上语文课课前展示可以是什么

1. 小学语文课前3分钟可以说些什么

可以交流和本课有关的话语，可以做游戏，可以听歌曲~！总之，课前三分钟很重要，一是可以利用它提高学生兴趣，二是可以让师生放松，三是可以提前让学生进入到与本课相关的知识圈里。

2. 语文课前五分钟讲什么好

可以讲讲 可以帮同学们拓展知识,读文言文的时候说不定用的上,而且也不枯燥.
或者讲一首喜欢的词,也可以是与正在学的课文有关的诗词,词也必较好讲……

3. 语文课前的三分钟简单小节目，做什么比较好

以下6种方法都比较好，可以任选一种：

1、推荐读日记。利用课前三分钟时间，让学生读推荐的优秀日记（课代表组织学生在课下评选出的优秀日记）。这样操作既是对一周日记写作结果的展示，又可以使这些优秀日记起到示范作用，促进学生的日记写作，同时又能在班级营造良好的写日记氛围，提高日记写作的积极性。

2.即兴介绍事物。根据不同场合、对象选择简明得体的语言表达方式，即兴叙述自己的某段经历，发表自己对一些现象的观点看法等。这也成了锻炼学生学习的一种主动的方式，学生的说话水平也达到了一个新的高度。

3.美文交流。学生认真读文章，写阅读评注。学生可以朗读诗歌、散文等美文佳作，也可以讲故事。对其要求分两个层级：①读准多音字、说标准流利的普通话；②读准节奏，读准停顿，读准重音，读准语气和感情，训练良好的语感。这个层次较高，可结合教师指导示范、学生点评讨论的方式进行。每个学生轮流提前准备文章，内容无过多限定，提倡美文、哲理散文、富有启发意义的故事等。

4.汇报“积累成果”。要求学生每天都要作适当的积累并让学生准备了积累本，同时对内容提出要求，并对积累方法予以指导。利用“课前三分钟”，组织学生汇报积累成果，一般要求背诵积累的内容。这种做法能很好地督促学生的课下积累，对语文学习及写作有很大帮助。

5.讲时事，评时事，关心社会生活。语文是一门实践性很强的学科，语文能指导实践，实践又作用于语文。课下看“新闻联播”或者报纸以关心时事，并谈出对时事的看法并和大家一起分享。

6.背诵名人名言，歇后语，熟语，文学常识，古诗。每节课课前三分钟结束后，教师和学生应共同给予适当的评点，语言应多以鼓励为主，对活动给予充分的肯定，以调动学生的积极性。此项活动我已经在初中段语文学习中开展了几年。

4. 语文课前发言，可以讲什么

可以说在你来学校的路上发生了什么事 看到了”特别“的事（最好是反映社会现状的） 然后对此发表自己的意见 当然也可以让班上的同学由此想到了什么 发表自己的看法、意见。

