优势学科语文怎么写50字

1. 学业水平b3优势学科或兴趣学科怎么写

一、发挥自己的优势

很多情况下，有些同学对自己的优劣势学科也是知道的，自己哪门学科不好，哪门学科还可以，但是他们不做具体分析，也不做有针对性的改善提高计划，以前怎么学，现在还是怎么学，这样就很难发挥出自己的优势学科在提高自己学习整体成绩提高中的作用。

二、激发自己的学习信心

挖掘优势学科有利于提高自己的学习自信心，激发学习的兴趣，形成良好的学习心态。

对自己优势学科有清楚认识的同学会在学习、考试中保持一种 我能行 的气势，这种气势可以使他们在考试中能够正常发挥，甚至超常发挥。而在面对自己的劣势学科的时候，也不会灰心，不会因一时的劣势而丧失了进取的信心。

例如：

班级写实记录

本学期（时间），带领同学们在实验室里进行了一个有趣的小实验——会调节亮度的小台灯。（活动主题或任务）这个实验是集电路、电流、电压、电阻于一体的综合性小制作。首先我给学生们讲述了滑动变阻的原理，然后在讲台上给学生们进行示范（活动形式）。学生们表现出了浓厚的兴趣，学习积极性高涨，最后在老师的指导下，每个学生都设计出了一盏调节亮度的小台灯，形态各异，充分发挥了学生们的创造力。（活动评价）

学生写实记录

这学期（时间），物理老师带领我们制作一台能调节亮度的小台灯（活动主题）。老师先给我们讲述了滑动变阻的原理，然后给我们示范制作过程（活动形式）。

我根据老师讲解的步骤进行操作，但是台灯没有亮，我寻求老师的帮助，才知道原来是我的小灯泡本身有故障，换了一个灯泡后，小台灯亮了，真是太神奇了。这个小制作不仅让我实践了课本上的很多知识，还小有成就感（表现与收获）。

评价标准

优势学科或兴趣学科是什么+经验分享+成就（得分区间、作品等）

学生写实记录示例

我的兴趣学科是语文(科目)。因为我觉得语文很文艺，当我读别人写的散文时，我会觉得语言很优美，并且把它们摘抄下来。我会有意识地去积累一些词组、成语，以便自己在以后的写作中会用到（经验分享）。最令我自豪的是，去年我写的《成长在路上》作文获得了学校初二年级写作比赛的第二名（成就）。

2. 优势学科情况怎么写

优势学科情况的写法：

发挥学科优势，培养综合素质。从事语文教学工作数十载，正赶上全面实施素质教育的改革，面对教育教学改革的大形势，作为一名普通的中学语文教师，我积极地参与其中，在中学语文教学的方法上大胆尝试改革。

因为我深知优化教学方法是推进中学语文素质教育的必要手段，也是在语文教学中培养学生良好思维品质的重要途径。因此，我力争最大限度的发挥语文学科的优势，来培养学生语文综合素质。

语文学科具有工具性、人文性，正因为它的独特性，所以有利于培养学生的阅读、写作、交际、品德、审美等综合素质。

阅读素质。新课程标准中规定初中阶段的学生在阅读方面能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

3. 优势学科或兴趣学科的写实记录怎么写

优势学科或兴趣学科的写实记录心得体会：

1.我喜欢语文，因为语文比数学更好理解，我们日常生活中就需要用到语文的表述能力，去表达我们内心中的想法。而且考试的时候也有很多都是属于记忆方面的内容，所以只要用心记语文成绩就会很好，而且在生活中语文也是相当重要的一个部分，我们绝对不能缺少语文。

2.我喜欢英语，除了对英语，这门外语感兴趣之外，我也很喜欢英语老师，他很负责，而且讲的内容也非常详细。从记忆和理解方面来说，英语也比语文要简单很多，掌握了规律，学习英语来就非常轻松。

3.我喜欢美术，因为我可以将自己喜欢的内容都画下来，用最真实的样貌来表达我对某个事物或者人物的喜爱，我也可以天马行空的想象画出我内心中的世界。

4.体育是我最喜欢的学科，我喜欢奔跑的感觉，像飞一样，非常自由和畅快。而且体育可以让我拥有强健的体魄。

5.我喜欢化学，因为化学的世界是非常神奇的，不同的物质相互反应就会制造出不一样的效果。很多化学反应都是我特别喜欢的，感觉特别神奇。

4. 初一优势学科或兴趣学科写实怎么写50字

写作思路：把你自己的优势学科和感兴趣的学科写下来。

我的兴趣学科是语文(科目)。因为我觉得语文很文艺，当我读别人写的散文时，我会觉得语言很优美，并且把它们摘抄下来。

我会有意识地去积累一些词组、成语，以便自己在以后的写作中会用到。最令我自豪的是，去年我写的《成长在路上》作文获得了学校初二年级写作比赛的第二名（成就）。

语文学科优势兴趣发展：

养成独立思考习惯，培养顽强意志：

一般来说，一个人追求的目标越高，他个人发展的可能性就越大。因此，教师要积极利用课文中的内容加强教育，激励树立崇高的理想和正确的人生观，确立探求新知的强烈动机，具备良好的精神状态，为创造力的发展提供强大的动力支持。

为此，针对不同的知识版块，采取了不同的训练方法：夯实基础—硬笔书法天天练，字词听写—“循环放”；扩大积累—课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力—阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼！

