结构的方法、技巧运用的方法和组织语言的方法。”据林老师讲，他从名家名篇中总结、归纳出来的作文套路，已多达七八十种。限于篇幅，下面仅择要介绍一些：
(一)记人作文“套路”
1．引联式
睹物思人→联想回忆→睹物议人→总结全篇。
例如中学教科书选用的《一件珍贵的衬衫》，就是这一“套路”的范文。使用这一套路的关键有三：一是在于“睹物”的“物”要找好，如一张照片、一本日记、一封书信等，凡是一件记录着被回忆者品格与某些特殊经历的物品，均可作为引起联想的触发物。
其次，是所回忆的故事要能反映出一个人的某些品质，并且要与引起你产生联想的触发物相照应。切莫写成触发物是触发物，主体部分人物的行为与触发物无干。
第三，是结尾“睹物议人”，它的作用之一是总结全篇点出文旨；作用之二是与开头照应。因此，从什么地方联想开去还应再回到什么地方去。这个思路实质上是一种倒叙的形式。只不过是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。
2．转情式
本式的套路模式为：恨的产生→恨的淡化→爱的萌生→ 爱的发展→爱的深化。或者反过来：爱的产生→爱的淡化→恨的萌生→恨的发展→恨的深化。
例如中学教科书所收的《荔枝蜜》，作者由于被蜂蜇而恨它，后来听说蜜蜂以为人要伤害它才蜇人，它一蜇，也就耗尽生命而活不了多久了。于是就原谅了它——恨的感情淡化了。后来偶然喝了一杯荔枝蜜，觉得生活都是甜的，于是想去看看蜜蜂这个“小生灵”。由于吃了人家的蜜欠了情，于是关心之情随之萌生。到了蜂场一看，蜜蜂“对人无所求，给人的却是极好的东西”。悔恨内疚与敬慕热爱交织在一起，不禁叹道：“多可爱的小生灵啊!”接下来以蜂喻人，并梦寐以求自己也变成了一只小蜜蜂。在当时倡导知识分子劳动化的时代，恰切地表露了作者愿做人民中普通一员的心迹。
运用这一式应注意四点：一、开始的贬抑应适度，为下文由恨转爱留余地，埋伏笔，不然下文就无法转了。因此开始的恨一定是误解，是偏见一类的东西。二、要注意以后的每次感情变化的原因要可信、自然。三、要注意结尾的褒扬升华要有方。杨朔是做了个梦，当别人都在做梦时，你就可以清醒地写篇日记，沉思着凝望远方等待。四、要注意加工题材，原有的材料不可能都是由五个阶段构成，初学习时，一定要对材料进行补充。缺少的部分，可根据已占有的材料所形成的思维定势适当用虚构来补充。这一式，初、高中学生经过两三次训练就可以熟练掌握。掌握了这一式，学生作文的思路会有一个飞跃性的进步。
3．议证式
本式的套路模式为：阐明中心→叙写事实→总结照应。
运用这一式的第一步是用抒情的笔调，表露对所写人物的总评价，点明文旨。第二步是从三个不同方面具体叙写人物事迹，落实文旨。第三步是总结全文的记叙，照应文章开头，再一次抒情议论、升华中心。能集中代表本公式的名篇是《谁是最可爱的人》。
其它都可以举一反三,应付考试的作文就这样了.
