语文中分段是什么意思

㈠ 语文作文中常需要分段落，这是为什么

阅读文章过程中分段有以下作用：
1、可以帮助梳理文章脉络。
2、可以帮助理解文章思想立意。
3、可以帮助把握文章结构。
4、有助于归纳能力和逻辑能力的培养。
5、有助于学习借鉴优秀的文章结构。

㈡ 如何分段

分段需要根据如下标准制定：

1、开头为两个空格的就是一个自然段。

2、出现一个逗号为一句话，段首不需要。

4、句号用于一句话中的停顿，使一篇文章理清层次，连贯成一个主要内容，使中心更加明确。

常说的分段就是指划分文章的段落，让文章看起来更加简洁明朗。

(2)语文中分段是什么意思扩展阅读：

小学语文课文分段的方法如下：

1、按时间的变化分段。按时间的变化分段，就是按时间变化的先后顺序给文章分段。

2、按地点的变化分段。按地点的变化分段，就是以地点转换的顺序来分段。

3、按事情的发展顺序分段。这个过程可以分为事情的开始、经过、结果，或事情的发生、发展、高潮、结束等几个基本部分。

4、按事物的几个方面分段。先要了解文章写的是什么事物，然后仔细分析思考。

5、按文章的总—分结构分段。总—分结构的文章就是指总起分述的文章。

6、抓住文章的主要事例分段。 抓住文章的主要事例分段，然后找出主要事例在文中的起始和结束。

㈢ 语文里分的段落为什么叫做“自然段”什么又是自然段

因为段落是文章内容在表达时由于分述、转折、强调等情况造成的停顿，是表现文章层次的最小结构单位。它在形式上有明显的外在标志（通常是首行缩进两格），一望便知，无须辨析，所以习惯上又称“自然段”。

自然段由若干句子组成，每句话相互连贯，才能形成一个自然段，反则应分为两个自然段。若干自然段可以构成一个大段，以表达一件相关的事情的发展经过，也可以直接构成一篇文章，即文章只有一个问题，或者一件事等等。

自然段可以表达一个较为清晰的场景、概念、动作等。是构成作品除词语和句子之外的最小语言单位。

(3)语文中分段是什么意思扩展阅读

“自然段”可以看作表示话语停顿和篇章结构的一种标点形式。实际上它并不是自然形成的，它是人为的“标点段”（punctuation paragraph）。段内的句子与句子、句子与句群、句群与句群按一定的逻辑顺序来安排，也体现某种层次关系。层次和段落有联系，又有区别。

层次和段落的区别在于侧重点不同。

1、层次着眼于思想内容的划分，靠内在的逻辑性来显示区别。

2、段落侧重于文字表达和读者理解的需要，是话语中相对独立的意思的外在表现。

层次总是借助于一定的段落展现出来。一般地说层次大于段落，可以包含几个以至几十个段落，但内容简单的层次有时只有一个段落。

㈣ 我是一个初中生我想问一下语文里的课文如何分段怎样叫做一个自然段何以个大段

一个自然段就是指一段话，以开头空两格为标志，大段就是指这篇文章的结构划分，一个大段可包含一个或多个自然段，这种大段不是作者自己分的段，是老师为了能帮助你们理解，根据文章结构划分的，我举个例子：

1、这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里 ，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻 在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。

2、沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷 塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月 光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

3、路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另 一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下 ，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了。

这篇摘要有3个自然段，就如同我标识的，那么由于第一段的内容和后面不一样，那么我可以划分第一自然段为第一大段，第2、3自然段为第二大段，所以这篇摘要就有3个自然段，两个大段，标识自然段一般用自然数字1234……大段用一、二、………注意听一下老师的话就知道他怎么指的了~~好好学习哈

㈤ 关于语文分段怎么分，一大自然段不是标1 2 3

1、总分总 是一种文章结构，也可以作为划大段的依据，其他还有总分、分总等文章结构形式。
2、自然段，就是标点段，就是说作者自己的划分的段，就是在排版上前面空两格的那种就是自然段，只要前面排版空了两个，这就是一个自然段，哪怕他只是一句话。
3、大段，有两种形式，一种是作者自己划分的，一般在排版上会以“（一）（二）”这样的形式表示，或者是空两行，就是上下端之间你觉得排版很开那种；另一种就是老师讲课时的划分，目的是为了让大家更清晰的把握文章脉络，把意思相近、讲同一件事情的归类在一起，一个大段是有很多自然段组成的，一篇文章可以划分为好几个大段。比如说，一篇文章讲我今天很高兴，开头是“我今天很高兴”，内容讲我为什么高兴：1、去公园玩了；2、捡到钱了，结尾讲我今天真高兴。那么，这篇文章的结构就是 总—分—总，一般可以划分为三个大段，就是开头-内容-结尾，也可以把内容再次划分为两个大段，因为它讲了两件事情。
老师的分段只是为了让大家更好的把握文章脉络，不要太过于纠结这件事情~你可以看看我的另外一个回答~http://..com/question/148616072.html

