‘壹’ 三年级上册语文第一单元作文题目是什么
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我学会了包饺子
浙江省慈溪市横河实验小学
三（1）班黄骏添
指导老师：朱碧云
我看着妈妈包饺子，觉得很有意思。有一天，我对妈妈说：“妈妈，你教我包饺子好吗？”妈妈爽快地答应了。
想买翡翠？不如来这里，缅甸源头直供，不买假不买贵！
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我和妈妈到市场买了猪肉、葱、姜、韭菜、饺子皮等材料。回到家后，我把各种材料洗干净，妈妈把肉剁碎，把各种料切丝切丁搅拌。不一会儿，饺子馅就做好了。
该包饺子了，妈妈说：“你先看我包一个。”只见妈妈拿起一张饺子皮摊在手上，用筷子把馅放在饺子皮的中间，用水在饺子皮的边缘均匀地抹湿，然后把放好馅的饺子皮对折，用手把对折的饺子皮粘好。妈妈包的饺子像元宝，好看极了。我迫不及待地也包了起来，我在饺子皮里放了好多馅，结果包的时候，馅全露出来了。妈妈说：“你包的不对，应该把馅儿放少一点。”听了妈妈的话，我越包越好。
今天吃饺子的时候，我觉得格外的香。
孩子的成长，离不开熏陶、学习和实践。优质的示范与指导，能事半功倍。小作者写了和妈妈一起准备材料后，由妈妈先作示范，然后就迫不及待地包起来，结果没有注意细节，露馅了。失败乃成功之母。在失败后，妈妈再进一步指导，果然饺子包得越来越好了，而且吃着格外香。不过，自己包饺子部分的内容收得太快了。凡事起头难，估计还有不少精彩花絮，要是能写出来，才能更突出重点——学会包饺子。
我的数学手抄报
浙江省慈溪市实验小学教育集团
三（5）班 孙萌
指导老师：王琦漪
周六，我在妈妈的帮助下完成了数学手抄报。
报的左上角用荧光笔写着“数学小报”四个字，还画有几根柳丝和几只小燕子。左下角是九九乘法表，上面有两个跟数学有关的谜语，第一个迷语是圆规，第二个迷语是直尺。手抄报中间是一个红花型的空间，里面写着华罗庚小时候的一个故事，右下角有一把绿色的三角尺，里面斜着写了一则苏步青小时候的一个故事。手抄报的右上角有三个跟数学有关的脑筋急转弯：一个跟时间有关，一个是计算问题，还有一个是高度问题。妈妈在不起眼的地方写上了它们的答案，让看手抄报的人自己找。我认为最有意思的是，在我写两个故事的时候不小心写错了几个字，妈妈用各种花式替我修饰。不过我认为这离我能创造出的最棒的还差那么一点。最后，我在比较空的地方加上了星星点点的小图饰。
这就是我的数学手抄报。
《青少年日记》崔雅丽编辑点评：
小作者按照从左到右的顺序来向读者展示手抄报的内容，文章语言描述具体详细，言辞清晰，尤其是最后“巧妙地将出错的地方用花来修饰”这个小细节的添加给文章增添了几分趣味
‘贰’ 小学三年级上册语文作文怎么写
萤火虫亮亮
文/陶展宇
萤火虫亮亮是一个热爱光明的孩子。妈妈告诉它，萤火虫的一生都应该和光明相伴，追求光明是它们的人生目标！
夜里，亮亮提着小灯笼四处奔波，它飞到哪里，就能给哪里带来一点亮光。可是，亮亮总觉得自己的光太微弱，于是它决定寻找更加光明的事物。
它飞呀飞，不知飞了多少地方。终于，它飞到了一个农家小院里。它发现门楼上有一盏电灯，灯光照亮了一大片地方。亮亮兴奋不已，连忙飞到电灯旁边。它快活地望着灯光，尽情地享受着这片光明。“多好呀，我们的人生就应该和光明相伴！”亮亮陪了灯光很久，才依依不舍地离开。