❸ 语文考试时作文的小技巧
我用“不定、不论、不限、不拘”八字来谈我之拙见。也就是说，作文体裁选择要不定；作文命题形式要不论；作文时间要求要不限；作文批阅方法要不拘。
作文体裁选择要不定。就初中语文教材来看，无论是传统的，还是新编的义务教材，作文体裁“三大块”的格局没有大的变化。这无疑遵循了初中学生心理发展的认识规律，但这并不是警告为师者，对作文训练的先后要求“神圣不可侵犯”。在具体的操作过程中，敢于打破常规，让学生过足“记叙瘾”，再“说明”或“议论”也为尝不可；或者，干脆放开手，学生愿意写什么就写什么，“记叙”也好，“议论”也罢，让他来个“大杂烩”，待到瓜熟蒂落是再“收摊”，定然也会达到训练学生写作能力的目的。更何况，有的学生长于叙述，有的学生长于议论。如果在初写作文时强行规定某一体裁，学生不但难以入文，反而更增添反感情绪，想描写的，想抒发的，想高谈阔论的，每每不能尽兴。这样久而久之，其后果不言而喻。故而不必对体裁要求太甚！
作文命题形式要不论。如果老师给学生一固定命题，要求他们不能越蕾池半步，就可能导致学生绞尽脑汁，搜索枯肠，按照老师的命题转，而自己没有命题的自由。这样，就局限了学生的想象力，扼杀了学生的创造思维。学生脑袋里储存的可以选择的材料廖廖，而大批的材料因命题所囿，又有可能被搁置。由于每个人的生活经历不同，情感体验也不尽相同。写作者“只能从他们所熟悉的生活中形成题材，从生活这一唯一源泉中发现题材，而不可能去选取自己从不知晓，也不准备知晓的生活事件为创作题材”。（《文学概论》曹廷假设老师给一固定命题，无形中对学生的题材选择也画了框框。那么，学生也只能“双手摸白纸，两眼望着天了”。
作文时间要求要不限。这里的“不限”，当然是指“不限死”。传统的作文教学方法，不外乎经过命题、审题、选材、立意等过程，之后，在老师的两节课的时间内完成草稿，或都完全
誊写工整交给老师。大部分同学急于在短时间内完成“上交任务”，要么抓耳挠腮难以下笔；要么一挥而就，辞不达意，甚至于把鸡零狗碎的东西胡扯一通，其壮惨不忍睹。殊不知，写一篇文章往往是不尽人一意的。“在动笔写作之前，总是在做其他事情。思想要排除外界干扰，心志专一地集中注意力，调动起全部的信息储备进行思维，沉浸在写作的激情里，这是需要一段时间的”。（《写作》刘锡庆、齐大卫主编）尤其是对初学写作者给其充裕时间，也是有必要的。如此极有可能调动起学生最大的写作热情，挖掘学生最大的潜能，说不定时有上乘佳作，美文频频！
作文批阅方法要不拘。如果把学生写好的作文全交给老师批阅，弊端显而易见。一是反馈时间难以保证。批阅作文所需时间的长短，主要取决于教师的才干和工作热情。学生是急于想知道自己的文章是否被读者（或者说也就是老师）认可的。无奈，结果经常是“千呼万唤始出来”。毕竟老师批阅作文不可能一蹴而就，老师有按照自己的情趣雅好品评作品的心理，不可避免带有主观性，“学生因为受到老师某些不良制约（这是由阅读心理决定的），故而只好惨淡经营，写出一心供老师看的劣作了。语文教师的“泰斗”、“一代宗师”、着名的语文教育家叶圣陶先生论及作文时，其中有一段精辟的见解：“不感到必要与欢喜，就不用什么文字。若不是为了使学生先对作文产生好感，在获得极大心理快慰时，写作欲方能急剧膨胀”。真正做到“有所写才写”，而不是“勉强去写”。
此外，题目新颖，要找准题眼，还要准确地运用一些古诗词，最好写一些自己很深刻经历的事情，要围绕中心选好自己要表达的中心感情，要具有凤头、猪肚、豹尾的思路，要注意明确自己所表达的中心，不要写很多次要的东西。多看一些课外书籍及文学名着。最重要的还是要靠自己来总结自己的经验。要先有一个明确的写作中心，然后要抓住中心展开内容，与中心有关的多写，与中心无关的可略写或不写，但与中心有关的内容也勿切太罗嗦，否则会扣掉分。而写的内容要符合实际，最好是自身的经历，有时也可参照作文书上的格式和事件。成语要用得标准，分清褒贬义、说明对象。