5. 语文课前演讲讲什么好

成长的心
槐花开了，又谢了，它只在夏天盛放。最后一缕余香依恋在空气中，断断续续，似有若无。努力捕捉什么，却总是落空，无法言喻的渴望在内心暗涌。
秋天,
车窗上的叶子泛黄，松松脆脆，带有某种怀旧的意味。我仍然站在同一条道路同一个方向，可周围一切都翻天覆地的变了。不再是晨露般的清澈年龄，沧海桑田间，故人也都纷纷天涯远隔。在最感伤的年纪回忆青涩往事，不由自主的盘动着手脘上的手表，这就是一年，事物都随着流水去了，
渐渐地我发现我已学会小心的走在雪地上，不让自己滑倒。我已学会安静的坐在靠窗的座位上，带着恬静的心情欣赏观察。我已学会把所有缭绕的心事都集中在一根手指上，带着神秘,
让它缓缓的释放,
而不再刹那间溢满全身。从尽情洒落着喜怒哀乐的女孩，到内敛温暖的女生，蕴涵着神秘和感性.
这个蜕变充满迷情，直到现在，盛开，完美的立于彼岸。心儿飞扬，它舒展，是我的智慧，它盘旋，是我的灵感，它镂空了时间，所以哪怕光阴似箭，芳华暗换，而我的激情，一如当初。爱极了它的优雅和神秘，渺视着人间一切的哀愁。让你看到剔透，却看不到泪光。让你看到耀眼，却看不到忧伤。让你看到诱惑，却看不到锋芒。
经过了多少次的磨练。最终用最美丽的光线折射我，解读我的心动与你的期待。阳光的午后,
凝望它散发的光芒，如握着我所有的魅惑,
揉进了我的绮丽，点燃了我的狂热
---
即便在暗夜.
它闪动着的光泽，无论何时，无论何地，心中的激情不曾消减。我闭上眼，就是自己温暖的世界。
成长的心，是冬日里燃烧的火焰，妖媚浓烈，你不必抵抗，也不必逃避。当我的手指舞动出七彩旋律，一切早已注定,
载着我的梦想和期待,
在灿烂如锦的生活中尽情享受那暖暖的日光,
带着甘醇浓郁的成熟味。像一坛美酒一样，愈沉愈香。
抛开羁绊,
随热情欲望拾阶而上.
点燃瞬间的美丽,
快乐源自内心的渴望。在旋转中拾阶而上,即便是晦暗的心情也会瞬间即逝。完美的音符优雅悦心,
是天籁中萦绕的冬日舞曲,
浪漫悠远.
你只用闭上你的眼睛，静静地倾听。放开你成长的心，让它随着那快乐的音符，一起跳动。伴随着冬日舞曲的幽雅乐章,
在浪漫的巅峰完美凝结。

6. 语文的课前展示

愿秋风能语...

秋意正浓，在斯年，斯季，斯时，斯地，将我束缚于一种不可言表的处境，愈加紧迫。金风起舞，潇洒地带着他收获之后的成就感和坦然的心情，再做片刻停留。
秋季，我所偏爱的一个季节，一直以来是给我以收获的金色印象。现在这儿一切的表象，都似要把萧瑟，凄凉，冷清，苦涩，惆怅等一切令人感到冷和难过的感受都放到我的心里面，而这秋风似十分注视于我，但亦与斯意融在一起，升华成为没有尽头的思念。
思念是对双亲慈爱容颜的回忆，思念是对双亲淳淳教诲的谨记。思念中涌现出挚爱双亲在艰难命途中辛苦支撑的身影；思念里永远有双亲倾心关爱中寄托深切希望的目光；思念里有临行前从母亲清泪中体味到的甘甜与苦涩；思念里希望父母生活的快乐；希望他们无病无痛无灾，祈求上天遂我所愿；思念里还希望不要对我有太多想念，尽管这边的我很想他们……
秋风一阵又一阵地涌来，在我身边不出些声音却又猛烈地旋转着，似乎已汹涌一个以风为浪的海洋，终于是在我这块孤独礁石的周遭形成一个思念的旋涡，愈旋愈深，直到我与空中明星的距离。
路灯下随风轻旋的枯黄树叶微微打着冷颤，旋着旋着终于旋进了树根的缝隙里，安安静静的躺着，似乎觉得温暖，如一个在母亲环抱中熟睡的可爱的孩子。
我从那已经坐了许久的椅子上站起身来，整了整落叶满怀的衣服，顺便拍散了黎明前的寒意，走我的路。然而路似乎很有些远，夜也沉沉的，如同一个封死了的铁箱子，那暗色动也不动，但我记得了去年中秋夜的月光，宛若静水宛若凝霜，是十二分的宁静，所得，倒是有什么在移步换影，感觉确实很有希望的美好。
秋风一时变的逍遥了许多，飞啊飞啊，带着我的思绪也飘去，柔若流云。
我羡慕之，但愿秋风能语。
愿秋风能语，替我对母亲说：“妈妈，儿子不在身边，别太思念。您身体一直不好，头痛一症多年，却因我上学花费一直未去医治，这是令儿子痛了数年的心伤。所以，万万不要再因对我想念而增加苦痛，请为了儿子，珍重，珍重，珍重……”
愿秋风能语，替我对父亲说：“爸爸你自始至终是我心中最完美的英雄，虽然上天一直在为难您，命运用尽各种手段压迫您，让您屡屡功败垂成，但您始终不愿服输，仍做着不懈的努力。我内心苦闷于不能替您分担。想起您为了给我赚学费而受伤的手，那留下的伤痕，使我感觉得到那日重石砸在您手上的疼痛，我的心如万针所刺……爸，您是一个真正的英雄，尽管不得志。请珍重，珍重，珍重！”
秋风，去吧，你的告诫我都已明白，你很有情义，我且铭记于心。请去告诉我的小妹，她年纪还小，一切忧愁的事，由我来承担，让她快乐。
树叶沙沙地响，空中的乌云远去了，我感觉到了一种清醒的暖意袭来。
配乐 钢琴曲——秋日私语

