语文字词怎么提高

⑴ 语文基础差怎么提高

第一，多读。

“书读百遍，其义自现”，要多看一些书，通过看一些文学名着，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。

不仅有文言文阅读，还有科技文、小品文阅读等等。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。 要培养自己对知识和书籍的渴望。

第二，多背。

背诵是提高语文能力的不可或缺的重要手段。古人说：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。这里的“熟”，即指能背诵下来。语文教材里，有的精彩段落要求背诵，这远远不够，因此，国家教育部又提出新的要求，出版了《小学生必背古诗词80首》、《中学生必背古诗文200篇》等读本。

这充分说明背诵在语文学习中的地位是多么的重要。 《课程标准》要求背诵的古诗文必须完成。另外，还得多背诵一些现代文。目前很多刊物适合学生阅读，比如《读者》、《中华文摘》、《散文》等。

第三，多写。

在写作方面，除了完成教师布置的作文外，可适当记点日记周记之类，也可以有感而发，写些小散文和评论等，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。

这时，背诵的东西会起到很大的作用。比如背诵的名言、歌词、古诗词等，用一用；在文章的结构安排上，还可以借鉴背诵过的好文章的结构。

(1)语文字词怎么提高扩展阅读：

语文是学习所有知识的基础，是记载历史长河的载体，是提高理解能力的催化剂， 是表达内心世界的工具。所以说“语文是知识之航母，是思想之窗口，是表达之工具”。

语文的基础性作用。语文最基础的知识学习就是字词句段篇 ，通过这些学习我们掌握了读听说思读写 ，才能更进一步的利用这些能力去学习和理解其他学科知识，所以说语文是网络之母。

语文的思维作用。一个人理解问题的高度和深度，以及描述现象的层次和内涵，需要语言文字来支撑，语文水平高，理解能力就强，做事效果就佳，否则语文水平低，理解能力就差，做事效果也就差

语文的工具作用。人类最早的文明就是通过简单的手势和语言来交流 ，然后演变成文字来记载，逐渐发展到今天博大精深的中国文化，都离不开语文的支撑，所以说语文到工具。

⑵ 如何提高小学生字词基础

如何提高小学生字词基础？

字是语言的基本单位，生字教学是小学语文教学的基础工程，十分重要。但汉字有几十万个之多，小学生应掌握的也约有2500个，认识的约3000个，这么多汉字，如何教学生认识、记忆，是一个大问题。

一、激发学生识记生字的兴趣，引导学生主动识记。

二、有意义记忆与机械记忆相结合，多种器官共同参与，适当过度练习。

三、教给学生识字经验，利用造字法识记生字。

四、排除干扰，合理把握区分形近字音近字的时机。

五、合理安排复习、听写的次数和时间，加强反馈与巩固。

六、字不离词。

七、一字带多字，加强字与字的迁移。

八、教给学生一些记忆方法。

⑶ 怎样快速提高语文水平

1. 每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇。
2. 多上类似于作文网、资源下载网的相关教育网站，下载名校密卷，各地复习诊断试卷等，熟悉知识点与考试技巧。
3. 多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用。
4. 即使暂时不能完全看懂也要每天读一篇或者几段文言文。读文言文最需要的是语感，经常接触对于语感的培养大有好处。
5. 读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章。
6. 每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富。
7. 偶尔做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够。
8. 尽量不要在你的作文中用到非主流词汇。
9. 多看点试卷的精析文章，而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用。
10. 对于语文考卷上的前三项题目，在平时训练中，遇到自己做错的拿本子记下来，没事的时候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住。
11. 做词汇选择题目的时候，对于近似的词汇，多念几遍，培养语感。别以为语感可有可无，早早晚晚他会让你大吃一惊。
12. 阅读文章完成题目类试题，在读文章的时候切不可一字一句死抠，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培养自己的第一感觉。
13. 针对作文进行专项训练：一周一篇作文，切记构思不要超过一个小时；时不时练习一下为某段话拟个题目。
14. 写作的时候要收放得体，别搞得憋半天好容易憋出个思路，一下笔就收不住，记住一句经典成语：过犹不及！
15. 在兜里准备一个手掌大的小本和笔，碰到好的语句和词汇，记下来。可不是只有在看书的时候，时时刻刻都要准备记。
16. 看广告也要学习。经典的广告往往蕴含着语言的力量。
17. 多看看《荷塘月色》之类的文章，多体会修辞的运用。
18. 多记两首诗，尽量从诗人的角度理解诗歌。
19. 早上大声朗读课文，不仅是用声音，还要用心读。
20. 看到一个新的问题想一想有什么例证。
21. 每周练习一次运用各种修辞手法写段话。
22. 平时写作文的时候一定要注意卷面整洁，字体工整。你没必要字写得比书法大师还好，但至少应该让人认为你是在很认真地答卷。

