❶ 怎么补语文
”我回答他:“要说很短的时间把语文补上去,我答应不了你.估计很多语文老师都无法答应你.” 要让孩子的语文成绩优秀,从小学阶段我们要重视学生的双基,既基础知识和基本技能,还要加强孩子综合实践能力培养.要以后来补语文知识,我们现在就该重视孩子的语文知识的学习和能力培养.首先,我们低段学习,词语的积累是低年级语文学习的关键,形容词、量词、动词、近义词、反义词课文中重要的词语,不仅要完成字词的听写,而是要运用字词,了解在具体的环境下如何准确的运用词语.看图说话:说完整的话对孩子来说是一个难题,因为孩子不能对图片上所看到的内容进行整合,或则孩子具备整合的能力了,但是前后的语言却不能按照顺序组织出来.把看到的信息在大脑里进行组合并有条理的说出来.我们要鼓励学生多读书,读好书,好读书,不要忽视平常看到的任何文章,就算你看不懂,你也要尽全力去理解,并背下所有你觉得好的句子,长时间积累下来你会觉得有所提高. 我们班的学生,目前我很重视孩子们爱读书,学会读书的习惯的培养,很重视学生积累词语,运用词语的能力的培养.但在记忆背诵优美词语句子这个方面还有欠缺.所以,我希望通过孩子们的“海量阅读”,让学生认识更多的字积累更多的词语,运用学到的词语,并能积累优美的句子,感悟语言,体会情感.这样,久而久之,孩子们的语文知识就越来越丰富了,运用语言也得心应手了.希望家长们也重视孩子语文学习,不要到将来,再来一个家长问我:“唐老师,我的孩子马上要升高中了,我该怎么给孩子补习,才能把成绩很快提高啊?” 下面就上周阅读卡制作认真的孩子给予表扬,希望大家继续努力. 四颗星:韩睿霆、毛建峰、任宸萱、杨蓄辰、李烨、陈佳瑜、周文昕、夏霖、黎思艺、谢云祥、杜思余、韩瑞、倪家林 三颗星:向鑫、徐杰、李浩、唐子钧、傅欣、罗林、母艳红、滕文渊、刘芯宇、刘婷、邹祖祥、李昕艺、刘智贤、唐宇欣、高艺嘉、詹恒、杨思涵、马钰佳、阚晓彬、严锐、钟思语、肖建华、李佳鑫、陈浩、张若愚、李沣瑶、廖俊杰、唐雁祺、陈星舟
❷ 如何给基础差的学生补语文
基础差的学生要从根本基层补起,语文不是连贯性的课程,死记硬背还是可以补上来的,但还是需要学生自身努力才有效。
❸ 语文怎么补课
语文重要,这是客观事实,要不要给孩子补习语文,则取决于孩子的语文现状。孩子语文成绩好,就不用补;不好,就有必要补。
语文是一门综合性极强的学科,它不光是靠课内的学习,更靠课外的学习。它不光是要求学生要读好有字书,更要读好无字书!读万卷书,行万里路!只读书,会成为书呆子;只行路,则容易肤浅。只有将读书和行路结合起来,将有字书和无字书结合起来,才能表现出一定的优势!
完全靠自己学习而能获取语文学科优异成绩的学生,极少。所谓的自学的好,一般在二类水平。学生自己在黑暗中摸索,当然没有在高手指点下进步快。有些东西不是学生能悟出来的,以中考和高考语文为例,它们都有各自的套路。掌握了这些套路,成绩进步就快!
据我所知,在补习语文这事上,学生和家长普遍存在“不撞南墙不回头”和“不见棺材不掉泪”的现象,以为语文没什么难头,认字就可以自学,成绩自然会好,根本用不着补习。初一初二就这么错过了,到了初三,猛然发现自己的成绩被别人拉下一大截,干着急!高一高二就这么错过了,到了高三,猛然发现自己的成绩被别人拉下一大截,干着急!只有到了临近升学的紧要关头,才发现没有名师指点真不行,这才慌慌张张开始着手补习!
依我的经验,在升学考试前才开始着手补习,我明确告诉学生和家长:语文学习是慢工夫,现在时间真的太赶了;马上中考高考了,现在只能帮你突击一下应试技巧,语文基础之类的东西,只能看时间了!你在学校里学了10年左右的语文都没学好,却指望几节课就把你教好,这怎么可能?
语文基础知识的欠缺,补起来容易,而应试技巧却很难办。对毕业生而言,缺少应试技巧几乎是通病。什么题有什么套路,有几个要点,有几个角度,这都是有讲究的!考生懂得题型辨别,并使用相应的要点排查和组织应答对策,就可以轻松把分数抓到手!不懂这些套路,那考生就只能在黑暗中摸索!有的学生沉浸在沾沾自喜之中,觉得自己考得还不错,答得也很满意,可是成绩一出来,分数相当低,这就是标准的随性而为盲目答题的表现!
