❶ 语文数学英语太差了，怎么办呀高手进来，教我方法！谢谢！
语文数学英语是最重要的三门主课，如果基础不好，这里给到几个建议：
1、找到最适合自己的学习方式：你可能更容易掌握条理化清晰的内容，杂乱的知识点一头雾水，那么你就需要学会梳理自己学过的知识点；你可能擅于听老师讲，自己看书效率低下，那么你一定要抓住上课有限的时间高效的掌握；你可能需要一边听一边勾勾画画写写，纯粹的听纯粹的看都不会让你注意力集中等等，找到自己学习上的一些特性，这样才能有效有针对性的解决。
2、学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的“眼脑直映”式的学习、复习方法。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
3、在学习之后要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。
❷ 我的语文和数学成绩都很好，就是英语特别的差，该怎么办
多记单词(要记住中文，这个单词是什么意思)
对自己应该要求
有不懂的多问问别人
英语作业不要抄别人的
这样英语成绩应该会很好的提高。
加油！！！
❸ 我语文很好，英语奇差，怎么办
其实语文和英语这两门科目真的没有多大关系的...顶多英译中的时候借助语文水平来翻译得更漂亮些.. 在学习过程中是没有多大关系的.. 如果想恶补英语的..最主要办法就是以自己喜好的某样与英语有关的事物开始(例如听英文歌和看美剧电影等).. 最好就是中英都有的.. 在歌曲或电影电视剧里面都有大量重复不断使用的日常用语.. 可以在娱乐的同时加深对单词或句子的印象..达到不用"背"都可以多分的效果..
另外当然是给自己定一个相关英语的目标..例如结交一些外国朋友? 可以上网认识. 试用英语聊天啥的..当你发现你想要说的话表达不出来, 但你又很想努力告诉外国人.. 自然就会有动力想要学更多了..
最后..说真的语文是母语..撇开母语来说..英语是外语.. 要看学得好不好, 除了努力不努力. 还要看个人有没有学外语的天份. 有些人就特别有天份..有些人就再努力都没有天份学好.. 所以加油吧~
❹ 语文好，英语差怎么办
在高中，无论选文科还是理科，英语都是逃不开的，而且英语的分值一直也比较重，所以，英语差的情况的确需要重视。
具体该怎么办，还需要看看孩子英语到底差到什么程度。比如，现在我班里就有一个英语超差的男生，中考120分的英语卷，只考40多分，这就意味着做英语卷，基本靠蒙的水平，啥也不会。
对于这种孩子，作为英语老师，我先和孩子建立良好关系。一般情况，学生偏科，都是因为对于该科没兴趣，那么，我就从自身入手，先让他对英语老师有兴趣，然后再过渡到对英语感兴趣。
其次，就要从基础知识入手，狠抓单词，课文背诵。单词，课文背诵是偏科学生的头号公敌，但同时也是提高成绩的致胜法宝，于是，我同这个学生做好沟通，让他每天坚持找我背诵一定数量的词与句子，坚持两个月之后，看效果。
现在时间还没到，希望两个月之后，孩子进步明显。
❺ 高三文科生，英语数学都很差该怎么办
高中分文、理科时，学习会主动依据自己的兴趣喜好和实际情况来决定读文、理科，选文科的一般会是语文，英语成绩不错，偏爱于 历史 ，地理，政治等科，当然，有的是对数学，物理，化学比较害怕，没有选择的选择，这样的也不在少数。
高三文科，英语与数学二门主课都很差，这对高考影响极大，但这二门对文科生而言，是起到形成分数差距的重要课程，况且，只要用心学习，找到一个好的方法，是极容易提分，拉开档次的。
英语差，肯定是基础知识差造成的。针对自己的薄弱点，开展有针对性的学习。
1.词汇，短语的阅读与背涌。这是学好英语的基本要求，单词，词组都不会写，也不认识，学好英语是一句笑话了！可以快速集中把初中的英语词汇温习，对高中三年所学的精细理解与拓展。
2.听力，每天分多次，每次20分钟的听练习对话，问题，可以不用换太多内容，直到把整段整段听明白，并可以达到复述的程度。
3.重新开始学习语法，不懂的向别人请教，语法配套的练习必须认真落实，起到巩固加深。
4.写作不求华丽的词汇，不求长句复杂句子，简单句为主，每周写。
数学
以课本为基石，每章内专题内容至少完成三套题目，数学80%考题为基础知识题，数学差，坚决放弃难题，把精力用于中等难度题即可，能把每道题的思路清晰，前后论证，计算与推理符合逻辑，就很好了。
