幼小衔接语文课应该如何上

Ⅰ 怎么给幼儿园升一年级的小朋友上语文课

幼儿园升小学家长必读—一位小学老师的忠告(亲子首页) (2009-02-23 08:27:21) 标签： 幼儿园 准小学生 大班 孩子 学生 父母 小学老师 忠告 育儿 分类： 幼小衔接 文/豆妈 【此段可以略过】豆爸引言：首先热烈祝贺我们家的着名教育家、理论家豆妈隆重登场，这是豆妈为豆豆写的第一篇...博客，也是给大家的第一份献礼。豆妈原本对豆爸在新浪博客上的行为总结为“瞎胡闹”，不屑一顾，昨日豆爸对其采取了软硬兼施，终获成功，代价是洗碗、拖地板一天。豆妈系我市年轻的小学语文高级教师，从事小学语文教育10年，从小学老师的角度对幼儿园大班孩子（准小学生）及家长提出了客观、实际的要求，对于大家今后的孩子教育或许会有点帮助，特与大家共同分享。（注：原题目为《幼儿园大班孩子父母必读》） 引用着名教育学家、北京 师范大学教授钱志亮的话：每个孩子都是百分之百，哪里也马虎不得。 家有豆豆初长成，今年的九月份即将步入幼儿园，开始他的求学生涯！今天中午，与豆爸谈起幼儿园教育与小学教育的接轨问题，颇有感触，就谈谈自己的几点见解，献丑了。 我，豆妈，一个在某小学语文讲台上奋战了十载的一线老师，经手了几届一年级新生。在这些可爱的孩子身上，感受着这个职业带来的快乐，但也发现，由于我们一些孩子父母观念的不同，导致孩子在学习上存在着一定的困难，更有甚者，导致父母因为孩子的教育问题关系紧张，家庭生活有失和谐…… 有些幼儿园、父母认为孩子还小，应该让他们尽情玩乐，不要过早扼杀他们的天性，学习，是小学的事情！这样做的结果是，孩子没有任何储备（包括习惯的养成、知识的储备等）进入小学，他就必须在短短的四个多月的时间（第一学期），接受各种常规的约束，学习汉语拼音，并能熟练应用于课文的学习等，认识400个字，会写100个字（这些仅仅是最最基础的）。现在孩子的学习任务与我们当时的学习情况比起来，简直是不可同日而语。我接触的很多这类家长就只有叫苦的份，没有能力改变现状；孩子也难以适应新环境，学习成为一种痛苦与负担。前车之鉴，后事之师，我想在此对于那些还没有或者正要上小学的孩子的家长们说，那就从现在开始，让我们的孩子提前做好应对的准备，用最短的时间适应小学生活。豆妈也常对身边有孩子的朋友呼吁，应该最迟在幼儿园大班，让你的孩子养成一些必要习惯，并具备一定的知识储备量。 一、培养孩子良好的生活习惯。 ▲ 良好的作息习惯。常听有孩子的父母抱怨，那小子，我都困得要死，他到十二点还不睡觉，只得陪他。一问说是已经成了习惯了。其实，孩子最佳睡眠时间是从晚上十点开始，到次日的七点，如果你的孩子不能做到，那么你得花大力气让他养成这个习惯。这有助于孩子将来进入小学，有充足的精力投入学习中去。 ▲ 良好的饮食习惯。让您的孩子按正常的用餐时间就餐，且要养成专心用餐，吃好吃饱。因为小学不可能让你的孩子带零食到学校吃，还没到点也不可以让你的孩子提早放学回家用餐，更不能忍受你的孩子因为吃早餐拖拉等原因老是迟到吧。吃好吃饱，才有精力拼学习呀！ ▲ 做事讲求效率。小至刷牙、洗脸，大至完成某一项劳动、学习等，要让你的孩子养成专心应对，快速地保质保量完成的习惯。做事拖拉磨蹭是目前大部分孩子的坏习惯，一定要下大力气改掉这个坏习惯。 二、培养良好的学习习惯。 ★ 必要的识字量。豆爸在博文中曾提到教豆豆识字的事。个人以为，只要孩子喜欢，就可以教。那些不识字的孩子一进入小学，有多累是我们难以想象的。一天，两节语文课，教一篇课文，要认识十几个字，还要写四个字（没有这样安排，老师没办法完成教学任务）。如果你的孩子是一张白纸，你想想，他有多累！如果他有一定的识字量储备，这就不会是难题了，就不必要刻意去识记那些生字。更何况，在教学中发现，在老师未教孩子就会认的情况下，这些孩子往往非常得意，课堂上很活跃，爱表现，敢于大胆发言，较自信（别人不懂的我懂，肯定要露一手了，呵！）。这些是孩子的天性！所以，创造一切可以激发你孩子学习的机会吧，你现在的努力，是为了孩子将来学习不至于太累，他不累，你也就轻松多了。 值得一提的还有，部分家长认为，教给孩子拼音应该也是不错的方法。个人以为，拼音不宜早教，如一定要教，我想书店里正规的学习光盘或者会好些，因为在教学中发现相当部分家长的拼音不标准或教学方法有误，孩子先入为主，要再改，得花更多时间和力气了。 ★ 阅读习惯的养成。无论你的工作有多忙，每天请静下心来陪着你的孩子一起阅读，最好是有个固定的学习地点。关于亲子阅读的文章很多，不再絮叨。一旦这个良好的习惯养成，你的孩子将受益终身的。 ★ 用完东西归还原处的习惯。这个习惯要养成似乎不是那么容易，现在豆豆还没有养成这个习惯。也许是家里人太宠着他了，什么都帮他整理好好的，没有从小给他动手的机会，他也就习惯成自然了，不懂得自觉整理自己的玩具、书本等。东西归还原处这个习惯一旦养成，不管是生活上的，还是学习上，都将受益匪浅的。 一扯话就多了，该刹车了。最后再次引用着名教育学家钱志亮教授的话作为结尾吧！ ——孩子无辜，不能选择父母；家长无助，就任前并未培训，就让我们家长和孩子一起成长吧！ 【声明】本文刚出，已发现有不少转载，本博不反对转载，好东西大家共享，但在转载前请与博主联系，并注明出处，谢谢。如是媒体转载，请务必联系博主，否则追究法律责任。 (2009-02-23 15:00)

