导航:首页 > 语言文字 > 小学语文数学教案应该为多少篇

小学语文数学教案应该为多少篇

发布时间:2022-08-20 04:21:25

① 小学数学的教案要怎么写

② 求小学语文数学教学大纲(人教版)

数学教学大纲

一、前言

数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具。掌握一定的数学基础知识和基本技
能,是我国公民应当具备的文化素养之一。

小学数学是义务教育的一门重要学科。
从小给学生打好数学的初步基础,
发展思维能力,

养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,对于贯彻德、智、体全面
发展的教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民,提高全民族的素质,具有
十分重要的意义。

二、教学目的和要求

教学目的


1


使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。


2


使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力,培养初步的思维能力和空间
观念,能够探索和解决简单的实际问题。


3


使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,受到思想品德教育。

教学要求

使学生获得有关整数、
小数、
分数、
百分数和比例的基础知识;
常见的一些数量关系和解
答应用题的方法;
用字母表示数和简易方程、
量与计量、
简单几何图形、
统计的一些初步知
识。

使学生能够正确地进行整数、
小数、
分数的四则运算,
对于其中一些基本的计算,
要达到
一定的熟悉程度,并逐步做到计算方法合理、灵活。具有估算意识和初步的估算能力。
结合有关内容的教学,引导学生进行观察、操作、猜测,培养学生会进行初步的分析、综
合、
比较、
抽象、
概括,
对简单的问题进行判断、
推理,
逐步学会条理、
有根据地思考问题;
同时注意思维的敏捷和灵活。

使学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识,
使学生感受数学与现
实生活的密切联系,通过观察、操作、猜测等方式,培养学生的探索意识,使学生初步学会
运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。

根据数学的学科特点,对学生进行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,
辩证唯物主义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

三、教学内容的确定和安排

根据九年义务教育的性质和任务,适应现代科学技术发展的趋势,适应社会和儿展的需要,
小学数学要选择日常生活和进一步学习必需的、
学生能够接受的、
最基础的数学只是作为教
学内容。
考虑到我国地区发展部平衡和学校条件的不同,
在确定必须教学的基础的内容的同
时,适当安排一些选学内容。

随着现代计算工具的广泛使用,应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算
加减法以三位数的为主,
一般不超过四位数;
笔算乘法一个乘数不超过两位数,
另一个乘数
一般不超过三位数;
笔算除法除数不超过两位数。
四则混合运算以两步的为主,
一般不超过
三步。

在低年级教学基本口算的基础上,中、高年级要适当加强口算训练。

分数四则计算(不包括带分数)以分子、分母比较简单的和大部分可以口算的为主。

估算在日场

生活中有有广泛的应用,在各年级应适当加强估算。

应用提选材要注意联系学生生活实际,
呈现形式多样化,
除文字叙述外,
还可以用表格、

画、
对话等方式,
适当安排一些多余条件或开放性的问题。
用算术方法解

反叙

应用题只作
为思考题。整数、小数应用题最多不超过三步;分数、百分数应用题不超过两步。

量与计量,采用我国法定计量单位。
几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际,
遵循儿童的认识规律,
按照立体一平面一
立体的顺序安排,通过观察、测量、拼摆、画图等实际活动,认识常见的简单的几何形体的
特征,会计算它们的周长、面积和体积,培养学生的空间观念。求积计算的数据不应过繁。
组合图形作为选学内容,
只限于两个图形的组合。
几何形体要从低年级起逐步认识,
合理安
排。

统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用。
要结合有关内容,
使学生了解数据的搜集、

理、分析的过程,逐步看懂并会解释简单的统计图表,对于绘制统计图表的要求不宜过高。

学一些用字母表示数和简易方程,
有利于培养抽象概括能力,
也可以为进一步中学数学作为
必要的准备。
简易方程的内容只讲到
ax±
b=c, ax±
bx=c.
列方程解应用题,
一般直接设未知数。

结合有关知识的教学,适当渗透集合、函数等数学思想和方法,以加深对基础知识的理解。

安排教学内容要注意留有余地,
增加灵活性。
在编排时要根据数学知识的内在联系,
学生的
年龄特征和认识规律,
循序渐进,
螺旋上升,
处理好数和形的关系以及各部分内容之间的关
系,突出基本概念和基本规律,建立合理的教材结构。结合有关教学内容和学生生活实际,
每学期至少安排一次数学实践活动。
各年级的教学内容和教学要求
六年制小学

一年级(
每周四课时


教学内容

(一)

