语文后面加地的得的是什么词

A. 语文中的“的”“地”“得”都各在什么情况下使用

得〈助〉
1.
用在动词后面,表示能够或可以。如:我们可粗心不得;她能去我为什么去不得
2.
用在动词和补语中间,表示可能。如:我拿得动;那办得到
3.
用在动词或形容词后面,连接表示程度或结果的补语。如:冷得打哆嗦;笑得肚子痛
的
助〉
1.
用在定语后,表示词与词或短语之间的修饰关系
[-ic,-ve…]。如:红色的气球;小小的进步
2.
用在定语后,表示定语和中心词之间的领属关系
[of,'s]。如:中国的水稻;农民生活的提高
3.
〈代〉
pron.
附着在词或短语之后,构成“的”字结构,代替所指的人或物。如:卖菜的;吃的
4.
助词。“的”字前后用相同的动词、形容词等,连用这样的结构,表示有这样的,有那样的。如:推的推,拉的拉
5.
用在谓语动词后面,强调这动作的施事者或时间、地点、方式等。如:谁买的书?;他是昨天进的城;我是在预售处订的票
6.
用在两个同类的词或词组之后,表示“等等、之类”的意思。如:破铜烂铁的,他捡来一大筐
7.
用在陈述句的末尾,表示肯定的语气。如:这件事儿我是知道的
8.
用在两个数量词中间
9.
[口]∶表示相乘。如:这间房子是五米的三米,合十五平方米
10.
〈方〉∶表示相加。如:两个的三个,一共五个
11.
同“得”,后面带补语
那知进了园门,园子里已结坐的满满的了。——《老残游记》
12.
同“地”(
de)。用在状语后,表示状语和中心词之间的修饰关系
地
1.
用在状语和中心词之间
[used
after
an
adj.,noun,adverb
or
verb,etc.to
form
an
adverbial
adjunct]。如:他认真地学习;天气渐渐地冷了;有计划地安排生活。又表示动态,相当于“着”。常附在立、卧、坐等不及物动词的后头
后妻向床上卧地不起。——《舜子变文》
2.
还用于状语后或补语前
相看月未坠,白地断肝肠。——唐·
杜甫《越女词》
希望你能满意

B. “的.得.地”是什么词性

“的”是助词、副词、名词。“得”是动词、名词、副词、形容词、助词。“地”是助词、名词。

一、的

基本字义

1、助词。“的”字前后用相同的动词、形容词等,连用这样的结构,表示有这样的,有那样的。

2、确实;实在 [really;indeed]

3、必定;一定 [certainly]。

4、形声。本作“旳”，从日，勺声。本义：鲜明、明亮的样子。

组词

小的、目的、怎的、

二、得

基本字义

1、找到 [discover；obtain；find out]

2、得知 [hear of；learn about]

3、收获，心得 [what one has learned]

4、必须，应该 [must]

5、合适；正确 [suitable;right]

组词

心得、得力、得到。

三、地

基本字义

1、地面；陆地 [ground；land]

2、土地；田地 [land；fields]

3、领土，属地；地区 [territory]。

4、心意活动的领域 [a person's mind]。

组词

地洞、林地、种地。

组词解释：

1、小的

旧时平民、差役对官绅自称之词。

2、目的

所追求的目标；想达到的境地。

3、心得

在工作和学习等活动中体验或领会到的知识、技术、思想认识等。

4、得力

得其助力；受益。

5、地洞

在地面下挖成的洞。

6、林地

生长着林木的土地。

C. “的”、“得”、“地”各是什么词

“的”是助词、副词、名词。“得”是动词、名词、副词、形容词、助词。“地”是助词、名词。

一、的

基本字义

1、助词。“的”字前后用相同的动词、形容词等,连用这样的结构,表示有这样的,有那样的。

2、确实;实在 [really;indeed]

