㈠ 五年级下册语文第9课古诗三首诗意是什么
五年级下册语文第9课古诗三首诗意分别是《牧童》、《舟过安仁》及《清平乐村居》,诗意分别如下:
1、《牧童》诗意:广阔的原野,绿草如茵。晚风吹拂着野草,没看归来的牧童,却先听见随风而来的笛声。牧童回来吃饱饭后,已是黄昏之后,他连蓑衣也没脱,就躺在月夜下的露天地里休息了。
中心:表达作者心灵世界的一种追求,对远离喧嚣、悠然自乐的生活状态的一种向往。
㈡ 五年级下册语文书第9课儿童诗两首的中心思想是啥梁9Hb
两首诗,通过美妙的幻想以及儿童生活的镜头,表达作者对童年的喜爱与怀念,同时表现了作者童年生活的丰富多彩。望采纳
㈢ 五年级下册语文书第9课儿童诗两首的中心思想是啥
中心思想是想表达作者对童年的喜爱与怀念,可以看出作者的童年也是那么丰富多彩!
㈣ 八年级下册语文第9课课后习题答案
你好!
1;请参考L运用了拟人 夸张 对比 的修辞手法
2;第一个破折号的意思是解释说明的部分,有括号的作用。第二个是
表示意思的递进。
3;乌云遮不住太阳是指 黑暗永远也不法战胜光明 希望永远不会湮灭 第二句的意思是赞扬海燕这一种不惧怕艰难困苦而且敢于挑战的勇气
4;用象征的手法,将海燕进行人类的象征,号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏,被誉为“战斗的革命诗歌”。 通过描写海燕搏击暴风雨的勇敢形象,让我们学习它不惧怕困难的战斗精神
㈤ 语文初中课本6-9课的中心思想与主旨
1.这首诗运用比喻的修辞手法,形象的说明了理想对人生、对社会的重要性,号召人们树立远大的理想,坚持不懈的为理想而奋斗。
“理想”就是人们在一定时期内的奋斗目标,也是人们前进的动力源泉。人类有了理想,才是社会不断向前发展。你、我、他都有自己的理想,我们的生活才有方向,奋斗才有意义。
2.(1)本文通过行道树的自诉,赞颂了那些无私奉献的人,告诉人们:神圣的职业……(课文里有)
(2)本文以议论抒情的笔调,书写了自己经历的人生“第一次”,告诉我们生命是有许多第一次构成,第一次越多,生命也就越多姿多彩的道理,我们应该珍视人生的各种第一次,是自己的人生更充实,有创新,有意义。
有时候拥有并非好事,要有一种平衡的心态。劝诫人类不要有得失之患,人不该有太多的贪欲,要以平常心去对待。
《落难的王子》:厄运能使人坚强起来
我的信念:《我的信念》以质朴、真诚的文字,表达了作者的理想、兴趣、爱好和情操,表现了她作为一位科学家的性格特点和人格力量。
㈥ 小学四年级上册语文书9课巨人的花园中,春天指的是什么
1.巨人的花园中,春天指的是:人和人的之间的关爱像春天般的温暖。 也指孩子们像春天的万物,生气勃勃!
2.我们理解句子主要从文章的中心思想的出来的,这个故事讲述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,只有冬天永远留在这里。一天,孩子们从墙洞爬进来,春天也就跟着孩子们来了,园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后,花园又被冰雪覆盖了。后来,在小男孩的启发下,巨人醒悟了,随即拆除了围墙,花园成了孩子们的乐园,巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。
3.这个故事通过记叙巨人将孩子们拒于墙外转变为拆除围墙,生活在漂亮的花园和孩子们中间的过程,告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
㈦ 人教版六年级下册语文第9课中心思想,第八课也要
第八课:这篇课文通过简练准确的语言对客家民居,傣家竹楼作了详细的介绍,让人了解了客家民居,傣家竹楼的鲜明特色,进一步体会中华传统民居的文化内涵。
第九课:课文介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特点以及许多有兴趣的风俗,表达了作者对和田维吾尔族人的敬佩和赞美之情。
请采纳
㈧ 八年级下册语文人教版第九课《桃花源记》开篇写"缘溪行,忘路之远近"有何用意
为后来主人公进入“世外桃源”作合理化解释:沿着小溪一直走,走了很长时间才会“忘路之远近”,也才会在茂林里迷失方向,才会忽逢桃花林,故事的叙述显得自然、合理、生动。