数与计算


1

20
以内数的认识。加法和减法。

整数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和减法。

连加、连减和加减混合式题。


2

100
以内数的认识。加法和减法。

整数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。

两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。

(二)

量与计量

钟面的认识和简单计算。

(三)

几何初步知识

长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。

长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。

(四)

应用题

比较容易的加法、减法一步计算的应用题。

(五)

实践活动

选择与生活密切联系的内容。例如根据本班难、女生人数,每组人数分布情况,想到哪些
数学问题。

教学要求

1


通过数不同物体的个数,
逐步抽象出数。
会区分几个和第几个。
掌握
10
以内数的组成。
会正确、工整地书写数字。

2


认识计数单位








初步理解个位、
十位上的数表示的意义。
熟练地数
100
以内
的数,会读、写
100
以内的数。掌握
100
以内的数是由几个十和几个一组成的。掌握
100
以内数的顺序,会比较
100
以内数的大小。

3


知道加、减法的含义,加、减法算式中和部分的名称,加法和减法的关系。熟练地口
算一位数的加法和相应的减法,
比较熟练地口算两位数加、
减整十数和两位数加、
减一位数。
会计算加减法两步式题。

4


认识钟面,会看整时。认识人民币。知道
1

=10
角,
1

=10
分。要爱护人民币。

5


认识钟面,会看整时。认识人民。知道
1

=10
角,
1

=10
分。要爱护人民币。

6


会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。知道题目中的条
件和问题,会列出算式,注明得数的单位名称,口述答案。

7


培养学生认真做题、计算正确,书写整洁的良好习惯。

8


通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系。

二年级(每周
5
课时)

(一)数与计算


1
)两位数加、减两位数。

两位数加、减两位数。加、减法竖式。两步计算的加减式题。

2
)表内乘法和表内除法。

乘法的初步认识。乘法口诀。乘法竖式。

除法的初步认识。用乘法口诀求商。除法竖式。有余数除法。两步计算的式题。


3
)万以内数的读法和写法。

整数。百位、千位、万位。数的读法、写法和大小比较。


4
)加法和减法。

加法,减法。连加法。加法验算,用加法验算减法。


5
)混合计算。

先乘除后加减。两步计算的式题。小括号。

(二)量与计量

时、分、秒的认识。

米、分米、厘米的认识和简单计算。

千克(公斤)的认识。

(三)几何初步知识。

直线和线段的初步认识。

角的初步认识。直角。

(四)应用题

加法和减法一步计算的应用题。

乘法和除法一步计算的应用题。
比较容易的两步计算的应用题。

(六)

实践活动

与生活密切联系的内容。例如调查家中本周各项消费的开支情况,想到哪些数学问题。

教学要求

1


认识计数单位


”“







知道相邻两个计数单位之间的十进关系。
掌握万以内的
数位顺序,会读数、写数,会比较数的大小。

2


掌握加、减法的笔算法则。会用竖式计算比较简单的连加式题。比较熟练地口算两位
数加、减两位数(和在
100
以内),会口算整百、整千数的加、减法和几百几十加、减整百
或整十的数,
会用交换加数的位置验算加法和用加法验算减法。
初步培养学生检查和验算的
习惯。

3


知道乘、除法的含义和乘、除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系。知道乘法
口诀是怎样得来的,
熟悉全部乘法口诀,
能够熟练地用口诀求积、求商。
熟练地计算除数是
一位数、商也是一位数的有余数的除法。

4


初步掌握混合运算顺序,会计算两步式题。认识小括号。

5


认识长度单位米、分米、厘米。知道
1
米、
1
厘米的实际长度。知道
1

=10
分米,
1
分米
=10
厘米。会进行长度的简单计算。

6


认识质量单位千克(公斤)秒,初步建立
1
千克的质量观念。

7


认识时间单位时、分、秒。知道
1

=60
分,
1

=60
秒。初步建立时、分、秒的时间
观念。养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

8


初步认识直线和线段,会量线段的长度和画线段(限整厘米)。

9


初步认识角和直角,知道角的各部分名称。会用三角尺判断直角和画直角。
10


会解答加、减、乘、除一步计算的应用题。会分部列式解答比较容易的两步计
算的应用题。

11


通过实践活动,初步培养学生的数学意识。

三年级(每周
5
课时)

教学内容

(一)

数与计算


1


一位数的乘、除法。

一个乘数是一位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)。
0
的乘法。连乘。除数是一位
数的除法。
0
除以一个数。用乘法验算除法。连除。


2


两位数的乘、除法。

一个乘数是两位数的乘法
(另一个乘数一般不超过三位数)

