如何学好高中语文文言文

❶ 如何系统地学习文言文高中文言文怎么学比较好

系统地学习文言文的方法：学习文言文一定要把握恰当的学习的方法，首先熟记于心，随后积累好词好句，梳理英语的语法，学习培训断字断句，最终明白表述。在中学语文的了解之中，文言文是一个至关重要的学习培训一部分，并且它都是相对而言比较难的一部分。正所谓读书百遍，其义自见。针对文言文的学习培训，无论你是懂他的意思，还是不太明白他的意思，一定要通读而且记忆力，仅有把古文持续去记诵和记忆力，最终能够真的了解一篇文章。这一全过程虽然是要耗费许多的时间和精力，但只需用心一定可以记诵出来，同时了解到文言文的精粹所属。

❷ 在高中对于文言文的学习，有什么比较好的方法呢

学习文言文一定要掌握正确的学习方法，首先要熟记于心，然后积累词语，归纳语法，学习断字断句，最后懂得解释。

在高中语文的学习当中，文言文是一个非常重要的学习部分，而且它也是相对来说比较难的部分。大多数学生对于文言文的学习都是比较困惑的，尽管如此，我们对文言文也需要一定的掌握，因为在高考过程当中占据一定的分数，而且对我们日后理解文章也是有一定的帮助。

把这些语法和词语都掌握，还要学会断字断句。因为断字断句就好像了解房子需要什么样子装修，哪里需要打洞，哪里需要接线，所以这些都是非常重要。最后，通过自己所掌握这些散点知识都连接起来，就能够发挥自如，把句子乃至整篇文章都解释清楚。这样以后无论遇到什么样子文言文，都能过通过这样学习方法掌握好，从而又提升了自己学习成绩。

❸ 怎样学好高中语文文言文

1高中语文文言文课前预习课前预习的基本要求，即结合注释，疏通文义。对于暂时无法理解的字、句，如有可能，应借助工具书(如《古汉语常用字字典》)，结合语境，揣摩、判断，并注意课上老师的讲解、说明。“带着问题”上课，“有的放矢”学习，无疑事半功倍。而课后复习则应注意归纳、积累。同学可以侧重对文言现象，如通假字词、词类活用、古今异义、特殊句式等进行整理，以期巩固学习成果，加深知识理解。
2高中语文文言文找准读音这是由于文言文中多生僻字，又间有通假字、多音字和破读所决定的。一般来说，课文注释中对这一些都注明了读音，要依据注音，认真读准。

这里要着重提一提“破读”的问题。所谓“破读”，就是改变字(词)的读音以区别不同的意义或词性的一种方法。如“衣”用作名词时读yī，用作动词(穿衣)时读yì;“食”在表示吃时读shí, 在表示给人吃时读sì。

3高中语文文言文归纳总结一般说来，初学文言文，最好做到“每课一归纳，单元一小结”。归纳整理时可以从特殊字词的注音、一词多义、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式、成语典故、重点语句以及文化常识等个方面来进行，每个单项都可以自行规定一种特殊的符号，以提高学习效益。

4高中语文文言文勤于独立思考思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题。思考是从问题开始的。因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。其次要善于分析综合。分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来;并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。对所读的书要分解成若干部分，然后逐一剖析。综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。第三，培养独立思考习惯要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。

5高中语文文言文熟读成诵宋代朱熹说“读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也”。古人是聪明的，幼童入学，老师并不多讲理论，而是让其一遍一遍、踏踏实实地去将看上去一字不通的《三字经》、《百家姓》、《干字文》、《四书》、《五经》等背得烂熟于心，文章的意思也自然明白了。着名文学评论家、小说家李国涛先生说，中国古诗古文是不能不背的，当时不懂或不全懂的，先背下再说。郭沫若老先生也说，儿时背下的书，像一个大冰山，入了肚子，随年龄增大，它会慢慢融化，一融化，可就是大财富了。由此可见，学习文言文最简单、最有效、最好学的方法就是熟读成诵!

❹ 如何学习高中语文文言文求推荐。

学好文言文，就要具体到每篇文章的每一句，每个词的意思，坚持做到更细更准，理解它在文章中代表的含义，更深的挖掘它所要表达的情感，从而喜欢上分析实词，喜欢上文言文。

学习文言文，一定要做好断句，通过对文章结构和大意的了解，做到准确断句，防止一逗到底，及时分段。文言文不同的断句，导致意思千差万别，对待文言文，要更细，更准，别让错误从指间划过。

学会正确断句，准确理解文章意思，才能提高文言文的阅读能力。文言文的学习，更强调熟练断句，心口相应。

准确断句，就要做到以上两点，多读书，提高语感，积累实词，从一个词的学习到句的分析，从量变到质变，不断熟练，最后拿下整篇文章。

❺ 高一语文文言文怎样才能学好

方法一：“三多”

1、多读：不仅要读课本，而且要读读本，可能的话，尽可能阅读一些文言作品，扩大自己的视野。

2、多背：意思是指，凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不落的把它背诵下来。倘若你可以坚持到底，那么你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起来。

3、多练：是提高高中语文文言文阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。

方法二：预习和复习

学习文言文不仅要学会听课，而且要重视预习和复习。

1、课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，如果有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课时及时与老师交流或互动，切忌不懂装懂。

2、课后复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。因此，同学们一定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不到！

