一年级语文看图写话不会写怎么办

① 我家孩子在念小学一年级，每次写看图写话时都不知道该怎么写，怎么办

你好，一年级的学生还很小，对语言的组织能力不是很强。所以看图写话就没有话说，建议多买一些类似的书本看一看，模仿一下。

② 孩子上一年级了，不会看图写话，该如何教育

可以让孩子多看一些有图画的书籍，让孩子多加思考，这样子孩子才能更好的应对看图写话。

众所周知，看图写话对一年级的孩子来说是非常重要的一部分，因为这决定了孩子的语文成绩。看图写话，在一年级语文当中占了不小的一部分，所以能够更好的做好看图写话，对于孩子来说是非常重要的。如果孩子不会看图写话的话，就应该让孩子多看一些图画的书籍，也可以让孩子多加的思考，这样子才对孩子的看图写话有帮助。

一：家长可以在旁边提供一些帮助。

看图写话并不是在一瞬间就会的，这是要通过不断的学习和训练才能更好的提升。所以对于孩子不会看图写话，家产的重要性就体现出来了，家长一定要在身旁多了教一教自己的孩子，多帮助自己的孩子，可以给孩子提供更多的思路，然后更好的引导自己的孩子，这样子孩子才能顺着家长的思路慢慢的思考，这样子孩子的看图写话才能更好。

③ 看图写话不会写怎么办

一年级的孩子不会写没关系，家长会教就行。（注：本人是小学语文老师）
写好看图写话，其实教会孩子两点就够了：第一，把图里发生了什么事描述清楚。例如，在什么时间？什么地点，有谁？发生了什么事。一般情况下，一年级的孩子只要把这些写清楚了，就算合格了。
第二，要教孩子想象。例如，图画里发生这件事儿时是什么天气？里面人物的心情如何？他（她）要做什么事？他（她）有什么想法？……如果把这些都细致了描述出来，这个看图写话题，孩子就能得满分了。
另外，看图写话实际上是通过图画的方式锻炼孩子的写作能力。而提高写作能力有一个非常好用的方法——多多阅读。
我一直让班级的孩子读着名儿童文学作家乐多多的儿童成长读物《胡小闹日记》，孩子们读得挺好的，写作文话越来越多了，关键是，还越来越懂事儿了，知道关心我们了，也懂得主动学习了。这套儿童文学中还有很多好词好句好段，还能教孩子成长的道理，建议你也让孩子读读。
提高作文水平、引导孩子成长，一箭双雕！

④ 孩子上一年级了，看图写话不会怎么办

写好看图写话，其实教会孩子两点就够了：
第一，把图里发生了什么事描述清楚。例如，在什么时间？什么地点，有谁？发生了什么事。一般情况下，一年级的孩子只要把这些写清楚了，就算合格了。
第二，要教孩子想象。例如，图画里发生这件事儿时是什么天气？里面人物的心情如何？他（她）要做什么事？他（她）有什么想法？……如果把这些都细致了描述出来，这个看图写话题，孩子就能得满分了。
另外，看图写话实际上是通过图画的方式锻炼孩子的写作能力。而提高写作能力有一个非常好用的方法——多多阅读。

⑤ 孩子上一年级了，不会看图写话，这是该怎样培养

孩子上一年级了，但还不会看图写话，如果想要培养，可以经常给孩子做看图写话习题，完成看图写话的填空。根据某一幅图片来猜测里面内容，孩子做完之后，也会很有成就感，大部分孩子都在家里看过动画片，其实看图写话就像是看动画片一样，可以通过一张固定图片，展现出想象力。父母们要耐心进行引导，经常鼓励孩子大胆的把内容用口头表达方式说出来，那么就让我们来具体了解一下吧！

总之，不要把孩子打造成写作业的机器。不会看图写话，对于一年级的孩子来说属于很正常现象，只要能写出三、四句完整的话，基本上就过关了。

⑥ 小学一年级的孩子不会看图写话，怎么办

摘要 看图写话，顾名思义就是要用眼睛看，看是基础。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上;或从远到近，从近到远;或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解

⑦ 为什么一年级的孩子会写不好看图写话呢如何让他写好呢

1.观察要细致
首先，要按照一定的顺序来引导孩子观察图片，也就是按照记叙文的六要素——时间、地点、人物、事件等来引导。
第二，注意主要人物（动物）表情，判断出喜怒哀乐，并联想理由（神态描写）
第三，注意主要人物（动物）动作，看清楚他（它）在做什么，怎么做的。
第四，注意图片中的其他人物（动物）在做什么，动作如何，表情如何。
第五，一定要通过想象，丰富图片内容。
2.说话要有条理，不可随心所欲
小朋友在看图的时候，往往是看到什么就说什么，我们要有顺序的引导孩子进行描述。只要说，就要按顺序说，这样才可以说清楚、有条理。
3.写话时不要缺乏条理
动笔之前，一定让孩子明确：凡是要说清楚写清楚一件事，关于这件事发生的时间、地点、相关人物，具体事件等要素是一定要全面，并且，语言顺序一定要清晰。
比如：什么时间——在哪里——谁——做什么——旁边的谁又在做什么，可能会说什么等等。这对于孩子以后学习记叙文的阅读和写作都是非常有好处的。
4.写话时不要忽视修改
修改，是写作后对作品必须进行的一个检测的环节，也是提升作品质量的一个重要环节。
修改的方法是先朗读，在动笔；修改的内容包括字或者拼音写得是否正确；词语运用是否准确；句子是否通顺，条理是否清晰等。
帮助孩子形成良好的学习习惯。

5.家长指导时不要拔苗助长
切勿缺少耐心，容易心急，甚至发火，批评孩子。家长越着急，孩子越蒙。
因此，家长要有耐心等待孩子看仔细，想到位，说清楚，写明白。

⑧ 孩子在读一年级，不是很会写看图写话该怎么办

有以下几点原因：

（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。

（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。

家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间\地点\人物\事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多。

《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

孩子看图写话中容易出现的问题：

1、审题不清。

一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

2、观察能力薄弱。

观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

3、学生表达时缺少条理。

（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

4、不能根据图画内容，进行合理的想象。

孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

5、不会正确使用标点符号。

有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”

看图写话写作要求

1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。

2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

4、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。