如何把语文成绩提上去小学

❶ 如何提高小学生的语文成绩

课程上认真听老师讲课，平时多读多背，只要有时间就看一些课外读物，这样语文成绩就会慢慢地得到提高了。

❷ 小学六年级如何提高语文成绩

1提升对语文的兴趣
都说兴趣是孩子最好的老师，学习六年级语文也是如此，若没有兴趣的话，学生只会把学语文当做一种任务或者负担，学习起来很吃力；有兴趣支撑的话，孩子自己愿意自主学习，能在语文中找寻快乐，并且花更多时间精力学习。

有些六年级学生语文底子差，本身就对语文失去了信心，自然谈不上有任何兴趣了。在平时教育中，不妨让学生由浅入深，先用简单的问题，让学生先有基本的自信心，慢慢提高对语文的兴趣。

2理解性背诵
理解性背诵古诗、文言文。六年级学习中，陪伴我们最久的就是古诗文。但也是许多人头疼的一个地方。那如何让我们能较快背诵呢？我们可以买一本语文教材辅导书，主要针对每一篇课文、古诗文进行讲解翻译。工具书可以让我们能够理解古诗、文言文每一句翻译出来的话，再加上自己的理解能够说出个大概，那么背出来也就简单很多了。

3提升理解能力
六年级语文的理解能力不单单是局限在阅读理解，还体现在平时对题目的理解，对文章的提炼，对整个语文学习都有至关重要的作用。在平时的阅读中，有良好的理解能力，更能让学生快速掌握知识，了解许多独到的观点，从而运用在语文的方方面面中。

4多阅读有益的书籍
博览群书，多阅读有益的好书，阅读一定要强化，持之以恒，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。态度要端正，课堂专心听课，课后温故知新。

❸ 如何快速提高小学语文成绩

学生们写作困难主要是因为他们缺乏生活体验，平时疏于观察，缺乏想象，词汇贫乏。表现为：没有东西写，两句话就写完了，不知道写什么好；有时候想写却又找不到合适的词汇来叙述；有的同学每次作文总使用相同的词汇和句式；立意平淡，缺乏思想深度。 要想提高小学语文成绩，那么，必须要突破阅读和写作两个大关，必须做到以下几点：

❹ 怎么提高孩子小学语文成绩

1、一定要让孩子反复朗读课文，并且要大声的朗读，读到感觉有效果为止。有些人会问为什么这么做？这是因为孩子在看书的时候，都没有认真看，虽说眼睛在看，但是心神早已飞走了。而大声朗读则能很好地解决这个问题，因为孩子要专心致志的盯着书看，才能无错误地把内容读出来，这样孩子把全部的精神都放在书上，效果当然比默读要好。


2、孩子默写课文的或者是考试的时候，审题的记住标出自然段，每一个自然段前面标一个阿拉伯数字，符号标记，帮助孩子理清思路，同时能找准题目所在段落，答题快，正确率高。


3、所有书上的生字词，这些基础知识保证能够完全掌握，虽然基础知识比较简单，分值也不高，但平地高楼万丈起，只有打好基础，我们才能在细节上获得成功。


4、阅读理解做一个丢分的大项，孩子在平时做阅读理解题时，一定要把自己的答案跟参考答案对照进行分析，找到每类题的答题模式。


5、作文分数在语文卷面分中所占比重最高，想要提高孩子的写作能力，可以让孩子向着优秀的作文进行仿写，仿写到一定数量以后，你的写作能力一定能够提升上来。而且还可以把优秀作文中的好词好句记下来，用在自己写的作文上，这也是老师让孩子摘抄好词好句的目的。

