如何能让小学生爱上语文课

A. 怎样让一年级的孩子喜欢语文

“兴趣是最好的老师” 。我非常信奉这一句话。在实际工作中，我也是从培养学生的兴趣着手，来进行最初的语文教学的。基本做法如下： 一．鼓励孩子多看、多听、多读课外书，是孩子喜欢语文的前提。1．开学第一天，我就在《给家长的第一封信》中，给了家长一个任务，在孩子的新书包里放上一、两本图文并茂并含有拼音的儿童读物，使孩子一开始就接触到书，让他知道书将是自己的终生伙伴。接着，我就鼓励学生课间时看自己带来的书，看完了就与别人交换着看。这样，不仅给学生创造了一个互相认识的良好机会，而且，还可以尽早的在班上形成了一种良好的爱读书氛围。2．中午让学生看图书角的书，并且要求他们要大声的说或者读书中的内容，让学生感觉到只有在语文课上多学到读书的本领，才会读书。3．因为书中的语言是优美的，对提高学生今后的写作能力，激发学生的读书兴趣是有帮助的，所以每逢星期一、三、五的中午，我就亲自给学生读世界着名童话故事，而且要求自己一定要绘声绘色、吐字清楚、全文照读。让学生感受到故事好听，但经过老师这么一读就变得更好听了。潜移默化中，学生也渐渐喜欢上读书了。4．每次第二课堂，能力好的学生都被挑去活动了，我呢就让剩下来的学生自己上台来讲故事。不管他们讲得好与坏，我都会表扬，而且问：“你们是怎么知道这个故事的呀？”他们有的说是听妈妈说的，有的说是妈妈从故事书上读给他听的，有的说是自己从故事书上看来的，有的说是自己编的……虽然答案不一，但大都离不开书，在潜意识里，学生明白了，只有多看书，知道的故事才多。5．学生在学校呆的时间毕竟有限，所以期中家长会时，我在《给家长的第二封信》中，我又给了家长一个任务，每天给孩子读一个简短的经典故事（这是从陆校长教子一事中受到的启发），让孩子在家中也能享受到书中优美的语言。 二．欣赏语文课本，让学生喜欢语文书。 当我刚把崭新的《诵读》和《阅读》书发到孩子们手中的时候，就开始了爱读书的第一次教育。我带着孩子们轻轻地把书一页一页的打开，那有趣的插图以及陌生的汉字立刻引起了同学们的新奇和兴趣，我就因势利导，告诉孩子们：“书里有许多好听的故事，有趣的童话，优美的儿歌，韵味十足的古诗。这就是我们今后要学的内容，只要我们好好学，书里的故事，童话，儿歌，古诗就会变成自己的东西” 三．讲究教学艺术，给学生以美的享受，让学生爱上语文课。1．老师的课堂语言是学生爱不爱上语文课的一个重要因素。美的语言往往能吸引学生，所以我要求自己上课一定要用规范的语言，既要简练优美，又要有催化剂的作用。比如在教学《望庐山瀑布》时，我就先用美的语言介绍了庐山瀑布，让学生在学课文之前就通过老师生动的描绘先感受到了庐山瀑布的气势磅礴，产生了学课文的强烈欲望，自然读诗，背诗就一气哈成了。2．留堂、作业多是学生产生厌学情绪的主要原因之一（我曾经就有过这样的教训）。所以，我一直告戒自己不能留学生的堂，作业量不能超标。所有该做的都在四十分钟里完成。本学期我只留学生一次堂，这唯一的一次也只是为了整顿纪律。3．课堂教学形式多样化，不同类型的课文所采用的教学形式也不一样。分角色、小表演、个人、小组、男女…… 四．人都喜欢听好话，孩子表现的尤为突出。所以在课堂上我从不吝啬我的表扬，能表扬的一定给表扬，可表扬可不表扬的转个弯给表扬，不能表扬的想方设法的让他得到表扬，批评在我的课堂上其实就是一种变相的表扬。这样做就是为了让学生觉得学语文轻松、快乐，喜欢上语文课。我班的申嘉欣，是个胆小的女孩子，她不敢发言，就是让她发言，那声音也只有她自己听得见。有一次，我请她起来读一首学过了的诗，她照例小声的结结巴巴地应付了一首。按要求是不能表扬的，严格来说应该批评她一顿，她呢更是不好意思的低着头，等待着老师的说法。我呢却走到她面前问她（实际上我是说给全班学生听的）：“欣欣，这是一个非常难得的机会，你看有多少同学都举着手，想站起来读呀，可是老师就是相信你，觉得你一定能读好，你难道想放弃这个机会吗？”她不甘心的边摇头边说：“不想，”我马上抓住她的心理，对她说：“那你能不能抓住这个机会，重新大声的读一次，证明你能行呢？”欣欣不敢相信的望着我，然后点点头响亮地说：“能！”这次她读得既大声，又流畅，而且还很有感情，更是博得了同学们的热烈掌声，我即刻奖给她一个大“苹果” ，她心里甜滋滋的，自豪极了。现在申嘉欣站起来读书再也不会扭扭捏捏的了。 经过近半个学期的教学实践，感觉学生确实爱上语文课了。