乘数末尾有
0
的简便算法。

法验算。除数是两位数的除法。

连乘、连除的简便算法。


3


四则混合运算。

三步计算的式题。小括号的使用。


4


分数的初步认识。

分数的初步认识,读法和写法。看图比较分数的大小。简单的同分母分数加、减法。

(二)

量与计量

千米(公里)、毫米的认识和简单计算。

吨、克的认识和简单计算。
面积单位。

(三)

几何初步知识

长方形和正方形的特征。长方形和正方形的周长。

平行四边形的直观认识。

面积的含义。长方形、正方形的面积。

(四)

应用题

常见的数量关系。解答两步计算的应用题。

(五)

实践活动

联系周围事物组织活动。例如记录
10
天内的天气情况,分类整理,并作简单分析。

教学要求

1


掌握一位数乘、除多位数(一般不超过三位数)的笔算法则,能够比较熟练地计算。
会用乘法验算除法(包括有余数的除法)。

2


掌握两位数的乘、除法的笔算法则,会笔算乘除法。会用交换乘数的位置验算乘法。
会口算一位数乘、除两位数(积在
100
以内)。会口算乘数、除数是整十数的乘、除法。学
会一些简便算法。

3


掌握四则混合运算的顺序,会计算三步式题。会使用小括号。

4


初步认识分数,会读、写简单的分数。会比较同分母分数的大小。初步学会计算简单
的同分母分数的加、减法。

5


认识长度单位千米(公里)、毫米。知道
1
千米
=1000
米。
1
厘米
=10
毫米。认识质量
单位吨、克,知道
1

=1000
千克,
1
千克
=1000
克。会进行长度和质量的简单计算。

6


初步掌握长方形、正方形的特征。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义,
会计算长方形和正方形的周长。

7


知道面积的含义。认识面积单位(平方米、平方分米、平方厘米)初步建立
1
平方米、
1
平方分米、
1
平方厘米的面积观念。掌握长方形和正方形的面积计算公式。

8


掌握常见的数量关系。学会解答两步计算的应用题。

9


通过实践活动,初步培养学生的数学意识。

四年级(每周
5
课时)

教学内容

(一)

数与计算


1


亿以内数的读法和写法。

计数单位

十万
”“
百万
”“
千万

。相邻计数单位间的十进关系。亿以内数的读法和写法。数的
大小比较。以万作单位的近似数。


2


加法和减法。

接近整十、整百数的加、减法的简单算法。

加、减法算式中个部分之间的关系。求未知数
X



3
)乘法和除法。

积的变化。商不变的性质。被除数和除数末尾有
0
的简便算法。

乘数接近整十、整百的简便算法。

乘、除法算式中各部分之间的关系,求未知数
X



4
)大数目估算。算盘或计算器的介绍。

5
)四则混合计算。

中括号。三步计算的式题。


6
)整数及其四则运算的关系和运算定律。

自然数与整数。十进制计数法。读法和写法。

四则运算的意义。加法与减法、乘法与除法之间的关系。整除和有余数的除法。

运算定律。简便运算。


7
)小数的意义、性质,加法和减法。

小数的意义、性质。小数大小的比较。小数点移位引起小数大小的变化。小数的近似值。

加法和减法。加法运算定律推广到小数。

(二)

量与计量

年、月、日。平年、闰年。世纪。
24
小时计时法。

角的度量。

面积单位。

(三)

几何初步知识

直线的测定。测量距离(工具侧、步测、目测)。

射线。直角、锐角、钝角、平角、周角。垂线。画垂线。平行线。画平行线。

三角形的特征。三角形的内角和。

(四)

统计初步知识

简单数据整理。简单统计图表的初步认识。平均数的意义。求简单的平均数。
(五)

应用题

解答两步计算的应用题。解答比较容易的三步计算的应用题。

(六)

实践活动

联系周围事物组织活动。
例如假期里,
学生小组组织一次考察活动,
根据预算,
每人需交纳
活动费多少元。

教学要求

1


认识计数单位

十万
”“
百万
”“
千万

,掌握十进制计数法。会根据数级读、写多位数。认
识自然数和整数。会根据要求把一个数用四舍五入法省略尾数,写出近似数。

2


会口算整万数的加、减法。几百几十加、减几百几十。学会接近整十、整百数的加、
减法的简便算法,
能够灵活地进行计算。
初步掌握加、
减法算式中各部分之间的关系,
会根
据这种关系求未知数
x.
3


