一年级语文我明天要去哪里远足

‘壹’ 一年级课文明天要远足,远足的时间是什么

一年级课文明天要远足,远足的时间是明天
附原文
9 明天要远足
翻过来……
唉--
睡不着。
那地方的海，
真的像老师说的
那么多种颜色吗?
翻过去……
唉--
睡不着。
那地方的云，
真的像同学说的
那么洁白柔软吗?
翻过来……
翻过去……
唉--
到底什么时候，
才天亮呢?
感受远足的快乐之情和对大自然的热爱之情。
教学过程】
一、趣味导课
1.同学们，秋天来了，秋高气爽、景色宜人，你有没有和家人一起去旅游呢?如果明天
要去郊游，你的心情会怎样呢?你会想些什么呢?
2.就有这样一位小朋友，也和你们一样，在出行之前充满了期待。今天，我们一起学习《明天要远足》一课，一起去了解感受这位小朋友的想法和心情。
(板书课题)9.明天要远足(齐读课题)
二、整体感知
1.教师范读，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。出示带音生字:
睡 那 海 真 老 师 吗 什 亮
(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字，集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
(注意指导:“亮”是三拼音节，“睡、师、什”是翘舌音。)
过渡:下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗?
睡觉、那边、大海、真的、老师、师长、是吗、什么、明亮
4.学习课题。
(1)什么是远足?
(远足不是通常意义上的散步，而是指“比较远的徒步旅行”。在本课中是指外出游玩的休闲的活动。)
(2)读了课题后，你有哪些疑问呢?生回答，师总结归纳。
(例如:小作者要去哪里?他要去远方干什么?)
过渡:下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，了解小朋友远足之前的感想。
三、精读领悟
1.课文朗读，初读感知。
(1)课件出示相关图片和课文，生边观察边倾听课文朗读。
(2)诗歌一共几个小节?分别讲了什么呢?
(三个小节。第一小节:小朋友远足前一天激动得睡不着，期待看到多彩的大海;第二小节:小朋友睡不着，期待看到洁白的云彩;第三小节:小朋友睡不着，希望天快点亮。)
(3)学生自己朗读，再次整体感知课文。
(4)指名朗读，师生评价正音。

‘贰’ （明天要远足）小作者翻来覆去睡不着的原因是什么

1、《明天要远足》小作者翻来覆去睡不着的原因是：

因为明天要远足，小作者心里一直想着那地方的海，那地方的云，期待好玩的事情，是太兴奋了，所以睡不着。

2、《明天要远足》是人民教育出版社新版小学一年级语文教科书第7组第9课课文，原文如下：

翻过来……唉！睡不着。那地方的海，真的像老师说的那么多种颜色吗？

翻过去……唉！睡不着。那地方的云，真的像同学说的那么洁白柔软吗？

翻过来……翻过去……唉！到底什么时候才天亮呢？

(2)一年级语文我明天要去哪里远足扩展阅读：

一、明天要远足 （方素珍所作诗歌）

《明天要远足》是方素珍写的一首儿童诗，诗歌表现了远足前夜一个孩子内心的激动和期待之情。

2016年，本诗入选人民教育出版社新版小学一年级语文教科书，为第7组第9课课文。

二、作者简介

1、方素珍，中国台湾资深儿童文学作家，长期从事童诗、童话及绘本故事的创作、翻译以及语文教科书的编写。历任海峡两岸儿童文学研究会理事长、康轩教科书编委、香港教育出版社语文科顾问、首都师范大学学前教育学院绘本阅读中心顾问。代表作有《我有友情要出租》。

2、方素珍着有《我有友情要出租》、《妈妈心·妈妈树》、《祝你生日快乐》、《萤火虫去许愿》、《明天要远足》、《可爱动物操》、《真假小珍珠》、《方素珍童话Pizza》、《你想要一颗星星吗？》等童书，并翻译了《花婆婆》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《米莉的帽子变变变》、《巫婆的孩子》等童书。

3、方素珍共出版童话、童诗、图画书、翻译改写等作品八十余部。曾获洪建全儿童文学奖、杨唤儿童诗奖、《国语日报》儿童文学牧笛奖、《联合报》年度最佳童书奖等。

‘叁’ 一年级语文《明天要远足》教案设计

《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。下面是我分享的一年级语文《明天要远足》教案设计，欢迎大家参考!