❺ 孩子语文成绩差怎么才能提高

一般孩子语文成绩不理想的话，都是没好好学的。可以通过以下3个方面提高孩子的语文成绩：
1多阅读：虽然进行大量阅读，可以提高孩子的语文水平，但家长不要硬逼着孩子去读那些你认为重要和应该读的书，因为，任何教育和知识的传授，读书自然也是如此，不要因为我们规定了哪些是必读科目，反而使他们变成一个不喜欢读书的人。
2让孩子走出去：俗话说，读万卷书，不如行万里路，家长应让孩子走出家门，走进大自然。在大自然中，让孩子多观察.多体验生活.进行一些语文实践活动。比如，让孩子识别各种花朵的不同之处，还可以让孩子观察一些动物的区别等。生活中到处都有语文，如果家长重视了孩子的语文实践作业，那么，也能在其中得到不少乐趣。
3让孩子提高自信：考试时，有很多孩子总是看别人的卷子，总感觉自己的答案不正确。这是缺乏自信的表现。一般来说，这是由于平时学习遭到家长的批平所致，如果家长总拿同龄人优秀的语文成绩跟孩子相比，那么，这样很可能导致孩子不自信。所以，作为家长，要善于发现孩子学习语文的闪光点并加以鼓励，让孩子慢慢自信起来，快乐起来。记得我的孩子在读初一的阶段，他记忆力经常很差，背英语总是提不起神，致使他的考试成绩也非常差。之后我在网络上面下载了一个让头脑变灵活的“特斯拉训练”，学习之后，孩子的状况才能开始改造。孩子的理解力和记忆力都得到了改善，看书不再走神，各科成绩都取得了很大的进步。相信这些经验也许能帮到你，相信你也可以，未来一片光明！