Ⅱ 小学语文教师如何做好幼小衔接

深入了解6岁左右学生的心理特点，了解幼儿园大班的教学内容（汉语拼音、识字量），做好心理和知识方面的准备。开学后进行常规训练，帮助学生顺利度过入学前两周的心理过渡期，熟悉学校环境，熟悉老师、小朋友、教室、学校各种设施。努力使自己的语言儿童化，适合儿童心理特点。在组织教学时注意多用鼓励，学习过程中适当组织活动、适当进行休息，一个月左右，学生就能基本适应小学生活，顺利开始小学生活。同时要多和学生交流，了解幼儿园在教学中的一些方法，（幼儿园很多老师给孩子教的笔顺是错的），改进自己的教学方法，帮助学生顺利学习。希望对你有所帮助。

Ⅲ 幼小衔接语文教学方法

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第一环节考查语言表达能力。

第二环节考查孩子的观察、记忆力。

第三个环节是了解学生的创造能力。

Ⅳ 幼小衔接语文课程内容

可以用一些偏童话类的语文课文，让孩子做好幼小衔接的工作。

Ⅳ 幼小衔接语文方面注意哪些问题课件

能力培养最重要、写作业、站立，使孩子能够养成正确的上课，使孩子了解什么是作业，可以训练孩子的记忆、学习习惯早培养、记作业、时间观念。按照正确的流程进行听作业、举手： 通过语言与专注力的训练：良好的学习习惯包括、作业行为与任务意识、区分玩具与学习，学会整点与半点的表示方法，什么是玩，学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容。入学前最重要的两件事。 一、做事拖拉的坏毛病孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。 （4）避免做事拖拉、读书： 通过时间观念的训练。 2： 通过作业行为的训练。 （2）教孩子理解老师和父母的要求。通过任务意识的训练：语言与专注力、时间观念。 二，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。能够正确的区分两者之间的关系、五大能力培养最重要。 5： 通过区分游戏与学习的训练、区分玩具与学习，可以训练学生的能力，并会制定自己的学习和生活时间表，吐字清晰、语言与专注力。 1: 通过课堂行为的训练。 （5）养成阅读背诵的习惯。合理利用和珍惜时间。 （3）提高孩子的注意力。 3，声音响亮：学习习惯早培养、做笔记以及下课等课堂行为、课堂行为。减少和避免磨蹭： （1）认真倾听老师和家长的要求，使孩子学会认识时间，使孩子能够正确的区分什么是学习、翻书。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述、作业行为与任务意识、坐姿、检察作业的训练、课堂行为、理解能力，使孩子能够把听觉材料快速地读出来。 4

Ⅵ 孩子要上幼小衔接的语文，语文主要都教什么呢

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通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。

希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。

Ⅶ 小学一年级语文如何进行幼小衔接

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通过上学期语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培养和发展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"的勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

Ⅷ 幼小衔接主要有哪些课程

一般来说，这些幼小衔接班的学习内容包括思维数学、观察力，思维力的训练，汉字、拼音的学习等，也会教一些应付小学入学面谈的方法。开设诸如语文、数学、英语等，内容包括拼音读写、20以内的加减法、陶艺、跆拳道、美术、音乐等。

幼小衔接主要是帮助孩子在幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，主要会帮孩子从综合能力、专注力、抗干扰能力等方面提高，目前市面上不同的幼小衔接班的幼小衔接课程也不尽相同。

可以看看下图：

Ⅸ 幼小衔接的语文该教些什么

主要是拼音和十以下的算术，然后可以练习认一些简单的字。有些小学刚开学会对小朋友们来场考试，由此来区分孩子的认知水平，然后把成绩好的和差的搭配分班级。