所以,要不要给孩子补语文,要先考察孩子的语文现状,看孩子处于什么水平,什么层次。
❹ 怎么补语文
”我回答他:“要说很短的时间把语文补上去,我答应不了你。估计很多语文老师都无法答应你。” 要让孩子的语文成绩优秀,从小学阶段我们要重视学生的双基,既基础知识和基本技能,还要加强孩子综合实践能力培养。要以后来补语文知识,我们现在就该重视孩子的语文知识的学习和能力培养。首先,我们低段学习,词语的积累是低年级语文学习的关键,形容词、量词、动词、近义词、反义词课文中重要的词语,不仅要完成字词的听写,而是要运用字词,了解在具体的环境下如何准确的运用词语。看图说话:说完整的话对孩子来说是一个难题,因为孩子不能对图片上所看到的内容进行整合,或则孩子具备整合的能力了,但是前后的语言却不能按照顺序组织出来。把看到的信息在大脑里进行组合并有条理的说出来。我们要鼓励学生多读书,读好书,好读书,不要忽视平常看到的任何文章,就算你看不懂,你也要尽全力去理解,并背下所有你觉得好的句子,长时间积累下来你会觉得有所提高。 我们班的学生,目前我很重视孩子们爱读书,学会读书的习惯的培养,很重视学生积累词语,运用词语的能力的培养。但在记忆背诵优美词语句子这个方面还有欠缺。所以,我希望通过孩子们的“海量阅读”,让学生认识更多的字积累更多的词语,运用学到的词语,并能积累优美的句子,感悟语言,体会情感。这样,久而久之,孩子们的语文知识就越来越丰富了,运用语言也得心应手了。希望家长们也重视孩子语文学习,不要到将来,再来一个家长问我:“唐老师,我的孩子马上要升高中了,我该怎么给孩子补习,才能把成绩很快提高啊?” 下面就上周阅读卡制作认真的孩子给予表扬,希望大家继续努力。 四颗星:韩睿霆、毛建峰、任宸萱、杨蓄辰、李烨、陈佳瑜、周文昕、夏霖、黎思艺、谢云祥、杜思余、韩瑞、倪家林 三颗星:向鑫、徐杰、李浩、唐子钧、傅欣、罗林、母艳红、滕文渊、刘芯宇、刘婷、邹祖祥、李昕艺、刘智贤、唐宇欣、高艺嘉、詹恒、杨思涵、马钰佳、阚晓彬、严锐、钟思语、肖建华、李佳鑫、陈浩、张若愚、李沣瑶、廖俊杰、唐雁祺、陈星舟
❺ 孩子语文很差,如何补
语文学习主要是培养自学能力。平时注意培养自己的自学能力和大量的阅读,根据老师具体指导的路径,学会自己去走。关于学习语文,这里给你一些思路: 1、自己提前预习课文。如自查工具书,扫除文字障碍,阅读课文,找到重点,提出疑难,根据课前的“学习重点”提示和课后的“思考练习”进行思考。要养成好的习惯,不翻字典不看书,不动笔墨不看书。 2、自己主动去积累语文基础知识,对每篇课文中涉及的有关字词句式、语法修辞,要注意有心积累,存心记忆,用心感悟。相信只要坚持不懈,就必有收获。 3、根据具体课文的教学目的,以及老师提出的要点,自己试着分析理解课文。领会文章的写作意图,体会文章的写作技巧,欣赏文章的行文构思,把握文章的主题思想,读书时,做到眼到、口到、心到、意到。 4、练习,特别是思考性较强的练习,是培养自学能力的好方法。可运用比较异同或归类整理的方式学会独立作业,不断提高整体认识和整体把握课文内容的能力。 5、在此基础上,还应主动涉猎与课文相关的文章来拓宽阅读量,扩展知识内容,阅读的时候也要重视自己的阅读效率。希望你早日进步!