会用交换乘数的位置验算乘法。知道商不变的性质。会口算乘数、除数是整百数的乘、
除法。
学会一些简便算法。
初步掌握乘、
除法算式中各部分之间的关系,
会根据这种关系求
未知数
X


4


理解四则运算的意义,掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系,使学生受到辩证唯
物主义观点的启蒙教育。
能应用运算定律进行一些简便运算。
会进行带有中括号的四则运算。

5


理解小数的意义和性质。比较熟练地进行小数加、减法笔算(对位数个数的限制与整
数加、减法相同)和简单的口算。

6


认识时间单位年、月、日,知道平年与闰年以及各月的天数。会用
24
小时计时法表示
时刻。

7


认识射线和角,知道角的大小,会量角器量角和按照指定的度数画角。初步认识垂线
和平行线,会用直尺和三角尺画垂线、平行线、长方形和正方形。掌握三角形的特征。知道
三角形内角和。

8


认识土地面积单位(公顷、平方千米)。初步学会用测量工具在地面上测定直线和测
量较短的距离。

9


初步认识简单的统计图表。初步了解收集、整理数据的过程。初步理解平均数的意义。
会求简单的平均数。通过统计材料,使学生了解我国社会主义建设的成就。

10


会解答两步计算的应用题。会解答比较容易的三步计算的应用题。

11


结合解题和计算,进一步培养学生检查和验算的习惯,认真负责的态度。

12


通过实践活动,培养学生从周围情境中发现数学问题,运用所学知识解决问题
的能力,培养学生的数学意识。

五年级(每周
5
课时)

教学内容

(一)

数与计算


1


数的整除。

能被
2

5

3
整除的数的特征。奇数和偶数,质数和合数。
100
以内质数表。分解质因数。
约数和倍数。公约数和公倍数。求最大公约数。求最小公倍数。


2


小数的乘法和除法。

乘法和除法。积和商的近似值。循环小数。乘法运算定律推广到小数。

小数四则混合运算(不

超过三步)


3


用计算器进行大数目的计算或探索有关规律。


4


分数的意义和性质

分数的意义。分数单位,分数大小的比较,分数与除法的关系。真分数和假分数。带分数。
分数的基本性质。约分。通分。分数和小数的互化。


5


分数的加法和减法。

分数加、减法的意义。分数加、减法运算(不含带分数)。加法的运算定律推广到分数。分
数、小数加、减混合运算。

(二)

代数初步知识

用字母表示数。简易方程
(ax±
b=c,ax±
bx=c

.
列方程解应用题。

(三)

量与计量

体积单位。

单名数和复名数(计算面积或体积一般不使用复名数)

(四)

几何初步知识

平行四边形和梯形的特征。平行四边形、三角形和梯形的面积。组合图形。

长方行和正方形的特征。长方体和正方体的表面积。体积的含义,长方体和正方体的体积。

(五)

统计初步知识

数据的收集和分类整理。简单的统计表。根据收集的数据求平均数。

(六)

应用题

相遇问题。解答三步计算的应用题。
(七) 实践活动
联系学生所接触到的社会情况组织活动。例如调查某月10家住户水、电、燃气费和 房租分别交纳的钱数或10家农户各种农作物的年产量,提出一些数学问题。 教学要求 1、 知道整除、约数和倍数、质数和合数等概念,了解它们之间的联系和区别。掌握能被2、5、3整除的数的特征。会分解质因数(一般不超过两位数)。会求最大公约数(限两个数的)和最小公倍数(不要求综合运用以上概念)。
2、 比较熟练地进行小数乘、除法笔算(对位数个数的限制与整数乘除法相同)和简单的口算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。会进行小数四则混合运算(不超过三步)。 3、 理解分数的意义和基本性质。会比较分数的大小,比较熟练地进行约分和通分。会进行分数与小数的互化。理解分数加、减法的意义。掌握分数加、减法的计算法则,能够比较熟练地计算分数加、减法。正确地进行分数加减混合运算。会口算简单的分数加、减法。 4、 会用字母表示数、常见的数量关系、运算定律和公式。初步理解方程的意义,会解简易方程。
5、 掌握常用的计量单位和单位间的进率。会进行简单的单名数与复名数的互化。
6、 掌握平行四边形和梯行的特征。掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。 7、 掌握长方体和正方体的特征,会计算它们的表面积。知道体积的含义,认识常用的体积单位(立方米、立方分米、立方厘米,升、毫升)。掌握长方体和正方体的体积计算公式。 8、 初步学会收集数据和分类整理,会填写简单的统计表。会根据收集的数据求平均数。通过有说服力的数据和统计材料,使学生受到爱祖国、爱社会主义的思想教育。
9、 会解答三步计算的应用题。初步学会列方程解应用题。能初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。
10、 通过实践活动,培养学生从周围情境中发现数学问题,运用所学知识解决问题的能力,培养学生数学意识。 六年级(每周5课时) 教学内容
(一) 数与计算
(1) 分数的乘法和除法。
分数乘法的意义。分数乘法。乘法的运算定律推广到分数。倒数。 分数除法的意义。分数除法。 (2) 分数四则混合运算。 分数四则混合运算。
(3) 百分数
百分数的意义和写法。百分数和分数、小数的互化。
(二) 比和比例
比的意义和性质。比例的意义和基本性质。解比例。成正比例的量和成反比例的量。 (三) 几何初步知识
圆的认识。圆周率。画圆。圆的周长和面积。扇形的认识。轴对称图形的初步认识。圆柱的认识。圆柱的表面积和体积。圆锥的认识。圆锥的体积。球和球的半径、直径的初步认识。 (四) 统计初步知识 统计表。
条形统计图,折线统计图,扇形统计图。 (五) 应用题