从此，亮亮每晚都会来陪电灯。它有时围绕着电灯转来转去，有时对着电灯唱着光明之歌，有时又在电灯旁跳起快乐的舞蹈。“光明真好！”亮亮觉得生活充满了快乐，也非常的有意义！就这样，亮亮和电灯度过了一段快乐的时光。
一天晚上，亮亮和往常一样与电灯相伴。可是，不知什么原因，电灯闪了几下，就再也不亮了。顿时，周围一片黑暗！亮亮伤心地哭了，它觉得自己以后的生活再也没有意义了。就在这时，它猛然想起妈妈说过的话：“我们的人生目标就是追求光明！”
“对，我不能放弃！”
亮亮鼓起勇气，去寻找新的光明！它飞呀飞，飞过了丛林，飞过了小溪，飞过了花丛，伴随着一阵芳香，它跟前出现了一道亮光。顿时，亮亮的身上披上了银色的光辉。原来是一轮玉盘似的圆月挂在空中。亮亮感觉整个世界都洒满了银光，它高兴地手舞足蹈。因为月亮比电灯更美丽，月光比灯光更明亮，光明照到的地方是那样的宽广。此时，亮亮的心中也充满了光明！
于是，它幸福地向月亮飞去
‘叁’ 人教版三年级上册语文第一单元作文怎么写
我的课余生活很丰富：到电视台进行小主持人培训、周日到书店看书、有时上电脑玩一些有趣的游戏。这些都不是我的最爱，我的最爱是拉手风琴。
我是2012年12月份开始学习拉手风琴的，至今已有2年多了。当第一次背上小手风琴的时候我很兴奋。左手拉着风箱，右手按着琴键，顿时飘出了优美动听的琴声。心想：“这种乐器太有趣了，在一伸一缩之间竞然能发出这么动听的声音，还锻炼了我的动手动脑的能力。我一定要学好它。”随着时间的流逝，那种新鲜感也没了，慢慢地就产生了厌倦和抵触情绪。曲子越学越多，长时间的训练也越来越枯燥乏味。有时真想弃琴而去。但是碍于奶奶在旁边监督只能敢怒不敢言。这种情绪一直持续到2014年的4月底。
2014年4月30日，我和我的小伙伴们一起到武汉参加全省少儿手风琴大赛。5月1日我们早早地来到了比赛地点，做好了比赛前的准备。当轮到我们上台的时候，我既担心又忐忑不安。我担心的是，怕我们四个人稍微有点配合不好就会影响到我们的比赛成绩；忐忑的是第一次上台很害怕不敢看台下的观众，只能低着头拉我自己的手风琴。比赛结束后我们获得了银奖，当我们从颁奖者手中接过奖牌和证书的那一刻起，我和我的小伙伴们高兴的跳起来了。
这次武汉之行，让我懂得了：只有不怕苦、不怕累、坚持不懈的人才会取好成绩。从此，我会更加用心的去拉手风琴，直到小学毕业为止。
‘肆’ 三年级语文上册第一单元猜猜我是谁作文怎么写才写得好仔了<
猜猜我是谁？这篇文章主要表达的就是伟大的母爱，无私的母爱。所以作为也可以从这方面去写。
‘伍’ 三年级上册猜猜他是谁三百字作文怎么写
部编版小学三年级语文《猜猜他是谁》作文辅导
开篇：由一场散步引发的作文教学
晚饭过后，孩子告诉问我“妈妈今天我们能下楼去转转吗？”“当然可以啦”。是啊，今天本来就是周末了，我们俩却在家里闷了一天。的确应该下楼舒展一下筋骨。
收拾了垃圾，下楼。与此期间，想起一些问题需要问堂弟，就打了电话，先问了问问题，聊聊彼此近况和想法，此时的女儿就在身边跟着，走着。
挂了电话，女儿问“你怎么和舅舅聊了那么久？”这不刚好就是教育的契机嘛？我顺势回答道“是啊，我和舅舅在探讨学习。”人在探讨学习中才能够更快的认识到问题所在，加快自己的成长。“嗯”孩子若有所思的回答到。