希望对你有帮助，谢谢！如果满意就请采纳吧！
❹ 怎么写好高考语文作文
语文作文是考试中的重头戏，也是最不好掌握的部分。其实，写好作文也是有套路可循的。那么，如何写好高考语文作文呢？下面和小编一起来看看吧！
高考如何写好语文作文
1、首先，语文的素养是一个长期培养的过程，这个过程是不能省略的，但是我们可以选择少走一些弯路，如果是临近高考的同学们，时间比较紧，建议大家可以多看看文学杂志。同学们可以每个月看两本，文章都比较不错，做重要的是，积累素材，为写议论文做准备。
2、其实，拿出近些年的高考语文作文题目对比，不难发现都是和时事热点新闻挂钩的，尤其是100字的小作文，可能性就更大了。这就是需要同学们在平时的时候多关注一下时事热点了。
3、如果你刚刚高一，那么时间还很充裕，建议大家可以多读书，选择一个自己喜欢的方向精读，当然也可以读一些杂书，提高自己的文学素养。只要你坚持这个习惯，你的谈吐和写作都会发生质的飞跃，到那时，写好高考语文作文简直就是so easy！
4、想要写好语文作文还有一个要点需要注意，就是要坚持练笔。可以是写随笔，也可以是写摘抄，主要看个人喜好。摘抄可以是一些好词好句，同样随笔也可以是记录一些趣事或是当时的心情，以后翻看一下也不失为一种乐趣。
5、最后，需要注意的是，高考语文作文在落笔之前，一定要先身体，包括什么文体，材料和题目中有什么要求，这些都不容忽视。另外最重要的是不要跑题，作文写的不好还能得一些分数，若是跑题可能就是得零蛋了。语文作文的字数要写够，但是太长了也不好，要掌握好分寸。
❺ 在考试的时候，要怎么才能写好语文作文
字儿很重要：清晰与潦草占较大的比重，横竖点勾都需要写清楚，但并不用刻意去美观自己的写字格式。先“看题”，再“审题”，最后“扣题”，看：阅读试卷给出的所有材料，无论是只有命题，还是一段文字+引出命题，还是一幅漫画+引出命题，都需要将每一部分看清楚，知道它在说什么，不要急于求成，扫一眼题目就开始动笔。审：通读材料后，一定会有那么几个字儿抓住你的眼球，那就是即将写出来的文章的线索，也就是关键字儿。这几个字儿它一定会或多或少有一些不一样的地方，比如它重复出现在排比句中，或者由某个例子引发的思考之中，或者在某两个事物的造成的对比当中等等都是有可能的。所以只要有心留意是不难发现的，扣：找到了关键字儿后，需要从三个问题围绕着它去思考。
❻ 怎样考试时写好作文
【如何写好考场作文】
作文是语文试卷中的半壁江山，100分的试卷占40分，120分的试卷占50分，150分的试卷占到60分，他占了试卷分值的40%。因此作文的好坏直接影响到语文考试的成败。如何让考生在考场中立于不败之地，历来是人们关心的问题。结合我近20年教学经验，本文尝试从以下六个方面对此作一些初步探讨，希望对考生能有一定的借鉴和参考。
一、平时多观察和体验生活
所谓观察就是用眼睛看、用心体会，养成时时留心、时刻注意的习惯。第一、观察是写作素材的源泉。只有观察体会，你才会有思辨、睿智的大脑，才可能有“问渠哪得清如水，为有源头活水来”的体验；第二、只有观察才能明察秋毫，才会发现事物间的微小差异。记得小学时学过的一篇文章——《画鸡蛋》达·芬奇不正是从对一只只普通鸡蛋的观察入手、练习，而成为举世闻名的画家吗？第三、只有学会观察、体验生活，你才能发现生活的美，才能从平凡中发现不平凡的美。这不正是要求学生有积极、健康的思想情感的前提吗？试问一个无法从生活、平凡的小事中发现美的人，有怎么能有真正健康向上的思想情感呢？
二、平时养成动笔、习作、修改的习惯
不少学生对平时的写作练习不屑一顾，总认为那是在浪费时间，这其实是一种非常危险的想法。古今中外，没有任何一个人没有经过反复练习就取得成功的。白居易的诗歌可谓妇孺皆知，通俗易懂、流传千古，这些好诗也是在反复修改出来的。据说白居易有个习惯，诗写好后总要拿出来读给老头、老太太听，直到他们能懂才保留下来。可见，即使你发现了生活中的美，如果不在反复练习、修改中把它再现出来，那也只是你的体会，不可能让别人感受到，而你写作的目的，就是要把这种感受、体验传播出来，去感染、激励更多的人。