B. 如何让小学生喜欢语文

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通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

C. 我是一名家长.怎样才能让孩子喜欢语文课啊

语文~ 呵呵 很那个的一门学科 是唯一一们不可能说通过补习班啊 辅导书啊
来提升成绩的 学科
我是河南的高三学生 我们学生和老师的常识是 到高一了如果语文还不好 那就指望别的科挣分吧 语言 最主要的学习方法就是语感 是从小到大 培养形成的 一般来说 孩子的口才好不好 就取决于他的语感 比如我们高三学的语文语法 实际上 在很小的孩子身上就会的 只不过没有系统的统一罢了

普遍来说 男孩子的语文一般没女生好 因为男孩子的 右脑不如她们发达

作为家长 很小的时候 就应该培养孩子的语感 传统的 讲故事 让孩子对阅读产生兴趣 可以陪孩子看三国演义啊 故事性兼文学性一体的书籍 等等

如果都快上高中了 确实有些麻烦的 但是这个麻烦是必须的 不光是为了考分 更关系到自己孩子的前途与素养
我们现在的语文题 人人都能看懂 都是中国人 为什么你分低呢？ 就是有时那种意思你表达不出来 也就是缺乏 语言表达能力 和语言组织能力 很关键的两种能力
现在就试一下陪孩子一起解决那些语文问题吧 会提高他的兴趣的 一们学科学好最主要办法的就是 兴趣 培养他的 语感 当孩子喜欢上了对仗的诗 喜欢了巧妙的对子 呵呵 大功告成了

但是说来容易做着难啊 上网玩网络的 家长 一定是有文化的家长 这就是你的资本 往往在我们河南 一些小县城的学生 拿过什么物理竞赛金牌啊 多了 可是语文竟然…… 这是一种氛围 没人培养他才至此的~