❻ 怎样才能提高小学语文成绩

小学阶段的语文课程大致可以说要过三个关，识字关、阅读关、写作关。如果说一、二年级语文的学习重点是识字，那么从三年级开始，语文学习的重点便是阅读和写作。
低年级识字是中高年级阅读与写作的基础，识字关越早通过越好。识字多了以后，阅读和写字的兴趣自然而然随之而来，识字越多，阅读越早，尝试写作也越早。中国汉字大约有6300个，其中最常用的有2400个，这2400个汉字在现代文章中的使用率占到99%，其余3900字的使用率仅为1%。掌握了这2400字，就能进行正常的阅读。国家《九年义务教育语文课程标准》提出了“快速识字，提前阅读”的理念，要求小学一、二年的识字量要达到1800个，六年级的识字量达到2500个。
三年级学生识字量已经达到2000字以上，基本上可以无障碍阅读了，所以，一般从二年级开始，父母就应该积极指导孩子阅读课外读物，我认为四年级的时候就应该养成阅读的习惯，六年级学生应该能够主动阅读各种书籍。借助于阅读孩子可以大量积累语言，开拓视野，广泛学习各种知识。良好的阅读习惯可以使学生终生受益。《九年义务教育语文课程标准》要求小学二年级学生的课外阅读量不少于5万字，我相信很多家长都不知道孩子有必要达到这样的阅读量，很多学生缺乏必要的阅读训练。因此，我们每一位家长一定要关注孩子的阅读。读书是我们永远的作业，是我们不变的作业。加强阅读训练特别需要学校家长两方面的配合，家长要保证家里有适合孩子看的好书，不管老师留没留作业，家长要保证孩子每天在家至少半个小时以上的课外阅读时间。
家长指导孩子阅读时应注意什么呢？
一、选择适应孩子识字程度的读物。给低年级学生最好选择带有拼音标注的读物，印刷精美，字迹清晰。盗版书错误太多，误人子弟。高年级可以选择改写版的中外名着，逐步过度到阅读原着，阅读原着有助于孩子领略名着语言的美妙，提高孩子的语言品味，提高孩子的文学鉴赏能力。当然，书的海洋是缤纷多彩的，并非非名着不读，根据孩子的年龄特点选择书籍，培养孩子的阅读兴趣是家长应当遵循的原则。
二、阅读时最好读出声音来。为什么呢，朗读时口、眼、耳同时工作，产生的刺激是多方面的，这将大大地有助于记忆。所以在读一些需要背诵的文学作品（比如诗词、寓言、散文）时要出声朗读。
三、家长和孩子可以各读一段，或担当书中的不同人物。首先家长可以起示范作用，其次是增加阅读的趣味，帮助孩子养成阅读习惯。
四、读后能和孩子平等地讨论读物的内容，将更有意义。
五、不要以看电影、电视剧来代替阅读原着。人在阅读时要把书面文字在头脑中转换成图像，这是一个再创作的过程，有助于读者对作品的理解，而看电视剧，看电影把这再创作的过程省略了。
六、尽早教会孩子使用工具书，比如查字典，利用图书馆，适当的时候让孩子学会使用网络查找资料。养成孩子自主阅读的习惯。
写作相对识字和阅读来说要难一些了。很多孩子对写作怀有畏惧感，其实不仅是孩子，不少成人对写作也感困难。小学一般在二年级开始练习写作，从看图写话开始，进而是看图作文，再逐步发展到写短小的作文，六年级时一般要求能够熟练地写一篇800字的命题作文。
小学生写作困难主要是因为他们缺乏生活体验，平时疏于观察，缺乏想象，词汇贫乏。表现为：没有东西写，两句话就完了，不知道写什么好；有时候想写确又找不到合适的词汇来叙述，有的同学每次作文总使用相同的词汇和句式；立意平淡，缺乏思想深度。
写作能力的提高没有捷径，必须付出艰苦的努力，这些努力主要是：
一、多观察。仔细观察写作对象，观察越仔细，了解越充分，可写的内容就越多，老师、家长要指导学生观察周围的人和物。不仅用眼睛看，更要用头脑去想。
二、多阅读。阅读可以增加学生的词汇量，“读书破万卷，下笔如有神”；阅读还可以使去学生借鉴别人的写作方法，“临摹”是所有初学者的入门之道。阅读不光是指书籍报刊，还可以从电视、网络上读取知识和信息。家长不要绝对禁止孩子看电视、上网，《动物世界》、《科技之光》都是非常有益的节目。家长要做的是电视节目、网站的筛选和把关。三年级的学生应该开始接触中国古代的经典文学作品了，那是文化和文学的宝库。我建议：
1、多读诗，唐诗宋词，现代散文诗都要读，尽量用诗人的角度理解诗歌，记住经典名句；
2、即使暂时看不懂也要每天都读一篇文言文，而且要大声地朗读，体会古典文学作品的韵律和节奏，读文言文最需要的是语感，经常的接触对于语感的培养大有好处；
3、还应该多看一些优秀散文，比如朱自清的《荷塘月色》，细细地体会一下修辞的运用；
4、多读短篇小说、小小说，短篇小说惜墨如金的精简有助于让你养成一种良好的写作习惯；
5、读一些名人传记，这对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用；
6、每天看电视新闻，读报纸，至少30分钟，这样可以为你的作文提供素材；
7、每天看15分钟广告，经典的广告词往往蕴含着语言的力量。
三、多练笔。写日记是最有效的练笔方法，所有老师都会要求学生写日记，家长可以给予指导，初写只要求语句通顺，意思清楚就可以了。再一个常用练习方法就是复记作文，给孩子讲一个故事或者看一个动画片，然后让他把故事内容用自己的语言（不是背下来）写出来，这比写命题作文来的简单，却能起到练笔的作用。由简到难，由短到长，逐步递进，熟能生巧，是写作训练的不二法则。
我建议，三年级的学生应该每周坚持写几篇短小的文章，不好不要紧，主要是你可以通过这种方法知道你的词汇量到底够不够，缺少哪方面的词汇；针对作文进行专项训练，一周一篇作文，切记构思不要超过一个小时，针对各种文体，运用各种修辞手法，做一下专项练习；偶尔试着做首诗，写篇小小说；切记.尽量不要在你的作文中使用非主流词汇，不要在你的作文中使用网络语言；
四、学习语文的小技巧
在兜里准备一个手掌大的小本和笔，碰到好的语句和词汇记下来，不仅仅是看书时记，而是时时刻刻都要准备记；没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏；有意识地培养自己的想象能力。
已故的着名学者钱钟书老先生创造了一个可谓极端的学习方法，那就是背字典。有人试用过，据说效果超乎想象。但是，作为小学语文教师，我不赞成小学生这样做。
在写作教学中，我碰到过一些同学、家长用一些错误的方法，最常见的有以下几种。
生编硬造。好文章源自生活，作文时如果能有感而发，文章自然写得好。有些孩子不善于观察，看不到自己周围有意义的人和事，作文时空洞无物，或者编造情节。这不全是孩子的问题，请家长经常带孩子去参加各种活动，丰富孩子的生活，指导他去观察，这样，他写作文时就不必去生编硬造了。
背作文选。这是一种应试教育环境下的一种投机取巧的办法，有的同学把小学生优秀作文选背下来，考试的时候，找一篇类似的套上去。有时可以得高分，但是对自己写作能力的提高帮助不大。
家长代劳。有的家长为了孩子不挨批，干脆捉笔代劳。对于此种做法是否正确，我想我不必多言了。