三、养成整理素材的习惯
“巧妇难为无米之炊”，说的是无东西可写，写不出好文章来。那“有米”就一定能做出好饭吗？我想那还得需“巧妇”才行。要成为“巧妇”，善于观察、反复练习、实践固然重要，还要养成整理归类的习惯。我们平时收集到的素材无外乎有几类：一是来自亲身观察、实践的发现、体验；而是平时阅读、积累的人物、故事、名言、经典语段；三是来自媒体，包括网络、电视、报纸、杂志等别人讲述等。我们要想很好的使用这些材料，就得学会把他们进行合理整理和归类，加深理解和认识。如环境、低碳环保；励志成长；亲情、友情、恩情；爱、关爱、友爱；铭记历史，珍惜美好生活。我们如果能把这些材料分门别类整理，即便考场上时间紧迫，也能从容面对，写出令人满意的文章来。
四、学会逆向思维，发人所未发、想人所未想
构思新颖、独到往往会在众多试卷中一枝独秀。常规思维往往能创作出不错的文章来，但往往亦会人云亦云，会让人心生厌倦，而一枝独秀的文章往往能令人耳目一新，精神为之一震，要做到这点，并不只是简单的标新立异，而是在常规思维上反向思考，找出别人未曾发现、未曾在意的东西。如“增加热情，减少冷漠。”“增加宽容，减少抱怨”“增加责任，减少叹息“（2014年深圳中考满分作文：《快乐加减法》）这三个分论点的提出就立意独到，有揭示生活规律。再如“春雨，你第一次踏上了四季的舞台；白雪，你最后一次回望了沉睡的大地；春雨，你羞涩的睁开了惺忪的睡眼；白雪，你最后一次拥抱了含苞的枝条；春雨，你打开了闺阁中缠绵的情愫；白雪，你最后一次诉说了积压的温柔。”（2014中考满分作文范文：《雪和雨的告白》）就是对雨和雪情谊的新颖而独到的阐释，让人从另一视角认识雨和雪。要做到这样需要有一颗明辨是非的心，有一个平时喜欢思索、探究的习惯，有一种总体观念。逆向是在整体观中的发现与探索，而非全盘否定，即我们常说的“近朱者未必赤、近墨者未必黑”，就是要对那些平时未必引起人们重视的东西挖掘出来，又必须是言之有理、言之成理让别人认同。
五、熟练的写作技巧
做好以上几方面，仅是能写出好的文章的必须的前提条件，如何把这些东西再现出来去激励人、感染人同样是至关重要的，这就要求考生熟悉各种写作技巧。
首先，熟练掌握各种表达方式，记叙、议论、描写、说明，还要能清楚记叙文、说明文、议论文中的叙述的不同；议论文与记叙文中的议论的区别，再结合所写文章实际，切实选用合理的叙述、议论、抒情等；另外，象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑等手法的熟练掌握，也是作文成功的重要因素。只有熟练掌握各种表现手法，才能给文章增色，让文章受到阅卷老师的青睐。
其次，运用多种修辞手法，增强文章语言的表现力。初中学生学习过诸多的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用等，我们不光要知道这些修辞手法，会分析它们的作用，更重要的是要能在写作中合理运用，让它们来增强文章语言的表现力，特别是比喻、拟人、排比、引用，文中如能恰如其分的运用，会取得意想不到的效果。如朱自清先生的散文《春》中就运用了大量比喻，不仅描绘出春天生机勃勃的景象，还使文章语言生动，表现力极强，仿佛我们正置身于春天之中。再如孟子的文章《鱼，我所欲也》，不光运用大量的比喻说理，还运用大量排比手法，增强文章气势，说服力，给人无可辩驳的气势。再如现代着名语文教育家于漪老师的《往事依依》中，作者运用了大量引用，一方面无形地增大了文章的容量，往事的厚重，同时也让人感知作者渊博的学识，学贯中西的学者风范。又如“就在这个夏天，奶奶重新笑着在家里忙碌的时候，我好像又生出了一只眼睛，看到了那么多平时我看不见的事情，我的心中充满了一阵一阵的感动，感动于空气中有炊烟的味道；感动于我能每天看到太阳升起和落下；感动于春天斑驳而泥泞的道路和北归鸟儿风尘仆仆的叫声；感动于翻书的声音和我的汗水；感动于一个陌生而的年轻母亲胸前的奶渍以及幼儿园里那些喧闹、稚气的小孩子的声音……”(2014年河南中考满分作文：《你是我的太阳》)就是运用排比手法写出奶奶康复后我内心的感动。可见，在文中能运用合适的修辞手法，一方面能增加文章的容量的同时，增强文章的表现力和感染力。
