三年级语文如何评课纸的发明

① 三年级语文下册第10课，纸的发明的近义词和反义词是什么

近义词：创造一发明，记录一记载，笨重一沉重，轻便一简便，吸收一吸取，改进一改善，学富五车一才高八斗。反义词：伟大一渺小，保存一删除，发展一倒退，贡献一索取，粗糙一光滑，促进一阻止。

② 纸的发明课文按时间顺序介绍了纸的发明表达了作者的什么之情

表达了作者对于古人聪明才智的赞美之情。

原文：

造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。

但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。

人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千年多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不好书写。

此文出自部编本三年级下册《纸的发明》

(2)三年级语文如何评课纸的发明扩展阅读

创作背景：

根据中国古代历史资料，公元105年，一位名叫蔡伦（或称蔡伦）的宫廷太监向东汉皇帝赫帝提出了这种新发明的纸张。历史学家范华（公元398-445）记录了这种情况，但是中国西部和西藏的考古发现表明纸张是在数百年前发明的。

更古老的纸张样本，其中一些可追溯到公元前。公元前200年，在古代丝绸之路城市敦煌和和田以及西藏出土。这些地方的干燥气候使纸张可以生存2000年，而不会完全分解。令人惊讶的是，其中的某些纸张甚至上面还带有墨水痕迹，证明墨水的发明比历史学家想象的要早得多。

③ 三年级下册语文纸的发明是什么

三年级下册语文造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。

古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。

人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千年多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不好书写。

纸的发明由来：

大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒千，就成了一种既轻便又好用的纸。

用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。

蔡伦（约62--121)东汉造纸术发明家。字敬仲。发明用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸，于元兴元年（105年）奏报朝廷后在民间推广。所以纸张有“蔡侯纸”之称。蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”之一。

④ 《纸的发明》的感受300字以上

今天，我心血来潮，要学古人的样，造一张纸出来。
纸，是我国的四大发明之一，是在东汉时期由蔡伦发明出来的。这也是我国比较自豪的发明。
这项试验其实在三年级的科学书上就有。我先将材料准备齐全。材料有：几张纸巾（由于没有能力将木屑做成纸，所以 就用纸巾来做）、一个杯子、半杯水、一双筷子、一块手帕和一条毛巾。
实验开始了。首先，我将纸巾的一角浸湿，都揉成一小个一小个的纸浆团，放在杯子里。然后往杯子里加一点水，用筷子将杯子里的水和纸巾团搅成糊状，再加些水，搅拌成均匀的稀纸浆。将毛巾摊开后，把手帕铺在毛巾上，接着将稀纸浆倒在刚才平铺好的手帕上。最后，将毛巾的另一半折过来盖上，用力挤压吸水后，展开，晒上半个多小时，一张基本的、凹凸不平的纸就做好了。这张纸的边缘是不规则形的，看上去参差不齐，软搭搭的。我小心翼翼地将这张纸装进一个小盒子里，这可是我造的纸啊！
累了大半天，终于做出了一张纸。哎，看来这纸也真是来之不易啊！以前，我总是喜欢浪费纸张，通过这个造纸的实验，我觉定好好改改这个坏习惯。
不过，这次造纸实验还真是有趣啊！

⑤ 纸的发明的阅读感想怎么写30字

读了纸的发明这篇文章，我知道了纸是怎么发明了，懂得了任何人只要肯思考都能发明与众不同的东西

⑥ 三年级下册语文第十课《纸的发明》课文主要讲了什么内容

谢谢你的关注
《纸的发明》这是一篇说明性的课文，向我们介绍了“纸”的发展历程以及各种纸的优缺点。课文语言准确，简练，又不乏生动。表达了作者对中华民族祖先的聪明才智的赞美之情

⑦ 部编人教版三年级语文下册《10.纸的发明》课文原文

他把树皮，麻头，稻草，破布等。 原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来就成了一种既轻便又好用的纸。

⑧ 三年级下册语文第10课纸的发明是什么

我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。

课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。了解国情历史，具有文化自信，尊重民族优秀文化成果。

课文分段：

第1自然段：总说造纸术的意义。

第2自然段：早在几千年造纸方法发明以前人们将文字先是刻在龟甲兽骨上，后来刻在竹片木片上，再后来写在帛上。

第3自然段：西汉时代懂得用麻造纸。

第4自然段：东汉时代，蔡伦改进造纸术。

第5自然段：后来造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的的发展。