㈥ 小学语文课本里的标自然段是什么意思,怎么标

小学语文课本里的标自然段意思是对文章内容进行划分。每一个自然段前都空两格，所以自第一段起，只要首字符空了两格就是一个自然段。

自然段划分层次，即通过对段落的分析，分析出这个段落在文中有几个意思，这几个意思又是怎样一层一层写下来的。

自然段常见的组合方式：

1、顺承式：即按事情或动作的先后顺序表达。

2、并列式：在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。

3、总分式：先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结还有先分述再总结。

(6)语文中分段是什么意思扩展阅读：

划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中）。抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。用小标题的方式进行概括。

分别举列如下：

1、《夹竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意。

2、《暖流》一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：“江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。”

3、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。

㈦ 语文文章里怎样分清什么时候该分自然段

写文章，讲究的是层次分明，井然有序，于是人们发明了自然段。其实就跟一个句子似的，一句话的意思已经表达完整时，就应该用句号来结尾，而不会用逗号，顿号等。

同理，其实，只要把段落意思表达清楚后，想要换个意思说明你的观点，或者随着事情发展顺序到了另一个阶段的的话，就可以在适当的时候分自然段了。

语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。一是听、说、读、写、译的语言文字的能力，也就是运用书面语和口语的能力；一是记忆和理解语言和文化的知识，也就是语言学和文化学。

任何语种都属于语文的范畴，文艺文和实用文都是语文中的文章体裁，不仅仅是指文学的东西才是语文。

“语文”一词，《辞海》和《辞源》未收编作注。《现代汉语词典》的解法是“‘语言和文字’也指‘语言和文学的简称’”。《新华词典》注为“‘语言和文学’，也指‘语言和文章’或‘语言和文学’”。

㈧ 在语文里 分段和分层有什么区别 是用单竖线还是双竖线划分

分段式在一篇文章内部将意思或主旨相近的几个小段落划分为一个大段，用双线；分层则是在一小段文章内部将意思或主旨相近的几句话分开，体现层次感，用单线划分。

㈨ 小学一年级课本里的自然段是什么意思

自然段是语文术语，指文艺作品中作者根据作品内容和主线进度安排的独立的一段文字。自然段可以表达一个较为清晰的场景、概念、动作等。是构成作品除词语和句子之外的最小语言单位。

“自然段”可以看作表示话语停顿和篇章结构的一种标点形式。实际上它并不是自然形成的，它是人为的“标点段”（punctuation paragraph）。段内的句子与句子、句子与句群、句群与句群按一定的逻辑顺序来安排，也体现某种层次关系。

层次和段落有联系，又有区别。层次着眼于思想内容的划分，靠内在的逻辑性来显示区别；段落侧重于文字表达和读者理解的需要，是话语中相对独立的意思的外在表现。层次总是借助于一定的段落展现出来。一般地说层次大于段落，可以包含几个以至几十个段落，但内容简单的层次有时只有一个段落。

(9)语文中分段是什么意思扩展阅读

小学课文的自然段分段方法如下：

1、归并法先概括出每一自然段的主要内容，然后认清各自然段之间的关系，再把说明同一内容的多个自然段归并成一个个结构段。

2、三段变通法每篇课文均有开头、中间、结尾，在此基础上再进行变通。

3、重点突破法先用一句话概括全文重点内容，然后找出这一重点事件或重点问题的起讫点，把重点段确定下来，最后看重点段落前面后面各讲什么，考虑全文如何分段。

4、标志识别法在纵式结构的文章中，表示时间推移、地点变换和人物出没的词句常常是分段的标志，在横式结构的文章中，这种标志常常表现为某些段落开头的总起句或结尾的小结句。抓住这些标志就能顺利分段。

㈩ 小学语文的课文分段到底有什么意义呢

使一篇文章理清层次，连贯成一个主要内容，使中心更加明确。大多数的分段形式都是根据起因、经过、结果来分段的，一般是开头一段、结尾一段，中间分成一~二段，这样使学习课文更加容易，可以根据分段的段意来理解这一段的关键词、关键句，利用关键词、句领会中心。