高考前怎么回归课本语文

⑴ 如何引导学生回归教材呢

一、何谓“回归教材”？回归教材，就是根据复习计划，学生在教师引导下或结合自身学习实际，带着一定的目的与任务，利用课内外时间深入研读教材，以实现温故知新、提升复习效果的一种复习策略。因此，回归教材不是简单的看课本，而是一种深层次的看──研读，而且是带着目的和任务去研读。二、为何要“回归教材”？回归教材是一种复习策略，其核心价值在于实现温故知新、归纳整合、深化认识等的目的。具体来说，就是通过教材的再次研读，使逐迷糊淡忘的知识及其应用条件与价值得以清晰、相关知识的形成与发展脉络得以进一步梳理、分散在教材不同章节的相关内容得以归纳整合，或者明确相关问题对应课本中原型、解题所使用的知识与方法等在课本的出处等。三、如何“回归教材”？关于回归教材，有两个形式：一种是学生结合自身学习实际的回归教材，此种回归具有非常强的个体性，一般都是学生自行利用课外时间回归；另一种是教师根据大部分甚至全体学习的情况、结合考试内容要求及复习教学要求而安排的回归教材。此种回归往往不仅仅在课外，而且还将在课堂──在课堂上结合复习教学任务去回归。这里重点探讨第二种回归（称之为“群体性回归”）。由于“群体性回归”教材是教师指引下的回归，因此，教师在引导学生回归教材时必须有明确的目标和导向。换句话说，“群体性回归”需要在教师指导下、结合具体教学目标、借助一定载体去研读教材。此类回归，对于教师来说，其中心工作是如何将回归教材所欲达成的教学目标转化为某种载体，从而使学生研读教材有明确的抓手，而不仅仅是泛泛的看书。一种有效载体是问题──落实教学目标达成的问题。通过问题引导学生回归教材、研读教材，实现温故知新、归纳整合、深化认识等的目的。此时，教师应做的事情便是根据回归教材的目的选编相应的问题或问题串。该如何选编回归教材的导引问题呢？最为关键的一点是教师要明确教材内容的功能价值、复习教学的重点（通常也是考查的重点与核心），同时还要明确学生学习相关内容或解决相关问题的疑难点或困惑点。以高中理科为例，“实验与探究”是高考的重点难点之一，也是高中复习教学的重要内容。该内容为何会成为难点？因为解决此类它需运用相关知识及研究方法、在明确探究目的的基础上进行方案设计、数据处理、得出结论、反思评价等，具有综合性强、能力要求高的特点。高考“实验与探究”的这一特点，和课本中的“活动与探究”、“观察与思考”等活动性栏目所追求的价值是一致的，而且高考在设计“实验与探究”试题时，往往会以课本相关探究实验为模板。这就要求复习教学过程中，引导学生回归教材，深入研读教材中“活动与探究”、“观察与思考”栏目，明确科学探究的思维程序与方法，即解决研究什么、如何研究、如何得出结论及结论的内容是什么等问题。为此，复习时可以编制如下导读问题问题框架，引导学生回归教材：本实验活动目的是什么？实验基于怎样的化学原理或已有经验作出猜想与假设？基于该猜想与假设，设计怎样的实验方案（条件、药品、操作等）来验证假设的？实验过程出现怎样的现象？哪些现象指出研究提出的假设的？现象、数据是通过怎样处理（定性推断、定量处理）的得出结论的？实验结果是如何呈现的？该结果有何适用条件或范围、有何适用价值、怎样适用这些结果处理相关问题？

⑵ 还有十几天就高考了，要回归课本该怎么做要不要做书上的题来的急吗

不太需要做书上的题！现在是认认真真的把课本看一遍！注意看小字什么的！注意一些定义!高考就是在细节上出题!一切提都来源于课本！

⑶ 临近高考的前几天如何复习语文

解释如下：
临近高考的前几天，复习语文需要注意以下几点
一、巩固好应知应会的语文基础知识，比如默写、拼音、成语用法等，这是应对考前“遗忘”现象的积极举措。并且要认真梳理，建构体系，以期达到举一反三、触类旁通之效。
二、回归课本，找准课本中的知识点，比如一些文言实词、文学文化常识，把课本中的经典素材化为己用。
三、有针对性地整理好作文素材，把之前写过的作文找出来重新回顾，积累一定的写作技巧和构思，并收集一些有文化内涵、地方特色的素材来作为作文中的出彩点。
四、查漏补缺，不留遗憾。要将自己尚未掌握或模糊不清的知识点明确化，还要将错题整理复习。另外，建议在最后阶段不要盲目多做题，反而要做到“减量增效”，并且深入研究近几年的高考题，在答题的规范性上多加努力。