❼ 怎样就可以提高小学孩子的语文成绩有哪些简单的好办法

提高孩子语文成绩的方法

首先要以拼音识字为先，不知想要提高孩子语文成绩，并非是先阅读，毕竟如果没有足够的识字量的话，孩子看多少阅读书都不会带来质的提高，要让孩子先识字，学好拼音，这是硬知识，熟练掌握拼音用法之后，再让孩子读一些有注音的课外书，可以读一些故事性强一些的，既能够巩固拼音，而且也能够帮助孩子扩大识字量。

笔者寄语：

语文是一门非常特殊的学科，孩子究竟该怎么复习？如何做才能够让自己的成绩有所提高，想要找到问题的原因是很难的，但无论怎样我们也要知道先要破解语文学习难题，必须要夯实基础。

❽ 提高语文成绩的最好方法小学

小学 语文提高成绩的方法
要想在语文教学中取得好的成绩，就得有好的学习方法，下面为大家带来了小学语文提高成绩的方法，供大家参考。

一、狠抓一、二年级

为什么要狠抓一、二年级呢?

因为万丈高楼，平地起。一、二年级是基础的基础，是学生上学的开始。一年级的老师是学生漫长学习阶段的引路人，这就要求一、二年级的老师严格要求学生，让他们在一、二年级打好基础，养成良好的学习习惯、读书习惯、写字习惯、做作业习惯。识字的方法、识字的途径、识字的多少、识字的牢固程度直接影响到今后的学习。良好的学习习惯都是在一、二年级养成的。

二、养成上课专心听讲的习惯

一、二年级的孩子注意力集中到某一方面的时间不长，注意力容易分散，针对这种情况，老师应采取多种教学手段，让他们把注意力集中到老师的讲课上，不仅让他们集中精力听讲，还要向他们提出问题，学生回答对了，老师应及时表扬，这样学生对上课有兴趣，能专心听老师讲课，课堂气氛也活跃，老师也会对上课有信心，学生的成绩也会自然而然的提高。

三、养成积极质疑、主动探究的习惯

教师在上课时不但要让学生专心听讲，还要想方设法让他们提出问题，针对他们提出的问题，教师通过引导，让他们积极主动地和同学探究问题，如果同学之间不能解决这些问题，可以向老师提问，或者上网查资料，寻求答案。对学生自己找出的答案，老师应给予肯定和鼓励，让他们对学习充满信心。

四、养成自觉完成作业的习惯

在一、二年级里，我们很少要求学生的正确率，但对学生的作业速度却要求极其严格。因为一、二年级的学生喜欢一边做作业，一边玩，或者东张西望，因此，当别人的作业做完了，有的学生还有好多没有做，看到别人已经交作业本了，他才胡写乱画，急急忙忙写作业。这样不但写得慢，不能按时完成作业，即使做完了，写出来的作业也是似是而非，而且严重影响了作业质量。

五、采取多种方式加大识字量

在小学低年级，利用各种形式让学生大量识字，在识字的基础上，学会组词、扩词、造句，有时还会用这些词语说一些简短的话。这就要求老师在课堂上对学生进行多种训练，为今后的作文打下坚实的基础。

六、在课堂上注重日积月累

学生的学习是持之以恒的。学习如春之禾苗，不见其增，日有所长。只有坚持不懈，才能取得较好的成绩。这就要求教师让学生注重日积月累语文知识，加强背诵，积累成语、诗词、歇后语、名言警句、格言等等，并且把它们用到自己的作文当中，使自己的作文写得有血有肉，内容充实。

七、在课外加大阅读量

6-12岁是孩子阅读能力长足发展的黄金时期。这六年，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力更为重要。因此，教师要向学生适当推荐一些儿童读物。在阅读前可以激发学生的阅读兴趣。为了培养他们的阅读兴趣，我经常向小学生介绍一些历史人物、科学家的成才之道，古往今来，凡对人类有卓越贡献的人，都是博览群书、勤奋学习的。