方法三：了解句式和翻译

文言特殊句式之所以特殊，是因为它与现代汉语有所区别。这种区别主要体现在语序、省略、句子格式等方面，包括判断句、被动句、倒装句和省略句。了解并掌握这些文言知识，我们首先应从各种特殊句式，基本结构入手。

方法四：推断句子成分

与现代汉语一样，古代汉语也有一定的语法结构，除个别的文言特殊句式外，大部分与现代汉语相同，尤其是句子成分之间的关系。基于此，同学们就可以从语法结构入手来推断词语意思。通过语法知识我们知道，主语、宾语往往由名词、代词充当，谓语大多是动词、形容词，而定语则多是形容词、名词、代词，状语往往是副词。这样，我们就可以通过实词所处的语法位置来推断它的词性，进而推断它的意思。

❻ 高中生该如何学好文言文有什么好的办法呢

引言：文言文是高中学习的重要模块，也是在整个语文学习中非常重要的一部分，在高考语文的考核中也占有较大的分值。不过文言文毕竟不是现在经常用的一种文体，所以很多学生在刚开始接触的时候感觉还是比较难的，那么高中生应该如何学好文言文呢？有哪些好的方法呢？

❼ 如何学好高中文言文

初三刚毕业，那么建议你把初中所有的文言文拿出来背一遍，做到自己看到句子就能翻译成现代汉语。巩固完这些，开始背常用基础实词，虚词和例句，买一本《古汉语常用字字典》来对照背。昨晚这些，把高中三年的语文书（可以网上找电子版资料）所有文言文，凡是要求要背诵的全部在暑假背熟，没有要求背诵的也要读书，尝试先翻译，然后对照参考书，查找自己翻译不对的地方进行修正，反复背诵，反复翻译。读书百遍其义自现。

学文言文没什么诀窍，要学好要下功夫，多读多背，读得多了自然会融会贯通。且如果以后你读文科，历史材料题也会遇到文言文材料，所以这些基础夯实了，是绝对有好处的。

把课内全部学通了，有时间可以把《论语》、《孟子》、《庄子》、《史记》、《淮南子》这些找来看，有一定积累，就不会再畏惧文言文了。

看多了文言文，甚至能自如转换繁简体汉字。

列个计划表把上面该读该背的课文完成，你会明显感觉自己升华了，坚持很重要！！

❽ 高中生如何学好文言文

与初中文言文相比，高中文言文篇幅更长，信息量更大，语法要求也更复杂。初中的学习方法显然不能适应高中的文言文学习，为此，高中生必须调整文言文学习的策略，找到适合自己的学习方法。<br>
首先，对高中文言文的知识结构和学习重点应该有初步的把握。<br>
第一，从字的层面上看，应该做到读得准、写得出，即能准确把握字音和字形，特别要注意对通假字的学习。<br>
第二，从词的层面上看，应该从常用实词、常用虚词、词类活用、古今异义（或古今同义）等几个方面进行学习。具体点讲，就是从常用实词的一词多义，常用虚词的多种用法，词类活用中的使动用法、意动用法、为动用法以及名词、动词、形容词之间的转化活用现象，古今相同字形的词语在意义上的差别等几个方面进行学习。<br>
第三，从句子的层面上看，应该把握几种特殊的文言句式，包括省略句、倒装句、被动句和判断句等。具体点讲，就是把握省略句中的主语、谓语、宾语以及介词的省略，倒装句中的谓语前置、宾语前置、定语和状语的后置，被动句中的“于”字表被动、“见”字表被动、“为”字（或为…所…结构）表被动、“被”字表被动以及没有被动标志的被动现象，判断句的几种常见格式（如…者，…也。又如用“为、乃、即”等表示的判断句）。<br>
第四，从文学文化常识层面上看，应留心作家、作品和作者所处时代等文学常识，注意积累古代科举、历法、计时、节日、姓氏称谓和官职升迁等方面的文化常识。<br>
以上知识结构中，第二和第三点是学习的重点内容，第一点和第四点是稍微次要的内容。<br>
其次，应该掌握正确的学习方法，提高文言文学习的效率，以期达到良好的学习效果。概括地说，就是要在夯实基础、全面掌握基本知识点的前提下，把握重点内容，以提高语感阅读水平。具体包括以下几个相互联系的方面：<br>
第一，重视基础的记忆，多读多背，培养敏锐的语感，提高文言文阅读水平。<br>
第二，重视把握知识系统，多归纳，勤整理。通过查阅工具书、参考书等方式对词形相同而词义和用法不同的常用实词、虚词进行归纳，对各种句式的具体情况进行整理，并附例句，在知识体系和知识对比中学习。如新教材高中第二册的《游褒禅山记》中多次出现了“其”字的用法，我们就可以归纳如下：<br>
①第一人称代词，可以译作“我”、“自己”，例如：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。②第三人称代词，可以译作“他（的）”、“她（的）”、“它（的）”、“他们（的）”，例如：所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。<br>
③指示代词，可以译作“那”、“那些”、“其中的”，如：问其深，则其好游者不能穷也。<br>
④句中语气词，表示反问、揣测、期待、命令等语气。如：其孰能讥之乎？“其”字表示的就是一种反问语气。<br>
第三，古今结合，中外对照，在联系中学习。通过对古今中外语言现象的广泛联系加深对知识的理解和把握。