教学目标：

1.会认11个生字，认识1个偏旁“目”。会写“才、明、同、学”4个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力。

教学重点：

会认、会写生字。

第一课时

一、释题导入新课

1.师：同学们，明天老师要带大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你们的心情怎样?

2.今天我们就来学习一首表达这种兴奋、激动心情的小诗《明天要远足》。

3.“远足”是什么意思?

二、自主识字

1.听教师范读，圈画出生字。

2.自由、正确地朗读课文。

3.自由识字，口头组词。

4.小组交流识字方法。

5.逐个点名交流识字。

6.多种方法朗读课文。

三、朗读课文，巩固识字

1.老师领读课文，巩固识字。

2.自由朗读课文，要求把字音读正确，把句子读流畅。

3.全班流利地朗读课文。

四、检测识字，总结全课

1.展示字、词，检测识字情况。

睡不着 大海 老师 天亮 什么 地方 真正 同学

2.这节课你有哪些学习收获?

第二课时

一、复习导入新课

1.检测认字。(课件展示)

2.全班有感情地齐读课文。

二、再读课文，理解内容

1.全班分成了3个大组，每组朗读一节小诗。

2.这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣，说说你的理由。

3.诗中的.小朋友明天要去远足了，他为什么睡不着?

4.你有过这样的心情吗?练习说一说。

5.多种方式读诗歌，直到能背诵。

三、练习说话，深入感悟

1.课件展示，学生练习说话。

我和( )去了( )，玩了( )，心情( )。

2.小组读，全班读，背诵。

四、书写生字，练习巩固

1.出示要求会写的字“才、明、同、学”，认字并组词。

2.全班交流4个生字的笔顺及书写时应注意的问题。

3.让学生认真书写，教师巡视指导。

五、课堂总结，布置作业

1.这节课我们学到了些什么知识?

2.布置作业：抄写生字。

‘肆’ 明天要远足课文种还有什么有趣的事情

1、（那地方的海，真的像老师说的那么多种颜色吗？）这一句描写的是主人公在根据老师的描述，幻想大海五颜六色的美丽样子，这是其中一件有趣的事情。

2、（那地方的云，真的像同学说的那么洁白柔软吗？）这一句同样是描写主人公在根据同学的描述，在幻想那个地方白云的可爱模样，是最后一件有趣的事情。

原文只描述了这两个有趣的事情。

此文出自人教版部编本一年级上册《明天要远足》课文

(4)一年级语文我明天要去哪里远足扩展阅读

创作背景：

《明天要远足》是方素珍写的一首儿童诗，诗歌表现了远足前夜一个孩子内心的激动和期待之情。2016年，本诗入选人民教育出版社新版小学一年级语文教科书，为第7组第9课课文。作者中国台湾资深儿童文学作家，长期从事童诗、童话及绘本故事的创作、翻译以及语文教科书的编写。历任海峡两岸儿童文学研究会理事长、康轩教科书编委、香港教育出版社语文科顾问、首都师范大学学前教育学院绘本阅读中心顾问。

‘伍’ 一年级学生怎样写你想去哪里远足呢这段话

世界那么大，外面的风景那么好，等我长大了，我要到外面的世界去走走，去看一看，到远方去远足，到美丽的山河去看看国家的伟大。

这一题考察的知识点是补充句子，并且这一题要展开自己的想象力。用词、词组（短语）构成，能表达一个完整的意思的句子。如告诉别人一件事情，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。

(5)一年级语文我明天要去哪里远足扩展阅读：

语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次。

其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系(如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等)，要特别注意关联词语。

‘陆’ 一年级学生怎样写你想去哪里远足呢这段话

世界那么大，外面的风景那么好，等我长大了，我要到外面的世界去走走，去看一看，到远方去远足，到美丽的山河去看看国家的伟大。

这一题考察的知识点是补充句子，并且这一题要展开自己的想象力。用词、词组（短语）构成，能表达一个完整的意思的句子。如告诉别人一件事情，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。

(6)一年级语文我明天要去哪里远足扩展阅读：

造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

步骤一：熟读这个句子。

步骤二：依次提问句子里有”谁“？它在哪里？它在干什么？

步骤三：进一步提示。

步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。