按照我的学习方法，祝成功逆袭。
我是彭斯斯，理学硕士研究生，高考数学满分。从事过英语口语翻译七年，现负责海外一带一路国际业务。欢迎交流关注。
第一，先补数学，根据数学高考试题的规律，应有60/100的基础题，如果课堂上老师无法帮助你解决，你就应该找一个好的数学老师，帮助你很好的把高中数学基础知识补一补，如果功夫下到了，高考是有可能考个80-90分的。
第二，再说英语。只考60分，说明你的英语基础也很差。首先，你自己应把以前的英语教材好好在复习一遍，把常见的应该掌握的英语单词、语法、固定短语应充分的学习和掌握。其次，还可以再找一个有丰富高考经验的高三英语老师，帮助你做大量的英语练习题，尤其是英语作文。只要你努力学习，将来英语考100分，也是有可能的。
第三，同时你的相对优势科目文综和语文也不能放松，要在老师的引导下做大量的练习题。将来，高考时能考310分，再加上数学90分，英语100分，总分就可达到500分左右。就可能上二本线。
当然，这只是纸上谈兵，需要你努力学习，努力奋斗，实在不行还可以再复习一年。古人云，有志者事竟成。祝你好运！
数学和英语都是文科生特别提分的科目。
文科生之间成绩的差距，也就是数学英语成绩的差距。
1.想提高数学成绩，一定要多练。
虽然题海战术并不提倡，但是想提高数学成绩，不做题是不可能的。
在练习之前，先回想一下课堂内容，与课本儿进行对比，梳理知识之后再开始做题。
在数量上，数学每学期一本到两本儿练习册是最合适的，至少要保证有一本精做的习题集。
选习题集一定要选那种有知识讲解，有例题讲解，有练习题，也有详细答案的。
精做一本习题集，一定要弄懂弄透。数学成绩一定能够提高。
2.学好英语有妙法。
想学好英语，一定要把单词背熟。
对于重要的单词，可以用牛津词典查出这个单词的重要意思，然后对应每个意思都写一个句子或者是抄下词典里的经典句子，或者是自己造一个句子，然后把单词放到句子里记字和单词一起背诵，这样就掌握了单词的意思和用法，还背过了一个典型句子。
还有一个特别提高英语成绩的方法，就是背诵试题。
可以把试卷中每一次错误的题目背诵下来，有时间的话，一周背诵一篇完形填空。英语成绩肯定能提高。
3. 每天学习数学两个小时，每天利用零碎的时间背英语。
想提高数学和英语的成绩，就要多给他们些时间。
给数学每次一个小时，每天必须保证一共两个小时的做数学题的时间。
背英语，可以利用零碎的时间，不必用大块儿时间。
背英语最重要的是加强重复的次数。这样背的牢。
我是禾页老师，欢迎您的关注。
如果实在到了没法补救的地步，一定要有自己的优势学科。
不知道这个学生是哪个地区的，这个成绩是月考还是其他考试？不管是什么样的一种考试，总学生的总分和各学科的分数来看，学生不占什么优势。
从学生总分来看，文综加语文、数学、英语一共400分。严格意义上，这个分数和高考分数不能直接对比的。但总分分值不高，如果是月考，难度系数较大，可以参考一下自己在本校的排名，大致能找出一个大概的范围。这个学生不管在哪个地区，这个分数结合自己的排名，应该在本科线下。
从分数的结构来分析，学生有严重的偏科现象。偏的比较严重的是数学，其次是英语。不知道该学生地处哪个地区，英语总分100分还是150分，分数值稍低，学生是文科考生，英语成绩不应该这么低，还是有很大的提升空间。尤其是数学，太低了，偏科太严重了。
离高考还有挺长时间的，重点解决偏科现象。如果数学和英语提高后，学生的分数和位次会适度提升，如果学生能解决偏科现象，高考分数可以达到本科线的。
这成绩还为问怎么办 ，凉拌呗。
高三文科生，英语数学都很差该怎么办？前方的路很遥远，这一次使我陷入了迷茫？
看到这个问题，我觉得有两个人很适合回答你的问题，就是你现在的英语老师和数学老师！
相对来说，你现在的老师，比较了解你目前的学习情况，也应该能该出能加合理以及实际的建议，只不过，不知道 你 平时是否有和老师交流的习惯，还是说，除了老师主动找你，否则你就不和老师单独交流？
回想我的高三，我与很多老师基本上都是天天交流的，我每天都会去请教老师一些搞不懂的问题，我是理科生，一开始化学成绩不太好，不过每天都会去请教化学老师，我记得他说的两句话是很好：这个超出你的能力范围了！这个是你能力范围内的！
虽然当时的我搞不清楚状况，只是他教我什么我就学什么，现在想想，老师是清楚的知道高考考试要求的，会明确的告诉我，哪些问题是我需要学会的，哪些则可以稍微放一放......