⑷ 怎么提高汉语词汇量

提高汉语词汇量方法如下：

1、积累课文中的词语。我们所学的课文都是专家们精心挑选的，里面有许多规范、优秀的词语可供我们学习、积累。我们在学习一个单元后，可把所学的词语收集整理一下，挑选最好的分门别类地收入词语卡中。这样，复习课文和积累词语两不误。

2、在课外阅读中积累词语。课外阅读为我们提供了更广阔的收集词语的天地，平时多读一些健康有益的书籍，包括经典的童话、故事、诗歌和优秀的作文集，以及报纸杂志等，边读边记录，把课外书中优美、动人、富于时代感的词语坚持不断地记录下来，天长日久便可积少成多了。

3、利用工具书积累。《成语词典》、《新华字典》、《现代汉语词典》、《分类成语词典》等工具书是规范语词的专门集子，平时经常翻看，在写作和发言时自然可以“信手拈来”。

4、从大众语言中积累词语。人们在日常生活中往往会有些新鲜、别致、富有创造性的口头语。这些语言是书本中难以觅到的。因此，多留心人们的言谈也是积累词语的一个好方法，将这样的语言应用于作文中，会使你的作文富于生活气息和创造性。

⑸ 四年级孩子语文字词不好应该如何提高

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通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。

⑹ 如何学好语文字词

多孩子总是记不住汉字，写出来的字多笔少划，究其原因，一部分是因为孩子粗心，有一大部分的孩子是因为记不住字。好的学习方法就好比战场上最为得力的武器，它能让孩子事半功倍，学习任务在轻松愉悦中完成，不仅能提高孩子们的学习效率，还能培养孩子们学习的信心、对外界认识的信心，培养孩子的自信。
那么我们该怎样指导孩子记住这些汉字呢？
首先：让孩子们熟悉汉字的基本偏旁部首。掌握基本的笔画规则，在环境里正确识记汉字。
在汉字中，有的偏旁相似或相近，这些似曾相识的朋友，往往会使孩子们掉以轻心而犯错误。这就要求我们抓住汉字的结构特征，找出相同点与不同点，再明白每个偏旁部首所表示的不同的意义。孩子们就会很少出错。
例：【贝】与钱货有关。如：贯，贝串，古人用贝作货币。贺，以礼物庆贺。质，用于抵押的财物。赋，敛收钱粮。贪，贪财物。贱，货物不值钱。
【髟】(biāo)与毛发有关。如：髡，剔发之刑。
【彳】(chì)与行走有关。如：循，顺着路走。徐，慢走。很，不顺从。《史记·项羽本纪》：“很如羊”。
【艹】(cǎo)与植物(多为草本植物)有关。如：蓝，草名，可以染青。薄，灌木业。葺，用草覆盖房子。落，叶落。
【虫】多与蛇有关，上文已述。又作为“烛”(“昆”虫”之“昆”的本字)的省形，与昆虫类有关。如：蟊、蠹、蠢、蚕、螽等不省。“蚊”、“蜂”等则省形。
【辵】(chuò)与彳的功能相同。如：遵，沿着走。述，本义为照着样走，引申为照着说。造，往，到。从，跟着走。徒，步行。
【刀】与刀或切割有关。如：副，破成两半。判，分开。列，分解。剂，斩截。制；裁。
【角】与兽角有关，如：触，用角抵撞。觥，角制的酒器。
【女】与妇女有关。如；好，本义指女子长得美好。《史记·殷本纪》：“九侯有好女，入之纣。”妪，妇人的通称。《史记·滑稽列传》：“巫妪弟子，是女子也。”
【立】与站立有关。如：端，正立。竦，敬立。
【缶】与陶器有关。如：缺，器破。罅，器裂。
【鬼】与鬼魂有关。如：魃，旱神。魄：阴魂。
一个汉字就是一首诗，一幅画，一个谜，所以古人早就有这样精辟的论述：人生聪明识记汉字始。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，我们要采取什么样的策略，让儿童尽早尽快、轻松便捷地识记一批最为常用的汉字。
汉字是以图像为基本形态，辅以声音，经过了逐步抽象，具有表情达意功能的、已经物化和相对稳定的记录汉语言的符号系统，是汉民族与其生态环境相互作用的产物。环境乃是汉字产生、发展、演化的土壤，是汉字发生和发展的物质基础。要解决儿童识记汉字的问题，想轻松地让孩子掌握正确的识记方法，就应该让孩子们在自己所处的环境中去识记汉字。我们不是时常带着孩子逛街吗？还可以在大街上识记汉字。我们可以让他们读商品广告、逛商店、进超市……广泛地接触汉字。除此之外，他们还可以通过一些专门的识记汉字读物来识记汉字，可以通过上网、看电视、参观、看报纸等，眼下可以开发和利用的识记汉字（词）资源较过去丰富了许多，只要注意利用、优化和开发存在于儿童身边的学习环境与条件，就能有意识地引导儿童识记一批汉字（词）。用无限的课外延伸来强化课堂上学到的知识，达到我们预期的效果。
在我们的环境中，能使学生掌握有效的识记方法，提高独立识记汉字的能力和理解运用能力，达到使孩子们自主识记汉字，自主读写，主动发展。
其次：化难为易，要求孩子用熟悉的字来记住不熟悉的字。帮助孩子们准确、熟练地掌握汉字笔画、独体字、偏旁部首，引导孩子仔细观察，辨清字形、理解字义，读准字音。
汉字是有一定结构规律的文字，它是以一定数量的构件按照一定的规则进行组合的，有其完整的系统性。也就是说，成千上万的汉字是由少量的构件有规律地组合而成的。因此，学习汉字只要掌握了这少量的最基本的构件和汉字的组合规则，就可以书写几乎所有的汉字了。
俗话说，熟能生巧，利用数字记住不熟悉的字，能够很快记住这个字，并且能够记得很牢：
例如：父＋巴=爸 女+马=妈 等等，我们还可以指导孩子利用熟悉的部件相加或相减来记住不熟悉的字。这样也能够提高孩子们的识记的效率，还有利于孩子们不写错字。
汉字是方块字，它是按不同的笔画结构装配在一起的。由于笔画的形状、数目、长短和位置不同，字形也各异，因而出现不易辨认的形近字，如“由、甲、皿、血、土、士”等；形体复杂的难字，如“蝴蝶”等不易书写；一字多音，如：“长大”、“长短”等不易运用。汉字的这些特殊性和低年级孩子的感知觉、思维能力水平的局限性等，在辅导孩子学汉字时都要引起重视。要特别注意引导孩子仔细观察，认真比较，准确熟练地掌握二十八种汉字笔画和七种写字笔顺规则，学好80多个独体字和偏旁部首，孩子掌握了辨清字形的工具，空间知觉（指上、下、左、右、里、外等方位知觉），他们识记汉字水平得到相应发展，识记汉字能力会得到相应提高，识记汉字量也会相应增大。