六、美观大方的的书写也是作文成功的重要载体
任何美好的东西，只有让人看清、读懂，其价值才会得到体现，很多考生往往因为时间紧，而忽略了书写，字迹潦草、混乱、模糊，这是考卷特别是作文最忌讳的问题。阅卷者每天面对上千份试卷，如果你的书写潦草，卷面混乱，面对你那模糊不清、还得靠猜测或推敲才能认出的字，往往心生烦躁，再好的内容恐怕也会被忽略，要想获得高分，恐怕只能是难上加难了。纵观历来，考场优秀作文，高分作文，几乎是不可能的。
总之，考生要在短短的两个半小时内完成一份语文试卷不容易，特别是要在一个小时左右时间内完成一篇佳作更是不易，不过只要我们平时留心观察积累、热爱生活、勤加练习，熟悉各种表现手法及写作技巧，在考场上创作出优秀的文章，使我们的文章利于不败之地，还是可以实现的。
❼ 高三学生语文考试应该怎么写作文才好，有什么技巧
1、审准题，这个应该不难，因为现在的作文审题难度不是很大。当然立意要与社会实际相联系，这样的立意会更高，作文才会写得好。
2、多练开篇和结尾。这是作文关键的两部分，阅卷者无论
如何也会看你的作文开篇结尾的。能否给人一个亮丽明确的开篇，深刻有意蕴的结尾是得高分的关键。
3、多积累一些
生活的素材，多观察
生活，形成主体部
分的基本结构，根据不同的主题去组织材料，有了基本的结构，文章就不会散乱，有了生活的
积累和观察
，内容也会充实。
祝你高考取得优异
成绩。祝五一节快乐！
❽ 如何写好语文考试中的作文
第一：扣题要“准”。
考场作文的命题形式，可以分为两大类。一是材料作文，二是命题作文。其中材料作文又有根据材料拟题和话题作文两种（也有话题作文不给材料的）。命题作文也分为两种，直接命题和半命题。当然这后一种学生就容易把握些。考试时，考生应当认真看材料，仔细读要求。看是属于哪一种情况。话题作文搞得不好也是容易离题的，为了话题作文不跑题，拟题是要考生应当扣住话题的关键词语，比如以“理解”为话题，就可以写《我终于理解了他》，或者写《理解万岁》等；如果以“换位”为话题，就可以写《我和爸爸换位》，或者《由换位想到的》等。这样做，对那些容易跑题的考生来说无疑是有好处的，当然，对那些作文基础比较好的学生而言，在拟题上就没有这些要求，可以更自由一些了，因为他们能在文中较好的把握命题要求。
第二：立意要“好”。
什么是立意？顾名思义：就是确立文章的中心。立意怎样才算好呢？用四个字可以概括：新颖、深刻。我在这里插一个典故，说的是有一次宋徽宗为了选拔优秀的画家，就以一句诗“万绿丛中一点红”作为画题，让应试者作画。交画时，有的画绿草地上开一朵红花；有的画绿树丛中露一段红墙，还有的画一片松林，树顶上立着一只丹顶鹤……这些画虽然都符合题目要求，但宋徽宗不满意。他选中的是另外两幅：一幅是翠楼上立着一位少女，倚栏沉思，她那鲜红的唇脂与大片绿树交相辉映，画面生气蓬勃，给人留下鲜明的印象；另一幅是万顷碧波中涌出一轮红日，气势磅礴，境界开阔，能使人产生丰富的联想。这两幅画立意新颖，不落俗套，真正画出了“万绿丛中一点红”的诗意。绘画和作文是相通的，如果写出来的东西让人看了不满意，甚至无动于衷，那就成了败笔。
第三：选材要“新”。