所以，在高三这个总复习的时刻，我觉得，紧跟考点学习很重要！！！
高考考的不是高中三年所有的知识，而是考纲上的内容，只是部分的内容！！！
而紧跟考点的间接表现，就是紧跟自己的老师的复习计划！！！
还有就是，我觉得，虽然你目前的数学和英语成绩都不是很好，可是，你首先需要清楚，你是一名高三的学生了，日常的学习不能只顾着这两门课的补习，你还需要兼顾其它学科的学习！
所以，我建议，你在补习这两门课之前，首先要合理的安排自己的时间，不要出现这门课补上了，另外的课又掉下了的情况！
至于你说的“前方的路很遥远，这一次使我陷入了迷茫”，我觉得，你现在要做的，就是规划下自己的空余时间，然后平时多和老师交流交流，紧跟考点复习！
等到高考结束，不管你考出了一个什么样的成绩，或者说，不管你以后遇到了什么情况，你都可以思考下这个问题：搞清楚自己现在的状况，想想自己还能做点什么？
高三文科生，英语数学都很差，该怎么办？英语和数学都不是容易提高的科目，但又是高考中，乃至大学学业中都非常重要的科目，对于补好这两门课，我有如下看法。
学科知识的延续性非常强，必须从头补齐基础。 这两个科目都是非常重视基础知识的，基础没有学好，后面的知识甚至都难以听懂，更不谈学好。所以，想要改变这两个科目成绩差的现状，就必须下定决心，投入大量时间和精力，把知识漏洞一点一点全部补齐。
逐一排查知识漏洞 。建议从初中的知识开始，以学期为单位，以学期考试试卷为切入点，地毯式检验基础知识。想办法找到或购买每个学期的期末考试试卷，然后进行测试。做错的地方就是没有掌握好的知识点。
逐一消除知识盲点 。找出来没有掌握的知识点，就要想办法来学好弄透了。建议以研读教材为主要手段，以自学为主要方法，遇到不懂的通过问老师或和同学交流，不弄懂不罢休。
逐步巩固提高。 一定量的练习是必须的。
如果是我的孩子，我会让他去补习，一对五那种。平时多点关心孩子的学习，少批评，多鼓励。买多点书给孩子看，书籍可以改变一个人的惰性，还可以提高孩子的阅读理解能力。
尽快提高英语和数学成绩！！！作为一个北京市重点中学的数学教师，可以明确告诉你，只要方法对头，认真落实，在将近8个月的时间里，完全可以把数学成绩提高到120分左右，具体做法就是尽可能的跟上老师的进度，特别是这一学期，尽可能做到当天问题当天解决！！对于复习过的部分，一定要掌握好，毕竟时间很紧张，不要幻想以后还有时间怎么着，落实一点是一点，这样掌握的就越来越多，实际上，英语也差不多，具体情况可以与英语老师详细沟通，当然了，最关键的还是你的自信，你的毅力，你的勤奋，最后，祝你心想事成，金榜题名！！！
❻ 我的语文成绩特别好但是英语却特别差 偏科非常严重 这该怎么办啊
个人认为语文成绩好说明你语言能力强。英语差的话最好在考完试后看一遍卷子整体分析自己错的比较多的部分是哪，哪一部分最薄弱。高中语法是次要的，认识的单词多才重要，所以要有恒心每天早上和晚上背单词。不过要是你的语法薄弱还是要找个老师辅导一下，抓抓基本功。
❼ 我的语文政治历史成绩好 数理化英语却不行 怎么办
建议学理 文科主要拼的是语数外。因为历史政治主要靠背，你会背，别人也会。文科生语文英语一般都好。你数学不好很吃亏的。而理科生一般英语不是特好。你英语好会占便宜，当然我说的是在其它科没有瘸腿的情况下。如果你选择理，那你一定要把数学弄好，因为数学不光靠脑子，还要靠方法，最主要的是方法，还要用心去总结归纳。这样你数学一定会进步。物理化学要多做题，因为物理确实靠脑子，但是没必要学的太好。只要别太差，能那个及格分就行，拿你其它擅长的科补回来就行。当然说起来轻松做起来难！
如果你实在太烦理科就学文吧，就是背，你比较一下更能忍受哪个。但是数学还要好
如果你觉得你实在分不出来就学理。因为理科出来好找工作。
我今年刚参加完高考，总之高三的路充满荆棘。你好有不服输的精神才行
❽ 我是高三学生，2011参加高考，文科生，我英语不好，才五十多分，要怎样快速提高英语和各课成绩
学文科的，英语才五十多，确实够危险的，下面让我给你讲一下高考英语和文综的复习方法吧，
1） 先说英语，�
英语复习的最终目的是提高学生的语言运用能力。但知识是能力的基础，熟练掌握英语基础知识是为发展英语运用能力做准备。例如“阅读理解”和“书面表达”都要求较强的语言综合运用能力假如学生英语词汇知识贫乏，或是英语语法知识不巩固，就理解不了结构复杂的句子，看不懂篇章内容，同样，没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，就写不出通顺的英语短文。因此英语词汇的复习十分重要。
一、词汇复习
词汇十分繁杂丰富，复习时要总结归纳词汇的音、形、义、用四方面，扩大词汇学习的深度和广度。归纳同义词、近义词的异同；尽可能掌握常用词的各种用法、搭配和意义。
1．归纳常用和常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较，特别是一些使用频率较高的动词如：need、consider、suggest、expect、prefer等。例如suggest一词，可以表示“建议”，也表示“暗示”、“表明”等意义，还有"suggest doing"的结构；它作“建议”讲时其宾语从句中要用虚拟句型"suggest that sb．(should)do sth．”结构，而作“暗示”、“表明”讲时则要用陈述语气；从suggest还可以联想到宾语从句中同样要用虚拟语气的相关动词如：insist，demand，order，ask，advise等。
2．对有共同用法特点的词汇进行归纳，形成知识链。如，教材中既可作实义动词又可作系动词的词有：sound，smell，taste，get，become，turn，grow，come，fall，go，remain，look，appear，seem等。又如，有一些带介词to的动词词组常接动词—ing形式或名词，易与动词不定式混淆，此类动词词组有look forward to，devote．．．to，be／get used to，lead to，stick to，get down to，prefer．．．to．．．，pay attention to，object to等。
3．由点击面，培养发散思维和知识迁移的能力。对搭配能力强的词汇在复习时可以让学生自己先行归纳复习。如复习call的用法时，马上想到call sb，call up，call for，call out，call in，call on，call at，give sb．a call，call sb．names等。再如，get既可作连系动词也可作实义动词,做实义动词用时意义较多，教材中含有get的短语有get off，get on，get in，get to，getup，get hold of，get on／along with，get rid of，get into trouble，get used to(doing)，get together，get ready for等，而get作连系动词用时有get+v-ing／v-ed／adj等结构。
4．学习和归纳近义词、同义词，可以扩大知识面，增强运用语言的能力。如：在复习besides用法时，可以联系except，but，except for，except that，but for盯等词语的词义区别和用法。再如：dress，in，put on，have on，wear等词语都可以表示“穿戴”，但它们的意义和用法有所区别。
5．归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，提高实际运用能力。词汇复习要着重理解记忆，明确用法，切不要孤立地死记硬背单词。复习时要做到词不离短语、词不离句，结合科学的练习方法，不要只停留在概念的记忆上，而要把记忆和使用结合起来。
二、句型复习
对中学课本中惯用句型可按语法结构、用法等进行归类总结，如：倒装、省略、插入语、强调句、祈使句、反意问句、感叹句、复合宾语、并列等结构以及各种句型。这些句型结构也是高考命题的热点。
如插入语结构是高考常考的句型结构，复习时可以从以下几方面归纳中学课本中出现的插入语结构：1)单词型插入语如：however，luckily／happily(for sb．)，personally，though等；2)短语型插入语如：strange to say，worse still，or rather，in other words，in one's opinion，in fact，of course，generally speaking，judging from．．，to make things worse；3)插入句如：I think，do you consider，that is to say，what’s more等。