分数应用题(包括工程问题)。百分数的实际应用(包括发芽率、合格率、利率、税率等的计算)。比例尺。按比例分配。 (六) 实践活动
联系学生所接触到的社会情况组织活动。例如就家中的卧室,画一个平面图。 (七) 整理和复习 教学要求
1、 理解分数乘、除法的意义。掌握分数乘、除法的计算法则。会计算分数乘、除法。会口算简单的分数乘、除法。会进行分数四则混合运算(不超过三步)。
2、 理解百分数的意义。知道百分数在实际中的应用。会进行有关百分数的计算。 3、 理解比的意义和性质。会求比值和化简比。理解比例的意义和基本性质。会解比例。理解正、反比例的意义。会判断两个量是否成正比例或反比例。通过比例的教学。使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。
4、 认识圆。会画圆。掌握圆的周长和圆面积的计算公式。通过介绍圆周率的史料,使学生受到爱国主义教育。
5、 认识圆柱和圆锥。会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
6、 会制作简单的统计表,利用作图纸绘制简单的统计图。会对统计图表进行一些简单的分析,使学生受到国情教育。绘制统计图表要注意整洁、美观。
7、 会解答分数、百分数应用题(最多不超过两步)。会用比例的知识解答比较容易的应用题。会看地图上的比例尺。
8、 通过实践活动,使学生初步了解数学与社会的联系,进一步感受数学的应用。 9、 通过系统的整理和复习,巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识。能够比较合理、灵活地进行计算,会按照题目的具体情况选择简便的解答方法,运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。
关于教学要求用语的说明

有关知识的教学要求分为知道、理解、掌握、应用四个层次。

知道:是指对所学的知识有感性的、初步的认识,能够说出它指的是什么,并能识别它。
表述词还有

认识

等。

理解:是指对所学的知识有一些理性的认识,能够用语言表述它的确切含义,知道它的用
途,知道它和其他知识间的联系和区别。

掌握:
是指在理解的基础上,
能够对所学的知识进行分析、
判断或计算,
能说明一些道理。

应用:是指能够用所学的知识解决一些简单的实际问题。表述词还有

运用



有关技能的教学要求分为会、比较熟练、熟练三个层次。

会:是指能够按照规定的方式、方法进行测量、画图、制作和正确的计算等教学活动。

比较熟练:是指对读数、写数、口算、笔算等,通过训练达到正确、比较迅速的程度。

熟练:是指对读数、写数、口算、笔算等,通过训练达到正确、迅速的程度。有时还能选择
简便的方法,合理、灵活地计算,从而形成能力。

③ 小学语文和数学教学设计要写多少字为宜谢谢!

我认为800~1000字都可以,看自己吧

④ 小学语文教案格式

回答如下:

教案的格式:一教学内容分析;

二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标)

三教学重点与难点;

四学习者特征分析;

五教学策略与设计;

六教学过程(重点);

七教学评价设计;八课后反思及自我评价。

⑤ 急求鲁教版小学语文数学上册全册教案。我辅导孩子用,谢谢!!