再次：有的汉字我们可以用编儿歌的方式来记，不仅可以提高孩子们的理解运用能力，还能让他们正确地书写。
汉字中有一个很有趣的现象，就是三个一样的字或者两个一样的字重新组合成一个新的汉字，就有了新的读音和新的意思，如众：三人为众，多的意思。 垚：三土为垚（yáo），山高。 淼：三水为淼（miǎo），形容水大。 犇：三牛为犇（bēn），同“奔”。 焱：三火为焱（yàn），火花，火焰。 磊：三石为磊，形容石多。 晶：三日为晶，光亮。 矗：三直为矗（chù），直立，高耸。 品：三口为品，物品。 林：二木为林。这样的识记方法，不仅能够提高孩子们对字形正确的认识，还能让孩子们掌握字的意思。
另外，我们可以利用汉字的造字特点来正确地识记汉字。形声字识字法：根据形声字的特点，对字的形旁与声旁进行分析，进而识记生字。字理识字法;有些象形字.指事字.会意字，我们可以分析字的由来以及它所代表的意义来辅助识记。字谜识字法：我们还可以将汉字变成字谜，在联想和猜迷中加强对字的识记。我们应该培养孩子勤查工具书的习惯，在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查工具书，以便准确地识读和记忆。
识记汉字不仅是早期开发孩子潜能的重要工具，也是开发孩子智力和非智力因素的重要手段。正确识记汉字，不仅仅是为阅读和写作提供工具，奠定基础，也是发展孩子智力和非智力因素的重要手段。识字过程中孩子必须仔细观察字形，用心记住字音，开动脑筋理解字义，这些活动利于儿童注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力的发展。因此，我们就应该指导孩子掌握正确的识字方法，提高孩子的学习兴趣，做到事半功倍的效果

