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人教版小学三年级语文下册第一课是什么

发布时间:2022-08-21 04:46:16

A. 三年级下册人教版第一课语文第一课燕子的课文大意

《燕子》的课文大意:课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线上休息的情景。表现出作者对春天和燕子的喜爱之情。

拓展资料:

1.课文原文:

一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。

在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

2.课文详解:

【详解第一段】描写样子的外形:羽毛、翅膀、尾巴,总写燕子的活波可爱。

【详解第二段】课文富有浓厚的春天的信息,而表现春天气息的方式有很多,这篇课文的景物有静态与动态两种形式,无论是课文中的动物还是植物,都富有春天的颜色,而且各种色彩的配合,是静态的一幅春景图。一句”像赶集似的聚拢来“打破了这幅静态的春景图,有了”细雨、微风、燕子“的到来,画面开始活动起来。我们一起想想,在这幅春景图中,以”黄色、绿色、青色“为主色调,以”各色鲜花“为辅助色彩,用燕子的”乌黑光亮”色焕活春的色彩。足见,作者是绘画高手,以暖色调绘图,以黑色(本色)点亮画面,如此,第二段的画面感开始鲜明起来。

【详解第三段】则是春景图中的主体,即“燕子”。课文的题目是燕子,自然重点也是燕子,第一段将燕子“轻快、活泼、机灵”的特点陈述出来。毋庸置疑,课文的后几段一定是围绕燕子的这几个特点来写,关键在于体会作者的写作手法。

【详解第四段】与第三段正在飞行的燕子形成对比,这是“几对燕子飞倦了”,与刚才“斜飞、横掠”的燕子状态不一样,是“倦”,以静为主。所以,春景图的主体——燕子,是两种状态,有动(第三段)有静(第四段)。倦怠的燕子,停在电线上,像是五线谱上的音符(强调比喻修辞手法的运用)。在这里,作者将“飞倦的燕子”定格,以“蓝蓝的天空”为背景。我们可以想象,黑色的五线谱和音符,在蓝色的背景下演唱春天的赞歌,不论是色彩(视觉)还是声音(听觉),都春意尽出。

B. 三年级语文下册一课的生字怎么组词

小学三年级语文下册第一课《燕子》
1【燕】
读音:燕 [yàn]

词性:名词
易混:雁
字义:鸟类的一科,候鸟,常在人家屋内或屋檐下用泥做巢居住,捕食昆虫,对农作物有益。
组词:燕子 燕雀 海燕
造句:春天,燕子飞回来了。
笔顺:“廿”上横较长;底部四点起笔对齐,间隔匀称。

字谜:头上一棵草 尾巴下边绕 口站北中间 可爱小候鸟
2【聚】
读音:聚[jù]
词性:动词
同音:巨
字义:会合,集合
组词:聚会 聚集 物以类聚 聚沙成塔 欢聚一堂
成语:聚精会神
造句:春风和煦,人们都聚集到广场上放风筝。
笔顺:“耳”横间距均匀,“又”捺变点。

3【增】
读音:增[zēng]
词性:动词
同音:憎
字义:加多,添
组词:增添 增加 增高 增收 增值 有增无减 身价倍增
造句:银色的月光给夜色增添了几分朦胧。
笔顺:左窄右宽。左部略向上;右部要匀称。

字歌:土沃产量增 有心知爱憎 从前称曾经 宝贝可相赠
4【掠】
读音:lǜè
字义:①轻轻擦过 ②夺取
组词:①掠过 掠影 ②抢掠 掠取
造句:他的嘴角掠过一丝微笑。
巧记:向北“京”招手(扌)。
笔顺:“扌”竖钩偏右,略长;“京”竖钩不宜长。

字歌:日出把衣晾 谅解胸怀广 掠取手不停 吃惊心中慌
5【稻】
读音:dào
字义:谷类作物,叶狭长,有水稻、旱稻之分,通常指水稻
巧记:用“舀”(yǎo)取水浇“禾”苗。
组词:稻田 稻草 水稻 稻草人
造句:山脚下是一片绿油油的稻田。
笔顺:左窄右宽。“禾”横稍短,竖为垂露竖。