5. 优势学科情况怎么写

学习态度端正，目的明确。各科成绩还算能够，没有偏科现象，此时喜欢和同学讨论问题，自主学习潜力强。上课能够认真听课并用心参与讨论，能够主动完成各项学习任务。

自觉，独立地完成各科作业。我要努力找同学交流，了解同学们的所感所想，用心主动的和同学进行交流，与大家和谐相处。

发挥学科优势，培养综合素质：

从事语文教学工作数十载，正赶上全面实施素质教育的改革，面对教育教学改革的大形势，作为一名普通的中学语文教师，我积极地参与其中，在中学语文教学的方法上大胆尝试改革。

因为我深知优化教学方法是推进中学语文素质教育的必要手段，也是在语文教学中培养学生良好思维品质的重要途径。因此，我力争最大限度的发挥语文学科的优势，来培养学生语文综合素质。

语文学科具有工具性、人文性，正因为它的独特性，所以有利于培养学生的阅读、写作、交际、品德、审美等综合素质。那么在语文学科中，如何培养学生的综合素质呢在？下面我简要谈一谈：

阅读素质。新课程标准中规定初中阶段的学生在阅读方面能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

这里的阅读包括两个方面，一是用普通话有感情朗读课文，二是具有对现代文理解能力。众所周知，初中阶段，部分学生的朗读水平比较差，表现在读不成句、朗读时平淡，谈不上有感情，因此很有必要培养提高学生的朗读水平。

6. 优势学科或兴趣学科的写实记录 怎么写

写作思路：把你自己的优势学科和感兴趣的学科写下来。

我的兴趣学科是语文(科目)。因为我觉得语文很文艺，当我读别人写的散文时，我会觉得语言很优美，并且把它们摘抄下来。

我会有意识地去积累一些词组、成语，以便自己在以后的写作中会用到。最令我自豪的是，去年我写的《成长在路上》作文获得了学校初二年级写作比赛的第二名（成就）。

我的优势学科数学。

我喜欢数学，因为数学是有逻辑性的，每一步的推演都是有迹可循的，只要掌握规律，就很容易解答出来。

数学是一门充满魔力的学科，它将所有的事物分割成为可以计算统计的部分，将不清楚的都为大家讲述清楚，我们生活中处处都离不来它。

我觉得数学很奇妙，看似复杂的关系，通过列式计算，就可以得出大致的结果，为统计分析、公司决策起到重要的作用，数学很实用，我很喜欢。

俗话说得好“学好数理化，走遍天下都不怕”，由此可看数学的重要性。数学是一门伟大的创造，有了它，交易才变得更加公平，我喜欢数学，因为它所代表的公平。

7. 语文优势学科掌上综素怎么写

1.我认为自己能用心主动按时按量的完成分配到的社会实践任务.按照任务要求,在小组内与其他组员进行讨论,随后整理出所需数据,并及时向组长汇报. 在进行社会实践的过程中,我的合作与交流潜力都有所提高,同时进一步加深了对社会的了解,在多方面使自己的潜力有所提高.性格开朗大方,对待同学主动热情对待老师尊敬有礼.

8. 优势学科和兴趣学科应写些什么和怎么写

语文学科优势兴趣发展：

一、养成独立思考习惯，培养顽强意志：

一般来说，一个人追求的目标越高，他个人发展的可能性就越大。因此，教师要积极利用课文中的内容加强教育，激励树立崇高的理想和正确的人生观，确立探求新知的强烈动机，具备良好的精神状态，为创造力的发展提供强大的动力支持。

为此，针对不同的知识版块，采取了不同的训练方法：夯实基础—硬笔书法天天练，字词听写—“循环放”；扩大积累—课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力—阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼！

二、给予自由空间，鼓励创造精神：

所谓给予学生自由空间，其实就是为学生创造一个既严肃紧张又宽松愉快的学习环境。长期以来的模式化教学和语文教学中教条主义的习气，严重禁锢了创新精神和创造力。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

生动活泼、积极主动的课堂气氛能引起学生的学习兴趣，从而更好地接受知识，并在新知识的基础上联想、分析、综合、推理，进行创造性思维活动。

三、创设情境，培养发散性：

创造性思维的核心是发散思维。从理论上讲，发散思维具有多向、发散、新颖的特点，这对于激发学生创造性思维具有重要作用。教师的职责主要不在于“教”，而在于指导学生“学”。

优化教育的重要原则，因此指导正确的学习方法，培养良好的学习习惯和自学能力，激发学习的积极性，是创新教育的关键所在。

四、克服思维定势，培养灵活性：

首先，打破思维定势。在课堂教学中我引导学生克服思维定势的消极影响，指导学生随机应变、深入探索，不拘泥于通常的思维习惯，克服思维的呆板性，培养思维的灵活性。

最好的方法就是自学。自学的效果显然比教师单一的分析概括来得强，并且切入点不同，思考的角度也不同，自然克服了思维定势的影响，优化了智力结构，久而久之，思维就越来越灵活。

五、激发灵感，培养思维流畅：

运用直觉思维方法提出多种不带结论性的设想，以培养思维的流畅性。例如讲《皇帝的新装》、《我的叔叔于勒》等文章时，要求学生写续篇。

《皇帝的新装》一课，先让看了叶圣陶、鲁兵的续篇，受到启发，思维活跃。这些都是直觉思维的结果，引导模仿，激发了创造性思维，培养了思维的流畅性。