⑺ 语文字词方面如何学好

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要。培养良好的学习习惯是语文教学的重要任务。习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁，有了良好的学习习惯之后，学生的头脑这部机器就会持久的运转起来，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠惯性自行运转了。叶圣陶先生认为，从小学教师到大学教授，任务都是帮助学生养成良好的学习习惯。
那么，高中生学习语文应该养成哪些良好习惯呢？
一、积累的习惯。
我国古代学者十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”唐代的韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”（《进学解》）。宋代的苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发。”（《杂说》）可见积累对语文学习多么重要。从高考语文优胜者的实践来看，积累也确实重要。浙江省绍兴市的高考状元魏益佳高考语文成绩136分，他在谈到自己的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”他的高分来自高中三年苦心经营的积累。积累也是高考应试的需要。一个高中生，必须首先做好知识积累。
积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。
积累的方法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。二是考点积累法。就是根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。三是易混点积累法。就是对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。如复习汉字字形时，就可以从易混点的角度进行总结：例如，复习汉字的字字形的识记，就可以采用这种方法，积累一些字形相近而容易写错的字。比如，茶房酒肆的“肆”与肄业“肄”； 寒喧的“暄”与喧闹的“喧”。

新修订的《中学语文教学大纲》己有明确规定，“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。”这“一定数量”，在大纲中规定为《蜀道难》、《声声慢》、《长亭送别》等诗词曲50首，《劝学》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等古文20篇（段）。这是对每一位高中生的最起码的要求。随着诵读篇目数量的增加，你对文言的语言感知能力也会越来越强，文言的阅读水平也就会越来越高。这就好比盖房子先要打好地基，地基越坚固，房子也就可以盖得越高。背诵就是学习文言文的地基，这是提高文言文阅读水平的根本途径，除此以外，没有更好的办法了。在这方面不肯花时间，到了考试时再问怎么办，就好像揪着自己的头发要离开地球一样，那真是毫无办法了。
（四）积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。
积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。每年我都对高三语文成绩比较好的同学进行调查，发现他们有一个共同的特点，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄；注意搜集历史典故和生动的有思想内涵的故事。一有时间，就拿来翻翻，久而久之，就受到感染，这些警句、典故、故事等，就会化为自己的东西，活跃在自己的文章中，在不自觉中提高了自己的语言水平，增加了语言的文采，丰富了文章的内容。
需要注意了是，我们还要有“学以致用”的思想。以往也有一些学生问我，我这个学期摘抄了两大本，怎么一到作文时，仍然感到无话可说呢？这有两个原因：一是你有“兵”不会用“兵”，“养兵千日，用兵一时”，我们积累材料的最直接的目的，就是要在写文章时用，到时候你要想到这些材料，要学会用，这发问的同学就是只管抄，不去用。二是抄写时，就没有用的意识。我们的学习时间是十二分的珍贵，我们抄东西时，一定要想到有用没有用，如果这个材料没用，那我宁愿去休息也不去搞摘抄。去年我在所教班内举行一个语文学习经验介绍会，胡森介绍说，他抄一个故事，就在下面加上批注，提醒自己用在哪些观点之下。我觉得这个做法是很值得学习的。可以说胡森的这种做法，是一种更经济，更高效的摘抄法，你可以试一试。
（十）答题技巧。答题技巧是一个重要的课题，有些同学失分，不是失在知识能力上，而是失在没有题技巧上。掌握好的解题方法和技巧，能使复习取得事半功倍之效。例如，复习语病题时，就要在把握六种病句特点的同时，掌握一些辨析病句的方法：
（1）审读法。审读法就是通过审慎的阅读，发现句子的毛病。一般说来，大凡读起来别扭，听进来含混的地方，就可能是毛病的所在。找到了病处，再仔细分析判断，查清语病的原因，然后加以修改。例如“针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加石油储备，我国也

⑻ 语文字词句怎么学好

字词句的学习并不是一朝一夕的事情，但也可以说是一朝一夕的事情，意思说的是需要我们花费一定的时间、掌握一定的方法去锻炼自己，需要我们深入去学习记忆，不断的夯实我们的基础，不断的在以下几个方面作出努力：
1.在规范性的用词用句上作出努力
既然是规范性的用词用句，那么我们首先就要培养敏感性，经常看到的常规性的写法，我们就必须重点的去记忆，重点的去领悟，按照规范性写法的要求去写，让这样的语句成为一种习惯。
2.在重点字词的用法上作出努力
例如“表彰”和“表扬”就有很大差距，差距是什么，就需要我们细心去了解，掌握不同词语的词性和词意，掌握使用的特殊场合和环境，慢慢的积累放到内心。