一篇好作文，一定有好的材料。好的材料有怎样的标准？那就是“新”，因为材料出新，才能看出作者敏锐的观察力、独特的洞察力。时代在不断地发展，社会在不断地进步，我们所经历的生活也就在不断出现新内容。如果我们在选材上老是写别人写过的，文章就是老生常谈，就不会引起阅卷老师的兴趣。比如写“乐于助人”时，你还是写汽车上让座、回家时给老人引路、星期天为五保户挑水；写“我的父母”时，还是雨天为自己送衣、留好的给自己吃、生病还在劳动。那就味同嚼蜡了。选材新，是要求作者写别人没写过的，写自己有独到见解的，这样才能有人看，别人也才能爱看。还是以上面的话题“换位”为例，如果许多同学都是写的与父母换位，写自己做了一回父母，体验了作父母的艰辛，可是，你就会发现有许多雷同之作。可是有的同学却写了《脚和手换位》、《脸和屁股换位》时，我的眼睛就立马瞪大了，精神便为之一振。为什么，因为选材很新，让许多人没有想到啊！
第四：语言要“美”。
有些同学对语言美容易产生误解，以为把语言写美就是要用华丽的辞藻。其实不然，语言华丽固然是一种美，但是，朴实无华的语言也是一种美。所以，一篇文章，语言是否美，要看作者运用的是否准确、形象、生动。如果做到了这六个字，华丽的语言也好，朴实的语言也好，都是符合美的要求的。比如，鲁迅作品《故乡》，把杨二嫂称“伊”，在当时是得体的，如果有同学现在还用“伊”代替“她”，那就不好了。如果让古人开口说：“拜拜”“帅呆了”不好，现在的青少年说“哇塞”“酷毙了”“美眉”就可以理解。还有如我们学过的张晓风的《不朽的失眠》，用诗化的语言来描写人物的心情，让我们感受到了作者驾驭语言的功力：“月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有鸟啼，粗嘎嘶哑，是乌鸦，那月亮被它一声声叫得更暗淡了。江岸上，想已霜结千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零绝凄绝。”我想，这华美的语言，凄暗的心情一下子就会把读者的心给攫走。
第五：结构要“巧”。
文章的结构可以分为内部结构和外部结构。内部结构是指开头、过渡和结尾的写法。如果注意了这三方面的恰当安排，比如首尾照应，过渡自然，结尾照应又余音绕梁，就能收到很好的效果。近几年，由于话题作文在文体上给学生不设置障碍以后，各种创新文体不断涌现，使文章的外部结构五彩斑斓，夺人眼球。除常见的书信体、日记体、标题式外，我们还不难看到有实验报告式、处方式、剧本式、论辩式等等，不一而足。这些新形式，如果能选择恰当，确实能使文章增色不少。当然，任何事情都会有利有弊，如果为了形式而形式，只顾追求形式，就会适得其反。因为形式毕竟是为内容服务的。
第六：文面要“靓”。
最后说一点，关于文面。也就是卷面，这主要是看学生的书写格式了。试想，一份试卷如果字迹潦草，到处涂改。这让阅卷教师怎么看呢？你要表达的意思他不能清楚，看你的卷子是种痛苦，那怎能不影响分数？如果你的字迹工整，卷面整洁，老师看得赏心悦目，对你的成绩是否好的作用呢？答案是肯定的。因此，在考试时，虽然有时间限制，怕做不起，但是，只要合理地安排时间。比如，120分钟，用近一半的时间考虑作文，是不是就要从容一些？
❾ 高中语文考试作文如何写
作文在高考语文试卷中起到半壁江山的作用，要想取得高分，不仅要明白高考作文的评分标准和高考作文的写作技巧，还要了解哪些作文最容易取得高分。这里把高考阅卷老师的切身体会告诉大家，提醒大家不要忽视考前的作文训练。
一、了解网评，顺应时势
网上阅卷简便快捷，但阅卷老师的工作量大，时间紧，任务重，那些"语言低幼化、构思平板化、立意谜语化、内容庸俗化、书写随意化"的"五化"作文，会大大败坏老师的阅卷情绪，这类作文不会得到40分以上的成绩。另外，与传统阅卷相比，网上阅卷的回视率低，看一篇文章需要三四屏幕，在屏幕的右边还要输入至少4个分值，在这种情况下，那些观点鲜明、扣题紧密、表达干练晓畅、过渡紧凑、书写工整清晰、凤头猪肚豹尾的作文倍受阅卷老师的青睐。所以知彼知己，才能做到万无一失。
二、学会审题，准确立意
