四年下语文园第一如何预习

1. 四年级下册的语文如何预习

先要预习生字：查字典标拼音，组两个词语，然后多写几遍，直到记到脑子里了，就OK了！开始预习课文：1.标自然段2.理解每段意思，作批注3.背优美的句子4.标出这课的重点词语.就OK了！

2. 四年级语文预习应该让学生怎么预习

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3. 四年级下册语文怎么预习

其实预习语文一般分3个步骤

1. 有网络、词典、教材等，可以借助教材在自己认为比较重点的课文段落做解析，词语赏析和注音。

2. 朗读课文的大致意思，根据自己所划的重点内容加以了解，字词注音和字形记住

3. 根据课后提示（例如背诵，一些课后题等）加以巩固加深

4. 希望能帮到你
   

4. 小学四年级下册语文第一课古诗三首怎么预习

(一)课前预习:
1.搜集资料，了解诗人韩翃、王建，了解寒食节、中秋节
2.把三首诗各读3遍，认写生字:宫、侯、素、章、盈、脉、栖、鸦
3.阅读并思考:三首诗分别写了什么，表达了作者怎样的思想感情?
(二)自学内容:
学习第一首古诗《寒食》
1.朗读课文
2.对照注释，说说每句诗的意思。
3.品读诗句，想象画面，体会作者表达的思感情。
4.有感情地朗读课文
5.背诵《寒食》。学习古诗《迢迢牵牛星》《十五夜望月》
6.用同样方法自读两首古诗
7.比读三首古诗，说说三首诗各写了哪些传统节日和习俗，分别表达作者怎样的思想感情。
(三)作业:
1.写生字。
2.背诵默写三首诗，朗读背诵《长歌行》。
3搜集资料，了解一下，我国还有哪些传统习俗。

5. 四年级预习课文的要求圈、标、读、画、写分别是什么要求

四年级学生语文预习方法如下：
一、读:
1、生字注音，并大声拼读课后生字、生词，要求遇到难读的生字、生词要反复读;
2、读通课文(至少四遍)，给课文标上段落，有疑问的地方打上问号
第一遍读要求把课文字音读准确，把句子读通顺，标上自然段序号;
第二遍读时要边读边思考你读懂了什么，读后，请一定要想一想课文主要讲了什么，或者印象最深的
是什么，说不出来没关系，只要你认真想了就可以。
第三遍把全文读通顺，把你认为应该积累的词语、句子和自己认为值得学习、借鉴的词句用“～～～”
画出来 ，多读几遍。在不理解的地方用笔标出来，画上问号。
第四遍是默读，边读边思考课后的问题。把答案写在问题的后面。(用铅笔)
二、 圈字、划词
用圆圈圈出本课的生字,并用直线再划出生字所组成的词语.并反复诵读理解.
三、 自学“会写字”
预习要求会写的生字.查字典理解字义。(包括：音序、部首、除部首再查几画、组词
两个)用列表形式标在课后生字处，也应在预习本上完成。

6. 四年级下册语文课文苏教版第一课怎么预习

不要用现在的时代背景去感受作者那个时代的事情，那样你可能还无所获，一定要了解作者当时所处的年代和当时的时代背景，有哪些重大的事情发生，做到身临其境的阅读。

7. 四年级下册语文书的第一课怎样预习

</b>1.
古诗词三首

一、教学目标：

1.
认识生字。能正确读写词语。

2.
有感情地朗读课文，背诵三首古诗。

3.
学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自
己的话说说诗词的意思。

4.
感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。

二、教学重点：

1.
品味诗句，指导背诵，积累语言。

2.
在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。

三、教学难点：

1.
理解诗句句意。

四、教学方法：

五、教学准备：把古诗写在小黑板上，生收集与课文相关资料

。

教学课时：
3
课时

教学过程：

第一课时

独坐敬亭山

（一、阅读导语

１．学生自由阅读单元导语，读后交流：这组课文我们要学习什
么？）

二、导入：

</b>小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语 </b>1.
祖国的千山万水是那么多姿多彩，
那奔流不息的江河，
那连绵起伏
的丘陵，
那直插蓝天的雪峰，
那辽阔的草原�6�7�6�7真是江山如画。
今天
就让我们一起去游览祖国的大好河山。

2.
首先让我们到安徽省宣州市郊区游览“敬亭山”