3.在反复修改上作出努力
很多学员都说，老师我经常看理论文章，看一些经典的材料，经常的记忆，但是我感觉还是无话可写，不会用词用句，写出来完全达不到我所看到材料的水平，相差甚远。其实，“看”和“写”是两码事，看是学，写是练，学习需要一个必经过程，练习才是消化落实，我们要通过平常的工作多练习，在练习中注重修改，反复的修改自己的材料，特别是用句用词上反复斟酌，因为我们在反复的思考，也是对用词用句进行磨练，那么我们很快就能积累经验。
4.在研究综合性材料上作出努力
综合性材料主要是党代会报告、政府工作报告、经济工作会议讲话、半年工作总结等重大材料，这一类的材料都是历经多次修改和审查，在用词用句上相当的规范严格，我们要结合自己工作实际，多抽出一些时间来，认真研究这些综合性材料的写法，研究用词用句，用学习和模范的心态去研究，在写材料的过程中，多参考综合性材料，慢慢地让自己熟悉熟练。

⑼ 如何快速提高语文

提高语文水平的方法如下：
1、语文是一门需要慢慢积累、厚积薄发的学课。在平时学习时语文不需要占用太多的时间，需要每天的加强与积累。
2、扎实的基础，比如说默写、字词、病句、成语、等基础知识一定不能丢分、出错。这就要求平时多总结、多积累。
3、文言文一定要多读，搞明白其语意，句式、通假字等。
4、阅读理解没什么好说的，就是多练、逐渐地掌握其模式、规律，形成对文章的整体理解能力和感悟。书读百遍、其意自见。
5、作文：需要对各类型的作文加以强化，比如写人的、写事的、说明性的、半命题的、无认什么类型的作文都要扣住主题，围绕中心思想写作，然后把平时积累的作文素材合理的应用到作文中。
提高语文须知：
1、持之以恒的积累。
2、坚持不懈的努力。
3、平时多用功，不能临时抱佛脚。
4、多读、多练、多背、多写。

⑽ 学好语文的十个方法怎么提高语文成绩

哈哈，这个我还算比较有经验。 首先我们得看，一套试卷分了几大题型，选择题，填空题，诗词，阅读理解，作文。大概就这些吧，好多年没考试了。 如果针对单一一次想要拿高分的话，其实不是很现实，语文是很考究基础和积累的。 选择题就是考验你的书本知识掌握是否够硬，四选一的答案，只有一个是正确的，很有唯一性，这个是要靠背的。 填空和诗词也一样。 有时候还会有诗词赏析之类的题，这种题就格外考验你的文化底蕴，课外阅读量，和你对生活的感悟。说句不中听的，古代诗词人大多时候都是吃饱了撑得没事儿干，空闲时间很多，所以很爱乱想的，做这类题的时候，你得敢想，大胆的想才行，带入角色去思考体会。 阅读理解呢，其实和诗词赏析也差不多了，差别在于用词而已，古诗词能够寄托感情于寥寥数句话之中，其浓缩程度实在不是现代文章所不能比拟的 。但同样的，现代文章因呈现方式多元化，所以就手法载体而言，也是纷繁复杂了许多的，不过总偏不了一个字，情。写诗写文，无外乎都是想表达自己的某种感情而已，而能够运用到学生考场上的文章，更无外乎就只有那么几种思想感情会要表达，抓住这个重点呢，基本上也就八九不离十了。 哦，对了，还会有文言文要考到的，这个没办法，你再不喜欢，也得下功夫去苦背，多看多记，量变自然会质变，大多数生僻字词之意也能推敲一二了。 最后就是重点了，通篇大头的重中之重，作文了，占据五分之二的分量，作文一般都是不限制体裁，不限制题材的。不过还是会有限制，诗歌类是不允许使用，因为现在的人没那底蕴，写出来四不像，空间也过于狭窄。除非你有惊才绝艳。 不涉及政治，不涉及敏感话题，表现学生积极向上，阳光。差不多可以拿到一个中肯的分数。熟记平时老师教导的众多写作文的排兵布阵的方法呢，并加以运用，并用得好的话，也是能拿到较高分数的。不过真正好的作文通常都是游离于这些之外的。 好的作文得有自己的灵魂，自己的想法，大胆，创新。言辞准确，富有意境。经得住推敲。 三言两语是说不清的了。要学好语文，其一得天赋，其二得坚毅。积累，才是最重要的，做好平时就好了。每件事情都是这个道理