三、语法复习
语法的复习不可轻视，一定的句法能力是提高语言能力的基础。不重视语法，势必会造成动笔就错、语言不规范。复习时必须相对集中，系统归纳。减少单纯的语法理论，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理能力的考查。用尽可能多的时间去进行阅读、写作和听力训练，培养能力。
2）下面再说一下文综，这可是重中之重啊
1.把课本看熟，基础打牢
注意，是用心看熟，而不要死记硬背—这是强化提升的基础。�
2.在充分掌握课本主干内容的基础上，把目录背下来，这是至关重要的一步
无论是政治、历史还是地理，都把课本上的目录给背下来，这里我用的是“背”而不是“看”字，假如学文科真的有点什么必须死记硬背下来的话，首要的就是目录，不要去翻教辅书上整理的五花八门的内容。为什么要背目录呢，因为无论是政治、历史还是地理，都是按观点给分，比如一道题目12分，要答4个观点，每个观点3分，可能你写了很长一段但只有一个观点，那么你只能拿到一个观点的分数也就是3分；但如果你短小精悍地写了4句话，每句话却都踩着一个点，那么你的分数肯定要比你只答一个观点更高。目录背熟以后，无论碰到哪一道主观题，首先想到的都应该是那一张目录。依照目录，一节一节去回想内容，去发散，这时候看熟课本的好处就体现出来了，课本看得越熟，你迅速回想、发散到的就越多，短时间内想到的内容就越广。所以我们背目录再从目录发散，目的就是不要漏观点，所有的观点都是可从课本上延伸出来的。有的同学也许会问，可是考场上时间那么紧张，课本又那么多，每本课本都有自己的目录，哪有时间在一道题上花那么大功夫一点点地去回想，这个问题的解决就需要我们在平时多训练，在做一道主观题前，先不要看答案——假如你每做一道题都没有先思考过而是直接看答案的话，那你很难学会自己应对各类题目，你的思路会只局限在这一道题，这对文科来说弊端尤其明显——自己一点一点地回想目录，第一次、第二次也许会花费很长的时间，但如果坚持这么训练，你会发现在考场上你的速度会快很多，我解答一道政治大题回想目录的时间只需要十到十五秒钟，但回想完之后，我要答些什么，早已经成竹在胸了。�
文综很讲究时政热点，热点不能不注意。
我对待时政热点的方法是：记下几个热门的词语，了解他们的意义，出处，比如“和谐社会”、“科学发展观”、“社会主义新农村”等等。在答题的时候，与题目有没有关系，你都尽量用上它们，更多时候也许是你没有发现它们和题目之间的内在联系就忽略掉了它们，所以能用上的热点尽量用上。�
背目录和看热点，其实都在为考场上的答题做准备。我在考场上做文科综合的主观题时，总是默念六个字：“教材、材料、热点” 。千万别小瞧这六个字，即使这样，我在答题时偶尔还会忘记了，不是忘了联系材料，就是忘了扯上热点，所以要想做到这六个字还需要一番努力。这六个字怎么解读呢，用简单点的话说，教材——就是让你根据目录回想、发散；材料——就是让你联系材料上的具体事例，一些观点甚至可以直接从材料搬下来用，这点是很多同学都会忽略的，大家都会觉得，材料里怎么会有答案呢，事实上，很多答案都用的是材料里的语句；热点——就是我刚刚说过的，联系上几个热门词语，别小看了这些热门词语，别觉得它们已经重复了千次万次，很可能高考里某一个三分就是你不愿意写的“科学发展观”。�
至于客观题（也就是选择题）吧，课本主干掌握好了，课本细枝末节也了然于胸，文科系统思维有了，你还担心客观题会大面积失分吗？当然，重要的是平时多做训练，反正选择题题目短小精悍，看起来也挺可爱，做做选择题还是挺有成就感的，不要怕做错选择题，错了这一道，你就又多深刻地积累了一个知识点，哪怕错了十几道，也千万不要垂头丧气，坚持做，大量地做，不断地为以后积累经验教训，你会逐渐发现，客观题越错越少，不再成为你的绊脚石。
希望对你有用，不懂的可以联系我，我是学文科的，今年刚大二。