鲁教版十册语文全册教案
一、教材分析
课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念,并从
这个基本理念出发,本册教材设计了八个专题,除去第八组,共有29篇课文,其中精读课文14篇,略读课文15篇。
二 、学情分析。
1、学生思想状况
本班学生语文学习积极性不高,学习习惯与学习方法欠缺,由于少数差生的因素,学习风气不浓。
2、学生语文学习状况
本班学生语文学习水平良莠不齐,差生占班级学生总人数约25﹪,优生较少,大多数学生没有自己独立的阅读理解的能力。值得庆幸的一点是:多数学生机械性的记忆较好,语文的学习成绩整体一般。
三、教学目标
1、加强整合,使教材成为互相联系的整体
2、加强导学功能,引导学生利用学过的知识自主学习
3、提高学生的语文综合运用能力
四、教学重点、难点。
1、首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最后半年的学习,能否达到课程标准对学生语文能力的要求。
2、其次,教学每一个主题时,更明确本专题的学习内容,学习重点和学习目标,做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用,后面要用到的适时做好铺垫。
五、教学措施
(一)精读课文的教学
精读课文是教材的主体,是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。
1、指导朗读、默读。
朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会思想
感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。
2、把我主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。
阅读教学要注意提示阅读思路,教给学生阅读方法,并领会文章基本的表达方法。本册教材每个专题都安排了读写方面的内容,需要重点学习的有三个:一个是“阅读要有自己的见解”,第二个是“文章的详写和略写”,第三个是“文章的叙述顺序”。
3.要抓住重点句段,引导学生加深理解。
教师要创造性地理解和使用教材,灵活运用多种教学策略,引导学生主动学习,积极思考。可以提示学生用圈点、勾画、批注等方法,读、思、议课文中需要重点体会的部分,还要鼓励学生质疑问难。
4、积累语言,鼓励运用。
(二)略读课文的教学
略读课文具有较明显的独立阅读的性质。安排略读课文,主要是引导学生把从精读课文中学到的语文基本功,用于阅读实践,逐步培养独立阅读能力。
略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是粗知文章大意。二是从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生自己把课文读懂,并在读中掌握读书方法,提高阅读能力

(三)选读课文的教学
教材后附有5篇复习材料,教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用,可根据课文内容分别插入相关单元,也可在期末集中安排,作为综合复习材料。在教学方法上,应以学生自己阅读、自我检测为主,教师的任务是提出要求和酌情检查。
(四)“积累·运用”的教学
“积累·运用”的内容与课文有一定的联系,又有相对的独立性。
“读读背背”中分别安排了名言警句、古诗、成语、对联等内容。“读读背背”,重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言,学生只要能做到熟读成诵就行,在理解上不要提过高的要求。练习时,教师不要作具体的讲解。学生如果提出问题,可作适当的指点。
“口语交际”要注意激发兴趣,引导互动交流。交际目标要明确,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。但对于辩论、演讲等要专业技能的口语交际话题,要根据教材,给与一定指导,但不能拔高要求。
学生倾听、表达和应对的能力。
本册在“积累·运用”中安排的7次习作训练,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材。教师在习作前的指导和习作后的讲评,应注意渗透习作要求,落实教学目标。同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程。
( 五)、教学中应注意的问题
1、全面、准确地落实语文教学目标
2、在教材内容和呈现方式上,体现与初中教材的衔接
3、加强整合,使教材成为互相联系的整体
4、加强导学功能,引导学生利用学过的知识自主学习
主要措施:
1、充分发挥学生的自主性
在教学过程中,要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣,加强学生自主学习语文的实践活动,把学习的主动权交给学生,要注重教给学生学习的方法,引导他们在实践中主动获取知识,形成能力。比如在学习生字的时候,教师有意识的把生字分好类,引导学生自己想办法记住生字,或利用口诀,或把握生字的特点或运用以前学过的知识,这样就调动了学生的自主性,发展了学生的思维。再比如在说话的时候,教师要充分调动学生的积极性和想象力,让其自由的表达意思。
2、开展丰富多彩的活动
语文 实践活动通过有计划,有步骤的自主学习和实践,使学生各方面的语文能力得到锻炼,语文实践活动,内容上要与课内教学密切联系,形式上要活泼有趣,使学生乐于参加。可以把表演,竞赛,游戏引进课堂也可以组织学生走出课堂,让学生在反复实践中巩固所学知识,逐步提高语文能力。
3、重视自学能力的培养。
(1)在识字学词方面,培养了独立识字的能力,特别是借助字典,联系上下文理解词义的能力。[
(2)在阅读方面,注意在讲读课文的教学中教给读书方法,在阅读课文的教学中教给快速默读的方法,而且在每学一篇课文前都要进行预习,养成了良好的预习课文的习惯。
4、 深入班级,做好调查研究,全面了解学生,注意积累学生思想品德、学习成绩等方面的资料,建立优生档案,将学生的各方面情况,包括年龄,性别,爱好,特长,各科学习情况等记录造册,以后定期记录学生的发展情况,有针对性地做好学生的工作。
5、做好学生的思想工作,讲明要求,及时了解学生的思想和情况,指出其优点和不足,及时表扬和批评。为了防止优生产生骄傲情绪,要加强对优生的思想教育,培养学生正确的人生观和世界观。
6、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法,特别要注重激发学生学习的积极性、创造性,以便顺利地实现教学目标,完成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导,以收到事半功倍的效果。