此时想到了下午辅导孩子写作文时候的情景。原本是三年级语文上册第一单元的口语交际课《我的暑假生活》，老师让写成一篇习作。于是我就问孩子，你想写什么。孩子回答想写云南的玉龙雪山。话题有了，开始回忆写吧。那你告诉妈妈为什么写玉龙雪山？因为我喜欢玉龙雪山。那里有什么？有马，但没有雪。其他呢？嗯……没有下文了。气不打一出来，强忍着，辅导她一点点回忆细节，但最终效果还是我想得多说的多，她只负责照搬就好了。一篇400多字的作文就这么潦潦草草完成了。
在她写作文时候，我看了下课本，口语交际后边是一篇习作《猜猜他是谁》写一个自己熟悉的同学。于是决定引导她说一说这篇习作的内容。当然肯定不会写同学的，因为我也不了解。那就从身边人开始吧。我问她想着谁，她说写爸爸。
好，那就从外貌开始吧。爸爸长什么样？寸头，国字脸，大鼻子，眼睛。什么样的眼睛呢？黑宝石般的眼睛。引导她：最有特点的是哪里呢？浓浓的眉毛，嘴巴。嘴巴有特点吗？识别度高吗？孩子好像说不上特点来。那么和嘴巴相关的还有哪里？牙齿。爸爸的牙齿如何呢？有点不整齐，还有点黄。接着问：为什么黄呢？因为抽烟导致的。好，素材有了那么要整理一下才行。于是告诉孩子外貌描写可以从整体到局部，也可以从上到下来描写。如：短寸头，国字脸，一对浓浓的眉毛下有一双黑宝石般的眼睛……
仅仅是外貌就能猜出一个人吗？显然是不能的。所以我们还可以从人物的爱好，特长等方面来写。那么，爸爸爱好什么呢？抽烟。爸爸都什么时候抽烟呢？早起，午餐前午餐后，晚睡前。你最讨厌爸爸在哪里抽烟呢？卫生间。那么是不是连上厕所时爸爸都烟不离手呢？嗯。孩子我们把刚才说的这一段话顺一下可以吗？嗯。这是不是就用具体事例展现了爸爸爱抽烟的特点呢？嗯。
接下来爸爸有哪些优点呢？爱做饭。做什么饭？烧茄子，可乐鸡翅，炒面筋，薯仔丝……好吃吗？好吃。你吃多少饭呢？整整一大碗。
爸爸工作怎么样？很忙，很累。从哪里看出来爸爸工作忙呢？早上起床不见爸爸，晚上睡觉前也不见爸爸。还有吗？有时候连三天都见不到爸爸。那么爸爸回来睡觉时又是什么样呢？打呼噜。呼噜声是什么样？（震耳欲聋）那是不是也可以说是如雷贯耳呢？嗯。还有别的声音吗？吹口哨。嗯那么从这些事例是不是可以展现爸爸的忙和累呢？嗯。
好了写了三个特点，我们现在是不是就可以准确猜出这人是谁了？嗯。那我们来个结尾吧？你们猜到他是谁了吗？他就是我爱的爸爸。你说的很好。妈妈我们能说说姥姥吗？当然可以啦。就这样，孩子又用刚才的方法介绍了姥姥。
如果让你写其他人你会写吗？嗯。写人需要注意什么呢？了解他。怎么了解呢？平时多观察，多交流。那么如果写一个人爱看书该怎么写？比如上体育课同学们都下楼了，他还在教室里看书，直到有人去叫才下楼。写一个人爱哭呢？（因为一些不必要哭的事儿而哭）……举一反三。孩子学会了这个写作方法。
这篇习作换个题目，开头点题，就可以变成：我的爸爸……（一个人物）。
不知不觉，一个多小时过去了。本来无意识的散步却变成了有意识的教育。其实，作为家长，生活里处处都是作文的素材，只要你也用心去观察了解，那么通过谈话就可以让孩子学会写作。而不是一味埋怨孩子上课为什么不认真听，或者是读书少，再或者是直接代劳。
作为家长，除了维持生计的工作外，孩子也是我们这一生最大的工作。都说十年树木，百年树人。对于孩子也一样。你一边要求他们的同时也要不断的反思自己。和孩子共同成长也是潜移默化的传递给孩子学习和生活的方式与态度。
描写人物可供参考的词语（浓眉大眼，柳叶弯眉，炯炯有神 小书虫 美食家 乐天派 爱哭鬼 热心肠 眉头紧锁 潸然泪下 泪如雨下…… ）