一、二年级可以逐字逐句读，也就是精读，边读边思考意思，不懂的可以向老师提问;三、四年级可以进行略读，也就是速度较快的进行课外阅读，常常可以一目十行地读，还结合上下文理解意思，读完之后可以概括出文章大意;五、六年级可以跳跃式地阅读，也就是浏览，只了解大概意思就可以，这样可以阅读大量课外读物。

同时在大量阅读的基础上，养成不动笔墨不看书的好习惯，把书中的好词佳句摘录下来，可以运用在自己的作文当中。

八、练习写作

学生一开始写作时觉得无从下笔，不知道写什么。这就要求老师从一、二年级的识字教学开始，让学生在组词的基础上大量扩词，并用这些词说话。刚开始写作时，进行看图说话，在看图说话的基础上，把它写下来。老师把写得好的同学的短文读给全班同学听，提高他们写作的兴趣，指导他们写作的方法。

课后要求的小练笔要保质保量地完成，还要根据课文的要求进行仿写、续写、扩写，同时还要练习把课文学过的修辞手法用在自己的作文里边，只要恰当运用一些修辞方法，就能使写出来的文章感染读者，更有说服力，同时用上这些修辞，会给文章增色不少，会得到高分，因而语文成绩自然而然就提高了。

❾ 如何提高小学低年级语文成绩

说起提高语文成绩，大多数家长想到的就是给孩子报补习班、作文班，却忽视了最基础，也最重要的一点——练字。
在大型考试中，阅卷老师不会这么耐心，卷面整洁，字迹好看，就能多得分，卷面糟糕，字迹潦草，就是会少得分。甚至有时候，几门考试下来，由于字迹问题就能被扣掉15——20分。所以，要想提高孩子的成绩，让孩子写一手端正的字迹是非常有必要的。
“一个不阅读的孩子就是学习上的差生。”语文学习更是如此，一个不爱阅读的孩子，很难在语文成绩上有所突破。所以说，语文的学习，阅读是关键。研究发现，只有当学生的课外阅读量达到课本的五倍时，才能形成语文能力。多阅读，多看好的“闲书”，就是学习语文最好的方法。要想培养孩子的阅读习惯，要培养孩子的阅读兴趣。可以读完一本书，然后带孩子观看由书改编的电影或电视剧。这种方法能让孩子体会到文字比影像表达得更丰富。也是一项对比和不同的情感体验，孩子会很乐意谈论书和电影的差别。当然，培养孩子阅读兴趣的方法还很多，最好是从孩子的兴趣喜好出发，比如让孩子玩一些有趣味性的诸如“精英特速读记忆”阅读训练的工具，里面有许多锻炼大脑的小游戏舒尔特表、图片记忆游戏等，另外还有对快速阅读理解和的提升训练方法，可以让孩子在玩游戏的过程中提升阅读的能力。
作文在语文学习中占比很大，作文写不好，语文成绩自然好不了。要想写出好作文，首先要肚子里有货，就是要学会积累。学生至少积累了100多个寓言故事，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗词，1000多条成语。可以让孩子准备一本摘抄本，看到好词好句或者名人事例就摘抄下来，抄的多了，孩子的写作素材也就多了。

❿ 小学语文成绩差怎样能提高

1、利用好教辅书

如果仅靠课本的话，学生是很难取得好成绩的，因此在学习的过程中要利用好教辅书，借助教辅书进行学习。教辅书不仅可以帮助课本学习，还能帮助解决学习上的问题，而且还是很好的阅读材料。

2、掌握课本知识

课本是学生学习的重点内容，考试的大部分内容都来源于课本，因此，想要取得好成绩，就要掌握好课本知识。很多学生并不重视课本，觉得语文考试的材料大部分都是课外的内容，但是考试的考点和答案都是课本上的知识。

3、学会独立思考

思考是促进学习进步的最佳方法，通过思考，可以更好地理解和掌握知识，从而提高语文成绩。学生在学习语文的时候要学会独立思考，善于提出问题，从而加深对课本知识的理解。在学完课文后，预留出一定的时间进行思考，达到掌握课本知识的目的。

4、经常课外阅读

语文学习最重要的就是知识积累，想要学好语文，光靠课本是不够的，学生还需要加强课外阅读，加强知识积累。通过阅读，学生不仅可以掌握更多课本上没有的知识，还能扩宽知识面，积累更多的学习素材。