❻ 语文功底好差 如何快速补上
语文,既要靠平时的积累,也要打好基础。看语文课本,一定要做到“三到”:眼到、手到、心到。眼到:看书,必须要看得清楚。虽说现在都要求学生的阅读速度要提高,但是你也要看清楚书里的字。如果遇到不理解的词或者是生字,你也可以查一下字典或词典。手到:遇到生字,你除了要理解它的含义,也要懂得它的写法。看书时,手应该动一下在桌面上写写对自己陌生的字。心到:这个要求是最重要的。前两个要求做得再好,如果你不把它记入心中,到头来还是竹篮打水----一场空。所以你必须要用心去记。另外,也可以问一下班里语文成绩较好的同学,问一下他们是怎样学语文的,把他们的方法记下来,自己再做参考。你自己也不要心急,因为提高成绩也不是一天两天的事,不过:有志者事竞成。
❼ 孩子的语文基础差,应该要怎么补
引言:如果你发现孩子的语文基础很差的话,一定要及时给孩子补起来。
❽ 语文学科怎么给孩子补
语文是一门基础学科,它有极为重要的地位,是所有学科的工具,所以学好语文至关重要,而小学语文的教学,也将成为重中之中。到底怎样才能学好语文呢?我想简单地和家长交流一下。
其一,语文兴趣的培养。 “兴趣是最好的老师”,让学生自觉主动地学习,这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考,以平等对话的形式激发学生的学习兴趣,重点培养学生的学习方法,使其主观能动性得以更充分的发挥,使其学习变为爱学乐学。学生上课积极主动回答问题,课堂效率高。
其二,多读多练,培养语感。 语文是一门语言,是重要的交际工具,语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限,这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差,这就无形地成为学习语文的障碍,所以读书能力的培养势在必行。在今后的语文教学中,我将重点训练朗读,希望家长配合。在家庭教育中,我恳请家长重视读说训练,并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力,建议家长在用心倾听孩子读书的同时,给他一些掌声,一句鼓励,一份自信。假期中,您可以引导孩子预习新课,阅读儿童着作,或背诵古诗文时实践一下,会有意想不到的效果。
其三,勤于练字,认真书写。 古人云:“字如其人,人如其字。”不同的字迹,亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字,是语文学习的一部分。我建议学生可以练习楷书,可以临摹,久而久之的楷书练习,其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用,同时,要给予扎实有恒的要求,让学生的意志受到了考验与磨炼。这也是这学期的教学重点。 其四,留心观察,写好作文。 三年级教学就是教孩子如何写好作文。的确,作文的重要性不言而喻,我们必须重视它,正视它。其实写好作文不难,但必须留心观察,把生活的点滴记录下来,融入自己的真情实感,组织好语言,汇集成篇即可。当然“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”任何事说总是很容易,做起来就难了。本学期我刚刚接班,对学生情况不是很了解,重点培养了学生的字词及基础知识。并将鼓励他们每天或每隔一天写一篇日记进行练笔。作文水平有待提高的学生就要多读书,积累好词佳句,拓展知识面,不断充实自己,争取有大的进步。希望学生在保证课内学习的基础上多看课外书,在写作文时就会语言优美.生动.妙语连珠,这些都是因为阅读面广,知识渊博。希望家长可以重视阅读,假期中给您的孩子准备一俩本儿童读物,让他在知识的海洋里翱翔,平时也可把书带进班内,放在图书角里和同学共享.我相信您的孩子将受益终身. 其五,培养良好的学习习惯。 学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养。因此,培养小学生良好的学习习惯,是小学阶段教学的一项重要任务。
那么,在小学语文学习中,应该培养学生哪些良好的学习习惯呢?
1、预习与复习的习惯。
2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。
3、参与课堂学习活动的习惯。
4、多动脑,勤动手的习惯。
5、大胆发言,敢于质疑问难,敢于表达自己见解的习惯。
6、独立完成作业与自我评价的习惯。
7、 课外阅读的习惯。 众所周知,小学阶段是学子的起步阶段,其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生,培养学生相对独立且又合作的思维方式与人格也就尤为重要。小学生活泼好动,好奇心强,接受新事物的能力强。但同时,他们做事又易缺乏持久性,往往虎头蛇尾。家长必须帮助并指导孩子的学习,才会起到事半功倍的效果。 以上都是我的一人之见,感谢您们在百忙之中浏览指教,希望在以后的工作和学习中能和您有再次交流的机会。 读书、写字的姿势:
二、如何定学习计划
三、如何预习: 做预习,不可少。初读文,划生词,不明意,查字典;细读文,
明内容,不理解,打个问。课后题,动动笔,查资料,试解决。上新课,效率高。
四、怎样听课:
听课前,作准备,书和笔,放好位,人坐正,心入定。重难点,
注意听;疑难处,动脑筋。脑眼手,齐参与。下课后,细回忆。
五、怎样做课堂笔记:
专心听,认真记,看板书,明要点,圈点划,作旁注,复习时,
有依据。
六、怎样发言:
细聆听,明问题,抓关键,精整理。有头尾,语通畅,口齿清,
声宏亮。
七、怎样复习:
通读文,查缺漏,再精读,攻难点。翻笔记,忆讲解。做练习,
用新知。反复练,记得牢。
八、怎样查字典:
字不明,义不清,查字典,能弄明。知拼音,查音序;晓字形,
查部首;形难辨,查难检。
九、怎样做读书笔记:
读书时,作笔记,成习惯,多得益。记书名,记日期,定格式,
有规律。好词语,先圈 起,修饰名,多摘录。列提纲,概内容,明中心,谈感受。
十、多读、多问、多想
学语文,多读书。读课文,如流水,精彩处,记脑中。课外书,
广泛读,勤摘记,是关键。阅读时,多提问,审题目,须质疑。为何写,怎样写,在书中,事先把不会的字词做一下整理,然后熟读课文,如果还想提高的话,可以看一下课后练习细求解。处处问,时时问,问中学,学中问。
❾ 小学六年应该怎么补语文
语文学习是一个漫长的过程,紧要的靠同学对语文知识的累积,但是特别多小学六年级同学的语文水平有不相同,有的小学六年级同学语文理解水平不强,课上着实不能听懂,时期一长,同学学习语文就极其艰难,生疏的知识则会超多,要是同学在课外能够实行小学六年级语文补课,便能把课堂没有听懂的困难弄明白。建议报班补课。
❿ 语文怎么补习
语文不好补啊,
建议报班让老师系统梳理一下,
之后按要求把基础知识饿补。