网上的学习方法很多 可以看看 最主要要结合自己的孩子 另外要和孩子的老师谈谈~
累死了 希望帮助你~！

D. 怎样才能让孩子对语文产生兴趣

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E. 如何让学生爱上你的语文课

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 一、活用文本，激发学生的阅读兴趣激发学生学习兴趣，让课堂充满魅力的方法很多，我认为最为持久的是教师必须善于发掘语文教材本身的魅力。语文教材与其它课教材相比，有其特殊的魅力，语文课本中每篇课文都是经过精选的，而每一篇好文章，总是以它的美好而真挚的情感来打动读者，从而激发读者心灵深处闪光的东西，使读者的感情受到共鸣而得以升华，变得更加纯洁、高尚。如果教师在教学时既能讲清文章的理、又能讲出文章的情，即挖掘出文章的魅力所在，充分把握教材中的这些情感因素，用美好的情感来教育学生，就能激发起学生的学习兴趣。 二、采用现代化教学 ，多层次调动学生的兴趣1、让学生自己录音朗读课文 让每个学生备一盘磁带作为语文预习之用，每上新课则布置预习，要求是将所规定课文段落制成朗读录音交教师，每节课用几分钟在全班同学面前抽查一、二个学生的录音，当堂播放，评论、打分，学生听到的是一个活生生的我的声音，其乐趣无穷。此时学生又俨然成一个欣赏者，自己去体会作者语言的感情色彩及分寸，去鉴别自己的朗读与作品原意符合不符合，去评判自己的劳动成果，而老师给的成绩是与付出的劳动成正比，且是学生本人早已可估的，学生劳动收获的欢愉可想而知了。 2、引导学生看电视、听广播 模仿心目中的最佳播音员的朗读，让每个学生留心播音员的讲话、姿态、声调等，让其模仿，然后课余让学生各自表演一位心目中播音员形象，这样学生在看电视时自然而然地就会去注意播音员的朗读，揣摩他们是如何把握住文章内容，恰如其分地表情达意的，学生就会情不自禁地模仿起来，以提高自己的朗读水平，当然听广播同样也能收到其效果。 3、利用多媒体播放音乐和电影 如《水调歌头》等古代诗词被编成了歌曲，可以把这些歌曲播放给学生听，并让他们跟着学唱，这样既提高了学生的学习积极性，又使学生在学唱的同时背诵了课文，并体会了诗词的内涵，真是一举三得啊！因此，就需要教师不断地学习和使用新的教学设备，使语文教学与科技发展同步。 首先，教师的语言要讲求精。这个课堂用语的精，包括语言上精炼，讲授上的精当，知识上的精要。语言上的精炼，就是在课堂上不说空话，不讲套话和闲话，用经过精心设计、反复提炼的课堂语言，变深奥为浅易，用准确简约的话语，讲述有较大容量的知识，这就要求教师要反复修改教案，越精炼越好，在课堂表达时要注意恰如其分，这就是讲授上要精当，在设计教学语言时，要能抓住精华，突出重点。 其次，教师的语言要有变化。高明的教师能从文章的具体特点出发，寻求恰当的教学形式和采用恰当的教学语言，力求做到因文而异，灵活多样。对不同教材用不同的语言表达，避开千篇一律的模式，而采用多样化的语言风格，如讲郭沫若的诗文可用气势磅礴的语言，讲茅盾的小说用细致入微的语言，讲巴金的散文则用犹如耳边絮语的语言，而同样是小说，有的可以突出讲述心理描写，有的可以重点讲述景物描写。总之教学语言是随课文的变化而变的，教记叙文则运用叙述和描写的语言为主；教抒情散文和诗歌，则以运用描写和抒情的语言为主；教说明文，则运用说明性语言；而教议论文，则运用逻辑严密的论证性语言。同时再随着语言基调的不同变化，急与缓、轻与重、长与短、快与慢等，力求使变化的语言去真实、清晰、明白、亲切地表达好课文的思想内容。 最后，教师的语言要注重启发。想方设法用语言把人们的心灵点亮，如可以设计课文的导入语，用激疑问难的启发性问题，由浅入深，循序渐进地加以引导，打开学生的思维门户。 总之，要想让语文课吸引学生，教师就必须结合自己的个人风格，采用多种方法，让语文课堂更生动形象，真正做到让语文课堂洋溢着人文色彩。

F. 怎样让学生爱上语文课堂

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G. 怎么让孩子爱上学语文

一、快乐的学习才能产生兴趣。语文不仅是一种独立的学科，也是一切学科学习的基础。所以在孩子最初的学习中，培养兴趣才是关键。当学习成为一种乐趣，不再是负担时，孩子学习的积极性会大大提高。我们要让孩子清晰的知道，掌握好了语言这种工具，会给他带来哪些快乐。比如可以读精彩的故事，可以融洽的与人交流，可以记录生活精彩的瞬间虽然考试成绩在某一方面会测评出孩子的能力，但并不是衡量孩子学习效果的唯一尺度，所以家长要理性的看待考试成绩，并且重视考试之外孩子综合的语文能力的培养。并且我们在读精彩的故事情节的同时，还找出了许多好词好句，精彩段落。孩子一一的记录下来，并且养成了每日一诵的习惯。在不知不觉快乐的氛围中，孩子的语言文字运用能力和兴趣就得到了培养。
二、学习方式的丰富性会极大调动孩子学习的积极性。在这里我想推荐一本好书《伊索寓言》。孩子和他的另外两个小伙伴在我的辅导下读了一多半这本书。我们是这样读这本书的：首先找出不认识的字词通过拼读和查字典解决理解的障碍。然后由我绘声绘色的朗诵给他们听，他们接下来会模仿我并加上自己的理解朗诵。之后我会合上书，根据自己的理解给他们复述表演故事。最后的环节是孩子们最喜欢的自我表演，他们轮番上前用自己的语言表演故事，总结故事告诉我们的道理。经过半年多的学习，孩子们组织语言的能力和概括能力及口语表现力都大大增强。
三、多领域知识的贯穿。《弟子规》、《三字经》是我们古典文化的瑰宝，尤其对于孩子的启蒙是很好的书籍。我用大量的故事和日常生活举例引导孩子学习《弟子归》，学习做人的道理、做事的准则，不仅使孩子古典文学知识增加，一些故事也可以作为他将来写作文的素材。其中《三字经》中自羲农，至黄帝。号三皇，居上世廿二史，全在兹。载治乱，知兴衰。可以结合历史的知识给孩子讲述，这样知识就变的立体而丰富，学习不再是枯燥的记忆，还可以了解很多趣事和历史。孩子在这种多领域的学习中，还竖立了自己的理想是修身齐家治国平天下，知道了孔子弟子颜回不迁怒不二过的良好品

H. 如何提高小学生学习语文的兴趣

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