3、必定;一定 [certainly]。

4、形声。本作“旳”，从日，勺声。本义：鲜明、明亮的样子。

组词

小的、目的、怎的、

二、得

基本字义

1、找到 [discover;obtain;find out]

2、得知 [hear of;learn about]

3、收获,心得 [what one has learned]

4、必须,应该 [must]

5、合适;正确 [suitable;right]

组词

心得、得力、得到、

三、地

基本字义

1、地面;陆地 [ground;land]

2、土地;田地 [land;fields]

3、领土,属地;地区 [territory]。

4、心意活动的领域 [a person's mind]。

组词

地洞、林地、种地、

(3)语文后面加地的得的是什么词扩展阅读

组词解释：

1、小的

旧时平民、差役对官绅自称之词。

2、目的

所追求的目标；想达到的境地。

3、心得

在工作和学习等活动中体验或领会到的知识、技术、思想认识等。

4、得力

得其助力；受益。

5、地洞

在地面下挖成的洞。

6、林地

生长着林木的土地。

D. 的，地，得，分别用在什么词后面

“的、地、得”的用法
的，一般用在名词和形容词的后面，用在描述或限制人物、事物时，形容的词语与被形容的词语之间，表示一种描述的结果。如：“漂亮的衣服”、“辽阔的土地”、“高大的山脉”。结构一般为名词（代词或形容词）+的+名词。如，我的书、你的衣服、他的孩子，美丽的景色、动听的歌曲、灿烂的笑容。
地，用法简单些，用在描述或限制一种运动性质、状态时，形容的词语与被形容的词语之间。结构通常是形容词+地+动词。前面的词语一般用来形容后面的动作。一般“地”的后面只跟动词。比如高兴地跳、兴奋地叫喊、温和地说、“飞快地跑”；“匆匆地离开”；“慢慢地移动”.........
得，用在说明动作的情况或结果的程度时，说明的词语与被说明的词语之间，后面的词语一般用来补充和说明前面的情况。比如。跑得飞快、跳得很高、显得高雅、显得很壮、馋得直流口水、跑得快、飞得高、走得慢、红得很……得通常用在动词和形容词（动词之间）。结构为动词（或形容词）+得+形容词（动词或副词）。
“的、地、得”的用法可以简要地归纳为：
名词之前“白勺”的，形后动前“土也”地，动后形前“双人”得。

E. 语文中的“的”“地”“得”都各在什么情况下使用

的，用于定语后面，比如，漂亮的书包。这里，中心词是书包，漂亮是修饰中心词书包的定语。
地，用于状语后面，比如飞快地跑。这里，跑是中心词，飞快修饰跑，为状语（表示谓语动词的状态）
得，是补语的标志，比如，他吃得很饱。这里很饱是补充说明中心词“吃”的状态，所以是补语，得放在中心词和补语之间。

F. “的”、“得”、“地”的用法是什么

一、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

二、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。

三、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

“的、得、地”的用法归纳起来是：形容词 +‘的’ + 名词 = 美丽的花 / 香喷喷的饭菜；副词 + ‘地’ + 动词 = 认真地听/ 仔细地看 / 玩了命地吃；动词 + ‘得’ + 形容词 = 干得漂亮/ 杀得痛快 / 喝得烂醉 / 炒得沸沸扬扬。

“的、地、得”快板

的地得、的地得，用作助词都读de。作文写话用不准，朗读往往会念错。

有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。事物前面用的字，小朋友们都记着。

认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。动作前面用地字，位置千万不要挪。

看得清，记得准，唱得好，飞得高。动作后面用得字，补充说明要记牢。

(6)语文后面加地的得的是什么词扩展阅读

的，得、地用法区别是：

1、做实词时读音不同。

实词“的”，读dì,如“有的放矢”。这里的“的”是名词，目标的意思。实词“地”也是名词，如，土地、地点实词“得”是动词，表示获得、占有的意思。如，土改时贫苦农民分得了土地。这里“得”的读音应是dé而不是de。

