一年级语文红花对什么

⑴ 红花对柳树白云对什么

蓝天。
红花对柳树，白云对蓝天。叶对(花)，白云对(蓝天)。该句出自小学一年级语文课本中的《识字3》。

⑵ 人教版一年级语文下册第四课猜字谜谜底是什么

【#一年级# 导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是©无忧考网整理的人教版小学一年级下册语文识字第4课《猜字谜》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。教学目标：

1、知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。
2、能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。
3、情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学重点：识字，写字。
教学难点：能根据谜面猜出谜底。
教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字。
怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字：“字、左、右、红、时、动、万”，指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、（一）学习第一则谜语。
1、教师出示谜面，学生自由朗读。
2、教师指导朗读第一句。
师：想想什么是绿色的？什么是红色的？什么时候左右相遇起凉风？
3、指导朗读最后两句。
师：想想什么最喜欢及时雨？什么最怕水来攻？
4、想一想谜底会是什么字？学生猜出时，教师出示谜底卡片。
5、回想一下是怎么猜出谜底的？学生交流。
6、背诵谜语。
（二）学习第二则谜语。
1、复习汉字：请、情、晴、清。精、睛。
2、请两个同学表演互相礼貌用语的情景，让大家观察，学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演，用谜语的话说一说，猜出谜底。

⑶ “红花”对什么词语

“红花”对“绿叶”

⑷ 红花对什么词语

红花对绿叶
请给赞！！

⑸ 一年级集训红花配绿叶

红花代表突出的，优秀的
绿叶代表平凡。
也就是说 优秀的人或事，需要平凡的人来衬托
比如100个人都是天才，那人们也不会觉得谁优秀谁是红花，但是100个人里面就1个天才，那大家都很明显的发现那个天才

⑹ 小学一年级下册语文第六课古对今怎么仿写

其实这篇语文呀。读起来朗朗上口，背诵起来也非常简单，但是仿写呢对孩子可能来说有一定的难度。
其实我们大人都知道对对子，尤其是一个字对一个字的，基本都是意思相反或相近的词语组成对峙。但对孩子们来说，尤其是一年级的孩子，他对这一点并不能够真正的理解。能通过多读多积累，让他感受到只能意会，不能言传吧。
这个时候我们就要给他举例子。尤其是他生活当中经常见到的，经常接触到的，经常用到的这样的例子。比如天对地，你对我，男生对女生。白对黑，好对坏，上对下，左对右。再比如春风对夏雨，秋霜对冬雪，风对雨，雪对霜，这样的。红花对绿树。
如果孩子们说黑板对粉笔，桌对椅，教室对操场。让我们感觉听来缺乏美感这样的词语呢，我们也不要打击他，因为他也并不是不对，而且这些词语都是孩子们身边接触的，我们应该鼓励这种发现。随着孩子年龄的增长，他对语言文字的感觉会越来越高深，到时候他用起来也就会越来越自如，越来越有美感。

⑺ 小学一年语文,月季,红花,菊花,荷花,哪个不是同一类的

小学一年级语文，月季，红花，菊花都是长在陆地的，荷花长在水里，所以荷花不是同类。

⑻ 云对雾，雪对霜．和风对细雨，朝霞对夕阳，叶对（），白云对（）

叶对（花），白云对（蓝天）。

该句出自小学一年级语文课本中的《识字3》。

全文内容如下：

云对雾，雪对霜。

和风对细雨，朝霞对夕阳。

花对草，蝶对蜂。

蓝天对碧野，万紫对千红。

桃对李，柳对杨。

山清对水秀，鸟语对花香。

(8)一年级语文红花对什么扩展阅读：

对联的格律要求：

1、字数要相等

上联字数等于下联字数。长联中上下联各分句字数分别相等。

2、词性相当

词性相当指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近词性。

3、结构相称

所谓结构相称，指上下联语句的语法结构应当尽可能相同，也即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构，等等。

4、节奏相应

就是上下联停顿的地方必需一致。

5、平仄相谐

上下联平仄相反。一般不要求字字相反，但应注意：上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平。

⑼ 一年级下册语文园地一日积月累带颜色的有哪三句话

柳绿花红，桃红柳绿。都是带颜色的

⑽ 一年级语文对对子什么雪对什么霜、什么花对什么草。

白雪对青霜，红花对绿草。