第一单元 人与动物
一、教学目标
1、知识与技能:继续练习用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会文章表达的感情。
2、过程与方法:学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法
3、情感态度与价值观:引导学生感受动物丰富的内心世界,感受人与动物之间的真挚感情。
二、教材解读
本组课文作者从不同角度,描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的深情厚意,读起来令人难以忘怀。教学时,教师要从整体上把握本组教材的特点,融会贯通,达到教学的最优化。
三、教学措施
1、引导学生潜心读书,感受动物的内心世界,感受人与动物的真挚感情
2、配合本组专题,把读与思、读与写有机结合起来
四、课时分配
《老人与海鸥》《最后一头战象》各2课时
《跑进家来的松鼠》《金色的脚印》各1课时
《口语交际.习作一》3课时
《回顾.拓展一》2课时
测试讲评3课时
1 老人与海鸥(新授课)
第一课时
教学目标:
1、知识与技能:认识本课生字新词,理解“有声有色、抑扬顿挫、企盼”等词语。
2、过程与方法:读通课文,了解课文主要内容。
3、情感态度与价值观:学习课文第一部分,体会老人对海鸥亲人般的感情,揣摩作者是怎样把这种情感写真实,写具体的。
教学重点:
了解课文主要内容,体会老人对海鸥亲人般的情感,揣摩作者是怎样把这种情感写真实,写具体的。
教学难点:
体会老人对海鸥亲人般的情感,揣摩作者是怎样把这种情感写真实,写具体的。
教学方法:
谈话法、以读代讲
教学准备:
制作简单课件,学生课前预习。
教学过程:
一、导入新课,揭示课题
谈话导入:同学们请看大屏幕,你看到了什么?你们知道吗?这尊塑像坐落在云南省昆明市翠湖公园里,但它不是政府拨款所建,也不是财团出资,而是市民自发捐钱塑造的,它成为昆明市的一道亮丽的风景。这位老人与海鸥间到底发生了怎样的故事,使得市民会这样做呢?走进老人与海鸥这个故事,你们就会明白。
二、初读课文,了解大意。
1.自学课文。
请同学们带着以下要求轻声快速读课文。
要求读准生字,读通课文,标上自然段序号。
想一想课文主要讲了哪两个场景。
(学生读文思考)
2.检查自学情况。
(1)检查字词情况
读完课文的同学,看看你能读这些词语吗?
撮嘴呼唤 翻飞盘旋
抑扬顿挫 扇动翅膀
亲昵说话 肃立不动
啧啧称赞 白色旋涡
指名分别读这两组词,并随机正音:撮 扇(shān) 旋(xuán)
(2) 读着这两组词,想想课文内容,你眼前分别出现了哪两幅场景?
板书:喂 送
(3)在这两个场景中,让你意想不到的是哪个场景?请同学们快速默读课文14——18自然段,找到你最意想不到的句子读读。
质疑:读着你找的句子,看看板书,你有什么想问的?
请同学们快速浏览课文,书上有一句话概括地告诉了我们答案。
十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就像亲人一样。
读着这句话,你读懂了什么?
(学生思考回答)
三、深入研读,体会情感.
1.自读1-12自然段,找重点句段。
同学们很会读,读出了课文中老人对海鸥亲人般的情感,可是理解人物情感光这样还不行,还得细细品味作者是怎样把这种情感写具体写真实的。让我们跟随作者的脚步,到翠湖边去看一看,听一听。请同学们快速默读课文的1到12自然段,找找哪些地方让你感受到老人和海鸥就像亲人一样,把有关的句段划出来。
(学生思考)
2学生交流,老师点拨。
预设段落一:
老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
(1)读读这段话,小组讨论:看看哪些词让你们的心头有一股亲情般的温暖,请圈一圈。(学生交流)
(2)联系上下文找找老人是怎么呼唤的?
在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
A、读读这句话,你知道了什么?
B、是啊,多么朴实的名字,这一个个名字中凝聚着老人对海鸥的关心与呵护。
请你亲昵地呼唤一下海鸥,再请你抑扬顿挫地呼唤一下海鸥。声声呼唤,多像一个父亲在呼唤自己的孩子啊。
(3)海鸥们听见老人在呼唤他们了,你们看,立刻便有一群海鸥——生接读。应谁的声,生——应老人的声。你们再看,海鸥吃得多快啊,读——一下子就扫得干干净净。海鸥又不是扫把,怎么能用扫呢?于是,老人边走边放,海鸥——生接读。
(4)请你再读读这些句子,想一想:老人放饼干是一样的速度吗?老人有时快有时慢,老人为什么要时快时慢?多有趣啊,表面上看是海鸥依着老人的节奏起起落落,实际上老人依着海鸥时快时慢。老人什么时候放得快,什么时候放得慢?请你们有节奏地读一读这句话。
(5)这起起落落的海鸥,排成一片翻飞的白色,谱成了一篇——生接有声有色的乐谱。在这乐谱里,你仿佛看到了什么,又听到了什么声音?
(6)让我们一边想象画面一边有感情地读读老人喂海鸥的这段话。请女同学念海鸥的句子,男同学念老人的句子。
多么美好的画面,多么和谐的场景,它成了昆明市翠湖公园最美丽的景色。孩子们,如此亲密的关系,这样亲人般相处的场景,在翠湖边只上演了一次吗?
是啊,这样美妙的画面上演在十多个冬季,一千多个日子啊。读句子——
十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就像亲人一样。
十多年来,无论刮着大风还是下着大雨,一到冬天——生接老人每天必来,和海鸥就像亲人一样。十多年来,无论老人是健康的还是生病着,一到冬天——生接老人每天必来,和海鸥就像亲人一样。是啊,十多年来,一到冬天,老人每天必来喂海鸥,深情地呼唤海鸥,给海鸥取名字,跟海鸥说话,与海鸥结下了亲人般的情意。所以,老人去世后,当他的遗像放在翠湖边时,意想不到的事情发生了——(生读)
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。
……
预设段落二:
他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴.
(1)再读读这段话,你发现了什么?