字歌:海水浪滔滔 河边种水稻 迎来丰收年 庆祝跳舞蹈
6【尖】
读音:jiān
字义:①物体锐利的末端或细小的部分 ②声音高而细
巧记:上面小无钩(),“大”字在下头。
组词:①笔尖儿 针尖儿 ②尖嗓子 尖声尖气
造句:小明的钢笔掉到地上,笔尖儿摔弯了。
笔顺:上小下大。上部竖没有钩;下部撇捺舒展。

字谜:小字在上头 大字在下头 声音高而细 碰到易扎手
7【偶】
读音:ǒu
字义:①偶然 ②双,成双或成对,跟“奇”相对
组词:①偶尔 偶然 ②偶数 无独有偶
造句:在上学的路上,我偶尔能看见那位老人。
笔顺:左窄右宽。“禺”偏左,长竖下面提偏右上。

字歌:有只小木偶 寓所在高楼 聪明不愚笨 遇事冲前头
8【沾】
读音:zhān
字义:①因接触而附着上 ②稍微碰上或接触上
巧记:“占”据水(氵)边。
组词:①沾满 沾水 沾湿 ②沾边儿 脚不沾地
造句:小狗在外面疯了一圈后,浑身便沾满了泥土。
笔顺:“占”竖长横短,“口”不宜大。

字歌:米粉易粘连 泪水把衣沾 操戈上战场 立即把岗站
9【圈】
读音:quān
字义:①环形,环形的东西 ②包围
巧记:“卷”进大口(囗)框,什么都不放。
组词:①眼圈 圆圈 铁圈 ②圈地
造句:听了这个感人的故事后,同学们的眼圈都红了。
笔顺:“囗”呈长方形;“卷”笔画紧凑。

字谜:四四方方 围在外面 卷进去了 出不来了
10【漾】
读音:yàng
字义:①水面微微动荡 ②液体溢出来
巧记:无尾羊(),“永”远站水(氵)边。
组词:①漾起 荡漾 ②漾出 漾奶
造句:秋风一吹,湖面上漾起了波纹。
笔顺:左窄右宽。“永”横撇与右边的撇捺协调。

字谜:一只小羊 站在永上 旁边有水 微微动荡
11【倦】
读音:juàn
字义:疲乏,懈怠
巧记:一人(亻)把身“卷”,困乏不睁眼。
组词:疲倦 厌倦 困倦 倦怠 孜孜不倦
造句:妈妈每天下班回家都显得很疲倦。

笔顺:左窄右宽。右边长撇要收,“乚”不宜过大。
12【符】
读音:fú
字义:①代表事物的标记,记号 ②相合
巧记:个个()人(亻)一“寸”。
组词:①音符 符号 ②符合 言行相符
造句:看着美景,一串串优美的音符从他脑海中飘出来。
笔顺:上小下大。“”要扁;下部宜舒展。

字歌:当差在官府 张口多吩咐 削竹做成符 竖耳来依附
13【演】
读音:yǎn
字义:①把技艺当众表现出来 ②不断变化 ③演习,依照一定程式练习
巧记:“寅”时发水(氵)。
组词:①演奏 演戏 ②演变 演进 ③演练 演算
造句:他为大家演奏了一首小提琴曲。
笔顺:左窄右宽。“寅”的撇、点呼应,“宀”稍宽。

14【赞】
读音:zàn
字义:①夸奖,称扬 ②帮助
巧记:两个老“先”生,共有一宝“贝”。
组词:①赞歌 赞扬 赞美 赞赏 ②赞助
造句:看着祖国日益强大,我的心中荡起爱的赞歌。
笔顺:上部左边末笔为竖提;下部“贝”竖撇斜伸。

字谜:一贝在下 二先在上 既是帮助 又是夸奖

C. 三年级下册语文书第一课写的是燕子,作者为什么还要描写烂漫无比。

《燕子》是人教版小学语文课本第十册第一单元的一篇讲读课文。这是一篇写景状物的文章,作者郑振铎抓住春天景物特点,通过准确、生动的描绘,充分表现了小燕子的活泼可爱。抒发了对春天的赞美之情。