首先加强审题立意训练。立意准是得到内容分的基本前提，"题好一半文，题跑一半分"。若审题失误、角度失当、立意失明，即"跑题"，那你的文章最多得到基本分，即使你的语言再有文采，事例再丰富新颖等，也成了绣花枕头了。而审题立意训练的最好材料是最近两三年的全国各地市高考作文题，仔细研究你会发现异同，在"同"的方面加以分析、归纳、总结，摸出普遍性的东西在"异"的方面深入分析，摸准特点与方向。
随着更多的省市自行命题，别具特色的高考作文题呈现出多样性、特色性。命题指向多体现出现实意识、作文的自由意识和引导意识。其总体走向就是：贴近生活，关注社会，发展个性，突出人本，鼓励合理的创新。概括总结近几年出现的作文类型，抓住"类"的特征，解构材料或话题。有的话题看似很容易，但要把握住重点，弄清隐含的真正含义，必须费番脑筋，像2007年山东的作文"时间不会使记忆风化"，重点核心应是"记忆"，而记忆是虚的，它要以人、物、事、话等为载体，且这些载体的背后都有价值和意义，值得去铭记。这个记忆可以是过去的，也可是现在相对于未来的。
时间是一个过程，它和记忆是双向关系，它能使记忆淡化或强化，对记忆进行提炼与升华。“不会风化”是明确地限定“记忆”不是瞬时的而是历时的，历时的结果必须是得到强化。这就隐含地告诉考生在表述中不能没有对事物内涵、价值、意义的揭示，叙写事件一定要明晰深刻，阐述观点一定要追因究果，简单地罗列现象材料。而事实证明2007年的考生多数并没有注意到这些。概括地说要做到析题三步骤：析题围(对象、范围)，析题穴(题目深透的要害处，析题眉(题目蕴涵的观点态度)。
对于给材料型作文，要特别给予重视，务必要加强审题立意训练，对所给材料要认真分析，准确抓住材料的主旨，紧扣材料主旨和规定话题立意。如果材料只是对话题的提示和引出，帮助考生打开思路，便于考生类推，或只是引出一个话题，那么可以不扣材料;如果材料是对话题的限定，那就非扣不可了，话题虽然广阔无边，但只能按材料限定的范围来写。高考这类作文试题结构目前大致定型为四个部分——背景语、启示语(漫画中的注释语)、限制语、强调语。审题立意要做到：
1.从背景语入手，审清思维模式——解决好“怎么想”的问题。
2.从限制语入手，审清文章主旨——解决好“是什么”的问题。
3.从启发语入手，审清写作重点——解决好“写什么”的问题。
4.从强调语入手，审清写作要求——解决好“怎么写”的问题。
对于出现的命题作文、材料作文、看图作文等，也要作一些相应的训练。力求在5到10分钟内就能准确、全面地读懂题目，吃透命题意图，明确写作范围，总之，做到“一个中心，三字法则”“一个中心”是指虚(喻意、弦外音)入实(生活、社会)出;“三字法则”是指“精”“准”“深”。要并据此确定自己的作文的主旨和和主要材料，列写作提纲，确立写作体裁与思路，由此才能写出“适销对路”的高分之作来。
总之，审题立意训练要达到的目标是——对题意理解准确，表述明确，立意深刻。而立意时务必要跳出四个小圈子。一是跳出物质性的小圈子，进入精神世界的理性思考，使思想有高度;二是跳出个人圈子，从他人、社会、国家乃至人类的视角上换位思考，分辩是非，权衡利弊，使观点有高度;三是跳出眼前的小圈子，适当进入历史的昨天与前天，以古谏今，使见解有深度：四是跳出生活现象的小圈子，进入文化层面透视社会文明，使思维走出简单肤浅，进入哲思睿语。
当然，审题入题训练还要注意良好习惯的养成。如，不少学生审题时用一目十行的速度，用不到一分钟，一叶障目，顾此失彼，断章取义：或读材料时心猿意马，注意力不在理解材料上，而是一味想投机取巧，在关注背好的材料和文章怎样与题意套联，结果理解歪曲了材料和话题的本意;或者一边读材料一边就急于构思自己的应试文章，心有旁骛，从而也造成了选不准角度，中心散乱不清。冷静、客观、全面理解材料的良好习惯的培养很重要，这是高考作文得高分的基本点。比如以“做好自己手上的事情”为话题作文，有些不认真仔细地审题，搭眼一看就认为，写小事，立意为：“做小事很重要”“平凡与伟大”“自己的事情自己做” “细节决定成败”等，结果都偏离题意了，根本没有考虑“手上”何意，自己的而非别人的，为什么必须做好。