⑥ 小学语文电子教案需要多少个课时

一到两个课时。
小学语文电子教案需要一到两个课时,主要是和所讲的内容有关系,如果是讲读课文的话,一般要写两课时,但如果是阅读课文一课时就可以。
小学语文月刊于1993年创刊,由国家教育部主管,人民教育出版社和课程教材研究所主办。

⑦ 请问中小学数学,语文,英语一册教材,一般学校里的老师各需要写多少份教案,概数即可。

各学校的任课教师在新学期开学前都会收到学校政教处下达的教学任务书,教学任务书的内容包括新学期学校要求你需要讲授的科目和班级,根据教学计划,每一门课程在每一个学期都有不同的学时要求,(如<语文》若每班每周六节课,每个学期按19周算,则教这门课的老师所要写的教案份数就是6*19=114份。这114份教案合订起来是这个学期这门课的一本完整教案。)不知我说的是不是清楚,你是否看懂了。

⑧ 小学二年级语文规定备课多少节

每周5到7节每学期按18周算应在90节至126节左右,一般主体课文在2至3节、略读课1节、作文两节、综合练习1至2节,口语交际1节。

阅读全文

与小学语文数学教案应该为多少篇相关的资料

热点内容
word中化学式的数字怎么打出来 浏览:956
乙酸乙酯化学式怎么算 浏览:1631
沈阳初中的数学是什么版本的 浏览:1579
华为手机家人共享如何查看地理位置 浏览:1286
一氧化碳还原氧化铝化学方程式怎么配平 浏览:1112
数学c什么意思是什么意思是什么 浏览:1645
中考初中地理如何补 浏览:1535
360浏览器历史在哪里下载迅雷下载 浏览:907
数学奥数卡怎么办 浏览:1641
如何回答地理是什么 浏览:1284
win7如何删除电脑文件浏览历史 浏览:1265
大学物理实验干什么用的到 浏览:1726
二年级上册数学框框怎么填 浏览:1943
西安瑞禧生物科技有限公司怎么样 浏览:1886
武大的分析化学怎么样 浏览:1446
ige电化学发光偏高怎么办 浏览:1585
学而思初中英语和语文怎么样 浏览:1922
下列哪个水飞蓟素化学结构 浏览:1656
化学理学哪些专业好 浏览:1707
数学中的棱的意思是什么 浏览:1350