⑷ 备战高考，高三学生如何抓好语文复习呢

语文的考试成绩，决定高考目标。高三学生分配好时间，养成良好的语文学习习惯，持之以恒，就一定能学好语文。

语文学习内容的丰富性和学习时间的长短决定了它不可能一蹴而就。因此，高三考生不应急功近利。只有找到语文学习的正确方向，掌握语文学习的重要环节，语文成绩就可以提高。

⑸ 高考语文复习怎样用课本

高考尽管脱离课本考，但是实际上课本有很大的作用。语文考试包括三个方面，一个是语文的专项知识，尽管考题里不涉及术语，但是在理解题目和回答题目中必不可少地需要运用语文的专项知识，这些是语文课本上非常重要的内容。再有，同学们不爱听老师的课，认为老师讲得比较陈旧，例如老师讲文章的字词、段落、中心思想、写作特点等，这样讲有两个作用，一个是帮助同学积累你的背景知识，例如你对人生、对社会的认识。你不读鲁迅的小说，就和读过鲁迅的小说的同学有很大的差距。另外也是为写作服务，因为读写结合，把一篇课本的范文理解清楚，对于写作的提高是有很大的帮助的。在课堂上利用课本同样可以做信息阅读的训练，这方面需要老师很好地把握和驾驭。同学们其实自己也可以和高考题进行比较，利用课本上的材料，进行信息阅读的训练，毕竟课本在文章的规范性上与高考用的现代文阅读的文本是非常接近的，这方面，它实际上比很多那种不太好的模拟试题的意义更大。

⑹ 高三怎么回归课本，语文数学英语物理化学生，详解

同为理科学生，回归课本，大体上是把课本从始到末来一遍，让大家再熟悉一遍，简单的快速略过，重点的多花点时间。这是第一轮复习，然后接下来就是专题复习，总之跟上老师还有自己的节奏，你可以的

⑺ 在高考复习末期，回归基础教材究竟有多重要

师生们往往矛盾重重：一是知识重现与整合的繁重仼务，而同时复习时间也相当紧迫。对知识进行梳理，再去做题，对题目的理解与解题方法的运用也会更扎实。掌握好资料书上的知识点和刷题就够了。因此，回归课本不是必要的事情。生物、化学、语文这三门课在高考复习过程中，回归课本显得最为重要，所谓万变不离其宗。

非常有必要。而且，有不会的题什么的，看教材相关的内容，一般都能得到答案，就是这个道理。我跟许多考630分以上的大佬都交流过她们的学习经验，无一不提到教科书的重要性，可见教科书的重要性。基础知识非常扎实的话，在考试中，做到80%的基础分一分不丢，那大家想一下，这是个什么成绩？

很多高考状元在分享高考复习经验的时候，都会强调一点就是一定要注重基础，回归课本。理想气体状态方程大家经常用，并且用的很熟了，但是要求推导时，却难道了大批的英雄汉。

⑻ 高考前20天如何提高语文成绩

这个阶段也就是巩固梳理知识阶段了，重点看看以往测试中错误的试题
在仅剩20天的时间，复习的思路应该是“拿低、保中、争高”。做题的思路要达到“以题目信息为解题出发点，别马上套用知识点”。基础薄弱的同学看课本为主，训练简单、中等题；中等生看题为主、用套题来冲刺；尖子生则采用巩固解题思想、做综合题为主。
现阶段，学习课本要坚持几个原则：
●不能单纯只看教材，也不能只看具体的参考书，要两者结合起来看才有效果。
●以记忆知识点为主，并不是记忆所有的知识点，而是记忆那些欠缺的部分，争取一次到位，因为没有足够的时间让你去重复记忆。
●学习的顺序应该为：先看课本中自己欠缺的部分，然后看有关这部分的参考书，然后做针对这部分的练习题，然后再回头看课本，重复上面的步骤，这样循环往复。
通过上述的训练后，你应该发现一些重要的、经常性的考点，然后仔细考虑以下几个问题：
●为什么出题老师会选择这个知识点作为考点？
●你能否总结出有关这个知识点出题方式的变化？
●在做题的过程中，有哪些地方阻碍了你快速解题？
当你发现了阻碍你快速准确解题的原因时，你就要思考一下：以前学习时为什么就忽略了这个知识点呢？总结原因，比如说是不是开始学习课本的时候，是不是由于文字的不精确导致了定义理解的深度不到位而造成的
当一切完成后，我们就要重新回归课本，找到对自己是欠缺的知识点，有针对性的进行学习和训练，正确短时间内掌握。
总之，希望大家利用仅有的时间，在高考来临之前，按照自己的实际情况，认真查漏补缺，把课本再仔细地学习一遍。
还有就是调整好自己的心态，静下心来好好梳理一下知识体系调整心态比较好，其实高考有好多高手落榜主要就是因为心态不够平和，遇到不会做的题目就慌了神，不要把高考看成是今后生活的全部给自己压力少点，适当为自己减压