2、词性不同。

“的“可以作名词，形容词，结构助词。如：～确（确实；实在）、目～（箭靶的中心）、幸福～生活（助词）。

“地”可以用在动词后作助词，也可以作为名词，表示大地，地球等。如：他认真地学习，土地。

“得”做助词，一般用于动作词语后面，如：做得很顺手。“得”也可作动词读作děi用在口语中表示必须有,一定 。如:这个工作得三个月才能完成。

G. 的，得，地各表示什么词

“的”用在定语的后面，也可以用在主谓短语中间。“得”是一个助词，一般用于动作词语后面。“地”可以用在动词后作助词，也可以作为名词，表示大地（指地球表面最下方；贴近地壳的表面部分），地球等。

1、的，普通话读音是de、dí、dì、dī。

1）读作de时，是常用结构助词。如：这把尺子是小花的。读作dí时，意思是真实、确实，如“的确”。

2）读作dì时，意思是箭靶，如“目的”“无的放矢”“众矢之的”。

3）读作dī时，2012年第六版《现代汉语词典》正式将“的士”中的“的”注音为dī。

2、地有两个读音是dì、de。

1）读作de时用在动词、形容词及相关短语的后面；用在名词、副词、拟声词后面。

还作状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。

2）读作dì时，意思是与天相对，本意为物质，后逐渐引申为土地、大地、地表。

3、得，读作dé、děi、de。

1）读作de时，用在动词、形容词和表示状态、程度的补语之间；用在单音节动词的后面，表示可能；用在动词后面，表示可能、可以。

2）读作dé时，表示某种状态，有“无法形容”的意味；获取（跟“失”相对）；演算产生结果。

3）读作děi时，意思是需要；必须；估计必然会如此；舒服；自在。

(7)语文后面加地的得的是什么词扩展阅读：

一、得、的、地的用法

这三个结构助词口语中都读“de”，但是用法不同。

1、定语后面用“的”，如：良好的习惯、一望无边的平原。

2、状语后面用“地”，如：刻苦地训练、平平安安地回家。

3、补语前面用“得”，如：做得完、洗得干干净净。

二、注意区分

1、注意区分词性。

即注意它们在句子中是起实词作用还是起虚词作用。实词则读实词的音，分别读作dì、dì、dé，虚词则一律念轻声de。

2、注意他们在句子中的作用。

即是起主体作用还是起辅助作用。如起主体作用，则为实词，就按实词来读音和使用；如在句子中仅起辅助作用，便为虚词，应按虚词的读音和使用来处理。

3、注意它们所处的位置以及与其它词之间的相互关系。

如：他们的关系处理得很好，同学之间的友谊也迅速地融洽了。在这一复句中，前一分句的“很好”，通过“得”构成谓语动词的补语，说明“怎么样”。此处的“得”，不起实体表义作用，仅处从属地位。

应读de，但如将它写成同音虚词“的”或“地”，那“的”既不表示“目的”，“地”也不指“土地”，其词语之间不仅关系混乱，其表意也谬误了。同样，后一分句中的“地”，也不能写成“的”。

H. 小学语文中，“的”“地”“得”三个用法的具体差别在哪里

“的”是用在主语，宾语后面，主要以名词，形容词为主，如“我的”，“高高的”而“地”则用在动词后，也有部分形容词，如“狠狠地打”，一般只要跟动作有关都用“地”。“得”一般的用法，是放在形容词的前面，如“跑得真快”这样吧。

I. 小学语文的“的”“地”“得”用在什么地方

的一般用在表示人物、地点等词语后面
得一般用在表示什么怎么样的词语后面
地一般用在表示动作的词语后面
可以有一些例子（如结合课文中语句进行讲解）

J. “的”“地”“得”分别用在什么词的后面

名词之前“的”，形后动前“地”，动后形前“双人”得。