二、学习课文

（
1
）出示小黑板，全班齐读古诗正音。
（大屏出示古诗）

（
2
）复习学习古诗方法：解诗题，知作者、抓字眼，明诗意

、多诵
读，悟诗情。

（
3
）解诗题，知作者。

1.
独：独自一人独自一人坐着看敬亭山

2.
李白：李白（
701-762
）
，字太白，
（号青莲居士）
后人称为诗仙，
是唐代伟大的浪漫主义诗人。
（将基础的文学常识抄写下来）
他写了
大量歌颂祖国河山、
揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。
他的诗对后人
有深远的影响。

（
4
）抓字眼，明诗意。

1.
四人小组合作学习古诗。

①读诗，找出不理解的词语。

②结合上下诗句理解词语意思。

③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论。

2.
检查合作学习情况。

①指名读

②汇报

</b></b>众鸟高飞尽，孤云独去闲

众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了

孤云：孤独的白云；独去闲：
独自飘来飘去悠闲自在。

③师小结：
从这两句诗句中，
你感受到了什么？（李白很孤单、
孤
独）

④介绍背景：
这首诗是李白被迫离开长安后，
经过了长达十年的飘
泊生活，
来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，
他饱尝了世态炎凉
的滋味，增添了孤独寂寞之感。

相看两不厌，只有敬亭山

相看：
（相互）
对看；厌：满足

只有“我”和敬亭山对看总不感
到满足。

（孩子们仔细观察看看这句话运用了什么修辞手法？

拟人）

⑤指名完整叙述古诗概意：
天上几只鸟儿向远处飞去，
直到看不见
影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我
互相看着，怎么看也不觉得满足。

⑥师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还
表达了他对生活的坚定和乐观。
为什么呢？当世界上的一切都远离李
白的时候，他不是颓废痛苦地生活，
而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲
地“相看”
。

（
5
）多诵读，悟诗情

①过渡：学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：多诵读，悟诗情

②朗读

</b></b>③自己带着感情读

④四人小组读古诗

⑤汇报：指名读、小组自选方式读

⑥全班再齐读古诗

(
三、学习生字

1.
打开写字书，先观察“亭”
、
“庭”两个字在田字格里的占位。

2.
教师在黑板上板书，并讲解在田字格的占位。

3.
学生写字。
）

第二课时《望洞庭》

一、导入：

1.

同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久
（上节课）
大家游了一回敬亭山，感受颇深。今天，想带大家去洞庭湖走一
走，领略一下洞庭的美景——《望洞庭》

二学习古诗：

1.
出示小黑板，指名读古诗，
师正音，
然后全班齐。
（大屏出示古诗）

2.
复习学习古诗方法：解诗题，知作者、抓字眼，明诗意、多诵读，
悟诗情。

3.
解诗题，知作者

。

①望洞庭：望着洞庭山水。

洞庭湖：
位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。
（大屏出示洞庭湖）

②刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。
（刘禹锡的诗以律、绝为
工，乐府小章尤为着名。
）
与白居易、
（柳宗元）
并称“刘白”
，
（
“刘
</b></b>柳”
。白居易陈他为“诗豪”
，清人王夫之称他为“小诗之圣”
。
）

4.
抓字眼，明诗意。

（
1
）四人小组合作学习古诗

①读诗，找出不理解的词语

②结合上下诗句理解词语意思

③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论

（
2
）检查合作学习情况

①指名读

②汇报

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨

和：和谐，这里指水色和月色融为一体

秋月：点明时间——秋天

洞庭湖水色和秋天的月色融为一体

潭面：
湖面

湖面上没有一点
风吹过，
就像一面还没有磨过的镜子
（孩子们仔细观察看看这句运用
了什么修辞手法

比喻。
）

③指名小结：
谁能用自己的话说说这两句诗的意思？

洞庭湖水色
和秋天的月色融为一体，
湖面上没有一点风吹过，
就像一面还没有磨
过的镜子。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺

遥望：远远地看；翠：苍翠
;
青螺：这里形容洞庭湖中的君山。
这句
话运用了什么修辞手法呢？

比喻

分别把什么比作什么。

把
洞庭湖的水色比喻成“白银盘”

把洞庭湖的君山比喻成“青螺”
。
）

④

同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思

</b></b></b></b></b></b>

8. 小学四年级的语文园地一怎么预习啊

好办,把读读写写的内容都记下来,多写几遍(需要会读,会背,会解释,会写),读读记记的内容要会读,会解释.最好也会写，四字词语必须会写会读，会解释。口语交际多读两边就行，我们学的时候，口语交际都不讲。习作很重要，看一下要写那方面的，结合自己，找一下资料。日积月累一定要背下来，就是不背下来，也要多看几遍，作到心中有数，成语故事看一遍就行，成语记下来，故事知道就行。
你看着好多，但实行起来非常容易，10钟搞定。