7. 语文课前5分钟演讲讲什么好(有点新意)

创作思路：文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

蚕蛹拥有破茧而出的痛苦，才拥有化蝶起舞的美丽;雏鹰拥有风吹雨打的痛苦，才拥有问鼎苍穹的身影；河蚌拥有聚泪磨沙的痛苦，才拥有晶莹亮丽的珍珠;生命需要疼痛，有痛才有希望。

有痛才有希望，在于疼痛能使人奋起。勾践饱受卧心藏胆的疼痛，终于君子报仇;苏秦受尽尖椎刺骨的疼痛，终于游说成功;左思忍受冷言冷语的疼痛，终于洛阳纸贵。他们的奋起源于他们的疼痛，他们的疼痛造就了他们的未来。

有痛才有希望，在于疼痛能使人重生。落第失意的张继，痛苦万分，但他在文学的殿堂获得重生;双腿残废的史铁生，悲痛欲绝，但他在平平的书架上站了起来;两耳失聪的贝多芬，痛不欲生，但他在音乐的领土上获得新生;当疼痛将他们赶入绝境时，他们“陷之死地而后生置之亡地而后存”，走出了疼痛的缠绕，成就了自己。

有痛才有希望，在于疼痛能提升人生的价值。屈原历尽“信而见疑，忠而被谤”的疼痛，纵身汨罗，有了“生前身后名”;司马迁遭受宫刑的疼痛，专心着书，有了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》;海伦·凯勒双目失明，才有了《假如给我三天光明》。无疑，他们是痛苦的，但他们扼住了命运的咽喉，提升了自己的价值。

有痛才有希望，在于疼痛能使人超越自我。苏武牧羊北海有十余载，那是一种气节的象征;布路诺葬身火海，那是一种真理的追求;海子卧轨而死，那是对生活的热爱。在疼痛悄然而至的时候，他们超越了自我，实现了自己，于是希望也永不磨灭。

没有疼痛的人是不幸的，惧怕疼痛的人是软弱的，接受疼痛的人是坚强的，超越疼痛的人是睿智的。生命需要疼痛，有痛才有希望。疼痛中孕育着希望，疼痛中成就了自己。疼痛并因之而奋斗，希望的种子将在疼痛的心田里发芽、生长、开花、结果。

滴水拥有粉身碎骨的疼痛，才拥有穿越石块的力量;梅花拥有清寒入骨的疼痛，才拥有傲雪欺霜的美丽;小草拥有巨石压顶的疼痛，才拥有顽强不屈的生命。

生命需要疼痛，有痛才有希望。

8. 想问一下大家，语文课课前三分钟应该表演什么。。不要唱歌。。。。也不要讲笑话。。

语文课前三分钟，你可以搜一下有名的诗句，进行朗读，也可以讲一个有哲理的小故事，祝你明天成功。

9. 语文课前活动可有什么形式

可以将一些古人的趣事，话说，那时候上语文课，我最喜欢听老师讲了。
也可以在上一节课下课时，给同学布置一些小课外作业，比如去找一下某位诗人的诗，某位作家的什么作品，等等一些小作业，然后就可以在这节课上课前检查一下了。
小作业可以自己多想想了