二年级语文春天是怎么来的

⑴ 用一句话说说春天是怎么来的

春风吹来习习凉风，燕子传来阵阵鸟鸣，花朵展开片片枝叶，春天，就这么静悄悄的来临

⑵ 二年级课文春天来了原文

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。+一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。+小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。+天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

⑶ 二年级下册第一课我们在哪里哪里哪里找到了春天

在小草，野花，树木，小溪，柳枝上，风筝尾巴上，喜鹊、杜鹃嘴里，桃花、杏花枝头找到了春天。

《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书，作者是经绍珍 ，朗读人是梓君 。课文讲述了春天到来时，孩子们寻找春天时的兴奋情景。

2018年，本文入选部编版（人教新版）二年级下册语文教科书 ，改版后为第一组第2课的课文，并改由左小群为本文录音 。

(3)二年级语文春天是怎么来的扩展阅读：

课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……

孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生多读书吧。“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?”……读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。

还可以引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。

⑷ 二年级作文：春天怎么来

初三的梦

花有重开日，人无再少年。是的从某意义上来说我们已不再年轻。童年如
逝去之箭一去不返，我们身上的担子更重了，无形的压力使得我们喘不过气来。
初三，对于我们来说，无疑不是人生中一个关键的时期。在这紧张的时期里，
我们将如何选这后的人生的道路呢？可以说初三没有缤纷的世界，却拥有浓浓
的书香，有着初三所特有的梦。当我们置身于这拥有浓浓书香的氛围中，是否
对以后的生活憧憬过？老人们常说：初中苦点儿，高中就好了。然而当我们真
正跨入高中大门之时，老人们又会说：高中再苦点儿，以后日子就好过了即便
是我们到了大学，他们也还会说：把大学努力学完，参加工作就好了。真是这
样吗？我们暂且不论大学毕业后是否继续学业，即便是参加了工作日子也不一
定会幸福，事业也不会一帆风顺。它仍然需要我们的努力。因此我们要再少年
时期就打下坚实的基础，并且在这坚实的基础上不断添砖加瓦，才能风雨不倒，
成为站在时代前列的巨人！任何时期都是在激烈竞争中度过的，或许只有在安
享晚年在回顾这一生的业绩时才会感到生活的美好与日子的惬意。但如果你在
这任何时期中稍有疏忽便会功亏一篑，在此之中初三可谓基础，再加上上等石
料（以后继续接受的教育）的构筑就可以成功，反之即使石料再结实基础不好，
这就会成为瞬间的辉煌。为了达到人身的彼岸，成功的高峰。这就需要一个强
有力的精神支柱，这就是初三的梦，一个伟大的理想的分支。初三的梦是最为
现实的，是就眼前的道路（是升学还是就业）而生的，因此我们只有刻苦努力
就能将它变为现实。一旦选择了继续学业就要努力的去学习，不要只限于混到
一个高中就满足，而是要坚定不移地朝光明前进！但是如果我们只去树立理想
却不做出实际行动，或一天只知道空想着怎样去实现，停留在自己所营造出来
的虚幻世界中，而不踏实地去做。只是日夜望着成功后的世界，而不去接近它，
那我们是永远也不能分享成功的喜悦。到头来只好空悲切了。所以我们要不饱
食以终日，不弃功于寸阴，抓住稍纵即逝的光阴，努力学习知识时间就像海绵
里的水，需要挤它才会出来。那些琐碎的时间汇聚起来也是一笔不小的财富，
只有这样才能一步一步靠近理想、靠近初三的梦。并将它成为现实。初三，一
个不平常的时期，一个向成功迈出关键一步的时期，一个将实现梦想的时期！
需要我们迈着坚定的步伐不断前进！

⑸ 小学二年级语文找春天什么是春天的使者

小溪、柳枝、风筝、喜鹊、小草、野花、嫩芽都是春天的使者。‍

原文：

春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

此文出自人教版语文二年级下册《找春天》

(5)二年级语文春天是怎么来的扩展阅读

写作背景：

《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书，作者是经绍珍，朗读人是梓君。课文讲述了春天到来时，孩子们寻找春天时的兴奋情景。

课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的修眉和色彩斑斓的眼睛。

⑹ 找春天最后一自然段我还发现春天在哪里

找春天最后一自然段还发现春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。

《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书，作者是经绍珍，课文讲述了春天到来时，孩子们寻找春天时的兴奋情景。

《找春天》最后一自然段原文：“春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑......”

(6)二年级语文春天是怎么来的扩展阅读

《找春天》赏析：

《找春天》以两个感叹句开篇，突出了人们的欣喜与激动。作者在运用了比喻手法的同时，也运用了拟人的手法，主要表明春天的变化是细微的，不仔细观察就不能发现春天的特点。句子中“遮遮掩掩”、“躲躲藏藏”词语写出了春天“害羞”的特点。

课文最后用拟人的手法写出了春天的活泼可爱和勃勃生机。最后作者用省略号结尾，给人留下想象的空间，告诉我们春天就在我们身边，快快去寻找吧，与课题“找春天”相互呼应。歌颂了春天的无限美好，抒发了作者对大自然春景的喜爱之情。

⑺ 小学二年级语文下册找春天，仿四到七自然段说一下你看到的春天是什么样的

具体如下：

春天来了！春天来了！

我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

⑻ 二年级下语文:春天来了,哪里是写找到了春天

找春天
春天，是万物拂苏的季节，也是令人心醉的季节。在这美丽的季节里，我寻找着它的足迹。
我问小草：“春天在那里?”小草说：“春天在这里，春天在我的心里。你看，我们从土里钻出来，不就是为了迎接春天的吗?”我点了点头。
我又问柳树：“春天在那里?”柳树说：“春天，我能感觉到它。你瞧见了吗？我这一身绿披风不就是春天的代表吗?那河岸旁边的树木花草不都是春天的象征吗?”
我走到树林里问小鸟：“春天在里?”小鸟说：“我整天飞翔在蓝天里，和白云嬉戏。我认为春天在我们的行动里，你看我们从遥远的南方飞回来，不就是春天的来到吗?”我默认了它的答复。
春天我寻找着你的足迹，我找到你了，你是那么纯洁美丽，你又是那么活泼，那么令我着迷！