人教课标版三年级下册课文

一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。

在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

(注:选入课文时有删改。录音由梓君朗读)

(3)人教版小学三年级语文下册第一课是什么扩展阅读

《燕子》一文,作者用优美简练的文字,鲜艳明快的色彩,为我们描绘出春天初到时的燕子。文章第二小节结尾写道:“小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。”

我们都知道燕子是从南方飞来的,但作者为什么不用“飞来”而用“赶来”呢?因为“飞”字只刻画了燕子来到北方的一般动作,而“赶”字是采用拟人的写法,不仅准确、传神地刻画出燕子飞的神态,而且对文章起到画龙点睛般的烘托作用。

首先,揭示了燕子候鸟的特点,“赶”字有“及时到达”的意思,具有目的性、时间性。它告诉我们好像燕子事先已被邀请,是赶着来赴约的,传神地揭示了燕子是候鸟,它们的到来是春天来临的象征。

其次,突出了燕子的轻快、伶俐。“赶”带有急切的意思,比“飞”更突出了快捷,使燕子轻快、灵巧的形象跃然纸上。

用“赶”字还增添了春日的生趣。作者用“赶”字将燕子拟人化了,比“飞”字富有感情色彩。它展现了燕子从南方出发时的兴致勃勃,赶路时的匆匆忙忙,赶到时的兴高采烈,联系全文来看,更使人感到春意盎然,生机勃勃。

参考资料来源:网络-燕子

D. 人教版三年级下册语文第一单元第一篇课文原文

第一课:燕子
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

希望能对您有帮助! 谢谢!

E. 三年级下册的第一篇古诗是什么

三年级下册语文第一课《古诗三首》

绝句/杜甫

惠崇春江晚景/苏轼

三衢道中/曾几

F. 三年级下册第一课近义词、反义词、多音字是什么

1课:

多音字:

答①答应②回答

种① 种子②种地

佛①仿佛②佛像

撒①撒种②撒娇

脉①叶脉 ②温情脉脉

近义词:

播种一一撒种 仿佛一-好像 高兴一-愉快

飘洒一一飘落

品尝一-品味 突然一一 忽然 集合一集中 甜蜜蜜一-甜丝丝

反义词:

集合一分散 高兴一--难过

喜欢一一讨厌 伸一- -缩

(6)人教版小学三年级语文下册第一课是什么扩展阅读:

2课:

近义词:

丝绦——丝带 细叶——绿叶

反义词:

高——低 垂下——升起

出——入 酷暑——严寒

狭窄——广阔

3课:

近义词:

清香——芳香 破裂——裂开 仿佛——好像

反义词:

展开——合拢 挨挨挤挤——稀稀拉拉

4课:

近义词:

缘故——原因 绽开——开放

喜欢——喜爱 交错——交叉

干涸——干枯 朴素——朴实

反义词:

晶亮——灰暗 整齐——杂乱

弯曲——笔直 干涸——湿润

有趣——乏味 绽开——合拢

消失——出现 升起——降落

喜欢--讨厌


5课:

近义词:

鲜艳——艳丽 注视——凝视

逃脱——逃离 荡漾——飘荡

呼吁——号召 立即——立刻

等待--等候

反义词:

希望——失望 机灵——呆板

陡峭——平坦


6课:

近义词:

特殊——特别 疲劳——疲惫

濒临——面临

反义词:

坚硬——柔软 覆盖——裸露

特殊——普通 舒适——难受

G. 三年级下册语文第一课读书笔记

语文读书笔记(一)
一个人如果缺少对社会自然、历史现实、世界人生,以及自我生命的真切关怀,当他作为一个读者,将不可能从阅读中真正获得属于自己的体验和感悟。生命关怀的程度,将影响到他在阅读写作中语感之丰富敏锐与否。即使是一个没有多少文化,或者甚至是文盲半文盲的人,假如他是比较富有同情心、爱美心,较善于关心他人,欣赏他人;对自然景物,也比别人多一份热爱与赞美的心情,那么如果给他讲述故事,描绘情状,和他一起观赏美景,他一定较能领悟其中的喜怒哀乐,感受对象的妍媸美丑;他因此也就有了对言语的较强的敏感。此即人们通常所说的“多情善感”。
一个人的善良心、同情心、怜悯心、爱美心多半是会养成他的敏感心。“文心”就是一种多情心和敏感心。遗传的基因里也许带有它,但是能够做到从语言和言语中表现出来,则还是需要通过后天的培养……总之,文心就是借助言语活动,通过听、说、读、写表现对世界和自我的关怀的一种生命情感。可以说它是一种文化心态,或更流行地说,是最本质的人文关怀。
依我之见,一般爱读书的人,写写文章不会太苦;反之,就苦。读书是吸收,写作是倾吐。

H. 三年级下册语文书的第一单元的内容是哪些

三年级下册语文书的第一单元的内容因为版本的不同而有区别:

1、人教版(人民教育出版社)三年级下册语文书的第一单元:


第1课《燕子》

第2课《古诗两首》

第3课《荷花》

第4课《珍珠泉》

————

不知道你需要的教材是哪个版本的?

I. 人教版小学三年级语文下册第一课时应该怎么讲

人教版小学三年级语文下册第一课第一课时应该这样讲:(第一自然段)燕子的外形特点,(第二自然段)春天来了,小燕子从南方飞来,为春天增添了许多生机。

J. 小学三年级语文下册第一课作者相关内容

郑振铎,
(1898.12.19-1958.10.17),生于浙江温州,原籍福建长乐。我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家,又是着名作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家,也是国内外闻名的收藏家,训诂家。字西谛,书斋用“玄览堂”的名号,有幽芳阁主、纫秋馆主、纫秋、幼舫、友荒、宾芬、郭源新等多个笔名,曾就读于北平铁路专科学校,是中国民主促进会发起人之一,为中国做出了巨大贡献。
1898年出生于浙江省永嘉县(今温州市区乘凉桥),曾在广场路小学、温二中、温州中学就读。1917年入北京铁路管理传习所(今北京交通大学)学习。1919年参加“五四运动”并开始发表作品,1920年与沈雁冰等人发起成立文学研究会,创办《文学周刊》与《小说月报》,曾任上海商务印书馆编辑,《小说月报》主编,上海大学教师,《公理日报》主编,1927年旅居英、法,回国后历任北京燕京大学、清华大学教授,上海暨南大学教授,《世界文库》主编。1937年参加文化界救亡协会,与胡愈之等人组织复社,出版《鲁迅全集》,主编《民主周刊》,1949年后历任全国文联福利部部长,全国文协研究部长、人民政协文教组长,中央文化部文物局长,
民间文学研究室副主任,中国科学院考古研究所所长,文化部副部长。全国政协委员,全国文联全委、主席团委员,全国文协常委,中国作家协会理事。1952年加入中国作家协会。1953年2月22日,任经中央人民政府政务院文教委员会决定正式成立,新中国成立后创建的第一个文学研究专业机构——中国文学研究所第一任所长,1955年当选为中国科学院学部委员(院士)。1958年10月17日率领中国文化代表团出国访问途中,因飞机突然失事遇难殉职。

主要着作有:短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》,散文集《山中杂记》,专着《文学大纲》、《插图本中国文学史》、《中国俗文学史》、《中国文学论集》、《俄国文学史略》等。有《郑振铎文集》。还有《猫》。
《燕子》一文已编入义务教育课程标准实验教科书三年级下册第一组。
《别了,我爱着的中国》已被选入六年级语文教材每课一练(单元测评(2)阅读天地)
《唯一的听众》已以他的笔名“落雪”选入北师大版五年级上第三单元第二课。
《猫》一文已编入初中一年级下册教材(人教版 第26课)
《最后一课》已被编入人教版初中一年级下册自读课本《大海的召唤》(第15课

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与人教版小学三年级语文下册第一课是什么相关的资料

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